小学生个人礼仪

小学生个人礼仪(通用)小学生个人礼仪1

小学生个人礼仪常识

敬重礼仪

(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用精确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

(2)不给他人取外号、说花名。

问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采纳不同的问候。

(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。

(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

(4)过生日：祝长辈生日欢乐、身体健康。

(5)过新年：祝爸爸、妈妈新年开心。

(6)当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺当。

(7)当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

(8)自己告辞家人时：您放心吧，我会照看好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。

小学生在学校的礼仪常识

(一)形象礼仪

1.着装要整齐、朴实大方，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服。

2.不穿背心、拖鞋、裤衩在校内行走和进入教室。不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。

3.按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。夏每天气燥热时可于左胸前佩戴队徽。

4.每天早晚必需洗脸、刷牙，保持面部干净。

5.不留长指甲，不涂指甲油。指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。

6.常常整理仪表。头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领;女生前发不遮眼，长发不披肩。

7.坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。

(二)课堂礼仪

8.预备铃响起，应快速回教室入座，静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊"起立"，全班同学立正后向老师问好，老师回应后再坐下。起坐做到桌椅无声响。

9.上课时，如有特别状况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

10.留意读写姿态，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

11.课堂上，各种物品要轻拿轻放。应聚精会神地听讲，主动思索问题并举手发言。不做与课堂无关的事。

12.别人发言时，仔细倾听，不随意打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以激励。

13.课堂小组活动时，要有全局意识，听从组长支配，分工协作，主动与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的胜利。

14.上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶心情，要主动关切同学，听从老师支配，帮助老师妥当处理。

15.下课时，应做好下节课课前打算后(文具盒置于课桌正中，课本、字典等放在座位左上角)再离开教室。离开教室时，让老师先行。

(三)活动礼仪

16.课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹，主动参与有益身心健康的各种文体活动。遵守嬉戏规则，爱惜嬉戏伙伴。

17.集体外出活动要听从管理。同学间要相互谦让，主动关切和照看好体弱的同学。分组活动时，要听从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。

18.参与竞赛活动时，遵守竞赛规则，敬重竞争对手，不有意损害对方，对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题，要根据程序向有关人员提出，心平气和地进行沟通。

19.观看竞赛，做文明拉拉队员，不喝倒彩。不为已方的成功而得意忘形，不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。

20.主动参与综合实践、社区服务与社会调查等活动，遵守交通规则，遵守社会公德，说话、提问有礼貌，举止大方，落落大方。

21.出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步，有秩序按指定线路行走，不拥挤，不抢道。

22.各种活动中，都要留意爱护环境，培育"绿色行为"，如：爱惜花草树木、节约水电、顺手捡纸、垃圾分类放置等。

小学生礼仪道德养成方法

一、找准礼仪教化的切入点

开学第一课，就从礼仪教化入手。详细做法：首先对学生提出详细、具体的文明礼仪常规，如课间、升旗、上学、放学、与老师和同学打招呼……使每个学生心中有数，然后重视第一次文明礼仪训练。既要使学生明白"理"，又要训练"仪"，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的`动作定势，渐渐形成良好的行为习惯。

二、拟订礼仪教化的规章制度。

为在日常生活中培育学生文明好习惯，我们制定了《和桥二小学生"文明行为十知道"》，发给每一位学生，作为评比"各班文明礼仪之星"、"校内文明礼仪之星"的依据。同时组织全体老师学习《老师文明礼仪手册》，使老师进一步明确了德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增加了"全员管理"的意识，为构建文明型老师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教化活动的有效开展。

三、营造良好的礼仪教化氛围。

如"墙体文化"的设计，学校用文明礼仪格言、文明礼仪书画、家乡名人的画像、事迹和学生的美术、书法、摄影作品，形成和桥二小独有的"走廊文化"。另外激励性的班训、特性化的中队名称、班主任寄语、感召力的板报、班级评比专栏、各种形式的班级荣誉角、少先队角、红领巾广播站等学生宣扬阵地，形成了学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶。

四、创设多种形式和内容

1、榜样示范法

榜样的力气是无穷的。教化学生见到老师或客人行礼问好，学校要求每位老师首先要做到，给学生起到示范带头作用。因此我校老师上课师生问好时始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平常学生向老师问好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带，频频的向老师行礼问好，礼仪特别规范，每次老师们也都能微笑点头或招手并向同学们问好。

小学生在行为实践中的榜样影响，除老师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。学校坚持正面教化，留意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

2、累计积分法

文明礼仪教化，是一种养成教化。须要持之以恒、常抓不懈，才能使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充溢信念，抓反复、反复抓。为此学校为每位学生设立了"文明礼仪积分卡"，"积分卡"仿照超市里的购物积分卡，激发学生把自己在学校、社会、家庭中的文明礼仪行为兑换成积分存入"积分卡"上，每月进行一次结算。每班每月把本班积分最高的学生推选到大队部，由大队部评比出"校内文明之星"贴在学校的画廊里。到学期结束依据各班累计积分，评比出礼仪特色班，学校大队部为特色班级挂牌，并实行隆重的授牌仪式。这种教育的效果赛过千言万语，学生都希望自己能成为别人学习的榜样，孩子们在榜样的影响下形成了"赶帮追"的良好风气。

3、活动渗透法

如在漫游书海活动中，通过学习校本课程《弟子规》《三字经》来深化学习文明礼仪，让学生传唱礼仪三字歌。同时通过主题队会观摩活动、"文明礼仪知多少"学问竞赛、"亲子演出活动"、礼仪行为表演等活动;收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事;开展中华传世经典名著诵读等教化活动。通过活动创设情境，让学生在喜闻乐见的活动中体验、感知到文明礼仪的魅力，收到了"润物细无声的效果。

五、扩大教化范围

学生的礼仪行为从校内延长到校外。同时社会、家庭对学生的行为习惯也有着不行低估的影响力。因此我校加强与家庭、社区的联系，了解学生的家庭生活和社会活动状况。家长参加对孩子家庭礼仪、社会公德礼仪的培育与评价，以形成家庭礼仪教化的氛围和教化场。

通过礼仪教化，对学生身心健康的发展、树立自信念、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生主动的影响，形成了良性循环。我校的礼仪教化已初具成效，现在我们学校的老师走在大街上，最骄傲的一件事就是遇到同学们那一声声"老师早、老师好"亲切的呼喊声，愿礼仪之花开遍每一个角落。

小学生个人礼仪2

一、活动目的

通过本次德育活动，使学生相识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培育学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的小学生。

二、活动打算：

1、召集班委探讨、确定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、依据班会内容确定班会骨干同学。

三、活动过程：

（一）主持人（张纪萌、王瑶）致辞：

华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的.文明礼仪，这是我们的傲慢和财宝。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细微环节作为考核的重要参数。

（二）观看文明礼仪录像片：

（三）朗诵《争做文明小学生》；

（四）宣读《日常礼仪》；

（五）朗诵《明礼，民族之魂》；

（六）班长带领全班宣誓：

1、自尊自爱，注意仪表；

2、真诚友善，礼貌待人；

3、尊规守纪，勤奋学习；

4、勤奋俭朴，孝敬父母；

5、遵守公德，严于律己。

（七）班主任总结：

（八）主持人致辞，宣布班会结束。

小学生个人礼仪3

敬重礼仪

(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用精确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

(2)不给他人取外号、说花名。

问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采纳不同的问候。

(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。

(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

(4)过生日：祝长辈生日欢乐、身体健康。

(5)过新年：祝爸爸、妈妈新年开心。

(6)当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺当。

(7)当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

(8)自己告辞家人时：您放心吧，我会照看好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。

餐桌礼仪

A、在家时：

(1)请长辈先入座。

(2)等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

(4)别人给自己添饭菜，要说“感谢”。

(5)主动给长辈添饭加菜。

(6)先吃完饭要说“大家渐渐吃”。

B、在学校：

(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

(2)坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(3)要宁静、文明进餐。

(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。

(5)碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

小学生个人礼仪修养

1、不要自视清高

天外有天，人上有人，淡泊明志，安静致远。当别人把你当领导时，自己不要把自己当领导，当别人不把你当领导时，自己肯定要把自己当领导，权力是一时的.，金钱是身外的，身体是自己的，做人是许久的。

2、不要盲目承诺

言而有信。种下行动就会收获习惯;种下习惯便会收获性格;种下性格便会收获命运——习惯造就一个人。

3、不要轻易求人

把自己当别人——削减苦痛、平淡狂喜，把别人当自己——怜悯不幸，理解须要，把别人当别人——敬重独立性，不侵扰他人，把自己当自己——珍惜自己，欢乐生活。能够相识别人是一种才智，能够被别人相识是一种华蜜，能够自己相识自己是圣者贤人。

4、不要强加于人

人本是人，不必刻意去做人;世本是世，无须细心去处世。人生三种境界：看山是山，看水是水——人之初;看山不是山，看水不是水——人到中年;看山还是山，看水还是水——回来自然。

5、不要取笑别人

损害他人人格，欢乐一时，损害一生。生命的整体是相互依存的，世界上每一样东西都依靠其它另一样东西，学会感恩。感恩大自然的福佑，感恩父母的哺育，感恩社会的安定，感恩食之香甜，感恩衣之暖和，感恩花草鱼虫，感恩苦难逆境。

6、不要乱发脾气

一伤身体，二伤感情，人与人在诞生和去世中都是同等的——哭声中来，哭声中去。退一步海阔天空，忍一事一帆风顺;牢骚太多防肠断，风物长宜放眼量。

7、不要打断人家说话

言多必失，缄默是金，倾听一种才智，一种修养、一种敬重、一种心灵的沟通，安静是一种心态，一种成熟。

8、不要小看仪表

撒播漂亮，收获华蜜，仪表是一种心情，仪表是一种力气，在自己谛视美的同时，让别人观赏美，心灵瑜伽——调适、修炼、超越。

9、不要封闭自己

帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，宽恕人是一种美德，服务人是一种欢乐，月圆是诗，月缺是花，仰首是春，俯首是秋。

10、不要欺压醇厚人

怜悯弱者是一种品德、一种境界、一种和谐，心理健康，才能身体健康，人有一分器量，便多一分气质，人有一分气质，便多一分人缘，人有一分人缘，便多一分事业，积善成德、修身养性。

小学生个人礼仪4

1.称谓礼仪

称呼老师、长辈时要用敬称，称呼同学、挚友时也要有礼貌。

(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用精确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

(2)同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。不给他人取外号、说花名。

2.问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合，节庆不同，采纳不同的问候：

(1)早起后问爷爷、奶奶、爸爸、妈妈早上好!

(2)睡觉前祝爷爷、奶奶、爸爸、妈妈晚安!

(3)父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦!

(4)过生日：祝长辈生日欢乐、身体健康!

(5)过新年：祝爸爸、妈妈新年开心!

(6)当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺当!

(7)当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

(8)自己外出时：告知家人我出去了。较远行走，对家人说您放心吧，我会照看好自己，到了目的.地记着打电话或发短信向家人报平安。

3.着装礼仪

(1)不穿奇装异服。

(2)着装整齐，朴实大方，不把上衣拴腰间，不披衣散扣。

(3)公共场所不敞衣、脱鞋。

(4)不盲目攀比，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋好。

(5)不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。

(6)不涂脂抹粉，画眉，纹眉，纹身，留长指甲，涂指甲油。

(7)按要求修剪头发，不染发，不烫发。

4.行走礼仪

(1)走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

(2)坐姿：上身要保持端正，如古人所言的“坐如钟“，腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些，但一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。端庄美丽的坐，会给人以文静、稳重、自然大方的美感。

(3)下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室场所等按指定线路走，不拥挤，轻声慢步，不影响他人。

(4)遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见;须要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

(5)行走相互礼让，主动给长者让路，主动给残疾人或有须要的人士让路。

(6)向别人打听道路，先招呼，如“对不起，打搅您一下”，“请问”等，问路应选适当称呼，向年长者问时，称“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路;听完回答之后，肯定要说：“感谢您!”假如被生疏人问路，则应仔细、细致回答，自己不清晰，应说：“很愧疚，不知道，请再问问别人。”

小学生个人礼仪5

一、学校礼仪

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当老师宣布上课时，全班应快速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

学生应当准时到校上课，若因特别状况，不得已在老师上课后进入教室，应先得到老师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要仔细听老师讲解，留意力集中，独立思索，重要的内容应做好笔记。

当老师提问时，应当先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，看法要落落大方，声音要清楚洪亮，并且应当运用一般话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着整理书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不敬重。

下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。

待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整齐；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪：学生在校内内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。

学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。

在老师的工作、生活场所，不能随意翻动老师的物品。

学生对老师的相貌和衣着不应指指引点，评头论足，要敬重老师的习惯和人格。

4、同学间礼仪：同学之间的深厚友情是生活中的一种团结友爱的力气。

留意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。

同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。

在有求于同学时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你”等礼貌用语。

借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应刚好归还，并要致谢。

对于同学遭受的不幸，间或的失败，学习上短暂的落后等，不应讪笑、冷笑、卑视，而应当赐予热忱的帮助。

对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带羞辱性的外号，肯定不能讪笑同学的生理缺陷。

在这些事关自尊的问题上肯定要细心加敬重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随意争论同学的不是。

5、集会礼仪：集会在学校是常常实行的活动。

一般在操场或礼堂实行，由于参与者人数众多，又是正规场合，因此要特别留意集会中的礼仪。

升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教化的一种方式。

无论中小学还是高校，都要定期实行升国旗的仪式。

升旗时，全体学生应列队整齐排列，面对国旗，肃立致敬。

当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。

升旗是一种肃穆、庄重的活动，肯定要保持宁静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。

神态要庄重，当五星红旗冉冉升起时，全部在场的人都应抬头凝视。

6、校内公共场所礼仪：应当自觉保持校内整齐，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱惜学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。

7、升旗礼仪

(1)立正站立。

(2)行注目礼。

(3)仔细听国旗下讲话。

(4)唱国歌时要肃穆，声音要嘹亮

二、家庭礼仪：

1、敬重长辈，孝敬父母。

敬重父母的看法和教育，常常和他们沟通思想、学习状况，主动求得长辈、父母的教化、帮助，听取他们的教育和指引。

2、关切爱护父母。

担当力所能及的家务劳动，例如帮助父母整理家务，打扫卫生等，主动为父母服务，表达对父母的孝心，尽可能地减轻他们的负担。

3、对父母看法端正。

不顶撞父母，不闹脾气，对父母的不正确言行要宽容并适时适度地说明、说明。

4、离家或回家与父母打招呼，未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。

长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。

5、进父母房间要先敲门，经允许后进入。

不得随意翻动父母的私人用品。

6、学会料理个人生活，自己的用品收放整齐，不乱摆放。

7、生活节俭，不奢侈，不摆阔气，不虚荣攀比，不向父母提超越家庭经济条件的过分要求。

8、礼貌待客，虚心有礼，有客人来访，应以礼相待，起立相迎，热忱招呼，主动问候，微笑致意，端茶送水，客人离去，应送到门外，并说“再见!”或“欢迎再来”。

三、称谓礼仪

1、对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用精确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

2、不给他人取外号、说花名。

四、问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采纳不同的问候。

1、早起后问爸爸、妈妈早上好。

2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

4、过生日：祝长辈生日欢乐、身体健康。

5、过新年：祝爸爸、妈妈新年开心。

6、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺当。

7、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

8、自己告辞家人时：您放心吧，我会照看好自己。

离家时间较长，写信或打电话问候家人。

五、餐桌礼仪

1、在家时：

(1)请长辈先入座。

(2)等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

(4)别人给自己添饭菜，要说“感谢”。

(5)主动给长辈添饭加菜。

(6)先吃完饭要说“大家渐渐吃”。

2、在学校：

(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

(2)坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(3)要宁静、文明进餐。

(4)饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

(5)碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

小学生要知道的个人礼仪常识

敬重礼仪

(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用精确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

(2)不给他人取外号、说花名。

问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采纳不同的问候。

(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。

(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

(4)过生日：祝长辈生日欢乐、身体健康。

(5)过新年：祝爸爸、妈妈新年开心。

(6)当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺当。

(7)当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

(8)自己告辞家人时：您放心吧，我会照看好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。

儿童个人礼仪教化

共享不是人类本能，只有经过多年教化和督导才能使孩子学会主动共享。餐桌是父母实施共享教化的好场所，例如，将美食共享送与他人等。在客人来前将美食躲藏的行为只会让孩子学到自私自利。记得小时候在体校，一位鞍山来的女孩子为了不让其他室友共享到食物，每天夜晚都在感觉大家入睡时才起先咯吱咯吱进食。女孩获得“老鼠”美名，几乎没有挚友。尽管我们曾在一个房间和一个运动队并肩作战了一年，我除了记得大家都叫她“老鼠”，根本想不起她的名字了。

恰当帮助

一般而言，孩子留意父母的行为会比视察他人行为更多。例如：父母是否不厌其烦地为问路人指路甚至主动领路，是否在上下电梯时留意按住开门键等候上下行人。通过这些微小场景视察，孩子们会将父母的行为模式牢记并不由自主进行复制。当他们起先帮助别人时，会渐渐享受到善意所带来的“助人悦己”感觉。当然父母也要向孩子传授适度，即在不确定是否须要帮助时进行询问。如：看到老者提重物前行时，要先征得老者同意才可进行帮助；对同龄人也需遵循此原则，避开过度热心，对他人造成不必要的困扰。

如何教化孩子的个人礼仪

重视营造良好的环境氛围幼儿期是进行思想品德教化的启蒙时期，礼仪教化是思想品德教化的重要部分。而幼儿期幼儿的`可塑性大，简单养成各种习惯，成人如留意从小培育幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，假如在这个时期忽视了对幼儿礼仪教化，长大要改就困难了。

俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”如今独生子女家庭，孩子集万千宠爱一身在家里娇生惯养，成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们从小独自玩耍，与玩具交“挚友”，简单形成孤僻、任性。胆怯 困难，缺乏自制力和坚持性，对人没礼貌等性格，于是出现了不少家庭对孩子的礼仪教化的缺失，家里没有大小之分，爱幼之风可是甚之又甚，而尊老不是没有，只是有些老者出于对小字辈的爱而情愿当“孙子”，长此以往，对孩子成长是没有好处的，甚至可能是霸道、专横、唯我独尊，不如意，对长者甚至是拳打脚踢，假如不加制止，便可能后果不可思议。

日常生活中，家长可以从细微环节中教化孩子。

例如坐的时候应当怎么坐，吃饭的时候应当怎样，客人来了又应当怎样，怎样才能够成为一个有礼貌和懂事的小孩子。

当然这不必要对孩子进行硬式教化，只要回到家，孩子坐到饭桌上，就可以顺带的进行轻松的教化，每天都顺带的进行教化，孩子在礼仪教化方面，会收到很好的效果。

在日常生活中得到培育在日常生活中，我们时刻留意提示孩子向其他人问好，看到做得好的幼儿，立刻赐予表扬。

每天每组选出一位值日生，为小挚友服务。

并且在课余时间我们老师给孩子讲德育故事，跟孩子讲礼仪，并让孩子上台来表演，让孩子实际操作。

我发觉孩子并不是不情愿学，而是没有人教，当我在讲德育故事的时候，孩子们听的很仔细，两只眼睛睁得大大的，当我在给孩子讲礼仪时，孩子们听的也很仔细，当孩子上台表演时，如：如何接待客人，如何跟人打招唿，如何接电话等等，孩子表演的都特别棒，孩子们也学得很快乐。

在家孩子讲礼貌的习惯就要靠家长坚持不懈的培育。

家长可以利用各种机会、各种场合让孩子得到练习和熬炼，例如可以主动请邻居的小伙伴来家里玩，教他们彼此以礼貌相待。

千万不能因为怕孩子没有礼貌，就不带孩子去人家作客，使孩子失去熬炼的机会。

让孩子从做家务起先做起。

让孩子做家务，使他学会感恩，让孩子学会养成勤劳的习惯，促进孩子的人际关系，也可以提升孩子的意志力，做事的担当实力，这也是现在社会当中的小孩最缺乏的，所以家长也要在生活中训练孩子做家务。

培育孩子懂礼貌讲文明必需由家长做起孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和仿照，所以培育孩子讲礼貌必需由家长做起。

家长还要严格要求自己，敬重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。

假如家里有老人，家长可以和老人沟通，告知老人宠爱孩子的坏处，要有理智的爱孩子，我信任老人会支持年轻父母的教化方法哦，父母平日在家中，无论自己是否宠爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。

做到孝敬老人，不说粗语，做到以身作则。

流行歌曲尽量不要放在家中，在家中，最好放些古典而美丽的钢琴歌曲，或者一些静心的轻音乐，各种民族乐器演奏的歌曲，这样可以陶冶孩子高尚的艺术的情操。

所谓教不过，父之过。

家长不当心碰了别人，就主动向人致歉，像龙龙这孩子遇到相像的情境，就会仿照这种好习惯。

父母日常在家里，应当留意言行举止。

孩子从小就有很强的仿照实力，父母所说，父母所做的一切，都会干脆影响到孩子。

歌德说：“一个人的礼貌，是一面照出他肖像的镜子。”一个有礼貌的孩子，才会成为一个社会适应性强的孩子，一个能够被环境接受的孩子，一个受欢迎的孩子。

礼貌是一个抽象的概念，但每一位父母，在养儿育女的生活体验中，都要将礼貌化作生活中的点点滴滴。

孩子礼仪教化的重要意义

促进幼儿独立性、自信念、敬重他人：

一个素养高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人敬重，受人欢迎，从心里学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得敬重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有许多的挚友，而这些挚友又会间接或干脆地给他带来相应的发展机会，从而让孩子渐渐形成健全的人格和与人交往、处事的实力。

有利于幼儿的专注力、秩序感的培育：

宁静、安序的学习环境是孩子学习的基本保障。假如每个孩子学习礼仪。形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人看法，比如：“xx,我可以和你一起搭积木吗?”“xx，你可以把你的玩具给我玩一下吗?”那么，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入。这时候，孩子就会把全部的留意力集中到正在做的这件事情上，那么，当孩子专注了，有秩序了，提高学习质量也是必定的。心里学家约翰戈特曼的探讨也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关切他人、更富有怜悯心，挚友更多，学习成果也更好。由此可见，孩子进行礼仪教化也是提高学习成果的一种途径。

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小学生校内文明礼貌用语

1、见面问候语：您好；早上好；晚上好；您好，见到您很兴奋；××最近很忙吧！请转达我对他的问候！

2、分手辞别语：再见；再会；祝您一路顺风；希望不久的将来还能在这里欢迎您。

3、求助于人语：请；请问；请帮忙；请帮助我一下；请多指教。

4、受人相助语：感谢；麻烦你了；特别感谢！

5、得到感谢语：别客气；不用谢。

6、打搅别人语：请宽恕；对不起；给您添麻烦了；让您受累了。

7、听到致歉语：没关系；没关系；您不必介意。

8、接待来客语：请进；请坐；请喝茶；再次见到您，真是非常兴奋；欢迎光临。

9、送别客人语：再见；慢走；欢迎再来。

10、无力助人语：愧疚；实在对不起；请宽恕。

此外，要待人有礼，就要说话文静，不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平常多用恳求商议的`口气说话，少用吩咐的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平常，我们对老师，家长以及对他人说话肯定要和气，要做到热忱而且有礼貌。

以前，可能有些同学没有留意到说话要文静，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时时常带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现，要留意克服和订正。

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一、仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必定破坏一个人的美感。因此，每个人都应当养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，常常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应当避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不敬重他人。与人谈话时应保持肯定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

二、言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：看法要恳切、亲切;声音大小要相宜，语调要平和沉稳;敬重他人。

2、用语：敬语，表示敬重和礼貌的词语。如日常运用的“请”、“感谢”、“对不起”，其次人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人指责为“指教’;麻烦别人称“打搅”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成运用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

三、仪态举止

1、谈话姿态：谈话的姿态往往反映出一个人的性格、修养和文明素养。所以，交谈时，首先双方要相互正视、相互倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、高傲无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿态，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄美丽的坐，会给人以文静、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应当：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要温柔和缓，起座要端庄稳重，不行猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会美丽、自然。

4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

四、小学生个人日常文明礼仪学问

1、有问题须要向他人提问时先说“请问”。

2、当他人表扬赞美你时请微笑着说“感谢”。

3、不随意插话，打断别人的谈话是特别不礼貌的行为。

4、假如状况特别紧急要打断他人交谈时，请先说“愧疚，打搅了”。

5、在做一件事前拿不定办法时，可先去征求父母的看法和许可。

6、不提无理要求，有须要时可向家人表达自己的想法。

7、不对他人品头论足，学会用观赏的眼光去发觉身边的美妙。

8、当他人向你问好时，请微笑着礼貌回应“您好”。

9、在挚友家做客时，要向挚友的家人表达感谢。

10、进入他人房间时，请先敲门。

11、打电话时先告知对方自己是谁，然后再找自己想要找的人，不要开口就问XXX在吗?

12、收到他人赠送的小礼物时请表达感谢。

13、不说脏话，保持优雅。

14、不对他人口出恶言。

15、任何状况下都不要讪笑他人，做一个懂得包涵，拥有善心的孩子。

16、看演出时不论是否好看都请保持宁静，并在适当的.时候赐予