新人教版七年级音乐教学设计欣赏课《伏尔塔瓦河》教案

新人教版七年级音乐优秀教学设计观赏课（伏尔塔瓦河）教案

教学目标：

1.掌握（伏尔塔瓦河）的主题旋律；简单听辨西洋乐器；

2.启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河〔音乐与相关文化〕。

教学重点：

掌握（伏尔塔瓦河）的主题旋律,体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情。

教学难点：

听辨乐曲中不同乐器的音色。

教学过程：

一、组织教学：〔师生问好！〕

上节课我们学习了以歌颂祖国为题材的中国歌曲，同时感受到热爱祖国是

是我们每一个人的共同心声，也是世界各国人民的共同感情，而且用着不同的

方法方法来表达对祖国的热爱和祝福，那么这节课我们再来观赏一首同样是以

歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲所表达感情、形象的不同

特点。

二、新课导入：

上课前问同学们一个问题：了解我国的两大河流吗？〔集体答复〕

生：黄河、长江。

师：对，那么我们把黄河比作什么河呢？

生：母亲河。

师：是的，我们把黄河比作我们的母亲河。同样在欧洲有一个叫捷克的国

家，他们也有一条漂亮的河流，而且捷克人民把这条河流比作是他们民族的摇

篮。有谁了解是什么河吗？

师：［出示课件（伏尔塔瓦河）〕

三、讲授新课：

师：提问：大家了解这首乐曲是那位作曲家创作的吗？

生：..

师：出示斯美塔那的画像及简介。

1、观赏主题旋律〔摘录乐曲中的主题旋律〕。

请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。〔展示幻灯片：主题旋律）

2、师生共同看着乐谱哼唱主题旋律。

3、出示打算的乐器长笛，由老师示范，让学生随着哼唱主题并感受其乐

器的音色。

4、分段听赏并谈论自己的感受。

〔在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面

用言语的形式展现出来〕

5、介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色同时完成课本P18练

习。

启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？如伏

尔塔瓦河的源头一小溪是以长笛和单簧管等表现的;伏尔塔瓦河的主题旋律是

以小提琴为主表现的等。

〔1〕伏尔塔瓦河的第一源头〔长笛演奏〕和第二源头〔单簧管演奏〕，小

溪逐渐地汇成大河〔弦乐器参加，大提琴音色明显出现〕。

〔2〕伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。这是歌

颂性的旋律,是作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美，旋律为八六拍子，优美流畅，

旋律线为低一一高一一底。林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解

X等。

[3）乡村婚礼一波尔卡舞曲：愉快的波尔卡舞曲，描写了乡村婚礼的情

景。主奏乐器：弦乐为主，乐队全奏〔有三角铁）。

[4）月亮、水仙的舞蹈：由大管，双簧管和大管，双簧管、黑管和大管

奏出8小节安静的X长音，把人们带到夜晚宁静的河面，随后，长笛吹出水的

波纹〔水仙的主题〕，2小节后，弦乐演奏出平静的旋律〔月亮的主题〕，竖琴

间插琶音犹如水波。

[5）圣.约翰峡谷：木管组和长号奏出X长音，大管奏出长音和上行级进

旋律，圆号和小号奏出连续一拍的X音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和

定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。

〔6〕伏尔塔瓦河的滔滔流水：主题旋律第三次出现。乐队全奏，出现"谢

维格拉德〃的动机，纪念这一坐落在伏尔塔瓦河边的，具有荣耀战斗历史的古

城堡，唤起人们对古代捷克荣耀历史的回忆。乐队全奏。X后，音乐渐弱，象

征着伏尔塔瓦河流向远方，最后以属一一主两个强音结束全曲。

6、听赏全曲并完成P19随音乐画出想象的图画。〔在听赏音乐时，启发学

生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来〕

四、小结

通过今天的学习，我们初步了解了各种乐器的音色及（伏尔塔瓦河）的主

题旋律；体会到了作曲家融会在作品中对祖国的深情。

同学们还能列举其他中外歌颂祖国的音乐作品吗？

（伏尔塔瓦河）

教学目标：

掌握（伏尔塔瓦河）的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了

解捷克和伏尔塔瓦河〔音乐与相关文化〕。

重点：

掌握（伏尔塔瓦河）的主题旋律,体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情。

难点：

听后会鉴赏音乐的结构及主题思想。

教学过程：

1、导入：在上一课，观赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课

观赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达感情、形

象的不同特点。

2、介绍捷克和伏尔塔瓦河。

在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条漂亮的河流是伏尔塔瓦河。〔出示

地图〕

作曲家斯美塔那的交响套曲（我的祖国）是一部赞美祖国的音乐作品。〔出

示斯美塔那的画像，简介交响套曲和（我的祖国）。〕

其中的第二曲（伏尔塔瓦河）是最著名的，它的主题旋律优美、宽广，形

象地描绘了伏尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。

3、观赏主题旋律〔摘录乐曲中的主题旋律〕。请同学们跟随录音，看着乐

谱哼唱。

4、介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形

象是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头一一小溪是以长笛和单簧管等

表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。

介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色。

〔1〕伏尔塔瓦河的源头：长笛、单簧管，后弦乐器参加，大提琴音色明

显。

〔2〕伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。

〔3〕林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解X等。

〔4〕乡村婚礼一波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏〔有三角铁〕。

〔5〕月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹〔水仙主题〕，弦乐奏出平

静的旋律〔月亮的主题〕，竖琴间插琶音如水波。

〔6〕伏尔塔瓦河主题旋律。

[7）圣•约翰峡谷：木管组和长号奏出X长音，大管奏出长音和上行级进

旋律，圆号和小号奏出连续一拍的X音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和

定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。

〔8〕伏尔塔瓦河的滔滔流水和"谢维格拉德〃动机；乐队全奏。

5、听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，启发学生的形象

思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来。

6、小结：通过今天的观赏课，我们了解了“捷克及其境内的伏尔塔瓦河〃。

捷克作曲家"斯美塔那〃、交响套曲（我的祖国）及其第二首（伏尔塔瓦河）

和"交响套曲〃。在听辨作品的过程中，了解了各种乐器的音色，了解了（伏

尔塔瓦河）的主题旋律。体会作曲家通汇在作品中的对祖国的深情。

请同学们列举其他中外歌颂祖国的音乐作品。〔（我爱你，中国）、（芬兰颂）

等。〕

在本单元中，我们学唱了歌曲（唱歌祖国），观赏了歌曲（祖国颂）（祝福

祖国）（今天是你的生日，中国）（祖国歌），交响乐作品（伏尔塔瓦河），通过

本单元的学习，我们了解不同的作品、不同的声乐演唱形式、交响乐，体验了

不同作品所表达的不同感情。期望通过本单元的学习，使同学们在掌握音乐知

识的同时，唤起同学们热爱自己祖国的热情。

（伏尔塔瓦河）

教学目标：

掌握（伏尔塔瓦河）的主题旋律；听辨西洋乐器；启发、引导学生形象思

维想象力；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。

教学重点：

掌握（伏尔塔瓦河）的主题旋律。

教学难点：

听辨西洋乐器；引导学生形象思维的想象力。

教学过程：

导入：同学们，在上一课观赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节

课观赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达感情、

形象的不同特点。

1、首先请同学们听一段音乐，教师用大提琴演奏一段。（斯美塔那的（伏

尔塔瓦河）主题音乐）

这是一首充满魅力的抒情诗般的交响音乐，也是斯美塔那所作的最为被人

们接受的作品。1874年在捷克第一次公演就受到公众的热烈欢迎。这首富有

感染力的、流畅自然的e小调旋律在全曲中起着主导的统一的作用。而森林狩

猎的音乐乡间婚礼的民间波尔卡与主题音乐有机的结合。乐曲最后转为E大调,

显示了沃尔塔瓦河流向布拉格的更加壮阔于气概宏伟。

这首（沃尔塔瓦河）在音乐会上经常作为单曲单独演奏。

2、介绍（伏尔塔瓦河）的背景

捷克位于东欧内陆，捷克境内有一条河流一一伏尔塔瓦河，它横穿捷克首

都,是捷克最长的河流，由南北纵贯捷克国土,是捷克人民赖以生存的母亲河，

是捷克民族繁荣兴盛的摇篮，在捷克人民心中占有重要的地位。

3

捷克作曲家，钢琴家和指挥家，捷克古典音乐的奠基人。捷克民族歌剧的

开路先锋，捷克民族乐派的创始人,被誉为"新音乐之父〃、"捷克的格林卡〃。

其代表作六首内容相关又各自独立的交响诗，组成总称为（我的祖国）的管弦

乐套曲。

这六首单独的乐章分别为：（维谢赫拉德）、（伏尔塔瓦河）、（莎尔卡）、（捷

克的田野和森林）、

4、介绍乐曲内容。

音画交响诗（沃尔塔瓦河）是整部交响诗套曲中最著名的一首尤其是沃

尔塔瓦河主题深刻地融入了捷克民族的感情和意志，成为捷克民族的象征。这

首交响诗所表达出的交响音乐写作技法、民族艺术色彩与个人风格特征，连同

整部套曲一起为捷克音乐树立了一座里程碑。它细致而优美地描绘了源自波希

米亚森林的一股清凉一股温暖的两股泉流，波动起伏着，潺潺而来，在晨光下

集合成宽广的伏尔塔瓦河，时而汹涌，时而曲折地继续流向下游，流经一处处

山谷、村庄、牧场成为交响音乐中的典范之作。

5、分乐段观赏，体会每段标题音