幼儿园小班教案《大大和小小》含反思

幼儿园小班教案《大大和小小》含反思汇报人：2024-01-162023REPORTING课程介绍与背景教学过程实施师生互动与课堂氛围营造知识点梳理与巩固提升情感态度价值观培养及德育渗透反思与改进建议目录CATALOGUE2023PART01课程介绍与背景2023REPORTING让幼儿能区分大小明显的物体，理解“大”和“小”的概念。认知目标能力目标情感目标培养幼儿观察、比较和描述物体大小的能力。激发幼儿对周围事物的好奇心，体验探索的乐趣。030201教学目标通过实物、图片等教学资源，引导幼儿认识大小的概念。认识大小组织幼儿进行大小比较的游戏和活动，加深对大小概念的理解。比较大小鼓励幼儿用语言描述物体的大小特征，提高语言表达能力。描述大小教学内容让幼儿掌握大小的概念，能进行简单的比较和描述。教学重点如何引导幼儿理解抽象的大小概念，以及如何组织有效的比较和描述活动。教学难点教学重点与难点教具大小不同的实物、图片、玩具等。多媒体资源相关的教学视频、音频、动画等。这些资源可以直观地展示大小的概念，帮助幼儿更好地理解和掌握。同时，多媒体资源还可以增加课堂的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。教具和多媒体资源PART02教学过程实施2023REPORTING通过播放动画或展示图片，创设与“大大和小小”相关的情境，引起幼儿的兴趣和好奇心。提出与“大大和小小”相关的简单问题，引导幼儿思考并激发他们的求知欲。导入环节问题导入情境导入展示不同大小的物品或图片，让幼儿观察并比较它们的大小差异。观察比较设计有趣的游戏，如“找不同大小的朋友”或“大大和小小排队”，让幼儿在游戏中感知和理解大小的概念。游戏体验提供操作材料，如积木、玩具等，让幼儿通过搭建、组合等操作活动，进一步巩固对大小的认识。实践操作探究环节

巩固练习环节绘画表现鼓励幼儿用画笔表现大大和小小的形象，通过绘画加深对大小概念的理解。故事讲述讲述与“大大和小小”相关的故事，引导幼儿在故事中感受和理解大小关系。音乐律动播放与“大大和小小”相关的音乐或歌曲，让幼儿在音乐律动中感知大小的变化。回顾本节课的学习内容，总结幼儿对“大大和小小”概念的理解和掌握情况。课堂小结鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现与“大大和小小”相关的现象和事物，进行进一步的探究和学习。同时，可以引导幼儿思考大小关系在生活中的意义和应用，培养他们的思维能力和创造力。拓展延伸课堂小结与拓展延伸PART03师生互动与课堂氛围营造2023REPORTING追问与引导当幼儿回答问题后，通过追问引导幼儿深入思考，如“你为什么这么认为？”启发式提问运用开放式问题，激发幼儿思考，如“你们觉得大大和小小有什么不同呢？”鼓励表达给予幼儿充分的时间和空间，鼓励他们自由表达观点和想法。提问技巧及引导策略将幼儿分成小组，让他们围绕“大大和小小”的主题展开讨论，分享彼此的看法。分组讨论设计一些需要幼儿合作完成的游戏，如“大大和小小接力赛”，以促进彼此间的交流与合作。合作游戏让幼儿分别扮演“大大”和“小小”，通过表演的形式展现两者之间的差异和联系。角色扮演小组讨论与合作活动设计游戏规则讲解用简单易懂的语言向幼儿介绍游戏规则，确保他们能够理解并遵守。游戏过程引导在游戏过程中，教师适时介入，引导幼儿关注游戏目标，帮助他们获得游戏经验。情境创设通过布置场景、道具等，为幼儿营造一个充满趣味的游戏环境。游戏化教学法在课堂中应用及时反馈针对幼儿的表现给予及时的反馈，肯定他们的努力和进步。具体表扬用具体的语言描述幼儿的优点和表现，让他们感受到自己的独特之处。鼓励尝试鼓励幼儿尝试不同的方法和思路，培养他们的探索精神和创新意识。激励评价，提升学生自信心PART04知识点梳理与巩固提升2023REPORTING03排序能力幼儿能够根据物体的大小进行排序，如从大到小或从小到大。01大小概念幼儿能够明确区分“大”和“小”的概念，理解其在日常生活中的应用。02比较方法幼儿掌握了对不同物体进行大小比较的方法，如观察、测量等。关键知识点回顾总结易错点幼儿在比较大小时容易受物体形状、颜色等因素的干扰，导致判断错误。解决方法教师可以通过举例、示范等方式，引导幼儿关注物体的大小特征，忽略其他因素的干扰。同时，可以让幼儿进行多次实践和操作，加深对大小概念的理解。易错难点剖析及解决方法分享思维导图或概念图辅助记忆思维导图教师可以利用思维导图工具，将大小概念的相关知识点进行整理和归纳，形成一张清晰的知识网络图。这样可以帮助幼儿更好地理解和记忆大小概念。概念图教师可以绘制一张大小概念的概念图，包括大小的定义、比较方法、排序能力等要点。通过概念图的辅助，幼儿可以更加系统地掌握大小概念的相关知识。教师可以布置一些与大小概念相关的课后作业，如让幼儿在家中寻找不同大小的物品进行比较和排序，或者让幼儿画出自己理解的大小概念图等。作业布置教师需要及时批改幼儿的课后作业，并针对作业中出现的问题进行反馈和指导。同时，教师可以根据幼儿的作业情况，对下节课的教学内容进行调整和优化，以确保教学效果的最大化。批改反馈课后作业布置及批改反馈PART05情感态度价值观培养及德育渗透2023REPORTING表达自我鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力和自信心。尊重差异引导幼儿尊重他人的不同观点和经历，培养他们的包容心和同理心。倾听他人教育幼儿认真听取他人意见，不打断别人的发言，理解别人的观点。尊重他人，学会倾听和表达通过小组活动等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人协作完成任务。合作意识鼓励幼儿与同伴分享自己的玩具、食物等，培养他们的分享精神和慷慨品质。分享精神引导幼儿关心他人，主动帮助有困难的同伴，培养他们的爱心和责任感。互助互爱团结协作，共同进步123引导幼儿关注身边的美好事物，如美丽的花朵、优美的音乐等，培养他们的审美情趣。发现美好教育幼儿珍惜生活，感恩父母的养育之恩，珍惜粮食、水等资源。珍惜生活培养幼儿积极乐观的心态，面对困难时能够保持乐观向上的精神风貌。乐观向上热爱生活，关注身边美好事物通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解中国的传统文化和民族精神。了解传统文化教育幼儿传承中华民族的传统美德，如尊老爱幼、勤劳善良等。传承美德引导幼儿了解并认同自己的民族身份和文化背景，培养他们的民族自豪感和爱国情感。弘扬民族精神传承优秀文化，弘扬民族精神PART06反思与改进建议2023REPORTING教学目标达成度幼儿们在课程中表现出较高的兴趣，积极参与各个环节，课堂氛围较为活跃。幼儿参与度教学方法有效性采用游戏化、情境化的教学方法，使得幼儿们在轻松愉快的氛围中学习，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。通过本次课程，幼儿们能够准确区分“大大”和“小小”的概念，并能够在实际生活中运用，教学目标基本达成。本次课程实施效果评估改进措施教师可以加强与这些幼儿的沟通和交流，了解他们的兴趣和需求，为他们设计更加有趣、有吸引力的课堂活动，激发他们的学习热情。问题一部分幼儿对于“大大”和“小小”的理解不够深入，仅停留在表面概念上。改进措施在未来的课程中，可以加强对“大大”和“小小”概念的深入讲解，通过更多的实际例子和情境模拟，帮助幼儿们更好地理解和运用这两个概念。问题二个别幼儿在课堂上的表现不够积极，缺乏参与意愿。存在问题分析及改进措施发展规划在未来的课程中，可以进一步拓展“大大”和“小小”的主题内容，引入更多相关的知识点和概念，帮助幼儿们构建更加完整的知识体系。同时，也可以结