7《青蛙写诗》第一课时（教案）部编版语文一年级上册

/7《青蛙写诗》第一课时教案一、教学目标1.知识与技能（1）认识“睡、叶”等11个生字，会写“写、诗”等7个字，会写“青蛙、写诗”等词语。（2）正确、流利地朗读课文，注意读好停顿。2.过程与方法（1）借助图片，联系生活实际，理解词语。（2）通过看图、朗读体悟，感受诗歌的韵律美。3.情感态度与价值观感受想象的乐趣，培养朗读诗歌的兴趣。二、教学重点、难点1.教学重点：认识“睡、叶”等11个生字，会写“写、诗”等7个字，会写“青蛙、写诗”等词语。2.教学难点：正确、流利地朗读课文，注意读好停顿。三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们写过诗吗？有一位特别可爱的小动物也喜欢写诗，大家想不想知道它是谁呢？（板书课题）（2）看到课题你想知道什么？预设：青蛙写诗，那它的诗是什么样的呢？青蛙的诗是写什么的呢？2.初读课文，整体感知（1）请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）再读课文，边读边圈出生字，并画出生字组成的词语多读几遍。（3）交流识字。①出示生字指名认读并组词。②开火车读生字。③去掉拼音读生字。④同桌交流识字方法。（4）指名分段读课文，检查字音字词。3.再读课文，感知内容（1）自由读一读这首诗，边读边思考：青蛙的诗写的是什么？预设：青蛙的诗写的是“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”（2）青蛙的诗有什么特别之处？预设：青蛙的诗是很好玩的。预设：青蛙的诗很押韵。教师小结：是的，这就是我们平时所说的韵律美。4.朗读感悟，体会情感（1）请同学们有感情地朗读课文，注意读好停顿。（2）教师范读，学生跟读。（3）男女生赛读。5.巩固拓展，提升认知（1）同学们，你们还知道哪些小动物会写诗呢？请仿照《青蛙写诗》编一首诗。（2）学生展示，师生互评。6.总结评价同学们，这节课我们学习了《青蛙写诗》，通过朗读感悟，我们感受到了诗歌的韵律美。希望大家在今后的学习中，多读诗歌，感受诗歌的魅力。四、板书设计7《青蛙写诗》生字：睡、叶、写、诗、朵、叫、点词语：青蛙、写诗、荷叶、睡觉、三点、一朵、叫声五、作业布置1.抄写生字词。2.家长协助孩子背诵课文。3.仿照《青蛙写诗》编一首诗。重点关注的细节：教学过程在《青蛙写诗》第一课时教案的教学过程中，教师需要关注如何引导学生通过朗读、感悟、交流等方式，深入理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，并在此基础上进行拓展与创作。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。一、朗读感悟，体会情感1.自由读：学生自由朗读课文，把诗歌读准确、读通顺。在此基础上，教师引导学生关注诗歌的韵律美，如诗句的停顿、押韵等，让学生在朗读中感受诗歌的音乐性。2.指导读：教师范读，学生跟读。教师引导学生注意诗句的停顿、语气、语调等，让学生在模仿中提高朗读水平。3.分组读：男女生分组朗读，互相评价、学习，提高朗读效果。4.个别读：教师点名让学生朗读，针对学生的朗读情况进行指导、评价，提高学生的朗读能力。5.配乐读：教师选择合适的音乐，让学生在音乐声中朗读诗歌，增强诗歌的感染力。二、交流探讨，理解诗意1.小组讨论：学生分小组讨论诗歌内容，如诗歌描绘了哪些场景、表达了哪些情感等。2.全班交流：各小组汇报讨论成果，全班交流，共同理解诗意。3.教师点拨：教师在学生交流的基础上，进行点拨、总结，帮助学生深入理解诗歌内容。三、拓展创作，提高表达能力1.创作诗歌：学生仿照《青蛙写诗》创作一首新诗，要求用上本课学到的生字、词语。2.交流展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习，提高表达能力。3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，激发学生的创作热情。四、总结延伸，内化素养1.诗歌总结：教师引导学生回顾本课所学诗歌，总结诗歌的特点和魅力。2.情感升华：教师引导学生感悟诗歌中的美好情感，如友谊、爱心等，内化为自己的道德素养。3.链接生活：教师引导学生关注生活中的美好事物，学会用诗歌的形式表达自己的情感。4.课外阅读：教师推荐与《青蛙写诗》类似的诗歌，鼓励学生课外阅读，拓宽视野。通过以上教学过程，教师可以有效地帮助学生理解《青蛙写诗》的内容，感受诗歌的韵律美，提高朗读、表达、创作等能力，同时培养学生的审美情趣和道德素养。在教学过程中，教师还需注意关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在诗歌学习中得到提高和发展。在教学过程中，教师还需注意以下几点：1.激发学生的学习兴趣：教师可以通过富有感染力的语言、生动的教学情境和有趣的教学活动，激发学生对《青蛙写诗》的学习兴趣。例如，在导入环节，教师可以使用谜语、故事或图片等方式引起学生的好奇心，激发他们对青蛙写诗的兴趣。2.注重学生的主体地位：在教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，引导学生主动参与学习活动。例如，在朗读感悟环节，教师可以让学生自主选择朗读方式，如个人朗读、小组朗读、分角色朗读等，让学生在实践中提高朗读能力。3.培养学生的思维能力：在教学过程中，教师应设计一些具有启发性的问题，引导学生思考、探究。例如，在理解诗意环节，教师可以提出问题：“青蛙的诗有什么特别之处？”引导学生从诗歌的形式、内容、情感等方面进行思考，培养学生的思维能力。4.关注学生的情感体验：在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导学生感悟诗歌的美好情感。例如，在朗读感悟环节，教师可以让学生边朗读边想象诗歌描绘的画面，感受诗歌中的美好情感，如友谊、爱心等。5.提高学生的创新能力：在教学过程中，教师应鼓励学生进行创新，培养学生的创新能力。例如，在拓展创作环节，教师可以让学生根据自己的生活经验、想象力和创造力，创作一首新诗，提高学生的创新能力。6.评价与反馈：在教学过程中，教师应注重评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。例如，在学生展示自己的作品时，教师应给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高。总之，在《青蛙写诗》第一课时教案的教学过程中，教师需要关注学生的兴趣、主体地位、思维能力