2024年高考语文备考专题回顾：标点的理解与训练

三、标点的理解与训练【必备知识图解】活动一熟悉并掌握标点符号的基本用法一、顿号、逗号、分号、句号1．下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是(

)人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。A.越剧、沪剧、黄梅戏、豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。B.风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。C.农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。D.李白的“白发三千丈”[《秋浦歌十七首(其十五)》]、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。答案：A解析：A项和文中顿号的作用相同，用于分隔句中的并列词语。B项顿号用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。C项若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。D项若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。2．下列各句中的逗号，和文中画线部分的逗号用法相同的一项是(

)雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始他不安分的人生。B.他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。C.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。D.通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。答案：C解析：C项和画线语句都是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A项是主语与谓语之间的停顿。B项是谓语与宾语之间的停顿。D项是状语提前而需要停顿。3．下列各句中，分号使用不正确的一项是(

)A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。答案：B解析：A项并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。B项并列分句内部没有逗号，不能直接用分号，应把分号改为逗号。C项如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面又用了冒号，那么分句内部也可以用分号。D项非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也要用分号。题

后

点

拨顿号与逗号的区别顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。一般来说，并列词语之间不需要较大的停顿时，用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列时，用逗号。但并列词语之间，需要较大的停顿或并列词语都带有“啊”“啦”等语气词以及并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。二、问号、叹号、冒号1．下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是(

)一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加触手可及。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化？怎样处理好技术与教育的关系，进行因材施教？随着在线教育行业的发展，挑战也接踵而至。A．由于人们能够沉静下来思考，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？B．我们的船开向哪里？是回到远古还是驶向未来？是堕入地府还是飞上仙界？我不知道。C．虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱。D.贾政听了惊疑，问道：“好端端的，谁去跳井？我家从无这样事情，自祖宗以来，皆是宽柔以待下人。”答案：D解析：D项和文中问号都表示疑问。A项表示反问。B项表示选择。C项表示设问。2．下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是(

)老松用有力的根须紧紧地攀抓着巨岩，巨岩以稳稳的根基牢牢地抓着崖壁，这幅景象使人想到：啊，当年那些开路英雄们在这里开凿道路时，老松与奇岩，曾熬过多少霜雪的冰冻，曾熬过多少硝烟的熏烤，曾熬过多少炸药的震悸！而它们，却依然能够稳稳实实地站立。A．2023年新冠肺炎疫情总体得以缓和、控制，中国人民真坚强啊！B．在山洪暴发前，他喊道：“同学们，赶快离开这里！”C．母亲说：“女儿，你要力求追上赵芳。”小丽回答：“我哪里追赶得上她呀！”D．你说的话不是没有道理，但世界上哪有不包含矛盾的事物！答案：A解析：A项和文中感叹号都表示感叹语气。B项表示强烈的祈使语气。C项表示强烈的反问语气。D项表示强烈的反问语气。3．下列各句中的冒号，和例句中冒号作用相同的一项是(

)敦煌文学作品可分为两类：一类是传世文人诗文的抄本，属传统的文人士大夫的正统文学作品；一类是以讲经文、变文、词文、话本、缘起故事、俗赋、曲子词、白话诗等为代表的俗文学作品。A．九斤老太自从庆祝了五十大寿以后，便渐渐的变了不平家，常说伊年青的时候，天气没有现在这般热，豆子也没有现在这般硬：总之现在的时世是不对了。B．据中央气象台发布的天气预报消息：受来自中西伯利亚较强冷空气的影响，未来几天，我国大部分地区先后将有大风降温和雨雪天气。C．正方：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。反方：我看不出这两个问题有什么区别。D．质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性，较高的知识性、学术性、艺术性，较高的文字质量和印刷装帧质量，鲜明的特色和风格。答案：D解析：D项和例句中冒号都用于总说性词语之后，引起下文的分说，表示先总说后分说。A项用于总括性话语之前，表示总结上文。B项放在需要解释说明之后，表示下文是解说内容。C项用于称呼语之后，表示提起下文。三、引号1．[2019·全国Ⅱ卷]下列选项中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(

)然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。答案：B解析：B项和例句中引号都表示形象化的比喻。A项表示突出强调。C项表示直接引用。D项表示讽刺和否定。2．下列各句中的引号，和例句中引号作用相同的一项是(

)我国自古以来就有“玉石之国”的美名，古人视玉如宝，作为珍饰佩用。A．他的“一抓准”“一口清”绝技，他创造的整套服务经验和服务艺术，至今为全国广大商业、服务业职工所学习和称颂。B．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。C．中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。D．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！答案：B解析：B项和例句中引号都表示特定称谓。A项表示特殊含义。C项表示引用。D项表示讽刺、否定。四、破折号1．[2020·全国Ⅰ卷]下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是(

)中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(

)A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。答案：B解析：文段中破折号的作用是对破折号前的“升华”进行具体解释。A项，破折号的作用是引出对事情原因的解释；B项，破折号的作用是对“回报”进行具体解释；C项，破折号的作用是表示话题的转换；D项，破折号的作用是表示对上文的总结。2．[2020·新高考Ⅰ卷]下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是(

)忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。答案：B解析：A项，表示注释内容。B项，表示语意转折，与文中的破折号用法相同。C、D两项，均表示补充说明。五、括号1．下列各句中的括号，和例句中括号作用相同的一项是(

)“偏于智、疏于德、弱于体、抑于美、缺于劳”是对五育失衡以及“五唯(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)”痼疾的总结和概括。A．我校拥有特级教师(含已退休的)17人。B．“未画之前，不立一格；既画之后，不拘一格。”(《板桥集》)C．赵国的长城东起于代(今河北宣化境内)，经过山西北部折入阴山。D．该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。答案：C解析：C项和例句中括号都表示解释说明。A项表示补充说明。B项表示标明出处。D项表示订正和补加的文字。2．下列各句中的括号和文中括号，作用不相同的一项是(

)在能看见东西的第一天下午，我将在森林里进行一次长时间的漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几小时内，我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了！)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。A．深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障(不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房)”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。B．画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征，重复排列，以取得几条街道(亦即画面)的统一性。C．回环的美，指的就是诗韵，诗行的韵，是同韵的字(主要元音和韵尾相同)来来回回地重复，所以叫作回环的美。D.但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。(见《现代评论》二十一期)答案：D解析：A、B、C三项和文中括号都表示解释说明。D项表示标明出处。题

后

点

拨括号与破折号的区别二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明的内容较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号)；反之，用括号。六、省略号1．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(

)除了产品质量问题，直播带货中的“槽点”，主要集中在明星带货涉嫌刷单造假，售后服务满意度低、体验较差等方面。有的靠演技忽悠消费者，有的靠虚假数据忽悠投资人……这些乱象不铲除，如何支撑起直播经济的繁荣？A．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”B．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……都是作家必须要有的素质。C．在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……D．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”答案：B解析：B项和文中省略号都表示列举的省略。A项表示引文的省略。C项表示语意未尽。D项表示说话断断续续。2．下列各句中的省略号，和例句中省略号作用相同的一项是(

)昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。A．“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。B．“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。”C．原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”……D．手指悄悄打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……答案：C解析：C项和例句中省略号都表示列举的省略。A项表示说话断断续续。B项表示话题转换。D项表示语意未尽。七、书名号下列各句中的书名号，和文中书名号作用不相同的一项是(

)为解决快递包装产生的污染问题，近年来各方都开始积极行动。国家层面，《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。A．据《苏州府志》记载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。B．电影《我不是药神》，因反映抗癌药昂贵的国情现实，引发了强烈关注。C．《科幻片创作与市场研究报告》显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大多是好莱坞进口片吸金。D．《扶贫蓝皮书：中国扶贫开发报告(2017)》指出，保证全国各地区如期实现脱贫攻坚目标，需要有比以前更大的扶贫力度、更有效的扶贫举措。答案：B解析：B项表示电影名。其他三项和文中书名号均表示书籍名、文件名。活动二结合具体语境，准确辨析作用标号符号运用的实质是使表情达意更为准确、连贯、简洁、鲜明、生动。高考也侧重考查其所传达的语意内容和情感态度。因此，在答题过程中，除需要掌握标点符号的基本用法外，仍需要从理解内容语意、分析句子结构、揣摩句子语气、区分易混用法等四方面进行准确判断、辨析。1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(

)《历代诗余引吹剑录》记载，有一幕士善歌，东坡因问曰我词何如柳七幕士对曰柳郎中词只合十七八女郎执红牙板歌杨柳岸晓风残月学士词须关西大汉铜琵琶铁绰板唱大江东去东坡为之绝倒。A．东坡因问曰：“我词何如柳七？”幕士对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。”B．东坡因问曰：“我词何如柳七？”幕士对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”C．东坡因问曰：“我词何如柳七？”幕士对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’，学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”D．东坡因问曰：“我词何如柳七”？幕士对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。答案：B解析：A项双引号内应用单引号。C项中间已有逗号，两个分句之间应用分号。D