《山坡羊·潼关怀古-张养浩导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《山坡羊·潼关怀古-张养浩》导学案第一课时【导学目标】1.了解并背诵《山坡羊·潼关怀古》这首古代诗歌的内容和作者。2.通过阅读理解和思考，领悟诗人对悠久历史的思考和对未来的期许。3.通过学习和借鉴古代诗歌的表达方式，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。【课前准备】1.预习《山坡羊·潼关怀古》，了解诗歌的背景和作者。2.准备诗歌朗诵的音频或视频，让学生感受诗歌的节奏和韵律。3.提前将诗歌的内容进行分析，为学生展开讨论和思考做准备。【导学过程】一、导入1.同学们，你们知道《山坡羊·潼关怀古》这首诗的作者是谁吗？这首诗讲述了什么内容呢？2.让学生自由发言，激发对古代诗歌的兴趣和探索欲望。二、朗诵与解读1.播放《山坡羊·潼关怀古》的音频或视频，让学生感受诗歌的美感和节奏。2.请几名学生进行诗歌朗诵，引导全班学生跟读，加深对诗歌的理解和记忆。3.分段解读诗歌内容，带领学生理解诗句的意义和诗人的情感，并进行讨论和思考。三、活动设计1.小组讨论：请学生分成小组，讨论诗歌中的“潼关”、“山坡羊”等词语的含义和象征意义。2.写作练习：要求学生结合自己的思考和感受，撰写一篇短文，反映诗歌中诗人对悠久历史和未来发展的思考。3.诗歌赏析：指导学生鉴赏其他古代诗歌，了解不同诗人的风格和情感表达方式，提升文学鉴赏能力。四、思考拓展1.探究历史：引导学生查阅相关资料，了解“潼关”地理位置的历史背景和文化渊源。2.艺术创作：鼓励学生运用诗歌中的意象和情感，进行绘画或创作其他形式的艺术作品。3.现实联系：引导学生思考诗歌中的思想和情感与当下社会的联系，促使他们关注与思考现实问题。【总结反馈】1.总结本堂课的学习收获，收集学生对诗歌的感悟和理解。2.提醒学生继续关注古代诗歌，培养文学审美情趣和情感体验能力。3.鼓励学生坚持诗歌创作和文学阅读，提高综合素养和表达能力。通过本节课的学习，相信同学们对《山坡羊·潼关怀古》这首古代诗歌有了更深入的理解和感悟，也希望大家能从古诗中汲取智慧，启迪心灵，提升自身修养。愿我们都成为有情怀的人，读懂诗歌，读懂世界。第二课时导学目标：1.了解诗人张养浩及其代表作《山坡羊·潼关怀古》的背景和意义。2.理解诗歌中所表达的情感与意境。3.分析诗歌的结构和语言特点。4.提高学生对古代文学的理解和欣赏能力。导入：请先让学生们观看一段与张养浩及其代表作相关的视频，引导学生对诗人和诗歌有一定的了解和感受。导学过程：一、了解诗人张养浩及其代表作《山坡羊·潼关怀古》1.张养浩是哪个时期的诗人？其生平有何特点？2.《山坡羊·潼关怀古》这首诗反映了怎样的主题和情感？3.诗中的“潼关”是何地？为何张养浩要在诗中表达对潼关的怀古之情？二、理解诗歌中所表达的情感与意境1.诗歌中的“潼关”一词有何样的象征意义？如何体现出对历史的怀念和对当下的感慨？2.诗中描绘的山川河流给你怎样的视听感受？如何展现出对自然景观的赞美和感慨？3.诗中的“山坡羊”意味着什么？如何体现对生活的热爱和思考？三、分析诗歌的结构和语言特点1.诗的韵律和格律是怎样的？如何体现出古典文学的特点？2.诗歌中的比喻、修辞手法有哪些？如何增强了诗歌的表现力和感染力？3.诗歌的节奏和语言节奏如何呼应了诗歌的主题和情感？四、提高对古代文学的理解和欣赏能力1.通过学习《山坡羊·潼关怀古》，你对古代文学有何新的认识和感悟？2.你觉得古代文学有何独特之处？与现代文学相比又有何异同？3.请结合自身经历或体验，写一篇短文，谈谈你对传统文学的理解和感悟。导学延伸：教师可以邀请学生进行朗诵或朗读比赛，以提高学生对古代诗歌的理解和表现能力。同时，可以安排课外阅读活动，鼓励学生进一步了解张养浩的其他作品，拓展文学视野。结语：通过本课学习