《望星空导学案-2023-2024学年小学科学沪教版》

《望星空》导学案第一课时导学目标：1.了解这首诗的作者李白及其创作背景。2.理解诗歌的主题和意境。3.分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。4.感受诗歌所传达的情感和思想。5.能够展开自己的想象，发挥创造力，写一篇打油诗。导学内容：1.了解李白及其作品：李白（701年-762年），唐代著名诗人，被称为“诗仙”。他的诗歌形象豪放奔放，情感浓烈，具有独特的艺术风格和文学价值。《望星空》是他的一首名篇，表达了对自由、远方和理想的追求。2.理解诗歌主题：《望星空》通过对星空的描绘和对自身的反思，表达了诗人对于理想和追求的向往。诗人借助星空这种广袤无垠的景象，表现出对世界的无限向往，同时也表达了对人生的思考和追求。3.分析修辞手法和表达技巧：-在诗歌中，李白运用了大量的比喻和拟人手法，将星空比喻为“银河”，把自己比作“急流”，生动形象地描绘出了星空的壮丽和自己内心的追求。-诗歌中采用了抒情的语言和流畅的句式，通过对自然景物的描写和对情感的抒发，展现出诗人对美的追求和热情。4.感受诗歌情感和思想：通过阅读《望星空》，我们可以感受到诗人对自由、远方和理想的向往，以及对生命的热爱和追求。诗歌中所表达的情感和思想可以引发我们的共鸣，激发我们对美好事物的向往和追求。5.创作打油诗：请根据自己对《望星空》的理解和感受，发挥想象力和创造力，创作一篇打油诗。可以借鉴李白的风格和表达方式，也可以加入自己的思考和情感，让诗歌更具个性和表达力。学习过程：1.请阅读《望星空》，了解李白及其作品背景。2.分析诗歌主题和意境，理解修辞手法和表达技巧。3.思考诗歌所传达的情感和思想，与同学分享感想。4.创作打油诗，展开自己的想象和创造力。5.展示作品，互相交流和学习。拓展延伸：1.可以结合诗歌赏析和创作，进行诗歌朗诵和表演。2.可以组织班级诗歌创作比赛，激发学生的写作兴趣和创作能力。3.可以联合其他学科，开展跨学科主题研究活动，深化对文学和艺术的理解和欣赏。第二课时一、导学目标1.了解《望星空》的作者、背景和主题；2.理解诗歌中的意象和象征；3.分析诗歌中的情感表达和意义；4.能够运用诗歌中的语言和表达方式进行创作。二、诗歌背景《望星空》是中国现代诗人徐志摩创作的一首诗歌，描写了诗人在孤寂中仰望星空时所感受到的情感和思考。徐志摩是20世纪中国新诗运动的先驱，他的诗歌充满了对生活、爱情和自然的热情与思考。三、诗歌赏析1.诗歌节选：孤寂的时候，我望星空，星空长着紫铃的碧草。天涯有路歧，二方并无报。是古人亦未见，是今人亦未见，是百年后的未见。但那流星却是圆的。2.诗歌意象和象征：-“孤寂的时候”：诗人孤独时的内心状态；-“星空长着紫铃的碧草”：用意象描绘星空，表达诗人对美好事物的向往；-“百年后的未见”：象征未来的未知和不可预测性；-“流星却是圆的”：流星具有不确定性和变幻的象征意义。3.情感表达和意义：诗歌中透露出诗人对孤独的感受和对未来的期待。在孤独中仰望星空，诗人感慨万千，思考生命的意义和人生的归宿。流星的圆形象征着希望和梦想，给人以力量和勇气。四、创作写作请同学们结合自己的情感和体验，试着写一首与《望星空》风格相似的诗歌，表达自己对生活、未来和希望的感悟。五、延伸阅读1.了解更多徐志摩的诗歌作品，深入了解他的创作风格和主题；2.阅读其他现代诗歌作品，对比不同诗人的表达方式和主题思想；3.欣赏星空的美丽，体验与自然的交