2023年4月自考00887儿童文学名著导读试题及答案含解析

儿童文学名著导读年月真题

0088720234

1、【单选题】那些传授、普及科学知识的读物，如《十万个为什么》这类儿童读物属于

儿童启蒙读物

儿童科普读物

A:

思想品德教育读物

B:

儿童历史读物

C:

答D:案：B

2、【单选题】1658年，捷克教育家夸美纽斯出版了第一本百科知识大全

《世界图解》

《爱弥儿》

A:

《木偶奇遇记》

B:

《教育漫话》

C:

答D:案：A

3、【单选题】第一次多侧面、立体地表现儿童性格，第一次为世界儿童文学塑造了两个立体

儿童人物形象的是

普希金

安徒生

A:

米尔恩

B:

马克·吐温

C:

答D:案：D

4、【单选题】儿童文学的三个层次_不包括_

幼年文学

童年文学

A:

少年文学

B:

青年文学

C:

答D:案：D

5、【单选题】儿童文学作家通过作品来回忆自己的童年生活，表现出对童年、故乡、母亲和

土地的爱与留恋，具有强烈的“寻根”意识。这类题材的作品表达的是

儿童视角

A:

成人视角

少年作者的视角

B:

两代人对话、对比的视角

C:

答D:案：B

6、【单选题】在爱的母题文学作品中，母爱型儿童文学传达的艺术氛围是“亲切温馨”，父

爱型儿童文学传达的艺术氛围是

“端庄深邃”

“认真严肃”

A:

“父爱如山”

B:

“正直善良”

C:

答D:案：A

7、【单选题】世界儿童文学创作的正式开端，始于童话作品

《鹅妈妈的故事》

讲给孩子们听的故事》

A:

《安徒生童话》

B:

《水孩子》

C:

答D:案：A

8、【单选题】大量的作家改编外国的童话作品。在原有故事基础上加上传统的道德教训，而

且语言仍用文言文，这种做法发生在中国童话发展的

民间童话阶段

文人自觉改编改译阶段

A:

文人创作早期阶段

B:

童话创作成熟阶段

C:

答D:案：B

9、【单选题】童话中的幻想、拟人根源于幼儿思维中的

泛灵论

人造论

A:

不可逆

B:

任意结合的逻辑

C:

答D:案：A

10、【单选题】其特征主要表现为想象丰富，使用极度夸张、变形、象征等艺术手法制造闹

剧效果的一类童话是

热闹派童话

抒情意话

A:

哲理童话

B:

科学童话

C:

答D:案：A

11、【单选题】下列儿童文学创作者及其作品，匹配有误的一项是

孙幼军《老头儿》

伊索《灰姑娘》

A:

安徒生《海的女儿》

B:

安徒生《卖火柴的小女孩》

C:

答D:案：B

12、【单选题】与一般的小说相比，少年小说的特点_不包括_

人物多、性格鲜明、线索丰富

故事曲折、情节发展快

A:

背景具体，时间、地点、环境都清楚

B:

主题明朗，寓言明快活泼

C:

答D:案：A

13、【单选题】儿童小说的读者对象主要是

小学一年级至五年级的

小学至初高中的

A:

小学三年级至五六年级的

B:

小学一年级至三年级的

C:

答D:案：C

14、【单选题】我国古代有“诗言志”、“诗缘情”之说，外国也有“诗是强烈的感情的自

然流露”和“愤怒出诗人”的观点，这些说法体现了诗歌具有

音乐性

抒情性

A:

形象性

B:

时代性

C:

答D:案：B

15、【单选题】把诗歌分为爱情诗、乡土诗、亲情诗、友情诗，其划分依据是

按照诗歌的形式

按照诗歌的内容

A:

按照诗歌的题材

B:

按照诗歌的来源

C:

答D:案：C

16、【单选题】根据儿童诗的接受对象的年龄生理特征，儿童诗的分类_不包括_

婴儿诗

幼儿诗

A:

童年诗

B:

少年诗

C:

答D:案：A

17、【单选题】下列关于民间儿歌与创作儿歌的表述，_错误_的是

民间儿歌在艺术上突出的特点是大胆的谐趣

创作儿歌设定有明确的读者对象

A:

民间儿歌比创作儿歌在思想上更具深度

B:

创作儿歌在外在形式上借鉴了民间儿歌的一些传统形式

C:

答D:案：C

18、【单选题】儿歌的内容会对幼儿在个性、品格等方面产生潜移默化的影响，寓教于乐，

这类儿歌属于

知识性儿歌

教育性儿歌

A:

游戏性儿歌

B:

创作儿歌

C:

答D:案：B

19、【单选题】“科学文艺”这一名词的最初提出者是俄国作家

阿·托尔斯泰

别林斯基

A:

高尔基

B:

卡罗琳

C:

答D:案：B

20、【单选题】科幻文学作品中描述的一切常常与读者的现实经验之间存在巨大的反差，给

人一种超越现实的陌生感，给人以美的感受，这种反差体现的科幻文学特征是

模糊性

疏离性

A:

未来性

B:

幻想性

C:

答D:案：B

21、【单选题】在科幻文学作品中，国外认为以社会科学和人文科学，如心理学、教育学、

宗教学、政治学等为主要内容的作品被称为

硬科幻

软科幻

A:

假科幻

B:

真科幻

C:

答D:案：B

22、【单选题】五四新文化运动时期，我国第一位明确为小朋友写散文的作家是

茅盾

冰心

A:

郑振铎

B:

叶圣陶

C:

答D:案：B

23、【单选题】下列散文作品，属于儿童叙事散文的是

吴然《珍珠泉》

桂文亚《班长下台》

A:

彭万洲《荷叶》

B:

望安《松竹梅》

C:

答D:案：B

24、【单选题】在儿童戏剧的各种分类中，把儿童戏剧分为话剧、歌剧、歌舞剧、木偶剧和

皮影戏等，其划分依据是

按场次分

按戏剧冲突的性质及产生的戏剧效果分

A:

按容量分

B:

按艺术表现形式分

C:

D:

答案：D

25、【问答题】简述成人文学体裁的“二分法”、“三分法”、“四分法”的内容。

答案：（1）二分法：韵文和数文。（2）三分法：叙事类、行情类、戏剧类。（3）

四分法：诗歌、小说、散文、戏剧。

26、【问答题】简述幻想是童话的本质特征的表现。

答案：得益于神话传说的精髓，童话用现实中不存在的假想形象、虚构的人物生存环境。

假想的动人情节共同构成一幅幅奇异却又令人快乐的图面，幻想为童话的核心，小说以写

实为指导，童话以幻想为主体和准则，是童话与小说一脉相承而又分道扬，成为有别于成

人文学的最儿童文学特色的一种文体。（1）人物形象的夸张变形。（2）情节的荒

诞。（3）环境的虚拟。

27、【问答题】简述儿歌的特点。

答案：（1）天真活泼的稚趣美，没有一种文学体裁，包括幼儿文学的其他文体，像儿歌

这样生动活泼，稚趣盎然，做法是：用白描的手法点选简洁的语言，真切的表现幼儿熟悉

的生活，表现幼儿眼中的，幼儿的语言与行动已是天然之趣，过多的修饰有时反成累赘，

所以好多儿歌都简单，也都有味。（2）节奏明快，富于音乐美，儿歌是一种的文艺

术，音乐性在儿歌中的重要意义绝不亚于语义，儿歌的音乐性最突出的特点就是明快自

然。（3）儿歌与游戏的互补互融，儿歌最早是从游戏中发展起来的，儿歌是最适宜亲

子两代嬉戏的文体。

28、【问答题】简述儿童戏剧的艺术特点。

答案：（1）在题材的选择处理方面和戏剧冲突、戏剧情景的设置方面车车地把握儿童观

众的视点。（2）塑造真实可信的、个性化的舞台形象。（3）结构较为单纯、紧凑、

情节生动，富于变化。（4）语言浅近简明，形象化，动作化，并富于儿童情趣。

29、【问答题】试述童话与神话传说、民间故事的关系。

答案：原始思维产生了神话小说，而童话早在“成文”之前就已存在于人们的口头创作之

中，童话与神话传说、民间故事的关系是：（1）神话传说、民间故事对童话的影响：

神话传说为早期童话提供了产生的土壤，民间故事则为童话提供了发展流传的方式，童话

直到现在依然保持了民间故事的特色，它们都较少的受到理性文明的侵扰和压抑，更多地

保持着一种自然本性和随意性，一切尽可能按感性想象的结果发展。①在内容上，早期

童话多取材于神话传说和民间故事，近现代童话即是从搜集、改编民间故事开始，逐步走

向文人独立创作的童话发展之路，但民间故事长期缓慢形成的原型故事仍存在并影响了今

天的童话。②在风格和表现手法上，神话传说中奇异诡怪、气势如虹的幻想世界、极度

夸张拟人的叙述特色，奠定了童话的基本审美风格，无论民间童话还是文人创作童话，都

会遵循这一规律，而民间故事淳朴温婉的风格，进一步为童话注入了清新的活力，它的集

体创作性质和小群体口述特色，增加了故事语言的亲切性。③受神话传说和民间故事的

影响，童话创作在角色的选择上可以不受约束。时空的安排上可以虚拟模糊，语言上轻松

活泼，风趣幽默等等。④由此可见，原始思维与童话逻辑的渊源关系，导致了神话传

说、民间故事对童话的深刻影响。（2）童话与神话传说、民间故事的区别：①创作

主体不同。②内容上有差异。③接受对象不同。④在本质上，神话传说和民间故事

的创作者没有自觉的儿童意识，只是具备了儿童文学的因素，并不是儿童性的读物：而童

话则是作家创作中有自觉的儿童意识的产物，带有强烈的儿童性，其创作的内容，叙事风

格都是为儿童读者设计产生的。【评分说明】如果没有对要点展开论述，酌情扣1～2

分

30、【问答题】结合作品谈谈儿童科学文艺的特征。

答案：（1）儿童科学文艺要具有科学性。①儿童科学文艺是科学文艺的一部分，作为

一种以科学为主题的文学门类科学性是科学文艺区别于其他文学作品的主要特征，如果失

去科学性这个基础，科学文艺将失去其独立存在的可能性。②儿童科学文艺注重科学

性，并不等于儿童科学文艺必须讲述科学知识，进行科学普及，科学文艺读物中的科学是

一种广义的科学，包括科学的精神、科学的方法，以及通过这些方法所得到的认识世界和

改造自然的重要成果.（2）儿童科学文艺要有教育性。①儿童科学文艺还应注重激发

儿童的科学兴趣，培养儿童科学思维方面的独特作用，这种独特作用就是儿童科学文艺的

教育性，由于儿童处于生现和心理的成长时期，儿童科学文艺的教育意义尤其显著。②

并非所有儿童科学文艺作品的教育性都明显表现出来，一些优秀的科学文艺作品的教育性

暗合在作品的深层结构当中。【评分说明】结合作品对每一要点展开说明，否则酌情扣

1～2分。

31、【问答题】给儿童科学文艺作品《蝉的歌唱》写一篇导读。《蝉的歌唱》（节选）

［法国］法布尔《昆虫记》据雷沃来尔自己承认，他从没有听到过蝉唱歌，他从来没有看

到过活的蝉，他看到的都是浸在阿维尼翁的烧酒里的死蝉标本。我有很多雷沃米尔错过的东

西，那震耳欲聋的交响乐响起的时候，我听到的比我想听到的可要多多了，我也许能在这看

似已经干枯的话题上添一些新观点。我们再来谈谈蝉的歌唱问题吧。在我们村子附近，我

可以收集到五种蝉：南欧熊蝉、山蝉、红蝉，黑蝉和矮蝉。前两种非常常见，另外三种则很

稀罕，只有村里的人才认识，其中，南欧熊蝉个头儿最大，最为人们所知，通常描述的也是

它的发音器官。在雄蝉的胸部下，紧靠后腿之后，是两块很宽的半圆形大益片，右边的盖

片稍微叠在左边的盖片上，这是护窗板、顶盖、制音器，也就是发音器官的音盖。把奇盖掀

起来，看到左右两边都有一个大空腔，普罗旺斯人称之为“小教堂”，这两个“小教堂”合

起来就形成了“大教堂”。“小教堂”前面有一层柔软细腻的黄色乳状膜挡住；后面是一层

干燥的薄膜，薄膜呈虹色，就像一个肥皂泡，普罗旺斯语称之为“镜子”。这“大教

堂”。“镜子”，音盖，就是人们通常认为的蝉的发声器官，在左右“小教堂”的外侧，蝉

的腹背交接处的边缘，有一个半开的纽扣大小的小孔，小孔被角质外壳限制着，那盖着的音

盖又把它遮了起来，我们把这个小孔起名为“音窗”，它通向另一个空腔（音空），这个空

腔比旁边的“小教堂”深得多，窄得多，紧靠后翼连接点之后，是一个轻微的隆起物，大致

呈椭圆形，它那黑得没有光泽的颜色，在周围带着很色绒毛的表皮中显得异常突出。这个隆

起物就是音室的外壁。在音室上开个大的缺口，于是发声器官——音钹就现出来了，这是

一块干的薄膜，白色，椭圆形，往外凸，有三四根褐色的脉络分布在薄膜上，从中穿过，增

加了它的弹性，这个音做整个儿固定在周围坚硬的框架上，试想一下，这块凸起的鳞片状的

音锰变形了，往里拉，拉得凹下去一点点儿，又在那一束脉络的弹性下迅速地回复到开始的

凸起状态，于是一声清脆的声音就从这来回的振荡中发出来。二十多年前，整个巴黎都迷

上了一种可笑的玩具，如果我没记错的话，这玩具称为“劈啪”或“唧唧”，这是一根短短

的钢片，钢片的一头固定在金属座上。用大拇指把钢片挤压变形，再放子，让它自己弹回

去，于是这块钢片就这么在力的作用下一次一次地发出烦人的“丁当”声，再没什么别的了

不起的用处。蝉的膜状音钹和这钢片是类似的乐器，它们都是通过一块弹片变形而后又回复

到原来的状态来发声的。如果天气炎热，空气中没有风，近午时分，蝉会把它的歌分成一

段一段的，每一段特续几秒钟，中间由短暂的休止符分隔开，每一段歌声都是突然开始的，

然后迅速升高，腹部收缩也越来越快，这一段歌声也到了响亮的顶点，这么响亮的声音持续

几秒，然后逐渐降低，递减成一种呻吟，腹部也随之休息。在腹部最后几次将动之后，蝉静

了下来，时间长短随空气状况变化。接着，新的一段歌声又突然响起，一成不变地重复前一

段歌唱，就这么无休无止地唱下去。第二种蝉，个头儿比南欧熊蝉小一半，我们这儿的人

叫它“喀喀蝉”，极其准确地模仿了它的发声方式，这是博物学家们所称的“山蝉”，行动

敏捷得多，也多疑得多。它的声音沙哑洪亮，就是一连串的“喀！喀！喀！喀”，中间没有

把歌声分成一段一段的休止符，这种蝉歌声单调，声音尖锐嘶哑，因而是最令人讨厌的，尤

其是当这种乐队有几百个演奏者的时候；而整个伏天，我的两棵法国梧桐上就进行着这样的

演奏，就好像一大袋的千核桃在袋子里见来晃去，要把壳撞破为止。这种讨厌的音乐会，对

我而言真是个酷刑，惟一可以稍微减轻一点儿烦恼的是，山蝉唱得没南欧熊蝉那么早，晚上

也不会唱那么久。红蝉比南欧熊蝉小一点儿。叫它“红蝉”，是因为它翅膀脉络和身体其

他部分线条里流的是红血，而不是褐色的血。这种蝉很少见。在山楂树林里，我要隔很远才

能碰到一只红蝉。它的发音器官介于南欧熊蝉和山蝉之间。从前者那儿，它得到了腹部的振

荡运动，通过半开或关闭“大教堂”让声音定强或变弱；从后一个那儿，它有了露在外面的

音彼，没有音空和音窗。红蝉的歌声也是抑扬顿挫，分成一段一段的，和南欧熊蝉一样，

不过红蝉要更谨慎一些，它的声音不响亮很可能是因为没有音室。在同样的力量下，裸露在

外的音钹振荡发出的声音，当然比不上藏在共鸣器深处的音钹发出的声音响亮，当然，那聒

噪的山蝉也没有这种共鸣器，但它肚于上巨大的音箱大大弥补了这一不足。我有的倒是另

外两种蝉，也许雷沃米尔把这两种蝉和他画的那种蝉搞混淆了。这两种蝉，一种是黑蝉，我

只见过一次；另一种是矮蝉，我收集了很多，就说说这后一种蝉吧。这是我家乡最小的一

种蝉，它只有一只普通的虻那么大，长约两厘米，透明的音钹上有三根白色不透明的脉络，

皮肤的褶皱把音钹勉强盖住，但是音钹还是完全可以看得见，没有音室。回头想想就会发

现，这个音室只有在南欧熊蝉身上才有，别的蝉都没有。两块音盖之间相隔很远，把“小

教堂”大大敞开。相对而言，它的“镜子”外形像个四季豆，这种蝉歌唱的时候，腹部也不

振荡，和山蝉一样，是静止不动的。也正因为此，这两种蝉歌唱的旋律缺乏变化。矮蝉的

鸣叫是一种单调的响声，尖锐而细小；在七月午后那种让人獭洋洋的寂静中，这是一种在几

步远的地方才能听到的声音，如果有一天它们突发奇想，离开被太阳烤焦的灌木丛，成群地

来到我家阴凉的梧桐树上定居，那么，尽管我很想好好研究它，但我还是希望这小小的蝉不

要像着了魔的喀喀蝉一样打扰我的清修。小路的碎石堆上，蓝翅蝗虫甜蜜地陶醉在阳光

里，用它强壮的后腿摩擦着粗糙的鞘翅边缘：暴雨将临的时候，绿蛙、雨蛙和喀喀蝉一样发

了狂似的在灌木丛中的树叶里扯起嗓子，鼓起音囊。它们都是在召唤不在身边的同伴吗？绝

对不可能，蝗虫的琴弦响起来的时候，发出的“唧唧”声几乎感觉不到；而雨蛙的嗓音再洪

亮也是白白浪费，因为期待的人没有赶来。昆虫到底需不需要这种响亮的倾诉，喋喋不休

的表白来表露它的爱情火焰呢？考察大多数的昆虫，知道两性之间的靠近会让彼此沉默下

来。所以，蝈蝈儿的小提琴，雨蛙的风笛和喀喀蝉的音钹，我都只看成表达生存乐趣的手

段，每种动物都以它特有的方式来庆祝这共同的欢乐。如果有人向我证实蝉之所以震动它

们的发声器官，根本不是为了下一代，而仅仅是感到了生活的乐趋，就像我们在满意的时候

搓手一样，我也不会很惊讶，就算在这种合唱中还有什么次要目的和那不出声的蝉有关，那

也很有可能，很合乎情理，尽管现在还没有被证明。

答案：法布尔（1823～1915）．法国著名科普作家、昆虫学家，著有许多科普作品，其中

十卷本的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，法布尔也因此获得了“昆虫的荷马”的美

称。《昆虫记》是以大量翔实的科学观察材料为基础，以深厚的诗学功底和独特的文学

气质写就的鸿篇巨制，主要内容集中在昆虫学问题上，对昆虫的生活情状和习性进行了千

姿百态、丰富神奇的描述，为读者展现了一个线丽多姿、奥妙无穷的昆虫世界，同时也收

入了一些作者讲述自己的经历和感受的固忆性文堂以及若干解决理论问题的议论文字等，

在《蝉的歌唱》这篇科学小品中，作者主要对各种不同的蝉的发声器官进行科学的分析，

以探究蝉的发声原理。《蝉的歌唱》表现出了作家细致的观察力和丰富的科学知识，作

者对所见到的五种蝉（南欧熊蝉、山蝉、红蝉、黑蝉和矮蝉）的发音器官分别作了详细的

描述，并将它们的鸣叫声进行比较，同时也分析了它们发声的原理，这种描述的精细、准

确和系统是前无古人的。在这篇科学小品中，作者善于进行艺术构思，把抽象的科学概

念和原理、知识化做具体的形象，并用浅显生动的语言表达出来，形象地解释了蝉的发声

器官的构造。在介绍蝉的膜状音钹时，作者用一种曾经流行一时的玩具来作比较，给读者

以形象感，使读者更容易理解。这篇科学小品具有浓郁的趣味性，它虽然是介绍科学知

识的，但是作者写得并不单调枯燥，在作者的笔下，蝉成了一个充满灵性的小生命，它是

一个“倔强的音乐爱好者”，它的鸣叫是“歌唱”，在热的傍晚时分，它会“陶醉”在阳

光下，歌声就一直持续下去，在作者的笔下，蝉的世界显得生动活泼。“如果有人向我证

实蝉之所以震动它们的发声器官，根本不是为了下一代，而仅仅是感到了生活的乐趣，就

像我们在满意的时候经手一样，我也不会很惊讶，”作者用流畅、优美、精致的散文笔法

表述科学知识，作品富于感情，具有日常生活的气息。

32、【问答题】结合寓言《狸和葡萄》（外一篇）分析伊索寓言的艺术特色和文学地位。

狐狸和葡萄（外一篇）【古希腊］伊索饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着几串热得发黑的葡

萄，想要取得，他用尽了他所有的方法，却还是够不着，在离开的时候，他对自己说道：

“这是酸葡萄。”这就是说，有些人因为没有力量，不能做成事情，也是这样地借时机来

做口实。

答案：《狐狸和葡萄》（外一篇）选自《伊索寓言》，这个寓言通过饥饿的狐狸在葡萄架

下摘不到葡萄却说葡萄酸的故事，讽刺了那些喜欢为自己的所作所为寻找借口的人。作品

语言简练，开头即写“饥饭的狐狸”和“几串熟得发黑的