学年班主任工作总结

学年班主任工作总结（精选20篇）学年班主任工作总结篇1

又到稻穗金黄麦浪翻腾的季节，田野里到处洋溢着丰收的喜悦！几多耕耘，几多收获！每年这个时候惊慌的教学生涯也要暂告一段落，回首一学期来的班主任工作，耕耘与收获并不一样多。因为班主任工作的对象是学生，是有血有肉有情感有思维的个体，他们随着环境、年龄、学问的增长身心在不断发生改变。所以班主任工作，它不是一项程序，它是一项艺术，艺术不因操作娴熟就能得到提升，艺术也不因为辛勤付出就能超凡出众，艺术讲究境界，艺术是永无止境的。

本学期，本班每月都被评为优秀班级，团支部每月都被评为红旗团支部，被评为五·四红旗团支部，“学雷锋”黑板报竞赛获全校一等奖，在文化艺术节获礼仪学问竞赛二等奖，获平安学问竞赛二等奖，合唱竞赛获系里二等奖，女生207宿舍每月都被评为文明宿舍，并在宿舍美化评比中获三等奖。成果的取得是全班级共同努力的结果。

米卢说看法确定的一切。本学期我主要在思想方面引导学生，其次在纪律方面规范学生。

第一、在思想品德方面的教化。

今年我国碰上了几十年不遇的自然灾难，一月份冰灾，五月震灾，六月洪灾。本班学生黄佳宁不幸父亲与奶奶病逝，家庭贫困，面临着失学的逆境；本班任课黄老师也由于身体上的疾病住院。对于这些突如其来的灾难，我们毫无打算，但我们快速行动起来号召大家对受灾民众进行救济，组织学生对5·12的遇难同胞进行默哀，带领学生去探望住院的黄老师，还通过学校帮助黄佳宁同学减免了部分学费。这些行为真实地让同学感觉全国人民大团结的力气，感受那种一方有难八方支援的温情，同时也感受到帮助他人在精神上的愉悦。灾难总能让人快速成长，国灾也能让国人快速成长起来。通过以上行动，同学们在思想上受到了极大的触动，在境界上得到了提升。

其次、在学习看法方面的教化。

许多学生对将来很模糊，天性好玩，对社会竞争的激烈程度没有任何感受，学习没有动力，学习的目的不明确，看法不端正，就特别影响学习的效果。于是我们通过搜集一些案例，开展一些主题班会如：“自查、自省、自纠”，“目标成就将来”等，使学生相识到社会竞争的激烈，理解人生的价值，描绘个人志向的蓝图，追求自己美妙的人生；帮助学生发觉自身存在的不足，找出改进不足的方法，制订切实的目标，拟订可行的安排，体验胜利的喜悦。通过这一系列活动，学生端正了学习看法，课堂纪律问题，作业欠交问题迎刃而解。

第三、在纪律方面规范管理。

其实解决纪律问题，主要以端正学生的学习看法为前提，在努力学习的动力下，学生在课堂的纪律表现完好，但是人的劣根性里头有惰性，个别学生自控实力不足，晚上在宿舍闲聊，早晨想睡懒觉，结果出现早操迟到，早餐拿到教室吃等违纪现象。这时候不单要在思想上引导，做好思想工作，并且要在制度上规范，还要调动学生干部及其它同学对自控实力较差的学生进行督促检查。双管其下，取得了较好的效果。

第四、在与人相处方面的教化。

只要在地球上生活，我们就要跟各色人等接触，发生这样那样的关系，如何与人相处就是人生最重要的一课，相处好坏会干脆影响人的心理、生理乃至于命运。本班大多数同学是女同学，同性相斥的物理定义在人类学上也不无道理，女同学之间经常会发生一些口角等小摩擦。于是我们利用班会，订购一些书籍，并且班主任言传身教。通过引导，学生变更了以个人为中心分析问题的角度，能站在对方的立场客观的分析问题全面地看待问题；使学生了解到了沟通的重要性，驾驭沟通的技巧，并进行了技巧训练。这一工作的绽开，为同学们顺当走向将来实现志向打造一把金钥匙。

第五、在养成习惯方面的教化。

三天不刷牙就会养成不刷牙的习惯，而三个月不刷牙不肯定能养成刷牙的习惯，可见习惯对一个人的胜利起着微妙的作用。作为班主任我曾经细致视察过，某个学生只要连续三天第一节课睡觉，那么到了第一节课他的生物钟会自然调整到睡觉状态，以此类似许多现象都是因为习惯造成。许多学生没有整理内务的习惯，碰见老师没有打扫呼的习惯，做作业有拖拉的习惯，讲话有不文明的习惯等等，于是通过案例给同学们讲了习惯的重要性，并要求大家把自己的习惯做一个记录，对他人的习惯做一个视察记录，对不良习惯做分析，对好的习惯做评价。经过大半个学期的坚持，在养成习惯教化方面取得了较好的效果，大部分同学都能意识到自己不良习惯的危害性，以及养成良好习惯的迫切性，并努力做到。

以上是本学期的主要工作，虽然本人努力做好，但仍有许多的不足不够的地方，如与学生的沟通与沟通不够，沟通过程中缺乏技巧，缺乏耐性，性格急躁；帮助学生过程中方法较单一。今后我会要加强理论学习与向他人学习，提高自身修养，常常进行工作总结，找出不足，分析缘由，不断完善工作方法，努力成为一个优秀的班主任。

学年班主任工作总结篇2

班主任是班集体的组织者和指导者，是促进学生全面健康成长的骨干力气。作为一名班主任，在班级管理中，诸如处理学生之间的纠纷，帮助后进生转化等问题上，不应是单纯的空洞的说教，而应当用“美”去诱导感化。它的前提是教化者与被教化者应建立一种同等的和谐的关系，这样在处理问题时，可以不损害学生的自尊心，从而培育学生健康的内在美。

我作为班主任，我注意的是情感教化。因为良好的情感，能使人的精神得到满意，给人以暖和和动力。老师对学生的主动情感既可以调整老师自身行为的功能，又可以激发学生，缩短师生之间在客观上和心理上的距离。从而取得更好的教化效果。把情感融于教化之中，是历史的必定，是素养教化的必定趋向。

怎样发挥师生情感在教化中的效益呢？我从以下几方面做的。

1、体现敬重、信任，启发自觉。

作为老师情感最至少的体现是要敬重信任学生，遇事启发自觉。学生受到老师的敬重信任，就增加自尊、自爱、自强的情感，产生主动向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的主动性被挖掘出来了。在教化活动中，师以激励为主，指责为辅；疏导为主限制为辅；表扬为主，惩处为辅。特殊是对后进生或犯错误的学生，师更不能讽刺挖苦，恶语伤人，也决不要轻易下结论，急于把自己的相识强加于学生，而应当深化了解，冷静分析，启发学生相识为什么错，错在哪里，应当怎么办？从而使学生相识为什么错，错在哪里。在教化过程中能属于情感教化，要敬重信任学生，学生才会有学习的动力。

在我班上有几个男同学非常淘气，上课常常开小差，考试成果始终很差。我就利用课余时间把他们召集到一起引导他们总结自己的的优势与不足，总结自己一段时期以来的所作所为让他们自己谈谈看法，同时针对自己的实际状况回家后制定一份符合实际的个人小目标，并告知他们，你们一丝一毫的进步，老师都看在眼里，喜在心里。老师期盼着里们的进步。如此一来，即为他们制定了今后努力的方向，也给了他们改过自新的机会，对学生形成良好的品质和良好的班风起到了主动的激励作用。

2、平易近人，讲究民主。

平易待人，发扬民主，既是人与人间相互关系的体现，又是充分发挥每个人的才智才能和形成集体凝合力的重要保证。师生关系不要有凹凸之分，要知道师生关系应当又是挚友关系，是教学相长的关系，师不要以“师”自居，来压制学生，让学生感到有一种晨畏惧感。在教学活动中要做到活泼、轻松，同时充分发扬民主，变学生由教化的客体为主体，增加学生自我教化感，从而带动整个集体的自觉性，责任性和荣誉感，使每个学生的才能得到熬炼和提高。

3、对学生热忱关切，正确疏导。

学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们都被缺乏必要的分析推断实力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的相识，在这种状况下就须要老师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热忱，给以关切，唤起他们前进的动力。关切学生首先要了解学生，留意并视察分析学生的状况，刚好解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热忱诚意，正面疏导，主动等待学生的觉悟。这样，老师就能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉相识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在暖和的环境中学习。

在班上，存在着一些学习上有困难的同学。因此，我常常利用一些课余时间帮助他们。但更重要的是我从不给他们冷眼，相反，我还常常激励他们，哪怕一次小进步，我都会在班上表扬他们。这些学生缺乏的是信念与勤奋和关怀。对此，我时时不断的鞭策他们，并利用班会课进行探讨，针对这些同学的状况，其他的同学告该怎么办呢？不理不睬、冷嘲热讽、还是激励帮助？经过探讨，用集体的力气来帮助他们，利用互助小组的方式在学习上给以帮助。

4、严格要求，一视同仁。

学生的品德的好环和良好的学习习惯，是在平常严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必需是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，听从与淘气，先进与后进，与老师或亲或疏等。假如老师有偏见偏爱，对学生要求不一，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的主动性都会受到损害。同时让学生也要感觉到，他们是在同等的条件下学习，没有贫富之分，没有重视和鄙视之分让他们放心地投入到学习之中。

5、以身作则，为人师表。

“身教重于言教”，这是老师必需遵循的重要原则，它要求老师到处时时用行为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在仿照老师，在向老师学，在他们的心中，老师就是最高尚的。所以老师的行为是有莫大的感召力和劝服力，是对学生最干脆，最生动，最形象的教化。老师假如真正做到了以身作则，为人师表，那么教化效果肯定会有明显的提高。

这点相当重要，小学生的模范实力很强，作为老师我们更呀噢到处留意自己的形象，给学生树立一个好榜样，记得一次在班上我卡年一张小纸片，我看着很不顺眼，就俯下身子见了起来，没想到学生望见了之后，都纷纷俯下身子看看自己的座位下面是否有纸屑，有纸屑的都捡了起来。我感受很深，一个不经意的小动作，尽然比我以前费尽口舌敬了千百遍的道理更惯用啊！

让情感进入教化中，让全体老师都用情感教化来熬炼自己，磨练自己，因为它是关系到教化质量的好环，关系到人才的培育，但愿班主任老师都具备这种基本素养和职业道德。

学年班主任工作总结篇3

转瞬间，我到xx小学已经四个多月了，四个多月来，我目睹了老师们勤勤恳恳、认仔细真的工作作风。早晨，很多老师也早早地走进教室指导学生早读，放学后，许多老师还在教室辅导学生，亦或在办公室批改作业。老师们的工作看法时刻感染着我，激励着我尽量做一个工作仔细的老师，一个工作负责的班主任。下面我就本期的班级管理的状况向领导、老师们做一个简洁的汇报，请领导、老师们指责指正。

一、虚心请教，摸清班主任工作的门道。

8月31日，我在原校没有交接完工作的状况下，匆忙忙忙走进了xx小学，接任四年级三班班主任工作。此时，我已经五年没有担当班主任工作，又从农村学校初涉城区学校，不了解城区小学的管理模式，校内、领导是生疏的，学生、家长是生疏的，同事以及学校的管理方式也生疏的。担当班主任真是一种全新的挑战。再看看身边的环境，

因此，开学的前两个周，我始终处于一种茫然的状态，不知道学校有哪些要求，不知道城里的学生、城里的家长与农村比都有哪些不同。两个周里，我干什么工作都特别被动。这时，同年级的两位班主任和朱林老师向我伸出了热忱的手，他们常常指引我怎样应对学生及学生家长，怎样处理学校要求的各种事务。

“三人行，必有我师焉。”要想尽快适应工作，我必需向老师们学习，有空的时候，我也常常与同年级老师沟通，虚心向他们请教如何管理班级。在他们的帮助下，我渐渐适应了中小的工作。在与他们的沟通中，我了解他们一些先进的、有用的管理阅历，学到了很多管理班级的方法。甚至，我还向学生打听他们原来的xx老师是如何管理他们的，她的哪些方法让孩子们喜爱。然后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎样做，才能把班主任工作做好。

二、训练学生行为习惯。

一个好的班级必需有良好的班风。而学生行为习惯是良好班风的奠基石。对于一个新班级来说学生行为习惯的训练就尤为重要。四年级三班是重新组合的班级。58名学生来自三个不同的班级，各自的习惯不同，为此，我确定首先训练学生的行为习惯。因为须要训练的习惯许多，一时难以全部达到，我就每个月确定一个训练重点，然后围绕这个重点，进行反复的强化训练。

针对我们班的学生上课精力不集中，听课效率低的状况，我多管齐下，连续几个周重点对学生进行听课习惯的培育。首先，我将听课要求告知学生，让他们明白怎样听课。课堂上，我和朱老师反复强化训练，让学生起来重复老师说的刚才说的话。然后，夕会课时，我让每个学生端坐，聚精会神地盯着我，我将一篇文章朗读三遍，学生仔细倾听，并尽量记住我读的文章中的情节，在我朗读完后同桌复述，回家后记录我朗读的文章。另外对于上课不仔细听讲的同学，我就把他们留下来，练习静坐非常钟。经过一段时间的训练，学生的听课习惯较以前有所好转。

针对我班学生思想浮躁，不能静心思索的缺点。我在班级开展了无声日活动。即：每周星期一，学生进教室后不得随意讲话，课堂上必需征得老师的同意才能发言，下课后，有事要找同学，必需走到同学面前示意同学出教室才能交谈。这样教室里始终保持相对宁静的环境，学生有了更多思维的空间。因为这个活动搞的时间不长，现在见效还不太明显。

另外，针对我班个别学生不爱完成作业的现象，进行了完成作业习惯的培育；针对学生早上到校不仔细早读的状况，进行了仔细早读习惯的培育；培育学生每天中午课前非常钟背诵古诗的习惯，培育学生阅读课外书的习惯；培育学生饭后刚好清扫教室的习惯等等。

三、培育得力的小助手。

班主任要想工作轻松，要想将班级管理得更好，必需要一帮得力的小助手。开学学生经过一段时间的磨合后，我班民主选举出了班干部。在小干部的管理上，我进行了一些小小的尝试，现在有了一点点效果，但效果还不太明显。在班干部的设立上，我尽量设立较多的职位，每一种干部我都设立正副两职，这样我们的班委就是14人，每个职务的详细工作，我进行细化，让每位班干部明白自己的详细任务。另外，一些工作，我又指定非班委的人员从事，比如做操设置一个管理员，图书角设置一个管理员，每天中午的清洁清扫布置任务设置一个管理员，课堂纪律受惩处设置一个监督员，每天检查听写改错设置一个检查员，卷子登分设置一个管理员等等。尽量做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事干。”让很多细小的事情管理得到基本落实，熬炼了绝大多数同学的实力。当然，一些重要的难办的工作，我还是让本班实力强的班干部来组织，比如早自习的纪律，中午的课前非常钟诗歌朗诵等，均是我的得力干将在进行。

在这些小干部们的管理下，我们的纪律较开学初有所好转，早读的纪律也渐渐起先变好，但状况还不容乐观，须要今后接着接着努力。

四、真心地关切学生，了解他们的所思所想。

每个人都有一颗松软的心，当这颗心得到关怀和呵护地时候，他会加倍地回报你。学生是稚嫩的花朵，他们的心又是那么多脆弱，它更须要我们细心地呵护。下课的时候，我常常和班上的学生闲聊，了解他们的思想状况，对他们遇到的问题刚好进行疏导，我真心地去关切他们，为他们解决遇到的困难。xx的父亲去世了，她表面上特别的坚毅，但我也发觉她常常神情恍惚，为此，我多次找他谈话，让英勇地面对现实。xx因为曾经在家旁边被抢，一晚深夜不敢回家，我到处打听他的消息。他到校后我与他长谈，了解事情的经过，刚好与家长联系，商讨解决方法。xx一连几次犯了严峻的错误，他虽然相识到了自己的错误，但仍旧有抵触心情，我一方面与家长沟通，一方面多次找他谈话，分析他犯错的缘由，和他一起制定改正的安排。

本学期中，像这样的事例还有很多。我知道我所做到这些根本无法与在座的班主任同日而语。另外，我对学生的关切是微乎其微的，我知道自己的一次两次努力效果或许并不明显。但私自认为，我们所从事的就是育人的事业，我们就要通过千百次的努力去让坚冰溶化，通过千百次的努力去拨开学生眼前的层层迷雾。在班主任工作中，我不能做得很好，但我肯定要做得不遗余力，肯定要做得对得起自己，对得起那帮孩子们。这就是我，本期班主任工作的心得，恳请各位赐教！感谢

学年班主任工作总结篇4

在这一个学期里，我针对初二（9）班的实际状况，仔细的做了以下工作，事实证明，正是做好了这些细致而又行之有效的工作，在从开学到现在的这段时间里，9班的班级工作取得了进步。

从这学期开学起，我就确立了一个目标，必需把一个班的学习成果提上来，假如要想搞好学习成果，首先必需做好两件事，一是提高学生的学习爱好和自信念，二是治理好班级纪律，给学生创建一个良好和宽松的学习环境。为做好这两点，于是我确定从以下这些方面入手；

首先，我在班级中推行了“班级德育评分制”，把从班级学习、日常纪律到班级卫生的大小事务进行综合评分，在双周的最终一天进行评比，评出四位“班级之星”，并赐予相应的嘉奖，同时评出若干相对而言表现稍差的同学，赐予相应的教化和惩处，自从实行这项评比后，班级的大小工作都处理得井井有条，在这一个月里，班级评分在学校的日常评分名列前茅，学生的纪律性也大大增加了，班级日常纪律也上了一个新台阶，在我班任教的任课老师普遍反映本班的课好上，学生听话，纪律性强。光有纪律不行，纪律只是为更好的学习创建前提条件，所以我时刻提示自己，必需要把学生的学习成果提上来，所以这学期我确定从自我做起，下决心做学生的真心挚友，时刻提示自己不要对学生随意发脾气，常常下班亲自了解、解决学生的各方面实际困难，时时刻刻、随时随地的激励学生搞好学习，提高自信，并利用课下和班会时间常常强调学习的重要性，让学生明确学习目的，对于学习成果和学习看法明显下滑的同学刚好进行教化，帮助他们找缘由，刚好解决他们在日常学习中会遇到的困难。自信提上来了，还得提高他们的学习爱好，所以我从开学就召集班干部开了一个会，制订了全期的活动安排，寓学于乐，让学生有充分的施展才华和表现的机会，同时在班级内开展互帮互助的活动，让学生真正投入到班级学习的洪潮中来。

除了以上两点外，我还时刻激励学生要自尊、自爱、自重，学会坚毅和英勇一点，在日常学习外，我还常常带学生活动、打篮球，熬炼身体，融洽和他们的关系，并常常激励他们参与学校的课外活动小组，并常常过问学习状况。

一、树立班级目标

勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。

学生学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温柔而不急躁。心理素养包括遭遇挫折时的心理承受实力，对待挫折的看法，对待别人的正确看法；消退忌妒、自卑、愁闷、焦躁以及懒散等等不良心理问题，成为一个主动向上、生活充溢、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如仔细听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采纳以下方法来主动争取良好的效果。

1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。

2、对于心理有一些不健康的个别同学，运用温柔的看法个别处理。如通过恳切的谈话、周记等形式沟通。

3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至实行必要惩处措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采纳这种方法。

4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以主动饱满的热忱来感化每一个同学，用激励和微笑来使同学自信、酷爱生活、酷爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的挚友。

二、主动督促学生学习

学生学习成果差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有学问、有文化的人，我采纳各种方法来督促他们在学习上下功夫。详细方法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读语文课文、写作业、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬嘉奖，默不出的学生让英语老师放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，肃穆指责不交作业，上课违反纪律的等。

经过长时间的努力，我们班在本学期的期中考试中，数学取得了全年级平均分第一名的好成果，同学们的脸上都露出了自信、骄傲的笑容。作为班主任的我也很兴奋，辛勤的付出总会有好的回报。

三、听从学校大局的支配，扩大我班在学校的影响

每一年，学校都会给各个班级支配各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，假如不能够听从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平常的工作中，能够主动协作学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还激励学生主动参与学校的各种活动和竞赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培育学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素养。在学校进行的作文竞赛中，我们班的同学奋力拼搏，只有3名同学参与竞赛取得了一个第一名和一个二等奖的好成果。这一成果远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝合力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增加了同学们团结友爱的信念。

事实证明，我的工作已经取得了肯定的工作成效，学生现在能常常和我快乐沟通，我和学生之间的隔阂已经在渐渐的消退，班级学习和班级管理都走上了正轨。

当然，班级管理是一项长期而又困难的工作，不行能一朝一夕就有大的成效，关键在于坚持、坚持和再坚持，只有全身心投入才会有肯定的成果，我将在今后的工作中不断努力、虚心求教，争取能取得更大的工作成果。

学年班主任工作总结篇5

一个不经意，20xx上学年这个一共有二十二周的学期竟然也要过去了。本学期里，第一次担当班主任，期间遇到了许多困难，这些困难也曾是我没想到的，但好在在自己的坚持，好多同事的帮助下，都一一克服了。回顾这一个学期，虽然工作比较辛苦，但还是学到了许多，希望在此总结，能够作为阅历，提升自己的班主任工作实力，下学期做的更好。

以下是我对本学期的总结：

1、规范行为习惯

我们14数媒班一共37名学生，其中21名女生，16名男生。作为中职学校的学生，可能在起点上略微比普高学生差一些，大部分学生的行为习惯不是很好，自控实力稍若一些，所以在刚开学的时候我就向学生介绍了我们学校的校纪校规，告知他们哪些可以做，哪些不能做，然后我们还一起订立了班规，并以考评分的形式对每位同学进行嘉奖或惩处，最终期末的时候就依据考评分来评定品德学分。

对于那些常常违反班级纪律的学生，我一般会特别关注，经常会找他们了解近期状况，督促他们学习，并尽力发觉他们的特长和优点，以主动的激励他们改正自己的小毛病，成为一个让大家都喜爱的人。

当然，一个人的习惯也不是那么简单变更的，我也始终苦恼我们班c108寝室经常就寝以后因为讲空话扣分，找过她们谈过许多次，但任然会有扣分现象。我想对于像这样常常出现寝室纪律扣分问题的寝室教化，我还是须要向其他老师请教和学习，希望在下一学期这个问题能得到好的解决。

2、树立正确的学习目标

职高学生学习生活可能没有普高那么惊慌，平常课程作业也不多，这样就造成好多学生没有了学习的动力和目标，甚至觉得学习是无所谓的。为了避开出现这样的状况，我在开学的时候就向学生介绍了3+2的升学状况，也介绍了学校评比各类先进和奖学金的方法，以此来激励他们努力学习。

为了避开学生晚自习无所事事，我自己掏钱买了《读者》、《城市画报》、《财经周刊》、《漫画大全》等课外书，激励他们多读书。有时晚自习也会激励他们多画画，因为我们是数媒班。但是由于我自己本身不是数媒，也不是学美术的，所以经常是心有余而力不足，很想让学生多多的地画画，但是却找不到合适的方法，也因此有点有始无终，希望下学期能请教学校美术老师，从他们那里找到好方法，让我们班的学生都能喜爱画画，都能提高自己的艺术水平。

当然，我觉得职高最重要的还是培育学生的技能，所以我常常激励学生只要有机会就要努力去参与集训。为了让学生了解集训，我在开学的前几周里，每周都分批次的带学生到不同的集训队参观，请集训的指导老师、集训学生给我们讲解每个集训项目的状况。在开学的爱好小组报名时，我也激励学生尽量报名有集训项目的爱好小组。平常学习过程中，我努力发觉每个学生的特长，尽量多的把班级学生举荐到集训队。在这一点上，我觉得自己还是做的不错的。

3、组织、开展活动，增加班级凝合力

职高学生课外时间比较多，我激励学生多参与各类社团和学校的活动、竞赛，如“挑战九宫格”、“家乡情征文”、“朗诵竞赛”、“四职好声音”、“运动会”、“元旦文艺汇演”等等。利用这些活动不但能丰富学生的课余，还能为学生供应呈现自己的机会，也能很好的团结同学，增加班级凝合力和集体荣誉感，同时也为班级争取了荣誉，树立了良好班级的形象。

本个学期，由于学校团委活动比较丰富，所以自己班级组织的活动并不是许多，希望下学期能有更多的机会让自己班级同学自己组织班会活动，熬炼学生的组织实力。

4、加强与学生家长的沟通

要教化好学生，就改多了解学生的生活和性格，所以与家长的沟通是必不行少的。每个星期我都会跟几位学生的家长联系，了解的他们状况，汇报他们在学校的表现。尤其是刚开学那会儿，家长也比较关切，问学生在校状况的比较多。一个学期下来，联系过的家长有些比较多，比较频繁，但也有一部分学生家长却没怎么联系过，这是我下学期要改进的。另外，我还为我们班级申请了微信公众账号，常常将班级、学生参与的活动或者取得的成果发布到平台上，让家长了解学生在学校的学习生活。

下个学期我要进一步利用好校讯通。本学期由于自己阅历不足，对校讯通的作用相识不深，所以没有很好的利用校讯通跟家长沟通，比如可以利用校讯通向学生家长介绍在校状况、考试成果等。

这是我带的第一个班级，由于阅历不足，遇到了许多意想不到的问题，有些问题可能并没有解决的很好，有些问题是在同事的帮助和指引下解决的，但我信任我是在进步的。我会接着努力，争取将我们14数媒也培育成余姚市优秀班集体，让每一个学生都为是14数媒的一份子而感到傲慢。

学年班主任工作总结篇6

自从担当小学班主任工作半年来，是我阅历获得最为丰富的一段时间，在担当班主任工作期间，见证了孩子们的成长，更是作为班主任的我与孩子们共同成长的最为珍贵的时间，在这期间我为了形成一个良好的班集体，我作为一名班主任做了大量深化细致的工作。在这学年中主要做了以下几点：

一、班级状况分析:

我们班共有37名学生，男生有21人，女生16有人。品德方面，本班学生酷爱学校、班集体，团结上进，思想端正，遵守纪律，敬重师长、酷爱劳动。但是，由于种种缘由部分学生仍旧存在以自我为中心，纪律淡薄等现象，可以通过集体教化来转化。在学习上，本班学生酷爱学习，有良好的学习习惯。上课时，大部分学生能够用心听讲，主动发言。个别学生学习习惯不太好，上课不能集中留意力听讲，须要进行个别辅导和特殊关注。

二、主要成果

1、仔细学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教化和集体荣誉感的教化。

2、对学生进行了平安教化，提高了学生的平安意识。

3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创建了一个舒适的学习环境和学习氛围。

4、协作学校的工作安排，开展了一系列有益身心发展的活动，比如每周的欢乐星期六、最近的庆祝元旦活动，使学生的身心得到全面发展。

5、通过对学生进行防火、防电、交通等的平安学问教化，登录平安学问教化网站，增加学生的平安防范意识，本学期我班事故率为零。

三、详细措施:

1、在学习方面

(1)充分发挥个人积分评比表的作用，全面的调动同学们的主动性，对每位学生的学习、卫生、纪律状况进行评比，激励学生团结合作，培育集体荣誉感。

(2)完善本班的“学习小组”充分发挥小组长的带头作用，“学习小组”中的四位同学要团结互助，共同努力，才能取得好成果。这种方法培育了学生的团结协作精神，也是帮助后进生进步的有效途径。当然，“学习小组”的小组长并不是终身制的，而是竞争上岗的，假如组员在各方面的表现比组长还要突出，那就可以取而代之。这样也培育了学生的竞争意识。

2、习惯养成方面

“习惯培育方面”的实践实施已经快一年了，学习习惯的培育行动也就扎扎实实地推动，思想家培根说“习惯是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生。”小学阶段基础教化学习习惯养成的最佳时期，习惯培育实打实基础的关键。持续近一年的所作，我校依旧明确好的学习习惯作为学生全面发展的重点，通过良好学习习惯以及行为习惯的培育，完善学生的人格，全面素养，为学生的终身发展奠基。回顾这一年的实施工作，先总结如下：

首先要有良好的开端。

习惯的培育越早越好。从头抓起从小事抓起——严格学生的坐、言、走、行。“好的起先是胜利的一半”。班主任必需让学生无时不感到你对他们良好行为习惯的重视。班主任要留心视察学生的言行举止、仪容着装、谁留意礼貌用语、谁坐姿端正、谁衣着整齐等。同时要点名或不点名地指出同学身上存在的毛病，两相对比，同学们该选择怎样的习惯已一目了然。此时班主任要抓住时机，对同学指出行为习惯的要求。如男生不留长发、分头女生不留长指甲等。这样，你留在学生心中的第一印象势必是可敬的班主任形象。

其次班主任要树立自己的良好形象。

俗话说，榜样的力气是无穷的。学生在学习中接触最多、关系最亲密的莫过于班主任老师了。学生特殊是小学生，他们喜爱从仿照中学习他们的仿照实力是惊人的。班主任老师在学生心目中有着肯定的威信。老师的行为习惯常常成为学生的仿照对象。家长常常会从学生的口里听到一句话“我们的老师是这样说的。”在这里，通过这一学期的习惯养成方面，我也对自己作了严格的要求，老师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。假如要求学生做作业时画直线要用直尺，老师在讲课时却徒手在黑板上画直线，要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上上龙飞凤舞，这样不利于孩子习惯的养成，所以老师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则。使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。

第三校内外相轨并行。

学生除了学校外，停留最多的就是家庭了。因此，我在教学工作中，除了在学校到处培育学生的良好习惯外，还要与家长亲密联系，恳求家长协作老师的工作共同努力培育孩子的习惯。学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，时刻提示学生要养成良好的学习习惯。在这点工作中，老师要常常进行电访，刚好了解学生在家的学习行为，刚好得到反馈的信息对学生的坏行为作出刚好的订正。与家长不断地沟通，相互协作，让学生养成坏习惯的机会减到最少。比如我们四年级有一项学习习惯是自主阅读，平常在学校里是语文晚自习的时候阅读课外书。那我在学生过大周的时候布置的一项作业，每天看书1小时，并让家长拍一张孩子正在读书时候的照片，这样让孩子在放大周的时候也不能遗忘这一习惯。

第四发挥学生的自主实力。

孔子就曾讲过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自觉是一种主动向上的生活看法，它能使“要我学”变为“我要学”。自己成为