2010年1月自考00884学前教育行政与管理试题及答案含解析

学前教育行政与管理年月真题

0088420101

1、【单选题】学前教育管理研究一体化的意义表现在

教育与管理研究的一体化

发展与改革的一体化

A:

社会与教育的一体化

B:

活动与观念的一体化

C:

答D:案：A

解析：现代教育注重教育与管理的一体化研究，并注重教育与管理研究的互动效应，尤其

注重管理研究对教育的促进作用。

2、【单选题】人力资源管理的核心任务是

合理用人

调动员工积极性

A:

培养人

B:

管理人

C:

答D:案：C

解析：培养人是人力资源管理的核心任务。

3、【单选题】柔性管理艺术风靡于

20世纪初

二十世纪三十年代

A:

二十世纪中期

B:

二十世纪八十年代

C:

答D:案：D

解析：柔性管理艺术风靡于二十世纪八十年代。

4、【单选题】西蒙在1960年提出了_____的观点。

管理就是决策

管理就是服务

A:

管理就是领导

B:

管理就是控制

C:

D:

答案：A

解析：美国管理学家西蒙在1960年的《管理决策新科学》一书中提出“管理就是决策”

的观点。

5、【单选题】保证计划有效实行的灵魂所在是通过_____促进组织任务的完成。

资源条件利用

组织教育

A:

激励机制建立

B:

严格的监督检查

C:

答D:案：B

解析：组织教育是以组织目标为导向，对组织成员进行信念、观念、斗志、责任感、工作

热情、工作方法等方面的宣传，学习和引导工作或活动过程。保证计划有效实行的灵魂所

在是通过组织教育促进组织任务的完成。

6、【单选题】正确运用_____可以产生“整体大于部分之和”的管理功能。

观念管理原则

效能管理原则

A:

能级管理原则

B:

过程管理原则

C:

答D:案：C

解析：实施能级管理原则的目的在于最大限度地发挥园所组织的人力资源优势，通过对各

种人力的综合使用，产生“整体大于部分之和”法人管理功能，这比每一个管理者或者每

一个员工的个别能力的简单相加的和还要大。

7、【单选题】园所管理工作的优劣以园所_____达成度来衡量。

管理目标

工作计划

A:

领导者设想

B:

教育规划

C:

答D:案：A

解析：园所管理目标是园所管理工作的出发点和最后归宿。园所管理工作的优劣以园所管

理目标达成度来衡量。

8、【单选题】园所组织形象设计的核心内容是

理念识别

行为识别

A:

视觉识别

B:

听觉识别

C:

答D:案：A

解析：理念识别是园所组织形象设计的核心内容。

9、【单选题】一个组织发展的动力和成功的关键是

组织文化

组织制度

A:

组织机制

B:

组织结构

C:

答D:案：A

解析：一个组织发展的动力和成功的关键是组织文化。

10、【单选题】园所教育工作管理的核心内容是

教务工作管理

体育卫生工作管理

A:

教育活动管理

B:

教研工作管理

C:

答D:案：C

解析：教育活动管理的核心内容是园所教育工作管理。

11、【单选题】教育行政管理的两重性特征即指

教育性和福利性

规范性和灵活性

A:

政治性和专业性

B:

目的性和民主性

C:

答D:案：C

解析：本题考查教育行政管理的两重性。教育行政是政治性与专业性的统一，政治性寓于

教育专业性之中，并通过教育专业性活动而得到体现，这也表明行政管理的两重性特点。

12、【单选题】我国教育单行法一般由_____制定。

全国人民代表大会常务委员会

国务院

A:

中国人民政治协商会议

B:

中央人民政府

C:

答D:案：A

解析：我国教育单行法一般由全国人民代表大会常务委员会制定。

13、【单选题】学前教育规划以_____为前提。

学前教育决策

学前教育计划

A:

学前教育目标

B:

学前教育预测

C:

答D:案：D

解析：学前教育规划以教育预测为前提。

14、【单选题】建立教育督导制度最早的国家是

日本

英国

A:

美国

B:

中国

C:

答D:案：B

解析：在西方，英国是建立教育督导制度最早的国家，也是教育督导制度比较完善的国

家。

15、【单选题】1929年_____首次提出了教育评价概念。

泰勒

施奈德

A:

布鲁姆

B:

布朗兰德

C:

答D:案：A

解析：1929年泰勒首次提出了教育评价概念。

16、【多选题】园所人力资源管理的任务有

培养人

使用人

A:

发展人

B:

管理人

C:

调动人的积极性

D:

答E:案：ABE

17、【多选题】园所组织机构设置的基本原则有

动态设置原则

效益原则

A:

系统设置原则

B:

人本原则

C:

精兵简政原则

D:

答E:案：ACE

解析：园所组织设置的原则包括：精兵简政原则。动态设置原则。系统设置原则。P337

18、【多选题】我国教育法规的表现形式有

宪法

教育法律

A:

教育行政法规

B:

地方性教育法规

C:

教育规章

D:

答E:案：ABCDE

解析：我国教育法规的主要表现形式是以文书形式表现的各种成文法，主要有宪法、教育

法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章以及教育条约和协定。P244-P245

19、【多选题】学前教育督导的原则有

方向性原则

科学性原则

A:

民主性原则

B:

严肃性原则

C:

促进性原则

D:

答E:案：ABCE

解析：学前教育督导原则是学前教育督导工作的一般准则，对于学前教育督导工作的组织

和开展具有指导价值，主要有方向性原则、科学性原则、全面性原则、民主性原则和促进

性原则。P284

20、【多选题】幼儿园工作评价的内容有

幼儿园环境管理评价

幼儿园保教质量评价

A:

幼儿园工作人员评价

B:

幼儿园管理工作评价

C:

幼儿园与家庭和社区关系的评价

D:

答E:案：BCDE

解析：结合我国国情和幼儿园评价工作的实践，评价的基本内容可以归纳为以下四个方

面：1.幼儿园管理工作评价。2.幼儿园工作人员评价。3.幼儿园保教质量评价。4.幼儿园

与家庭和社区关系的评价。P305

21、【问答题】学前教育管理学

答案：学前教育管理学是以学前教育管理现象和学前教育管理规律作为研究对象的一门学

科。

22、【问答题】协调职能

答案：协调职能是指管理者对组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种

管理方法，其目的在于保证组织系统中各种关系的平衡性。

23、【问答题】戴明环

答案：戴明把纷繁复杂的管理过程加以提炼，浓缩为P、D、C、A四个阶段，并把这四个

阶段有序地安排在圆环之中，形成一个完整的管理过程。随着圆环的不断循环，螺旋上

升，管理活动也不断地向前发展。人们把戴明的管理过程理论称之为“戴明环”

24、【问答题】教育法规

答案：教育法规是关于教育的法规，有狭义与广义之分。在狭义上，教育法规指由国家立

法机关制定的关于教育的规范性文件，即教育法律。在广义上，教育法规指国家立法机关

和其他国家机关制定或认可，并以国家强制力保证实施的关于教育的规范性文件的总称。

25、【问答题】学前教育督导

答案：学前教育督导是教育督导的有机构成部分，是对以0～6岁入学前儿童为教育对象

的教育机构及相关职能部门的监督、指导，也是目前我国管理幼儿教育的一种重要方式。

26、【问答题】简述园所管理过程的运行特点。

答案：（1）管理过程是有目的的双边活动（2）管理过程是有秩序的双向活动（3）

管理过程是有控制的动态活动（4）管理过程是有阶段的递进活动

27、【问答题】简述有效授权的基本原则。

答案：（1）目标授权原则（2）统一指挥原则（3）职能界限原则（4）权责对等原

则

28、【问答题】简述园所组织文化构建的基本环节。

答案：（1）选择价值标准（2）强化员工认同（3）提升员工行为（4）及时归纳提

炼（5）不断深化发展

29、【问答题】简述班级工作管理的基本任务。

答案：（1）建立班级工作的管理系统（2）加强班级教育环境的管理

30、【问答题】如何执行学前教育规划？

答案：（1）进行规划的宣传教育工作（2）建立目标责任制，注重组织制度的落实

（3）加强监控督导（4）总结规划完成情况

31、【问答题】我国幼教事业管理的基本原则是什么？现行幼教行政体制应怎样健全与完

善？

答案：我国幼教事业管理的基本原则：“地方负责，分级管理和有关部门分工负责”，既

是我国幼教行政管理体制又是幼教事业管理的基本原则，这是为贯彻我国幼教事业发展方

针并与方针相一致的领导与管理原则。现行幼教行政体制的健全与完善：（1）政府简

政放权，转变职能，理顺关系；（2）改革办学体制，实现幼教筹资渠道多元化；（3）发

展社区教育，建立社会整体协调系统。

32、【问答题】什么是目标管理？园所如何优化目标管理？

答案：目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。从园所目标管理的

现状来看，园所长应该特别注意防范和协调以下几个方面的问题。（1）目标管理的形

式化（2）目标管理的断裂化（3）目标管理的冲突化

33、【问答题】新任园长非权力性影响力的形成有一位名园长曾说过这样一句话：“办一

所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无

止境地追求最好。”朱园长原是小学的骨干教师，对幼儿园的一切均不熟悉，刚来时我们

对她也不了解，怀疑她外行领导不了内行。朱园长既不自卑，也不摆领导的架子。她几次登

门向副手讨教幼儿园管理的方法，真诚地找每一位教职工谈心，了解情况。同时，她坚持民

主作风，紧紧依靠领导班子成员和骨干教职工的力量，在吸取原有管理经验的基础上，建立

了新的管理机制。针对幼儿园原来存在的个别教工纪律松散、背后搞不团结的现象，她一方

面注重情感的投入，耐心细致地做思想工作，另一方面采取适当而有效的措施，很快使幼儿

园形成了一种和谐、团结的工作氛围。在她的任期内，我们感受最深的是，她给大家创设了

良好的精神环境，我们对她心存感激和信任，都尊称她为“朱妈妈”。张园长是一位充满

智慧的领头人。上任不久，她就以独具人格魅力的亲和力及管理才能赢得了我们的信任。勤

于思考的她认识到全面提高教师的素质是管理好幼儿园的首要问题，因此她狠抓教师队伍建

设，提出“爱岗敬业”是每个教职工应有的基本素质，要求教师要不断进修，达到大专以上

学历，要求每位教师每年都要完成继续教育任务，并且要学会应用现代化教育技术，努力使

自己成为“名教师”。她对我们是这样要求的，她自己也是这样做的。张园长修完了大专课

程接着又自学本科，还深入教学一线带领我们搞科研，探索特色教育的方法和形式。她带头

参加市里组织的各项竞赛活动，并连连获奖，很快就成了全市的学科带头人。在她的带领

下，幼儿园一大批青年教师迅速成长，幼儿园的声誉、质量也在全市名列前茅。张园长的大

胆果断、聪慧睿智、出色的管理才能，得到了我们全体教职工的认同。问题：请就以上

两位园长的领导风格进行判断；并结合案例分析