三年级下册数学教案- 4 两位数乘两位数 第1课时《口算乘法》 人教新课标

/三年级下册数学教案：4两位数乘两位数第1课时《口算乘法》人教新课标教学目标1.知识与技能-让学生理解两位数乘两位数的概念。-培养学生通过口算进行两位数乘两位数运算的能力。2.过程与方法-通过实际操作和小组讨论，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。-引导学生运用口算乘法解决生活中的实际问题。3.情感态度与价值观-培养学生合作学习的精神。-培养学生对于数学学习的兴趣和自信心。教学重点与难点1.重点-理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。-能够运用口算乘法解决实际问题。2.难点-口算乘法的计算速度和准确性。-理解两位数乘两位数的实际意义。教学方法-情景教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中掌握两位数乘两位数的计算方法。-合作学习法：通过小组讨论，让学生在合作中学习，提高学习效率。教学步骤1.导入新课-利用图片或实物展示，引入两位数乘两位数的概念。-提问：“同学们，你们知道什么是两位数乘两位数吗？”2.探究新知-通过具体的例子，让学生了解两位数乘两位数的计算方法。-引导学生通过口算乘法进行计算。3.巩固练习-设计一些练习题，让学生独立完成，巩固两位数乘两位数的计算方法。-提供一些生活中的实际问题，让学生运用口算乘法解决。4.小组讨论-将学生分成小组，让他们讨论如何运用口算乘法解决实际问题。-每个小组分享他们的讨论结果。5.总结-对本节课的学习内容进行总结，强调两位数乘两位数的重要性和口算乘法的实用性。-提醒学生在日常生活中多运用口算乘法，提高计算能力。课后作业-完成练习册上关于两位数乘两位数的练习题。-在家里找一些实际问题，运用口算乘法解决，并记录下来。教学反思-在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。-在课后，及时检查学生的作业，了解他们的学习进度，为下一节课做好准备。教学评价-通过课堂表现、作业完成情况和课后反思，评价学生的学习效果。-对学生的学习进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习积极性。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，能够运用口算乘法解决实际问题，提高他们的计算能力和生活能力。在以上的教案中，需要重点关注的是“探究新知”这一教学步骤。这是因为在整个教学过程中，探究新知环节是学生理解和掌握两位数乘两位数计算方法的关键阶段。这个环节的成功与否直接影响到学生后续的巩固练习、小组讨论以及课后作业的完成质量。因此，教师需要在这个环节投入更多的精力和时间，确保学生能够充分理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。以下是对于“探究新知”这一教学步骤的详细补充和说明：1.引入计算方法：-教师应该通过具体的例子来引入两位数乘两位数的计算方法。例如，可以用“23乘以45”这样的例子来展示两位数乘两位数的计算过程。-在展示计算过程时，教师应该清晰地解释每一步的计算方法，确保学生能够理解。2.逐步引导：-在学生理解了两位数乘两位数的计算方法之后，教师应该逐步引导学生进行口算乘法的计算。-教师可以通过一些简单的例子，让学生尝试进行口算乘法的计算，例如“12乘以34”或者“45乘以23”等。3.实际操作：-在学生掌握了口算乘法的基本方法之后，教师可以让学生进行一些实际的操作，例如让学生计算一些两位数乘两位数的题目。-在学生进行实际操作的过程中，教师应该给予适当的指导和帮助，确保学生能够正确地进行计算。4.巩固练习：-在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法之后，教师应该设计一些练习题，让学生进行巩固练习。-练习题的设计应该由易到难，逐步提高学生的计算能力。5.总结和反馈：-在探究新知环节的最后，教师应该对学生的表现进行总结和反馈。-教师应该给予学生正面的反馈，鼓励他们继续努力，同时也应该指出学生在计算过程中可能存在的问题，帮助他们进行改进。通过以上的详细补充和说明，我们可以看到，探究新知环节是整个教学过程中最为重要的环节。在这个环节中，教师需要通过具体的例子、逐步引导、实际操作、巩固练习以及总结和反馈等方式，确保学生能够充分理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。只有这样，学生才能在后续的学习中更好地运用口算乘法解决实际问题，提高他们的计算能力和生活能力。在探究新知环节中，教师的具体教学策略和活动设计对于学生的学习成效至关重要。以下是对探究新知环节的进一步详细补充和说明：1.示例教学：-教师应选择具有代表性的例子进行教学，如“23乘以45”，并逐步分解计算步骤，使学生能够清晰地看到每一步的逻辑和计算过程。-教师可以使用实物（如计数棒、计算器等）或视觉辅助工具（如幻灯片、黑板绘图等）来帮助学生直观地理解计算过程。2.分步指导：-在学生尝试计算之前，教师应先进行一次完整的示范，边计算边解释每一步的目的和操作方法。-教师可以将两位数乘两位数的计算分解为几个小步骤，如先将两位数分解为十位数和个位数，然后分别进行乘法运算，最后将结果相加。3.互动式学习：-教师可以鼓励学生参与到计算过程中来，例如让学生在小组内讨论如何计算，或者邀请个别学生上台演示计算过程。-通过互动式学习，学生不仅能够从教师的示范中学习，还能够从同伴的解题过程中获得新的视角和方法。4.错误分析：-教师应鼓励学生大胆尝试，并对学生在计算过程中出现的错误进行及时的分析和纠正。-通过错误分析，学生能够更深刻地理解计算规则，并学会如何避免类似的错误。5.多样化练习：-教师应提供多种形式的练习题，包括书面练习、口头练习和游戏化练习，以适应不同学生的学习风格和需求。-练习题的设计应涵盖不同难度级别，以挑战学生的思维，同时也要确保学生能够通过练习获得成功的体验。6.反馈与鼓励：-教师应及时给予学生反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。-教师应使用积极的语言鼓励学生，特别是对那些在计算上遇到困难的学生，以帮助他们建立自信。7.迁移应用：-教师应引导学生将所学知识迁移到实际情境中，例如通过解决生活中的问题来应用两位数乘两位数的计算方法。-通过迁移应用，学生能够更好地理解数学知识的实用价值，从而增强学习的动力。8.总结与复习：-在探究新知环节的最后，教师应与学生一起总结两位数乘两位数的计算方法