高考：高三怎样复习最有效VIP

2019高考：高三怎样复习最有效？高三的学习，有它的特殊性。这样的特殊性使它不同于高一、高二新课的学习。它更加侧重的是学科问题的解决。从某种意义上讲，高三复习的过程，就是不断发觉问题与解决问题的过程，但这一切的主体都是学生。高考，就是这样一种检阅，学科问题解决了多少，学科问题解决的如何。所以，学科问题解决的好和坏，干脆影响高考的质量的高和低。当我写下“高三，这样复习最有效”这个标题时，心里不免忐忑和担心。在长期的教化生涯中，我们都意识到这样一个问题，方法没有好和坏之分，只有适合与不适合。是的，没有哪一种方法适合于全部学生，就似乎没有一种灵丹妙药能医治全部疾病一样。高三的学习，有它的特殊性。这样的特殊性使它不同于高一、高二新课的学习。它更加侧重的是学科问题的解决。从某种意义上讲，高三复习的过程，就是不断发觉问题与解决问题的过程。高考，就是这样一种检阅，学科问题解决了多少，学科问题解决的如何，但这一切的主体都是学生。所以，学科问题解决的好和坏，干脆影响高考的质量的高和低。这里就涉及这样一个问题，如何进行学科的问题解决呢？在高三，几乎没有人不提倡要制定学习安排，依据学习安排解决复习问题。但事实的情形又是如何呢？我们看到这样一个基本现实，绝大数学生制定的安排，没有完成或者中途变更。就其缘由，是学生的执行力不行？还是安排赶不上改变？这时，我想起五年前的一个小故事，故事是这样的：这是一个国庆节长假，刚好轮到我值班。学校有个规定，值班必需巡察校内。作为分管高三的一位老师，就不由自主地来到高三的教学楼，期盼有肯定的发觉。当我巡察到高三（9）班教室时，看到一位男同学正用心致志的埋头作业。我走到他的跟前，他都没有发觉。但我忍不住一种新奇，与这位同学交谈。“同学，你好！我想打搅你几分钟可以吗？”我问道。此时，他才抬头，看到我，一下子站了起来，赶忙说：“对不起，我没有留意到你。”“没关系，国庆期间，你怎么不在家看书？”“家里学习的环境不是太好，学校比较清静，比较简单静下心来。”“国庆期间，你是怎样复习的呀？”“我主要是完成老师的布置的作业。”“除了老师布置的作业，你还有其它的复习安排吗？”“我没有订安排。我认为，安排对我来说基本没用。”“那，你多余的时间在做什么？你又是如何复习的呢？”“我多余的时间，也是用来复习的。而我复习的内容主要是我的问题。”“那你的问题又来自哪里呢？”“老师，我跟你说，我的问题主要来自平常，只要遇到不会的，只要不理解的，只要遇到遗忘的，我都将这些问题在问题本上特地记录下来，当我将老师布置的作业处理完毕后，我就投入这些问题的解决之中。每当我解决一个问题时，就在问题本上打一个大大的勾，以示自己的解决。此时，特有成就感，感觉到高三的生活很充溢。别人所谓的高三单调、枯燥、乏味，我感觉不到。因为，对我来讲，每天都是新的，每天都是在解决自己的问题，而不是别人的问题，所以自我感觉进步很大！”“同学，你的这番话对我很有启发，颠覆了我对安排的相识。”国庆过后，我问了这位学生的班主任，班主任说，这位同学很有主见，学习方法也很特殊，进入高三成果进