7.3弹力弹簧测力计课件教科版八年级下册物理

初中物理教科版八年级下册第七章力第3节弹力弹簧测力计2024（速度大小，运动方向）课前复习学习目标1.知道什么是弹力，弹力产生的条件；知道弹簧伸长或缩短的量与外力的大小有关。（难点）2.正确掌握使用弹簧测力计测力的规则和方法。（重点）3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复原来的形状的性质。这种形变称弹性形变2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。这种形变称塑性形变一、弹力观察：这些现象有什么共同点？变弯的跳板能把运动员弹起来拉长的弹簧对手有向下的拉力压缩的弹簧对手有向上的推力发生弹性形变的物体会对与它接触的物体产生力的作用。物体在什么情况下会发生弹力作用呢？2.产生条件：想一想①水平桌面上的两个玩具小动物没有靠在一起，它们之间有没有弹力作用？②如果将水平桌面上的两个玩具小动物靠在一起但并不互相挤压，它们之间又有没有弹力呢？虽然靠在一起但并不互相挤压，同样不会发生弹性形变，因此同样没有弹力。分析所以拉力、压力、支持力等都是弹力。弹力方向：受力物体恢复原状的方向与接触面垂直，始终与物体的弹性形变的方向相反。拉长的弹簧对手有向下的拉力物体发生弹性形变，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加的力叫做弹力。一、弹力1.定义：物体发生弹性形变，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加的力叫做弹力。2.产生条件：两个物体必须直接接触；物体必须相互挤压且发生弹性形变；弹力三要素受力物体上大小与接触面垂直，始终与物体的弹性形变的方向相反。与弹性形变的大小有关下图中哪些物体间的作用力属于弹力？可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于我们的日常生活中。对弹力的理解：1、弹力的施力物体，是发生形变的物体；受力物体是与施力物体接触，使施力物体发生形变的物体。2、弹力是接触力，物体不接触不会产生弹力。3、相互接触的物体间不一定产生弹力，相互接触但没有发生弹性形变的物体间一定不会产生弹力。4、生活中的推力、拉力、压力、支持力等都属于弹力。下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A、物体间不相互接触，也能产生弹力。B、只要两物体接触就一定会产生弹力。C、只有弹簧才能产生弹力。D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。练一练D学生活动：找一支废弃圆珠笔，取出里面的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉。观察后一种情况下出现的状况。物体的弹性有一定的弹性限度，超过了这个限度物体就会损坏或不能完全复原。实验一：拉力大小与弹簧伸长的关系一、实验仪器：钩码、弹簧、刻度尺、铅笔二、实验步骤：在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长，分析得到的数据结论：在弹性限度内，拉力越大，弹簧的伸长越长。二、测力计及其使用1.测力计：测量力大小的仪器2.弹簧测力计测力的大小在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长①工作原理②结构：弹簧指针挂钩吊环刻度板实验二：观察、学会使用弹簧测力计一看量程观察测量范围，选择量程合适的测力计；二看分度值它决定弹簧测力计的精确度；一调若指针未在零刻度线，指针应调零；一试来回试拉几下弹簧，检查是否存在摩擦，避免指针、弹簧和外壳之间卡壳而影响测量。使用前：两看、一调、一试测量时：顺拉直看拉力的方向要与弹簧轴的方向一致。读数时视线必须与刻度盘垂直，待指针稳定后才读数。注意：所测的力的大小不得超过弹簧测力计的最大量程实验二：观察、学会使用弹簧测力计使用前：两看、一调、一试测量时：顺拉直看实验二：观察、学会使用弹簧测力计使用前：两看、一调、一试测量时：顺拉直看练一练：指出下图中弹簧测力计在使用中的错误弹簧测力计倒挂拉力方向与弹簧轴线不在一直线指针未调零发展空间：探究相互作用力的关系结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。即：等大、反向、共线、异物弹力弹力弹簧测力计弹簧测力计相互作用的力弹性和塑性弹力的定义、产生条件、方向使用方法构造原理其他测力计课堂小结课堂练习1.关于弹力下列说法不正确的是（）A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用B.平时所说的压力、拉力等，就力的性质而言都是弹力C.同一个物体发生的形变越大，弹力就越大D.两个物体不接触也能有弹力2.下列在使用弹簧测力计中不必要的是()A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜B.使用前指针要“校零”C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力DAD4.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是()D5.在物理实验室中常用________________测量力的大小,它是利用_______________