高二(27)班主题班会：说说怎样纠正偏科市公开课一等奖省赛课获奖课件

怎样克服偏科现象？第1页木桶小启示看到这个木桶你有什么启示？第2页第3页

你有偏科现象吗？？？你的哪一科较差呢？第4页偏科主要有以下原因:

一、个别差异所致。

一些学生就是对一些科目尤其不感兴趣，从开始学习时就不能很好地进入状态，所以一直以来出现偏科较为严重情况，这么学生往往在其它某一门功课上会表现得尤其突出。

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学生偏科，往往是因为初一、初三、高一、高三等一学期开学初没有找到学习感觉。结果就产生了学习吃力。学生或家长并没有引发足够重视，没有及时疏导学生畏难情绪，没有及时与老师沟通或者想方法处理问题。于是就越来越找不到感觉，最终就由优势学科变为偏科了。另外，有些学生因为连续几次考试没有考好，就丧失了学好一个学科信心。最终就出现了偏科情况。第6页

二、因为外界原因影响。

比如，出于对教授这一学科教师不满而不愿意投入更多精力来学习这门功课，从而造成了偏科情况出现。

第7页爱屋及乌，很多同学因为不喜欢某某老师而学不好某某科，却因喜欢喜欢老师而学好某某科。甚至有同学说，我之所以学不好某某科，是因为我们某某科老师鼻子长得太丑。有同学说，我某某科成绩之所以很好，是因为我们老师是个美女！第8页三、努力不够所致因为在某一学科上所花费时间与精力不足，而造成偏科。之所以不努力，除了前面两种原因之外，主要是学习没有动力、学习目标不明、缺乏意志力、没有养成良好学习习惯或者沾染了一些不良癖好，如沉迷网络、交友不慎等等。第9页四、学科基础也是造成偏科主要原因。比如，数学学得不太好，到了高中，因为高中数学知识往往都需要初中内容，就轻易产生学习障碍。学生学习数学难度变得越来越大。最终就成了偏科。那些一直偏科同学，往往就是因为基础一直没有打牢靠。有些学生和家长就以为根本不是学数学料。其实根本原因在这里。第10页调整心态与思绪第11页首先，调整偏科心态，树立信心

有偏科现象同学往往一见到那门科目，就头脑发胀，感到担心与害怕，开始逃避，脑中轻易出现自己失败场景，这些都是要防止。爱迪生曾说过：“去做害怕事情，害怕自然就会消失了。”只要你去面对了，你就已经向成功前进了，所以，假如你想改变自己偏科现象，先要调整好自己害怕与逃避心态，勇敢地去面对它！第12页第一、偏科学生最需要是信心！信心？不会吧？对，最主要是信心！！！请问，你最优势学科是哪一科？比如英语，你偏科是物理。你看到物理题和看到英语题感觉一样还是不一样？看到物理题就心里发堵，一点征服欲都没有。看到英语题就以为很简单。看到物理老师和英语老师你感觉一样吗？必定是不一样。对不对？前者往往灰头土脸，没脸见人。后者却感觉相当轻松、自信，谈笑风生。第13页信心来自于哪里？成就感！假如学生能经过辅导或者自己努力逐步找到成就感。把以前没有搞懂问题搞懂了，把以前没有处理困难处理了。知识点知道越来越多，题目能做越来越多。学生自然就能找到成就感。学生掌握知识数量越来越多、能做题目越来越多。考试成绩自然一次比一次高。这么，成就感就越来越多，自信心越来越足。第14页所以，看书、做题从简单入手对于自己不擅长科目，不要眼高手低，对书本中最关键、最基本、最主要内容麻木不仁，上来就做题，后者做题时一上来就做就选那些太难习题做。因为你在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费你时间，对你提升没有多大帮助，只能摧毁你自信心。正确方法是从简单一些习题入手，牢牢掌握书本上最基础知识，在确保自己对简单题目已完全掌握后，再适当提升题目难度。第15页第二，要克服完美主义心态。我辅导一个同学数学只有六七十分。我就问他，你想考多少分？他说，那越多越好。我说不对，越多越好就等于没有。你理想分数是？他说，100分。我说，100分相当轻易啊。你要考不是满分。假如要考满分，老师帮不了你。他说，老师100分就够了。我们来看，这个同学要考是100分。假如从70分到150分之间有80个困难需要克服，那么这个同学需要把这80个困难都克服掉吗？不是，他只需要克服三四十个就能够了。对不对？为了攻克偏科，我们开始了艰难“愚公移山”。石头一块一块地搬。首先，我们要明白是，我们不需要搬掉全部石头。我们只需要搬掉我们能够搬得动就能够了。于是，压力一下子减轻了很多。第16页同时，我们要学会对老师宽容。很多同学上课，有意找茬。老师讲了一千句正确话他没有听见，讲了一句错误话记得清清楚楚，恨得咬牙切齿，心里骂得一塌糊涂。老师也是人啊，人非圣贤孰能无过？同学们要学会多与老师交流，交流多了，你也会发觉这个老师并非一无是处，他也有他优点。何况，老师问题只是其中一个问题，最主要还是在于我们本身。至圣先师孔子，弟子三千，贤者也只有七十二人。为何同一个老师班级，总有些同学成绩很好，有些同学成绩相对落后？为何同一个老师，总有同学喜欢，有同学不喜欢？第17页第三，我们不是一天处理偏科。1、打持久战思想准备：处理偏科是一个过程，是一个长久过程。所以我们要有做打持久战思想准备，同学和家长往往高估了一天、一个月能处理问题，低估了一年、两年能处理问题。急功近利，幻想一补课，孩子成绩就突飞猛进。有些培训机构就是为了迎合家长这种心理，拍着胸脯承诺，确保三十天涨60分。我以为这都不科学。一定要有一个久远整体规划。比如，经过寒假，掌握住函数、导数、三角函数、数列，开学第一或者第二个月掌握立体几何，下一个月搞定解析几何某几部分等等。再如，10天背出1个单元词汇，1个星期背两篇范文，1个单元彻底搞清1个主体语法内容等等，还能够思索在高考前、中考前、期中、期末前复习到什么程度。偏科提升最忌讳是乱抓，最有效方法是按部就班。第18页2、集中优势兵力，各个歼灭敌人这是毛泽东主要军事思想，1946年毛泽东写了一篇《集中优势兵力，各个歼灭敌人》命令，集中表达了他这一主要军事思想，当初国共实力悬殊，但我党在毛泽东率领下采取了“集中优势兵力，各个歼灭敌人”正确战略，最终取得了解放战争胜利，国民党残余势力龟缩到台湾至今。第19页著名战例：第二次反“围剿”胜利其时老蒋调集了约20万兵力，而红军只有3.4万人。但蒋介石刚才在名义上统一中国很快，手下众多部队大多是投降各地军阀，并不齐心。而且他选择了从分兵冒进战术“厚集兵力，长驱直入，先求击破红军主力，捣毁红军依据地，然后再逐步清剿。”将十七个师兵力从东南西北四个方向包围中央苏区，但各自为阵，缺乏联络，形成了一个断断续续约八百里长弧形包围圈。毛泽东看准了公秉藩28师和王金钰47师从北方远调而来，水土不服，不习惯山区作战，是敌军软肋，于是集中全部四个军约三万人，在江西富田将其大部歼灭。然后趁胜追击，连续作战，半个月之内从江西赣江一直打到福建北部山区，五战五捷，横扫700余里，歼敌3万多，正是“七百里驱十五日，横扫千军如卷席，赣水沧茫闽山碧！”其它围剿部队闻此消息，纷纷撤退。第二次“大围剿”失败。第20页集中优势兵力和处理偏科其间道理是一样。人大脑结构非常复杂，但实际上它在同一时间内只能做好一件事。高考要考很多科目，每个科目都有好几本书，每本书都有好多章，要想学好，唯有集中优势兵力，一个一个处理。你想高考成绩提升五十分，那么不妨先把主要精力集中到某一门科目上，比如数学，在一个合理时间内全力补习数学，争取把数学成绩提升十分。然后再把精力转移到另一门，再争取提升十分，这么做效果，必定比你同时恶补全部科目标效果要好。千万记住，“分兵冒进”乃是兵家大忌，历史上因为这种战术以绝对优势兵力而遭到惨败战例数不胜数。而象毛泽东那样集中优势兵力，在取得一个胜利之后，趁着士气高涨，连续作战，有重点有次序来各个击破，才是致胜法宝。第21页温习行动黄金律(1)目标数字化(2)目标期限化(3)行动决心化(4)行动详细化(5)白纸黑字化(6)大声朗诵化第22页

所以，自己制订一个计划，但要注意这个计划要量力而行，开始迈小步，以后迈大步。比如，你弱科是外语，那么你在定计划时，开始能够只要求自己一天能记住两个单词，然后再慢慢地增