高考生物复习第1单元动植物生命活动调节第3讲脊椎动物的激素调节及神经调节与体液调节的关系全国公开课一

走向高考·生物路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·高考总复习第1页动植物生命活动调整必修三第一单元第2页第三讲脊椎动物激素调整及神经调整与体液调整关系第一单元第3页基础回顾2考点突破3课时作业4考纲要求1第4页考纲要求第5页1．脊椎动物激素调整(Ⅱ)。2．神经、体液调整在维持稳态中作用(Ⅱ)。3．体温调整、水盐调整和血糖调整(Ⅱ)。4．试验：模拟尿糖检测。第6页基础回顾第7页稀盐酸胰液促进小肠黏膜产生促胰液素激素调整第8页2．人体主要内分泌腺及其分泌激素(连线)①下丘脑 a．生长激素、促甲状腺激素等②肾上腺 b．肾上腺素等③垂体 c．促甲状腺激素释放激素等④卵巢 d．雄性激素等⑤睾丸 e．雌性激素等⑥甲状腺 f．胰岛细胞分泌胰岛素、胰高血糖素等⑦胸腺 g．胸腺激素⑧胰腺 h．甲状腺激素第9页二、激素调整1．血糖调整(1)写出图中序号代表内容：①______________，②________，③________________，④________________。(2)促进④合成激素是________，产生该激素细胞是____________。(3)促进②分解激素是______________，它与胰岛素关系是拮抗作用。

食物中糖类肝糖原脂肪等非糖物质肝糖原和肌糖原胰岛素胰岛B细胞胰高血糖素第10页2．激素分泌调整——反馈调整(以甲状腺激素为例)3．激素调整特点促甲状腺激素释放激素垂体甲状腺甲状腺激素

体液靶细胞、靶器官第11页三、神经调整与体液调整关系1．神经调整与体液调整比较(1)区分(2)联络①不少内分泌腺直接或间接收________________调整。②内分泌腺所分泌________能够影响____________发育和功效。比较项目神经调整体液调整作用路径________体液运输反应速度快速________作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂________反射弧较迟缓比较长中枢神经系统激素神经系统第12页2．调整实例(1)体温调整①人体热量主要起源：______________________。②主要产热器官：___________________________。③酷热环境中体温调整效应器：汗腺、毛细血管等。细胞中有机物氧化放能骨骼肌和肝脏第13页下丘脑大脑皮层渴感抗利尿激素肾小管、集合管第14页1.从化学本质上归类以下激素：①促甲状腺激素释放激素②促甲状腺激素③生长激素④性激素⑤甲状腺激素⑥肾上腺素⑦胰岛素⑧胰高血糖素(1)氨基酸衍生物类：________(2)固醇类：________(3)蛋白质或肽类：________[提醒]

(1)⑤⑥(2)④(3)①②③⑦⑧第15页2．从甲状腺激素分泌分级调整角度分析，缺碘为何会患大脖子病？[提醒]

缺碘→甲状腺激素分泌不足→下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多、垂体分泌促甲状腺激素增多→促进甲状腺生长发育→大脖子病。第16页第17页[提醒]

(1)图1为体液调整，路径为“体液传送”；图2为神经调整，其路径为反射弧。(2)相对于体液调整，神经调整速度更加快、更准确。(3)不对，靶细胞接收激素分子后，其代谢情况将会“改变”，但不一定“代谢速率加紧”(不一样激素引发结果有差异，有为“加紧”有为“减弱”)。第18页第19页(6)垂体分泌促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。()(7)人在严寒环境中，甲状腺激素含量上升，增加了产热量，其调整方式只有体液调整。()(8)激素作用含有专一性，每种激素只能作用于一个或一类细胞。()(9)运动强度对汗腺分泌影响过程中一定存在反馈调整。()(10)体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放降低。()答案(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√(6)×(7)×(8)×(9)×(10)√第20页第21页答案C解析结构乙表示垂体，其活动不但受甲(下丘脑)释放促甲状腺激素释放激素调整，而且经过反馈调整，还受到丙(甲状腺)释放甲状腺激素调整。第22页第23页A．糖尿病患者体内因为血糖去路发生了障碍，造成了血糖浓度高于正常值B．人体在进食后4个小时左右时候，血糖主要起源是肌糖原和肝糖原分解C．在三个血糖去路中，糖氧化分解是主要去向D．血糖浓度过高时，转化成氨基酸为非必需氨基酸答案B第24页解析糖尿病患者因为体内缺乏胰岛素或胰岛素靶细胞缺乏受体，造成血糖去路发生障碍，从而使得血糖浓度高于正常值，A正确。进食后4个小时左右，主要依赖肝糖原分解补充血糖，肌糖原不能补充血糖，B错误。血糖三个去路中，糖氧化分解是主要去路，C正确。血糖转化成氨基酸是人体本身所能合成，所认为非必需氨基酸，D正确。第25页答案A解析严寒条件下，皮肤血管收缩，但流量降低，汗液几乎不分泌，代谢活动增强。第26页答案D解析水盐平衡是神经—体液共同作用结果。第27页考点突破第28页1.激素种类、功效和化学本质(1)激素种类和作用动物激素种类、功效和调整方式第29页第30页(2)激素化学本质①固醇类激素：性激素；②氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素；③多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌激素、胰岛素和胰高血糖素。第31页2．激素分泌调整(1)甲状腺激素分泌分级调整过程第32页(2)两种反馈调整①负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调整、血糖调整等。②正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。第33页(3)激素调整特点①微量和高效。②经过体液运输。③作用于靶器官、靶细胞。④调整作用完成后即被灭活。⑤既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有生理活动发生改变。⑥一个生理活动调整往往是经过各种激素相互协调、共同作用完成。第34页3．激素功效常见试验验证方法(1)普通思绪(2)方法示例①验证甲状腺激素功效a．饲喂法：第35页b．摘除法和注射法②验证胰岛素生理功效第36页[高考警示]

(1)激素间相互作用①协同作用：不一样激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面含有协同作用。②拮抗作用：不一样激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调整血糖方面含有拮抗作用。第37页(2)激素分泌调整①激素分泌随内外环境原因改变而改变，主要是经过神经调整完成。②体内激素水平维持相对稳定则主要是经过反馈调整实现。③反馈调整是激素分泌调整一个普遍规律，其中主要为负反馈调整。(3)激素是信息分子而不是能源物质激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，而是作用于靶器官、靶细胞，调控其代谢。第38页第39页A．图中激素②能促进甲状腺分泌，抑制下丘脑分泌B．严寒环境中血液中激素①②③④量均增加C．机体内激素分泌现有分级调整也有反馈调整D．激素②能促进激素③分泌，激素③能抑制激素②分泌，所以说②③含有拮抗作用第40页解析图中①、②、③、④分别代表是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。促甲状腺激素能够促进甲状腺激素分泌，甲状腺激素能够经过反馈调整抑制下丘脑和垂体分泌活动，甲状腺激素与促甲状腺激素之间不存在拮抗作用，A、D项错误；严寒环境中，体内水分散失主要经过排尿方式，所以尿量会增多，抗利尿激素分泌量会降低，B项错误。答案C第41页第42页A．a是因为甲状腺功效受到抑制造成B．c在该试验中起对照作用C．b是因为促甲状腺激素含有促进甲状腺分泌甲状腺激素功效造成D．假如给狗注射促甲状腺激素释放激素，则试验狗血液中放射量与a相同第43页解析a组狗体内注射无放射性甲状腺激素，甲状腺分泌激素降低，功效将受到抑制；向c组狗体内注射生理盐水，所以c在该试验中起对照作用；向b组狗体内注射无放射性促甲状腺激素，能够促进甲状腺分泌甲状腺激素增加；注射促甲状腺激素释放激素，可促进甲状腺激素释放，放射量与b相同。答案D第44页[技巧点拨]激素分级和反馈调整常见模型解读第45页第46页1.血糖平衡调整(1)调整方式血糖平衡调整为神经—体液调整，其中神经调整经过体液调整发挥作用。(2)调整中枢：下丘脑。神经调整和体液调整实例分析第47页(3)血糖平衡调整过程(注：“＋”代表促进作用，“－”代表抑制作用)第48页(4)胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素比较胰岛素胰高血糖素肾上腺素分泌细胞胰岛B细胞胰岛A细胞肾上腺细胞靶器官肝脏、肌肉、脂肪等组织肝脏肝脏生理作用①促进血糖进入组织细胞氧化分解；②促进血糖合成糖原；③促进血糖转化为脂肪和一些氨基酸；④抑制肝糖原分解和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖①促进肝糖原分解；②促进非糖物质转化为葡萄糖促进肝糖原分解作用结果经过增加血糖去路和降低血糖起源，降低血糖浓度增加血糖起源，升高血糖浓度增加血糖起源，升高血糖浓度第49页(5)血糖平衡调整曲线图第50页①图1表示正常人和血糖异常患者血糖浓度改变曲线。依据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.8～1.2g/L且起点也在该范围中：b为正常人，a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。②依据图2进食1小时后数量改变，能够确定a、b、c分别表示血糖、胰岛素、胰高血糖素。进食1小时后，因为食物中糖类消化吸收，血糖升高，引发胰岛素分泌增加。第51页2．体温平衡调整(1)体温平衡：人体产热量与散热量动态平衡。(2)体温调整中枢：下丘脑。(3)体温调整方式：神经—体液调整。第52页(4)体温调整图解第53页(5)体温调整相关问题①体温调整相关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。②“寒战”指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热路径。③体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调整中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度改变“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。第54页3．水盐平衡调整(说明：“＋”表示促进，“－”表示抑制)第55页(1)调整方式：神经—体液调整。(2)神经调整：①感受器：下丘脑渗透压感受器。②神经中枢：下丘脑；渴觉中枢：大脑皮层。③效应器：垂体后叶。第56页[高考警示]下丘脑功效(1)下丘脑部分调整作用第57页(2)下丘脑功效总结下丘脑是内分泌系统总枢纽。下丘脑部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又能分泌激素。下丘脑在机体稳态中作用主要包含以下方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐平衡。②传导：可将渗透压感受器产生兴奋传导至大脑皮层。③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌对应激素。如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。④调整：体温调整中枢、血糖调整中枢、渗透压调整中枢。第58页第59页解析选项A，甲表示胰岛B细胞，其既能接收血糖浓度升高信息，又能接收下丘脑发出神经信号；选项B，由图可知，胰岛素分泌增加，血糖浓度下降后会反过来作用于胰岛B细胞，使胰岛素分泌降低，该调整机制为反馈调整；选项C，胰岛素分泌不受垂体调整；选项D，据图分析，血糖调整为神经—体液调整。答案C第60页第61页解析饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调整过程中，a是血糖浓度改变，c是胰岛，d是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调整；人手被针扎时，a是感受器，b是神经中枢，e是效应器，属于神经调整；体温调整过程中相关内分泌腺c包含肾上腺和甲状腺。答案D第62页[技巧点拨]正确区分生命活动4种调整方式第63页1.试验原理葡萄糖试纸是一个酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色化合物固定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中葡萄糖在葡萄糖氧化酶催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在酶催化作用下形成水和氧原子，氧原子能够将试纸上无色化合物氧化成有色化合物，使试纸展现特定颜色，再与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖含量。试验：模拟尿糖检测第64页2．试验流程第65页[高考警示]基本技术要求(1)取液过程中滴管不能混用。(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖时候，也会使尿中含有少许糖。在判断是否患糖尿病时，要依据尿糖检测结果结合病人饮食来综合判断。第66页第67页A．过程④为比色，若试纸呈深棕色，说明形成了较多氧化亚铜沉淀，可推出此人尿液中含较多葡萄糖B．刚采集尿液与双缩脲试剂反应后若呈紫色，说明尿中含有蛋白质C．某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病D．为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度第68页解析若试纸呈深棕色，可推出尿液中含较多葡萄糖，但不是形成了较多氧化亚铜；双缩脲试剂用于判定蛋白质，是因为蛋白质含有肽键，能够与双缩脲试剂反应产生紫色络合物，尿液中尿素含有类似肽键结构，所以也能与双缩脲试剂反应；尿中含糖并不等于其患糖尿病。答案D第69页[技巧点拨]糖尿病2个关注点(1)尿糖≠糖尿病出现尿糖不一定就是糖尿病，因为假如正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多出葡萄糖，也会出现尿糖。但连续性尿糖普通就是糖尿病。第70页(2)糖尿病病因①胰岛B细胞受损，造成胰岛素分泌不足(Ⅰ型糖尿病)。多发生于青少年，因胰岛素分泌缺乏，依赖外源性胰岛素补充以维持生命。②胰岛素受体损伤(Ⅱ型糖尿病)。多见于中、老年人，其胰岛素分泌量并不低，甚至还偏高，临床表现为机体对胰岛素不敏感。第71页思维导图第72页关键点强记1．反馈调整是生命系统中非常普遍调整机制，它对于机体维持稳态含有主要意义。2．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有生理活动发生改变。3．由下丘脑合成份泌，而且由垂体细胞释放抗利尿激素能提升肾小管和集合管对水重吸收。第73页4．体温平衡决定于产热和散热平衡，人体热量主要起源是有机物氧化放能，热量散失主要经过汗液蒸发、皮肤毛细血管散热等。5．激素调整是体液调整主要内容，含有微量和高效、经过体液运输、作用于靶器官和靶细胞特点。第74页答案D第75页解析本题隐含条件是“蛙脑垂体提取液中已经不存在完整脑垂体细胞”，所以，不会合成、分泌促性腺激素和促甲状腺激素，所以含量增加激素也不会是B、C两个选项所表示激素。促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌，而题目中根本没有包括下丘脑，所以A选项也不符合条件。那么结合选项，这种激素只能是雌激素，原因是垂体中原来合成促性腺激素刺激蛙卵巢，促进卵巢合成、分泌雌激素。第76页答案A第77页解析人体散热主要路径是汗液蒸发和皮肤内毛细血管散热，A错误；人体热量起源主要是细胞中有机物氧化放能，尤以骨骼肌和肝脏产热为多，B、C正确；人体体温调整中枢在下丘脑，下丘脑能感受体温改变，D正确。第78页答案A第79页解析本题以试验形式考查胰岛素生理作用。依据题干信息，要求以注射药品前后小鼠症状为观察指标，也就是当给正常小鼠注射一定量某激素(胰岛素)后，正常小鼠会表现出某种(低血糖)症状，然后再及时补充一定浓度葡萄糖溶液，假如此时小鼠这种(低血糖)症状会得到一定程度缓解，就能够证实胰岛素有降低血糖含量作用，故A项正确。第80页答案C第81页解析水盐平衡调整主要作用是维持内环境渗透压平衡；当渗透压升高，可经过降低尿量、增加摄水量来维持渗透压平衡；当渗透压降低时，经过增加尿量方式使渗透压升高。所以，人体主要经过改变摄水量和排水量来维持渗透压动态平衡。感受渗透压改变感受器在下丘脑中。抗利尿激素是由下丘脑分泌，再由垂体释放。第82页答案C第83页解析下丘脑既是神经中枢，又是内分泌活动枢纽。当人体过分担心或严寒时，对应神经冲动传到下丘脑，下丘脑神经细胞产生兴奋，出现电位改变即图中④；同时，下丘脑神经分泌细