《第1节 长度和时间的测量 第2课时》教学设计【八年级物理人教版上册】

第1节长度和时间的测量教学设计第2课时一、教学目标1．会用适当的工具测量时间，知道如何规范地测量时间。2．能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测时间，了解时间的工具及其发展变化的过程。二、教学重点及难点重点：时间的测量。难点：误差与错误的关系。三、教学用具停表、多媒体课件等。四、相关资源【教学实验】用停表测量时间、【知识探究】模拟机械停表、【知识探究】机械停表的读数、【教学图片】古代计时仪器-日晷等。五、教学过程【课堂引入】像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。很久以前人类就知道以地球自转一周的时间作为时间单位。【物理时空】《日月年的长度》。（此图为视频资源截图,请下载【物理时空】日月年的长度视频资源.mp4）你知道时间的单位和测量时间的工具吗？【新知讲解】（一）时间的测量1．时间的单位在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。1967年的国际计量大会规定，铯133原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。在日常生活中，还常用到其他的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它们之间的换算关系是：1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。2．时间的测量工具人们的日常生活、科研等都离不开时间的测量，从古到今，计时工具经历了一系列的变化。大家都见过哪些呢？沙漏、电子表、机械表、石英钟、电子停表、机械停表等。3．时间的测量运动场和实验室经常用停表来测量时间。现在我们一起学习使用停表测时间。引导学生观察零刻度线的位置，量程和分度值。认清停表大盘和小盘的量程、分度值。分清长针、短针指示的刻度如何读数。大盘的指针是秒针（长针），长针转一圈是30s，分度值是0.1s，小盘的指针是分针（短针），转一圈是15s，分度值是0.5min。【教学实验】用停表测量时间。通过视频，演示停表每个按钮的操作，在实验室中我们有了停表，就可以在做实验的时候记录时间了。通过h5资源【知识探究】模拟机械停表，练习机械停表的读数。轮到同学们施展身手了，请大家选择合适的计时工具，测一测你脉搏跳动10次、80次所需的时间，以及1min内你脉搏跳动的次数。把测量结果记录在表中。学生用停表进行实验并记录。脉搏跳动的次数所需时间10次80次1min测完了么？测完了请大家对班上10个同学1min内脉搏跳动次数做一次统计，将测量结果用列表法表示出来。12345678910脉搏跳动的次数（次）4．时间的估测通过上面实验，我们知道人的脉搏每分钟跳动的次数变化不大，因此，生活中我们就可以借助脉搏的跳动次数来估计时间。（二）误差任何实验测量结果不可能是绝对准确的，由于受所用的仪器和测量方法的限制，如在测量长度实验中，有的同学读刻度尺示数可能估计得偏大一些，而有的同学估计得可能小一些，而一个物体它的真实长度总是一定的，这个真实的长度叫做真实值，所以测量值和真实值之间必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。减小误差的方法：1．选用精密的仪器；2．多次测量求平均值；3．改进测量方法。在物理中我们常用到的方法就是多次测量平均值。典型例题例1．图中秒表的示数为_________。答案：中间的小表盘没有转动，所以秒针所指位置应该读“黑”色字，为4.5s。例2．下列关于测量误差的说法中正确的是（）A．误差就是实验操作中的错误 B．对同一物体多次测量取平均值，可以减小误差 C．只要有精密的测量仪器，测量方法正确，就不会产生误差 D．误差和错误都是可以避免的解析：（1）误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，是不可避免的；误差不同于错误，错误是不按操作要求测出的结果，它是可以避免的，所以AD是错误的。（2）采用精密的测量工具可在一定程度上减小误差，却不能避免误差，所以C是错误的。（3）对同一物体多次测量取平均值是减小误差的有效方法之一，所以B是正确的。答案：B。六、课堂小结学习了时间的测量和误差。知道测量时间的常用工具是停表，时间的国际单位是秒。测量值与真实值之间的差异叫做误差，误差不能消除，只能减小，而错误是不该发生的，应当尽量避免。七、板书设计长度和时间的测量第二课时（一）时间的测量1.时间的基本单位：秒，符号是s。2.停表