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2019高三备考：地理复习怎样找出主要问题？导语：高三的同学在复习地理的时候，可能会感到学问繁杂，不知从何下手。其实只要我们能找出主要问题，我们的复习就会简洁多了，那么高三地理复习怎样找出主要问题呢? 1、学生的地理基础普遍较差 地理所含的“地”和“理”两部分，前者较为简洁理解和记忆。基础好的同学甚至可以轻松地说出各国的首都名称和主要城市;但后者，也就是关于“为什么”的部分，对全部学习的人来说都是难点，尤其是关于“宇宙中的地球”、“地球的运动和地理意义”、“大气运动和常见的天气系统”、“世界气候的分布和成因”以及“海水运动”等学问点，以其抽象性导致特别难于理解和记忆。因此，学生在中学阶段的学习中真正驾驭的学问特别有限，更谈不上前后联系、自成系统。此外，经过时间的淡化，当时就没有太深化脑海的学问尤其是初中所学已经所剩无几，因而到复习时基本上要重新学习一遍。在复习初一“世界地理”部分时，有的学生甚至要求先讲一遍教材，然后再进行学问点的复习串讲。 2、不同层次班级的学生的基础状况差别较大，同一层次班级的学生的基础也参差不齐 由于初中就读于不同的学校，学生们的基础本身存在着源自初中阶段的差异：对地理科目，有的学校相对重视，初中阶段和其它课程一样科学、正规地开设，就读于这类学校的学生基础相对较好;有的学校则不然，学生初中阶段对地理的学习基本局限于考试之前背一下，甚至就单凭运气应对考试。目前任教的涵盖A、B、C三个层次的5个班级中，A层次班级的同学多数基础较好，复习中追求全面、透彻和系统;C层次班级的同学则绝大多数近乎“一窍不通”，学生主要靠“记忆”两字进行复习，教学中主要强调记忆重要学问点;B层次各班的同学则介于两者之间。 3、学生中对地理学习的畏难心情普遍存在 由于对之前的学习没有足够的重视，他们在心理上充溢了对自己的怀疑，总觉得自己知道得太少，或者记不住，再或者不够全面，甚至怀疑自己是否理解了某个学问点。当这种怀疑在某一次考试或练习中得到了负面“印证”，接下来则将“天经地义”地进入更深一步的循环——认定“我真的不懂”。如此周而复始，畏难心情渐渐加深。 4、在学习方法上，多数同学或多或少存在靠“背”生存的现象 其中，最普遍的问题是对地图的生疏。地图作为地理学的“其次语言”，是整个学习过程中最为重要的资料之一。关于地图的三要素(比例尺、方向、图例和注记)，复习过程中发觉多数学生知之甚少;明确这些最基本的学问后，让他们自己结合地图看图做题，又是一大难题——只有很少一部分同学能依据图形形态、经纬度提示、海陆分布或地物(如山脉、河湖、地形、国家轮廓、城市名称等)基本读懂地图，大多数同学茫然不知所措。对于地理中相对简洁的“地”这部分，他们最为熟识的学习方法也只有一个字：背。 除此之外，对于地理中的“理”这部分，如经纬线的分布、时间的推断和计算、“三圈环流”、洋流方向等相对抽象的学问，在理解基础上的记忆对绝大多数同学来说难度太大，因此，他们仍旧选择一“背”究竟。 以上

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