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类型学视野下的对泰汉语量词教学设计的开题报告一、研究背景及意义泰语和汉语是两种语言类型不同的语言，具有不同的特征和结构。在语言学研究中，语言类型指的是语言的基本结构和特征，主要包括语音、形态、句法等方面。泰语属于东南亚语言类型，具有声调、无人称、动态意义等特征；而汉语属于汉藏语系中的汉语类型，具有声调、方位词、动态和静态等特征。因此，对泰汉语量词教学设计的研究具有重要的理论和实践意义。量词是语言中一个非常重要的概念，它用来表示数量和度量的单位。在不同的语言中，量词的种类、用法和规则都有所不同。对于泰汉语学习者来说，学会正确使用量词，将对他们的语言学习有着积极的影响。因此，对于泰汉语量词教学设计的研究非常必要。二、研究内容和目标本文将以泰汉语量词教学设计为研究对象，通过对泰汉语的语言类型特征和各自的量词系统进行比较和分析，设计出一套符合泰汉语学习者语言习得规律的、科学有效的泰汉语量词教学设计方案。其具体研究内容包括：1.泰语和汉语量词的基本概念和用法；2.泰汉语量词用法的比较分析；3.泰汉语量词教学设计的理论依据和实践操作；4.泰汉语量词教学设计的实施效果评估与验证。通过以上研究，旨在达到以下目标：1.了解泰汉语量词的基本知识和用法，掌握泰汉量词的差异和联系；2.列举并分析泰汉语中常用的量词，以及它们在语言交际中的实际运用；3.设计符合泰汉语学习者语言习得规律的量词教学教案，提高教学效果；4.通过实地调查，探讨泰汉语量词教学设计的实施效果，并对教学教案进行优化和改进。三、研究方法和数据来源本研究将采用文献阅读、比较分析法和实地调查相结合的研究方法，从理论和实践两个方面对泰汉语量词教学设计进行分析和研究。数据来源包括：文献资料、教学实际情况调查、访谈、问卷调查等多种形式，数据来源广泛，又以实地调查为主，探究泰汉语量词教学设计方案的可行性和实用性。四、研究时间计划本研究计划于2019年9月开始，预计于2020年12月完成。具体的时间计划如下：1.2019年9月-10月：对泰汉语量词概念和用法进行归纳整理，并进行比较分析。2.2019年11月-2020年3月：对于泰汉语量词教学设计的理论依据和实践操作进行深入调研，研究量词教学难点和教学策略，并对泰汉语量词教学进行案例设计。3.2020年4月-10月：开展实地调研。以海外泰国留学生和中国汉语学习者为主要研究对象，通过访谈、问卷调查等形式，分析教学过程和教学效果，进一步优化和改进量词教学设计方案。4.2020年11月-12月：在调研的基础上完成论文写作、修改和打印，撰写一份科学、系统、实用的泰汉语量词教学设计方案。五、研究预期成果1.对泰汉语量词的基本概念和用法进行比较分析，揭示量词的特点和规律；2.设计出一套符合泰汉语学习者语言习得规律的、科学有效的泰汉语量词教学设计方案，提高教学效果；3.通过实地调查，评估和验证泰汉语量词教学设计的

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