初中英语公开课反思

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页初中英语公开课反思9月27日上午第三节课，我在1306班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是把握短语befrom和句型Whereareyoufrom?同时会用befrom和Whereareyoufrom?自如进行问答，教学过程是通过单词来绽开的。在本节课中，我设置了互问互答，声声传递还有课堂嬉戏等一些活动，较为符合初一同学的年龄特点。

公开课后，教委的两位领导、陆主任以及学校部全体英语老师都参与了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的阅历以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下：

1.课前的复习表演占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对Topic1

进行一下复习，让他们利用学习过的内容，设置家长会的场景来进行人物介绍。效果平平，而且并不符合目前新课标的有效课堂这一要求，今后在课前的活动设置上，我会更加留意这一点，做到真正的有效课堂。

2.导入部分，所占用时间过长，同学均已把握良好，这时应当对于该节课

进行深化挖掘以及对同学的听说有再进一步的提升，最终，导致同学回答问题缺乏主动性，课堂气氛不够活跃。今后，应多留意这方面的问题，设置问题应难易适中，从而提高同学们的自信念和开口说英语的力量。

3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注意

引导同学和同学对话。设置场景，让同学融入情景，从而真正的学以致用。

4.在教学目标的设置这一部分，冯老师提出了中肯的意见，要求我们今后

在设置教学目标时要合理，并且整节课结束后，肯定要完成设置的教学目标，这才真正使同学学有目标。

在十一放假期间，我仔细的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的熟悉，一堂胜利的公开课，老师具备娴熟驾驭课堂的力量，标准的语音语调，有益于开发同学心智的课堂教学设计。课堂上，老师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要方面就是处理好了教学的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启同学发散性思维的升华。敬重同学的不同意见，鼓舞同学有创见的思想，特殊是在有争议的问题上更注意培育同学多元的思维力量，促进创新精神的形成和进展。让同学在课堂上体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐，发觉生命的绚烂。

一堂好的公开课包含些许的不确定性，我们应当愿意向这些不确定性开放。每一个具有创新教学理念的老师都知道，这些不确定性很可能具有独特的训练价值，它们本身就是教学过程不行或缺的一部分。我今后应从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中体现先进的训练理念。大胆的在课堂外乐观探究教材教法，在课堂内充分运用科学的教学方法；狠抓教学理论的学习和深化“教学设计”，在平常的课堂教学中一丝不苟地完成教材分析、同学分析、设计理念、教学目标、教学流程和课后反馈或自我点评等一系列的课堂教学工作，为公开课教学打下坚实的基础。

总而言之，课堂教学应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发觉意外的通道和漂亮的图景，而不是一切都必需遵循固定线路而没有激情的行程；假如每一节公开课都能贯穿着富有启发性的教学设计，让课堂愿意向着不确定性开发，把课堂变成同学探究世界的窗口，那么英语公开课肯定会在新一轮的课改和新课程标准的实践中发挥大功率动力引擎的推动作用。

通过本节公开课，以及课后的准时评价，我深深地感到，教学永久是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解同学，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。

从现在开头，我要仔细的学习我校优秀老师的先进阅历，及早的娴熟把握各种课型的基本模式，从而达到高效课堂，使同学目标明确的进行每堂课的英语学习，提高每一位同学的英语成果。

学校英语公开课反思二：学校英语公开课教学反思（1656字）课堂教学作为课程改革的有机组成部分，是学校训练的基本途经。随着新课程改革的不断推动，如何在课堂教学中确立起与新课程相适应的体现素养训练精神的训练理念，坚决不移地推动教学方式和同学学习方式的转变，是时代赋于当代老师的历史使命。

在学习新课程的训练理念，学习课改试验区老师已有成果、借鉴其他老师阅历的基础上，我在课堂教学中努力实践新的训练理念。实践中，新课程理念与我们的传统教学观发生着激烈的碰撞。以下是笔者在新课程理念的支配下对学校政治课堂教学中的一些思索、探究和实践的一些阅历。

一、关注全体同学是课堂教学胜利的前提

基础训练的本质是大众训练，为此在课堂教学中被忽视的同学群体应当得到更多关注和关爱。每堂课上，都会有一些特别乐观的参加者，还会有一些被动的参加者，或者根本不参加者。我总是能够特殊关注哪些没有参加的同学在干什么。他们是在仔细的倾听、思索、还是神游在外，或者在很被动的接受。老师的任务是关心调动这些同学的乐观性，并反思自己的教学设计：如何使更多的同学卷入到活跃的学习活动中来。

二、认清政治课堂教学的使命，有效实现三维目标

实现学问与技能，过程和方法，态度和情感、价值观三维目标的整合是一堂好课的必备条件。特殊是思想政治课，要达到育人的功能，应更注意态度、情感和价值观目标的达成。我在七班级政治《人生难免有挫折》的教学过程中，依据课程标准要求，本节课同学通过对挫折产生的主客观因素的熟悉，从而明白人生难免有挫折的道理。于是在巩固应用这一环节我设计了这样一个活动“体验残疾人的生活”结合初一同学普遍的心理特点，让同学先用单手脱衣服、穿衣服，然后让他们用肩膀和下巴夹笔写字。通过亲身的体验，同学了解到人生难免有挫折，只是应当如何正确地去看待挫折。活动结束后，同学纷纷表示：“残疾人能身残志不残，对于四肢健全的我们更不能被一些小挫折战胜。”

通过上述活动简单让同学产生心理共鸣，同时无形中又训练了同学如何用我们所学的学问培育自己健康的心理，如何去关爱残疾人，乐观地正视挫折的心理。既达到巩固学问、培育力量，又能使同学的情感、态度和价值观得到升华，实现初一思想政治心理训练的目的。

三、在政治课堂教学中有效的开展新课程提倡的学习方式（即自主学习，小组合作学习、探究学习）

（一）在课堂教学中开展自主学习

1、首先要讨论同学是否有肯定的相关学问；2、同学应把握解决问题的方法；自主学习主要是同学自己学习，而自己学习就要有肯定的科学合理的学习方法。这就要求在本科的教学中要引导同学把握科学合理有效的方法。3、同学要与老师和其他同学共同探讨新方法，沟通学习体会和学习材料，相互关心；我在讲《八班级政治经济生活的权利受法律爱护》这一课中“消费者的合法权益受活动爱护”这一重点学问时，就采纳了同学自主学习的方式。同学在学习之前，依据教材内容，我给同学介绍了三种学习方法：A.结构图表法；B.利用表格归纳概括的方法；C.学问要点整理法；讲了这些方法的特点、对我们学习该部分内容各自所起的作用,然后同学自主选择一种方法进行学习。同学把握了方法要领后，先独立自主的学习，然后他们将自己的学习结果进行沟通。我在从中辅导，特殊关注有困难的同学，引导同学如何阅读、如何对重点学问勾划圈点、如何归纳概括。这不仅体现了同学的主体地位，更重要的是教给了同学学习的方法，培育了同学的自学力量。

（二）组织有效的小组合作学习

如何组织有效的小组合作学习？这是很多老师正在思索的问题。在这里我简要介绍一下本人就此所进行的一些尝试：一是先建立一些基本的小组合作规章。争论前，小组成员先独立思索，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后争论，形成集体的意见。二是建立激励机制。采纳积分制，可分为小组积分和个人积分。这极大地调动同学的乐观性，效果显著。三是在小组争论的时候，我不是等待，不是观望，也不是干自己的事情，而是要深化到小组争论中去，了解同学合作的效果，争论的焦点，认知的进程等，从而敏捷的调整下一个教学环节。通过实践，这样将大大提高合作学习的效果。

学校英语公开课反思三：学校英语公开课后教学反思（1033字）12月21日下午第三节课，我给七班级一班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是把握词汇如favorite，subject以及学科词汇，把握句型What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectisscience.能够自如进行问答，教学过程是通过单词来绽开的。在本节课中，我设置了任务，提问，互问互答等活动。

课后，几位老师对我的这节课进行了点评，并且我也倾听了其他英语老师的优质课，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的阅历以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下：

1.课前的导入占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对喜爱的事物进行一

下复习，让他们利用学习过的内容，精确     理解favorite的词义，结果设置问题过多，导致喧宾夺主，今后在课前的活动设置上，我会更加留意这一点，做到真正的有效课堂。

2.设置教学内容过多，过分高估同学的力量，关于学科的词汇长且拗口，许多同学

都不会读，简洁地练了几遍就要求同学把握，的确有些勉为其难。

3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注意引导同学

和同学对话。设置场景，让同学融入情景，从而真正的学以致用。

4.课堂设置过于平淡，同学的学习气氛没有很好地被调动。对细节把控不够，课堂活动设置的不够精致。

课后，我仔细的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的熟悉，一堂胜利的英语公开课，一方面老师必需具备娴熟驾驭课堂的力量，标准的英语语音语调，有益于开发同学心智的课堂教学设计。课堂上，老师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要的方面就是处理好了教学活动的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启同学发散性思维的升华，在有争议的问题上更注意培育同学多元的思维力量，促进创新精神的形成和进展。让同学在课堂上体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐，发觉生命的绚烂。

通过本节公开课，以及课后的准时评价，我深深地感到，教学是一门永无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解同学，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，最大程度地让同学接受每节课所学的学问。

从现在开头，我要仔细的学习我校优秀老师的先进阅历，及早的娴熟把握各种课型的基本模式，从而达到高效课堂，使同学目标明确的进行每堂课的英语学习，培育他们良好的学习英语的习惯，努力提高每一位同学的英语成果。

学校英语公开课反思四：学校英语公开课课堂教学反思点滴（2836字）现代的英语教学要求同学听说读写全面进展,而英语学问散碎性又意味着记忆的不断重复性,那么把同学抓在手中让他们跟着学,有爱好学就变得特别重要.这就要求英语教学设计日臻精致、完善，行之有效和富于独创性，以极大地刺激同学的学习心情，满意他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。

下面我就这近一年的课堂教学,特殊是两次公开课的教学设计谈些个人体会.

首先,教学设计是依据教学目标来构思的.教学目标是期望同学在完成学习任务后达到的程度，是预期的教学成果，是组织、设计、实施和评价教学的基本动身点。作为设计者的老师开头任何教学，设计以前必需能回答的问题是“经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事?”’或者“教学之后学习者将会有何变化？”也就是他们需要懂得“Whatdowelearn?”和“Howtoexpressourthought?”

其次,我们要考虑到教学过程.教学过程是为达到特定的教学目标，针对同学特点和教学媒体条件等，老师实行的教学策略和教学步骤。同学的各种特点因时代、生活环境的转变而有所变化，在进行教学设计时，要对同学的爱好、学问基础、熟悉特点和智力水公平背景材料进行综合分析，作为支配同学学习活动和选择教学策略的依据。在教学过程中我们应充分利用多种媒体黑板、实物、图片、幻灯、投影、电视、录音、计算机等教学媒体.所以在教学设计的过程中,我们需要把这些都考虑在内,充分利用它们.

再次，在平日的教学过程中,教学反思对与教学设计也特别重要：

1．对课堂教学进行反思与改善。通过教学评价，获得反馈信息，找出进一步提高和改善教学的途径。

2．激发同学学习的动机、爱好。学习必需有动机，动机促进爱好，爱好激励努力学习，努力学习才能有进步。

基于此,当进入课堂教学设计,我们需要考虑到以下几点:

1、课堂教学设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合。

英语课堂教学活动必需有方案，有目的，有肯定的目标。活动的设计是要求同学通过教学活动将所学的语言学问达到坚固的把握和娴熟运用的程度。因此，课堂教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行。而教学改革的听说读写必需贯穿于其中.经过这几个环节后必需要让同学清晰地知道你的教学内容,他们要把握的重点.

2、课堂教学设计要具好玩味性和多样性。

“好玩味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”(前苏联训练家科罗廖夫语)爱好是教学的潜力所在，爱好的培育与老师的乐观引导和教学艺术是分不开的。老师应依据英语学科的特点和同学年龄的特征，采纳敏捷多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起同学学习的动机，激发他们的学习爱好，从而调动全体同学英语学习的乐观性。

在两次的公开课中,我都选择了同学喜爱的话题.“Whatdoyoulike?”和“Goshopping”在引题的过程中,我都选择了中同学们喜爱的食物饮料,比如说拿快餐作为话题.同学们一提到自己宠爱的话题自然的就跟着我走了.我先介绍自己的爱好,再征求他们的意见,在我引导的示范中,渐渐进入了教学过程.在两次公开课中,从自己喜爱的到家人喜爱的,伴侣喜爱的,甚至后来小动物们宠爱的,都作为了话题.在购物一课中我采纳了食物彩色图片,并作为嘉奖发给用于回答问题的同学,同样是食物,换一种设计,同学当然不厌其烦.

这样，同学就能从被动接受转化为主动参加，由“要我学”转变到“我要学”。

3、课堂教学设计要体现英语交际性原则。

英语教学的实质是交际。课堂教学并非是“我教你学”，而是师生之间，同学之间的沟通；课堂教学活动是通过交际使同学熟悉英语，把握英语，形成运用英语的力量；课堂教学中师生双方的认知活动是相互依存，相互作用的，教学双方都为对方供应信息，教学就是为了促进沟通，鉴于此，老师在课堂教学设计时，要留意设置有意义的语言情景，支配各类课堂教学活动，pairwork,groupwork,roleplay等等，引导同学运用所学的语言和学问进行交际，为了使英语课堂教学活动尽量体现真实的交际，老师在设计时要制造“信息沟”(informationgap)，使同学感到进行交际活动的必要性。比如说在谈论宠爱的东西时,实行竞赛的方式.而在“Goshopping”一课的教学设计中,我就支配了去买东西这么一个环节.让同学们自演自导,分别充当售货员和顾客.甚至在巩固教学的环节中,插入的一个为好伴侣朱迪预备的晚会也别有专心.同学们聚会,自己买菜自己做,我相应的赐予他们一些饮食信息,让他们自己开购物单.在这个过程中,既能熬炼他们的动手动脑力量,又能巩固他们这堂课所学的学问.而聚会又是他们生活中喜闻乐见的事,很自然的他们就随着课堂的步骤把自己带了进去.

4、课堂教学设计应充分考虑现代教学手段。

现代教学手段，如录音、录像、投影仪、幻灯、语言试验室，电脑多媒体等是现代外语教学中的重要手段，为我们大幅度地提高英语教学质量起着特别重要的作用，使用现代教学手段.充分的利用他们,让现代化设施在教学过程中发挥最大的功用.

⑴有利于制造良好的语言交际环境，使同学置身于一个真实的语言环境之中，全方位地感受语言的刺激，产生需要运用外语的激情，增