初三化学教学计划

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2022年秋季学期九班级化学教学方案

一、本学期教学进度支配

二、教材分析：

本教材以化学基本概念和理论，元素和化合物等学问，化学基本试验操作和试验操作技能和规律结构等为骨架。在理论和实践中结合学校同学身心进展和同学的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应力量，体现义务训练的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中须臾离不开的水、空气、等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以试验为基础，以动手操作力量为要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。教材主要体现了以下教学目标：

1、引导同学观看上探究一些身边常见的物质，如空气、氧气、水、CO2等，关心同学了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对化学的奇怪   心和欲望，初步对熟悉物质的用途与性质之间的关系，从化学的角度熟悉和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观念和合理利用物质的意识。

2、用微粒的观念去学习化学，通过观看、想象、类比、模型化学等方式，初步理解化学现象的本质，通过学习有关原子结构的科学史实，了解科学家严谨求实的科学态度。通过对问题的探究和实践活动，提高想象力量、创新力量、初步熟悉辩证唯物主义的一些观点。

3、熟悉化学变化的基本特征，知道反应伴随能量变化，初步形成物质是变化的观点。能正确书写化学方程程式，并进行简洁的计算。

4、熟悉人类要合理地开发和利用资源，树立爱护环境，与自然和谐共处的意识，以保证社会的可持续进展。

三、同学状况分析：

化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高。我所教的班级同学基础凹凸参差不齐，个别同学还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成果，需要付出很大的努力。九班级同学年龄大约是14—15岁。这个时期同学的心理进展渐渐成熟。智力方面，规律思维力量已有相当的进展，有了假设演泽推理的力量，对材料能进行规律加工，但他们的思维还需要直观感性阅历的直接支持，属于“阅历型”规律思维。观看方面，他们已能比较自觉地依据教学要求，较长时间地集中留意观看所要熟悉的事物，抓住事物的外部特征和本质特征。但究竟还有点“孩子气”，观看时难免“爱看喧闹”，因受新颖事物的吸引而遗忘观看的重要性。

我要做好每一个同学的工作，培育对化学学科的爱好，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

四、教学措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比，要在区分的基础上进行记忆，在把握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。

4、讲究“巧练”，在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要留意化学试验，试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。

6、跟踪检查，加大对同学所学学问的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和自考工作，并做好准时的讲评和反馈同学状况。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增加讲授的针对性、实效性，努力削减多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，依据学科特点和不同课型确定相宜讲授时间，严格掌握讲授时间和价值不大的师生对话时间。

五、双基学问和教学目标要求：

六、培优辅差方案：

为全面提高九班级同学的化学成果，实现学校的“提升优秀率、及格率”要求，让每一位同学都能充分挖掘自身的潜力，取得满足的成果，特制定2022年--2022年九班级化学学科培优与辅差工作方案如下：

一、同学状况分析：我校同学的基础差，优生少，学困生多，针对我们学校的实际，两方

面分析同学：1、培优方面：

①脑子聪慧，思维敏捷的同学在难题方面表现突出；但忽视基础学问，懒于记忆，在简洁问题上处理不当造成无谓失分。

②基础相对坚固，学习刻苦努力的同学；但自信不足，处理新类型题时迟疑不决，且思维不够开阔，缺乏想象力、制造力。

2、辅差方面：基础学问薄弱，有畏难心情，虽有迎头赶上的心愿，但缺乏持之以恒的行动和良好的学法。二、实施方案：1、培优方面：

①课堂上重点关注，从基础学问着手过关，老师亲自检查。

②常常和她们进行思想沟通，关心她们树立学习的信念和士气，能够挑战自我，实现突破。每天多支配一些任务，详细是每周三次，每次完成《同步练习》上1~2道类型题，当面批改，准时修正。

③常常和她们进行思想沟通，关心她们树立学习的信念和士气，能够挑战自我，实