《玩小球导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《玩小球》导学案第一课时一、课程背景：本单元是小学二年级上册英语第四单元教学内容，主要围绕着介绍动词“play”和一些球类运动项目展开。学生将学会使用“play”这个动词描述自己喜欢做的事情，并且在句子中正确运用球类运动项目的表达方式。二、教学目标：1.能够听、说、读、写基本的球类运动项目的英文表达，如football,basketball,tennis等。2.能够使用正确的句式结构“Iplay+球类运动项目”来描述自己的爱好。3.能够通过练习，掌握动词“play”的用法，愈发自如地运用在语境中。4.增强学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。三、教学重点难点：1.学会使用动词“play”描述球类运动项目。2.学会用“Iplay+球类运动项目”句式表达自己的爱好。3.区分单词“play”在不同语境中的用法。四、教学过程：1.Warm-up教师通过播放一段关于球类运动项目的视频，引入话题，并鼓励学生谈论自己对运动的喜好，热身教学氛围。2.Presentationa.教师展示各种球类运动项目的图片，带领学生认识和发音：football,basketball,tennis,volleyball等。并教授学生动词“play”的用法。b.教师以示范的方式分享自己的爱好，运用“Iplay+球类运动项目”句式，便于学生理解和模仿。3.Practicea.学生在小组内进行对话练习，互相介绍自己的爱好，并运用所学句式描述。b.学生进行角色扮演游戏，模拟在球场上进行各种运动项目，并用英语交流。c.学生可通过制作海报、ppt等形式，展示自己对运动的热爱和理解。4.Productiona.学生完成一篇小短文，描述自己对一个或多个球类运动项目的喜好，展示所学知识的灵活运用。b.教师组织学生进行一场小型英文运动会，学生在比赛中灵活运用动词“play”和各种球类运动项目描述比赛过程。五、拓展延伸：1.学生可联合体育老师，实地观摩各种球类运动项目的实际比赛，加深对运动项目的理解和认识。2.鼓励学生从书籍、网站等渠道收集更多球类运动项目的信息，扩展词汇量，提高英语运用水平。六、讲评与总结：通过本节课的学习，学生不仅学会了一些球类运动项目的英文表达，更重要的是在实际运用中加深了对动词“play”和句式“Iplay+球类运动项目”的理解。学生在展示和游戏环节中主动参与、愉快互动，提高了英语口语表达能力和团队协作意识。希望学生在今后的学习中能够保持对英语学习的热情，努力提升综合英语能力。第二课时导学目标：1.了解小球的种类和规则；2.学习小球运动的基本技巧；3.提高团队合作和沟通能力；4.培养对运动的兴趣和热爱。导学内容：1.小球的种类和规则：-探讨各种小球运动的种类，如篮球、足球、排球等，以及它们的规则和比赛方式；-对比不同小球运动的特点和要求，了解每种运动的优势和不足。2.小球运动的基本技巧：-学习正确的传球、接球、运球等基本技能；-练习投篮、进攻、防守等技巧，提高个人技术水平；-探讨如何在比赛中运用技巧取得胜利。3.团队合作和沟通能力：-学习团队合作的重要性，体会团队比个人更强大的力量；-练习在团队中配合和协调，提高团队默契；-锻炼沟通能力，在比赛中与队友共同制定战术和策略。4.热爱运动：-通过参与小球运动，培养对运动的热爱和兴趣；-感受运动带来的快乐和成就感，坚持锻炼身体；-培养良好的运动习惯和健康的生活方式。导学活动：1.观看小球比赛视频，分析比赛规则和技术要点；2.练习基本的传球、接球技巧，进行小组对抗训练；3.组织小球比赛，让学生亲身体验比赛的紧张和刺激；4.进行团队合作练习，通过解决问题和完成任务来提高团队默契；5.跟随教练学习小球运动的战术和策略，提高比赛技巧；6.鼓励学生在课余时间参加小球俱乐部或比赛，培养兴趣和专业技能。导学评估：1.观察学生在比赛和训练中的表现，评估其掌握的技能和运用能力；2.组织小球比赛或比赛模拟，检验学生在实际比赛中的表现和应变能力；3.通过课堂练习和小组合作评估学生的团队合作和沟通能力；4.收集学生对小球运动的反馈意见，了解他们的兴趣和需求，调整教学方式和内容。通过《玩小球》导学案的设计和实施，将帮助学生全面了解小球运动，掌握基本技能，培养团队合作和沟通能力，激发对运动的热爱和热情，促进