2024年中考物理分层复习-物态变化

物态变化目录CONTENTS1新旧课标对比2近5年考情分析3基础知识回顾概括4实验探究

分层通关5重难讲练

分层破译新旧课标对比2022年版课标1.1.1能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用.1.1.2了解液体温度计的工作原理．会用常见温度计测量温度．能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解.例1尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解.2022年版课标1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象．能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象.例2

能运用物态变化知识，说明冰熔化、水沸腾等现象.例3了解我国古代的铸造技术，并尝试运用物态变化知识进行解释．

(新增)1.1.4能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象．了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识．2011年版课标1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征．列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用.1.1.2说出生活环境中常见的温度值．了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度．尝试对环境温度问题发表自己的见解.例1

观察生活中常见的温度计，了解它们的使用方法和测温范围．(删除)例2尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解.2011年版课标1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象．用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象.例3运用物态变化的知识，说明冰熔化、水沸腾等现象.1.1.4用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象．了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识.新课标解读1.1.1第一点，要求学生在小学科学课程学习认识三种物态变化的基础上，进一步了解三种物态变化的基本特征，能从宏观视角描述物质处于固态、液态和气态的基本特征．通过教学，学生知道固体的体积和形状通常情况下是固定的，既不会被外力作用而改变体积，也不具有流动性而改变形状；液体由于具有流动性，则没有一定的形状，一定质量的液体虽然形状不固定，但其体积是不变的；而一定质量的气体，其体积和形状都不固定.第二点，“列举”要求学生能应用物态变化的知识去对照和判断自然界和日常生活中某些物质或物体属于什么状态，让学生经历自然界和日常生活的观察、联想，以加深对三种物态的认知．“应用”则是引导学生去思考：在自然界和日常生活中，应用这些不同物态的物质或物体的基本特征可以解决什么问题？促使学生深度思考，将所学知识与实际问题关联，培养学生的物理观念、科学思维等素养.1.1.2第一点，“了解液体温度计的工作原理”，要求学生建立“温度”这一概念，再通过认识液体温度计，知道温度计的功能，进而了解液体温度计的工作原理．教师要全面介绍和分析温度计的构造特点、内部液体特点、刻度线及摄氏温标等知识点，才能使学生真正了解温度计，帮助学生形成对温度计的结构化认识.第二点，“会用常见温度计测量温度”是学生基本技能，属于独立操作水平．“会用”指能正确使用，独立操作，包括正确认识“量程”“最小分度值”，正确“估测”“读数”等．对于实验室常用液体温度计、液体体温表，要求学生还能判断哪些是错误操作.第三点，“能说出”是要求学生通过对温度的感知和温度值的表达，对冷热程度从感性认知上升到理性表达，具有较准确判断日常生活环境(或具体物体)的温度的基本能力.第四点，“环境问题”是引导学生关注人类环境保护，培养学生的社会责任感，落实科学态度与责任素养的培养．教师要善于创设不同的教学情境、运用不同的教学方式，组织学生开展讨论，以较好地培养学生主动参与意识和思辨能力．把握好教学契机，适时实施适宜的教学活动，是教师应具备的基本素养．“发表自己的见解”要求教师通过创新教学方式，组织学生通过口头表达或书面表达的方式，发表对环境温度问题的见解，为培养学生的思辨能力、表达能力(语言、文字表达)、科学思维等创造契机.1.1.3第一点，“经历”是指使学生能完整地经历“提出问题、设计实验与收集数据、分析和处理数据、解释数据和交流”等探究过程．教师要创造条件，尽可能为学生动手实验(或观察演示实验)提供保障，这对培养学生核心素养至关重要，请教师务必重视.第二点，要求学生通过实验探究固体(晶体、非晶体)的熔化和凝固过程．观察水从加热到沸腾后的过程，认识物质的熔点、凝固点、沸点等；同时认识到物态变化需要满足一定条件(吸热或放热)．由此，对物态变化过程形成比较全面而清晰的认知．第三点，这部分主要指向使学生形成物理观念.如为什么寒冷的冬季，玻璃窗户室内一侧会有许多水珠或冰花？为什么深秋早上树叶上的霜在太阳出来后便会“不翼而飞”？用煮沸法为什么能将糖水中的糖分离出来？为什么冰块在手中就会熔化，而蜡烛在燃烧时才会变成液态？为什么铁锅可以用来熔化铝，而铝锅不能用来熔化铁？宇宙飞船返回舱外壳材料和涂料应该具有什么特点？为什么自然界有些物质以固态、液态形式存在，而有的物质却以气态形式存在？等等．对这些问题的解释说明重在培养学生将所学知识应用于自然、生活实际的能力，着重培养学生的物理观念．教师要引导学生密切联系生活实例，应用所学知识去说明自然与生活中物态变化的诸多现象．1.1.4第一点，要求学生能用物态变化知识说明自然界中水的固、液、气三种物态形式相互变化、不断循环的现象．对此，学生应用物态变化的知识，结合一些天气现象，如雾、云、雨、雪、冰、霜、露的形成原因等，说明自然界中一些水循环现象．由于大气中的现象是很复杂的，这里只能作常识性介绍，对学生不宜要求过高．第二点，要求学生了解我国和当地的水资源状况，具有节约用水和保护环境的意识．要让学生知道，水是大自然赐给人类的宝贵资源，是人类生活的基础．导致严重水危机的主要原因是，随着社会发展和人口增长，人类过量使用水和水资源受到污染．学生应知道人类面临的水资源危机，以及水污染对人类造成的危害，由此，自觉养成珍惜水资源和节约用水的习惯.近5年考情分析考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值情境素材命题溯源命题立意核心素养物态变化辨识雾、雪、霜、露的形成2023选择题9题2分自然风景中涉及的物态变化－能根据这些知识解释有关自然现象，尝试运用这些知识解决日常生活中的有关问题，形成初步的物质观念；能通过实验或实例，归纳总结物态变化过程中的吸、放热规律物理观念考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值情境素材命题溯源命题立意核心素养物态变化辨识

露的形成2022填空题3题2分塑料布收集露水HK九年级P32“实践与总结”能根据这些知识解释有关自然现象，尝试运用这些知识解决日常生活中的有关问题，形成初步的物质观念；能通过实验或实例，归纳总结物态变化过程中的吸、放热规律

物理观念霜的形成2020选择题7题2分中国传统节气之一“霜降”－考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值情境素材命题溯源命题立意核心素养探究水在沸腾前后温度变化的特点组装器材、温度计读数、实验结论2021实验探究题17题4分属于探究类实验中学生必做实验能通过物态变化等实验，感受物理研究是建立在观察、实验和推理基础上的创造性工作科学探究组装器材、操作目的、图像信息2019实验探究题17题4分【版本导航】RJ八上第三章P46～67；HK九年级第十二章P1～32；BS八上第一章P7～35基础知识

回顾概括

温度、温度计

1．温度：温度是用来表示物体__________的物理量．2．摄氏温度的单位：用符号____表示，读作摄氏度．把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为___℃，沸腾的水的温度规定为_____℃，然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃.3．原理：温度计是利用液体的__________原理制成的．冷热程度℃0100热胀冷缩4．温度计(1)温度计的使用方法：a．估：估计被测物体的温度；b．选：根据估测的温度选择量程和分度值合适的温度计；c．放：将温度计的玻璃泡与待测液体充分接触，但不能触碰容器____和容器____；d．读：待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡不能______________，视线要与温度计内液柱的液面______(如图所示)；e．记：记录数值和单位．底壁离开待测液体相平使用温度计时被测物体的温度不能高于温度计内测温物质的沸点，或低于测温物质的凝固点．(2)常用温度计的区别

实验室温度计体温计原理液体的__________

量程，分度值－20～110℃，1℃35～42℃，0.1℃使用方法______离开被测物体读数，不能甩______离开人体读数，使用前要甩几下热胀冷缩不能可以

物态变化

1．熔化和凝固(1)熔化和凝固

熔化凝固定义物质由______变为______的过程物质由______变为______的过程吸、放热熔化____热凝固____热举例冰雪消融滴水成冰、冰挂、道路结冰固态液态液态固态吸放(2)晶体、非晶体

晶体非晶体举例各种金属、海波、冰、食盐蜡、松香、玻璃、沥青

晶体非晶体熔化温度曲线熔化前：AB段持续____热，温度______，为____态；熔化过程中：BC段持续____热，温度______，为__________态，此时的温度为熔点；熔化后：CD段持续____热，温度______，为______整个过程持续______，温度__________，无熔点吸升高固吸不变固液共存吸升高液态吸热持续升高

晶体非晶体熔化条件达到______，继续______持续______熔化特点继续______，温度______温度__________熔点吸热吸热吸热不变不断升高

晶体非晶体

凝固温度曲线凝固前：EF段持续____热，温度______，为____态；凝固过程中：FG段持续____热，温度______，为__________态，此时的温度为______点；凝固后：GH段持续____热，温度______，为____态整个过程持续______，温度__________，无凝固点放降低液放不变固液共存凝固放降低固放热持续降低

晶体非晶体凝固条件达到________，继续______持续______凝固特点继续______，温度______温度__________凝固点放热放热放热不变不断降低2.汽化和液化(1)汽化与液化

汽化液化定义物质由______变为______的过程物质由______变为______的过程吸、放热汽化____热液化____热举例烧杯中的酒精消失、湿衣服变干、沸水变少“白气”、露珠、雾液态气态气态液态吸放(2)汽化的两种方式

蒸发沸腾相同点都是______现象，都____热汽化吸

蒸发沸腾不同点发生部位只在液体表面进行的缓慢汽化现象在液体______和______同时进行的剧烈汽化现象发生条件任何温度达到______且不断吸热表面内部沸点

蒸发沸腾

不同点影响快慢的因素①液体______；②液体与空气的接触面积；③液体上方__________吸热的快慢温度变化液体自身的温度和它周围物体的温度下降温度______温度空气流速不变(3)液化的两种方式a．降低______．举例：雾和露的形成、“白气”“出汗”．b．在一定温度下，______体积．举例：打火机内的燃料、液化石油气、火箭燃料．温度压缩3．升华和凝华

升华凝华定义由____态直接变为____态的过程由____态直接变为____态的过程吸、放热____热____热举例碘升华、樟脑球变小、干冰升华霜、冰花、雾凇的形成固气气固吸放判定物态变化的两种方法(1)首先明确物质的初始状态和最终状态，然后根据定义判断．(2)图像分析方法：明确图像中横轴、纵轴所表示的物理量→明确图像表达的物理过程→分析图线变化的特点，理解特殊点和特殊线段代表的物理意义．(1)雾、露、白气、“冒汗”“出汗”等都是液化现象，都是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，形成的过程都需要放热．(2)冬天，室内温度高，窗玻璃内侧会出现“水雾”，是因为室内温度高的水蒸气遇到冷的玻璃液化成“水雾”；若室外温度足够低，水蒸气可直接凝华成“冰花”．夏天开空调时室内温度低，室外的水蒸气温度较高，遇到冷的玻璃发生液化，在玻璃外侧形成“水雾”．“水雾”和“冰花”通常出现在温度高的一侧．1．(RJ八上P47图3.1－1)如图所示是自制温度计，在小瓶里装一些带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上先插进一根玻璃管，用橡皮塞塞住瓶口．该温度计是根据液体的__________原理制成的；为了更明显地显示温度变化，应尽量选择较____(选填“粗”或“细”)的玻璃管．热胀冷缩细2．如图所示为两个温度计的测温示数，图甲为______℃，图乙为____℃.－1535图中没有标明零刻度时，若温度计示数由下往上越来越大，为“零上”温度，反之为“零下”温度．3．(BS八上P19“阅读材料”)物质的熔点并不是一成不变的；将两块0℃以下的冰用力压紧在一起，可以看到接触处冰熔化成水，撤去压力，水又凝固为冰，结果两块冰合成一块冰．这说明增大压力能使冰的熔点______(选填“升高”或“降低”)．滑冰时，冰刀与冰接触处单位面积上的压力很大，使刀口下的冰__________，起到润滑作用．降低熔化成水4．(RJ八上P57图3.2－6)小刚同学在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像，如图所示．由图像可知，该物质是______(选填“晶体”或“非晶体”)，熔点是____℃，在熔化过程中温度______；在加热到第16min时，该物质处于____________(选填“固态”“液态”或“固液共存态”)．晶体80不变固液共存态5．(RJ八上P60图3.3－4)如图所示，把装有水的小纸锅放到火焰上加热，过一会儿水就会沸腾，而纸锅却不会燃烧，这是由于水沸腾时需要不断从纸锅______热量，水的温度______，而水的沸点______(选填“低于”或“高于”)纸锅的着火点，因此纸锅不会燃烧．吸收不变低于6．(HK九年级P3图12－5)将水加入水壶，然后加热至水沸腾，用手拿着长柄铝勺子靠近壶嘴，长柄勺子上会有水滴滴下，如图所示，这是水蒸气______(填物态变化名称)形成的小水珠；手感到手柄处有点烫，说明该过程要____热．水壶中的水沸腾后，增大火焰，水的温度______(选填“升高”“降低”或“不变”)．液化放不变7．(RJ八上P67图3.4－5、图3.4－6)如图所示，在放有冰块的易拉罐中加入适量盐，用筷子搅拌大约半分钟，观察到易拉罐的下端和底部有白霜出现，白霜的形成属于______现象，白霜的形成过程需要______热量．易拉罐中冰与盐水的混合物的温度低于0℃，这是因为加盐使冰的熔点______(选填“升高”或“降低”)．请你列举出生活中利用这一原理的实例：__________________________________．凝华放出降低下雪天，在路面上撒盐使雪加快熔化实验探究

分层通关实验一探究固体熔化时温度的变化规律小明分别采用如图甲、乙所示的实验装置探究石蜡、冰的熔化特点．(1)实验目的：探究固体熔化时温度的变化规律．(2)实验器材：酒精灯、烧杯、石棉网(作用：____________________)、试管、温度计、火柴、铁架台、停表、冰块、石蜡、水．使烧杯底部受热均匀(3)实验过程：取适量的石蜡、冰块放入试管中，然后按图甲、乙所示安装．当各自达到一定温度时，每隔1分钟记录一次石蜡和冰块的温度．在完全熔化后，还要继续记录2～3次，然后根据记录的数据描点作图．①实验应选用________(选填“碎冰块”或“大冰块”)，利用水浴法进行加热．②安装器材时，应先确定______(选填“铁圈”或“温度计”)的位置，按照__________(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序安装，用酒精灯的______加热．③将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要完全插入冰块或石蜡中，且不能碰到试管的________，试管不接触烧杯的________.某时刻温度计的示数如图乙所示，为_____℃.碎冰块铁圈自下而上外焰壁或底壁或底－4④由下面的实验数据可知，第4min时，冰块处于__________状态，其熔化过程持续了___min；第5min时的内能______(选填“大于”“等于”或“小于”)第3min时的内能．易错易混：熔化过程持续了多长时间，应该用固液共存态的末尾时间减去起始时间固液共存3大于时间/min01234567冰块温度/℃－4－2000012冰块状态固态固液共存态液态时间/min01234567石蜡温度/℃4042454851545864石蜡状态硬软完全熔化(4)实验结论：①晶体有一定的______，熔化时不断______热量，温度__________；②非晶体熔化时不断______热量，温度__________.熔点吸收保持不变吸收不断上升(5)根据实验数据作出两者的温度随时间变化的图像，如图丙，其中冰块的熔化图像是图____(选填“①”或“②”)；由图可知，冰块为______(选填“晶体”或“非晶体”)，其熔点为___℃，表示其熔化过程的是线段____(选填“ab”“bc”或“cd

”)．(6)丙图①中线段ab与cd的倾斜程度不同，是因为冰块与水的________(选填“比热容”或“密度”)不同．①晶体0bc比热容(7)如果记录温度的时间间隔过长，可能带来的问题是_______________________________________________________________________.(8)为了缩短实验时间，可采取的方法：①提高水和被加热物体的______；②减少水和被加热物体的______；③换用更大火焰的酒精灯加热．有可能错过晶体熔化过程中温度不变的过程，无法看出晶体、非晶体之间的差异初温质量(9)

在实验中，你想要验证冰块熔化过程中是否需要吸热，你的操作是____________________________________________________________________________________________.当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中，观察冰是否继续熔化(10)夏天，我们喝奶茶时，往往会在奶茶中加入一些冰块，而不是直接加入适量冷水，一是因为冰块的温度____，二是因为冰块熔化过程中需要__________，使奶茶的温度变得更低．低吸收热量实验二探究水在沸腾前后温度变化的特点(课标必做实验)如图甲所示是“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置．(1)实验目的：探究水在沸腾前后温度变化的特点．(2)实验器材：石棉网、酒精灯、铁架台、烧杯、火柴、停表、温度计、带有小孔的纸板、水．(3)实验过程：取适量的水放入烧杯中，按图甲所示安装装置．当温度达到90℃后，每隔1分钟记录一次温度计的示数，直到水沸腾后再记录几次．①请根据上表中的数据，在图丙坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像．时间/min01234567温度/℃9092949698989898②在实验中，读温度计示数时，温度计的玻璃泡______(选填“能”或“不能”)离开水，视线应与温度计液柱的液面______；如图乙，此时温度计的示数为____℃.③由实验数据可知，水的沸点为____℃，说明当地的大气压______(选填“大于”“等于”或“小于”)1标准大气压．不能相平9498小于(4)实验结论：水在沸腾过程中，不断______热量，但温度__________.吸收保持不变(5)给烧杯加盖子(纸板)的目的：____________________________；纸板上留小孔可____________________.减少热量散失，缩短加热时间使烧杯内外气压相等(6)安装器材时先放酒精灯，且酒精灯______(选填“需要”或“不需要”)点燃，最后放温度计．需要为了利用酒精灯的外焰加热，组装实验装置时，需要点燃酒精灯，根据火焰的外焰来调整铁圈的高度(7)图丁中两次实验的图像不同的原因可能是______________(写出一条即可)．(8)仔细观察，图戊中____(选填“A”或“B”)是沸腾前的景象，水中气泡在上升过程中越来越____，主要是因为气泡内的________(选填“空气”或“水蒸气”)在上升过程中发生了______(填物态变化名称)现象．(9)撤去酒精灯，水______(选填“会”或“不会”)立即停止沸腾，是因为______________________________________.水的质量不同A小水蒸气液化不会石棉网的温度较高，水会继续吸收热量(10)如图己所示，大试管和小试管里都装有水，给三支大试管中的水加热，使之保持沸腾，则大试管中的水不断沸腾的过程中，小试管中的水会沸腾