新北师大版一年级数学下册第五单元教案

第1页共15页活的联，要侧重学生提出问题和解决问题的能力第2页共15页教学内容小兔请客课时11个十是()5个十是()8个十是()10个十是()60里面有()十90里面有()个十们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？(板书课题：小兔请客)1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？(出示主题图)小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到数学问题。你知道小 (1)同桌说一说。(2)指名交流。 (1)先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。 (2)小组同学交流自己的想法和算法。 (3)指名说算法和算式。3、小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，┆┊┆加加和办呢？他灵机第3页共15页┆加数┊加┆加数┊加数┆和┆被减数┆减数┆差能提出什么数学问题了？(指名提问题) (1)小组讨论：怎样列式，怎样计算？(2)个别同学生说出减法算┆┆┆被减差减数数7请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题，快50-10=50-10=40第4页共15页1、让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法，能比较熟练地口算这些体会两位数加一位数(不进位)的计算方法。学生说出自己的方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是第5页共15页 (1)松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？ (2)同桌的同学交流演示。 (4)你是怎么想的？ (5)指名学生说一说。 (1)小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？ (2)小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根？论用什么方法计长，就可以解决什么问少米“或小恐龙比大恐龙短25+4=□(个)25-4=□(个)第6页共15页教学内容青蛙吃虫子课时1的环境就可以起到绿化 (1)我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们 (2)学生讨论分组讨论。 (3)集体反馈，教师板书： (4)探究解决方法： (1)两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式 (2)讨论算法：新课标第一网器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上第7页共15页 (3)除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什数小棒的方法) (4)求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？③先拨5个十和6个一，那减去30，该怎么办？(在十位上拿掉3个珠子)现在还剩下几个十和几个一，是多了多少虫子？它们一共吃了家了，荷叶上还剩几只青蛙 (5只)对，那你们知道跳下去多少只吗？56+30=□(只)56-30=□(只)第8页共15页12、探索并掌握两位数加两位数(不进位、不退位)的计算方法。 (1)小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一 (1)小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一都不是整 第9页共15页 (3)小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚 (1)同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道 (2)学生独立完成，同桌互说，再全班交流。 (1)有55只天鹅，又飞来14只，你准备提一个什么样 (2)全课总结：23659新|课|标|第|一|网第10页共15页12、探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气你知道57-42的结果是多少吗？(多请几个学生来说，只说答案)为什么在十位拨4个位拨2呢？(再请一个孩子边拨边说)(全班跟着老师一起拨珠)第11页共15页…(教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有 (2)让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？(手势)(横着写的)XX同学是怎样写的？(竖着写的)这种学习这种竖式计算方法？你能57(2)小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，同2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的3.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题□○□=□(个)-42第12页共15页教学内容回收废品课时1 (6)在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列 (7)经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题1、同学们，你们看老师的手里拿的是什么？(出示一个空瓶子)这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？(回收)回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不们第13页共15页5、先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3第14页共15页2数加减整十数和两位数加减两位数(不进位)等知识点进行巩固。灵活运用知识点力。 (