小学二年级认识钟表认识方向位置专项联系_第1页
小学二年级认识钟表认识方向位置专项联系_第2页
小学二年级认识钟表认识方向位置专项联系_第3页
小学二年级认识钟表认识方向位置专项联系_第4页
小学二年级认识钟表认识方向位置专项联系_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小学二年级认识钟表、认识方向位置专项联系

认识钟表练习题(一)班级姓名

一、写出下列钟面表示的时刻(60分)

二、过1小时是几时?(40分)

1/10

认识钟表练习题(二)班级姓名

2/10

认识钟表练习题(三)

班级姓名

一、写出钟面上所指的时刻。

二、先拨一拨,再画一画。

三、填空。

1.时针从一个数走到下一个数的时间是(),分针走一小格的时间是(),分针走一大格的时间是()。

2.时针走一大格,分针正好走()小格,也就是()分,所以说1时=()分。

3.时针从“2”走到“5”走了()小时。分针从“2”走到“5”走了()分钟。

四、填上合适的时间单位。

1.一节课的时间是40()。2.小学生每天在校时间是6()。

3.看一场电影的时间是2()。4.李明从家走到学校要15()。

3/10

认识钟表练习题(四)

班级姓名

一、基础训练

1.钟面上的又细又长的针的针叫()针,又短又粗的针叫()针。

2.时针走一圈是()个小时,分针走一圈是()小时,时针走一格是()小时。

3.下面钟面上的时间是几时。

4.连一连。

4/10

5.请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高

1.你能画出最右边钟面上的时针和分针吗?

2.你能在钟表模型上画出这些时刻吗?

(1)早晨6时起床(2)下午5时半下课

5/10

小学二年级上册数学方向练习题

方向与位置-------东西南北

1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是(),小红的左面是(),小红的右面是()。

2、北

1》矿泉水是在橙汁的()面,台历是在橙汁的()面。

2》小飞机在橙汁的()面,可乐在橙汁的()面。

3、读一读,填一填

树的年轮较疏的向着南面,较密的向着()面。

指南针红色指针指向北面,白色指针指向的是()面。

如果你面向北,那么,

你的后面是___;

你的左面是___;

你的右面是___。

4、

5、填空

6/10

••太阳从地方()方升起,()方落下。

北极星是盏指路灯,它永远高挂在()方。

6、

7、7/10

邮局

敬老院小

红家

小明家

8、8/10书店

9、下面是小芳家的客厅,小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢!请你说一说,小花猫在台灯的什么方向呢?(1)坐在小芳西边的是_________,坐在小芳东边的是_________。(2)小芳的北面和南面分别是什么?(3)电视放在桌子的_________面,桌子的下面是什么?

小刚家

(4)观察你家里的物品是怎样摆放的,说说他们的位置。

10、[看图说一说]

(1)森林公园在科学城的_____边,景山在科学城的____边;

(2)月亮湖在科学塬______边,小明家在科学城的________边;

(3)小朋友们想一想,森林公园在小明家的什么方向呢?答:在______边.

[动手排一排]

在第3排,第4列的格子中画一只

在第4排,第6列的格子中画一只

在第6排,第2列的格子中画一只

在第2排,第2列的格子中画一只

在其它格子中画上你喜欢的小动物,并指出它们的位置。

1.红灯在黄灯的_________面,绿灯在黄灯的_________面。红灯亮,汽车停,绿灯亮,汽车行。

9/10

汽车、行人靠马路的_________侧前进。

小朋友们!你们也要遵守交通规则啊!

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论