高中数学组工作计划(共12篇)

篇一：中学数学教研组工作支配湘阴六中中学数学教研组工作支配一、基本状况本组共有数学老师4人，其中高一2人，高二2人，高三2人；均运用新教材，且均参与了新课程培训；但在新课程教学方面阅历不足，课堂教学有待探究和改进。二、指导思想教研组是学校教化教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，细致学习新课程课改革，转变教学理念，接着实行我组教研课题，既面对全体学生，开展平民教化，又尽量关留意尖子生发展是我们工作的指导思想。以教研室的学期工作支配及新课程理念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习新课程教学的活动，促进老师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高课堂教学效率，全面提高教化、教学质量。在学校及教务处的领导下，细致完成各项任务。三、详细内容和工作目标（一）、加强老师队伍建设1、抓师德——找寻师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感；无论学生怎样，我们都要一心一意为学校工作，为学生尽心。2、促沟通——加强高一、高二、高三数学老师间以及校内外老师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够相互学习、相互帮助，相互提高。3、求团结——用集体主义精神感召老师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误会人。4、谋发展——正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状，从变更教学起先，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。（二）、数学教化教学的详细工作1、常规教学高一要完成必修3、4的教学；高二文科要完成选修1-2的教学；高第1页共3页二理科要完成选修2-2、2-3教学，高三要全面结束第一轮复习，并转入其次轮复习。2、组织高一、高二学生参与下半年的“数学竞赛”的培训。3、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。从全面落实学校提高课堂教学入手，要求全体数学老师做到探讨学生、探讨课程、探讨教材、探讨学法、探讨教法，努力提高课堂质效，要求做到“三精”增效（课前精选、课堂精讲、课后精炼）。5、高二加强学情分析探讨和自学方法指导。6、加强教研周活动的开展，全面提升教化教学质量。7、帮助教研室做好对本学科学期授课支配和老师执行教学支配状况的检查工作。8、组织好本组每两周一次的教学探讨活动如：学习新课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容和成果进行总结沟通，推广好的教学阅历。9、对本学期本组老师的教学质量、教学工作和作业批改状况及教学进度，检查四次，常常听取学生看法，帮助老师解决教学工作中的困难，不断帮助老师提高教学水平，特殊关切和培训新老师。四、工作措施1、加强校本教研、校本培训，不断提高老师素养，促进老师发展。2、备课组老师在个人独立备课的基础上进行集体备课。（每周至少集体备课一次。探讨教学的目的的要求；教学的重点、难点和发展学生智力、培育实力的要求；作业练习、测验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度）。练习和作业要依据大纲要求和学生实际进行精选。3、切实做好月考、期中、期末的评估工作。接着执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公允和公正。4、全组老师主动投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习爱好，提高课堂效率。5、细致学习新的课程标准，探讨新教材，加强组内老师之间的学习与沟通，注第2页共3页意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，刚好对所上的课进行教后分析和反思。6、在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和学生的学习方式，变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。7、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、看法与价值观的整体发展，提高学生终身学习的实力。8、细致重视抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。老师每人选定一个探讨专题，在平常的教学中加强探讨，积累素材，每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。第3页共3页篇二：中学数学教研组工作支配中学数学教研组工作支配一、指导思想：以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，以评促建，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学探讨，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。二、工作要点：1、制定教研支配、确立教研制度。（1）备课组要在老老师的把关下细致排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学支配；教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研支配。确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。（2）细致探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。主动投入到校本教材的开发和论文的撰写。（3）备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要探讨和沟通上周的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。（4）组内全部老师每学期要开一次组内公开课。（5）组内全部老师需制订好自己的专业发展规划。2、钻研教材细致备课各备课组的老师要刻苦钻研、细致探讨近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，老师们要变更备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理的。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并细致做好记录，使一些相识分歧比较大的地方，通过细致探讨达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据学生的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。留意学生创新意识和实力的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，找寻和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到学生创新意识和实力的培育目标。3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，留意作业精选、面批和更正，留意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。留意平常教学资料的积累和提炼。作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，高二数学组本学期着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。高三数学备课组结合学校实际细致钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。提升各类考生数学成果。三、工作措施1．在老师方面（1）主动开展以校为本的探讨制度①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题探讨。②细致钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的探讨各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。（2）教学基本功和艺术①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采纳帮助的互助式，让备课组的老师立足课堂，加强教学的针对性和有效性。②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的变更，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。（3）抓科研，走教学探究模式的探讨和反思性教学。科研是重要的，备课组本学期努力学习其它学校的优秀工作法，努力开展教学科研和反思性教学活，（4）加强案例教学，细致探讨习题课、复习课的教学，备课组本学期要进行高三复习公开课。2．在学生方面（1）狠抓学生学习习惯的培育①“细致学习，上课用心听讲，课后刚好复习，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。②课堂做笔记要记录课外题集，并激励学生巩固发扬这一良好的习惯。③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。（2）细致做好提优补差工作①分层作业更完善的开展和布置。依据班级学生成果差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的主动性。②利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关切边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。3．加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如数学高考分析会、市、区教研室的教研活动。篇三：中学数学教研组工作支配中学数学教研组工作支配一、指导思想：以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，抓住学校三星创建有利契机，以评促建，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学探讨，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。二、工作要点：1、制定教研支配、确立教研制度。（1）备课组要在老老师的把关下细致排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学支配；教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研支配。确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：综合楼：生物试验室②时间每周二下午6、7节。内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参与活动的视为缺勤、旷工。（2）细致探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。主动投入到校本教材的开发和论文的撰写。学校规定参与校本课程的编写和授课要作为职称评定的门槛。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。（3）备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要探讨和沟通上周的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。（4）组内全部老师每学期要开一次组内公开课，青年老师要参与青年老师优课评比，新上高三的同志要做好汇报课。新安排的老师要开好亮相课。（5）组内全部老师周听课不少于1节，新上高三、新安排的同志在保证前者的基础上每周至少听一节组内老老师的课。（6）组内全部老师需制订好自己的专业发展规划。2、钻研教材细致备课各备课组的老师要刻苦钻研、细致探讨近三年江苏高考试题，并在备课时结合新课程教学要求和“五严”实际状况，老师们要变更备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理的。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并细致做好记录，使一些相识分歧比较大的地方，通过细致探讨达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据学生的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。留意学生创新意识和实力的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，找寻和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到学生创新意识和实力的培育目标。3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，留意作业精选、面批和更正，留意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。留意平常教学资料的积累和提炼。平常备课留意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和驾驭的状况，适时的调整自己的教学支配，在教学中增加趣味性，留意变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和学生宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，学生的计算实力和分析问题的实力学生的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。高二数学组本学期着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。（1）因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数学素养。（2）组织每周一次数学基础检测，检查学生复习状况，并依据学生反馈的详细状况制定相应的措施。刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。（3）探讨近三年江苏试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。高三数学备课组结合学校实际细致钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。提升各类考生数学成果。一、工作重点1．构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮复习模式。2．加强学习，努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。3．建立高三数学备课组的资源库。建立错题档案。4．努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。5．加强案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。6．主动推动教化技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。7．备课组内听课评课活动。8、开展数学思想方法的探讨性学习。9、落实教辅用书的征定。10、备课组小型化。理科、文科、艺术11、艺术班保温课、基础训练二、工作措施1．在老师方面（1）主动开展以校为本的探讨制度①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、08、09年高考试题及课改省区高考试题的探讨。②细致钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的探讨各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。（2）教学基本功和艺术①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采纳帮助的互助式，让备课组的老师立足课堂，加强教学的针对性和有效性。②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的变更，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。（3）抓科研，走教学探究模式的探讨和反思性教学。科研是重要的，备课组本学期努力学习其它学校的优秀工作法，努力开展教学科研和反思性教学活，（4）加强案例教学，细致探讨习题课、复习课的教学，备课组本学期要进行高三复习公开课。2．在学生方面（1）狠抓学生学习习惯的培育①“细致学习，上课用心听讲，课后刚好复习，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。②课堂做笔记要记录课外题集，并激励学生巩固发扬这一良好的习惯。③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。08、09高考的辉煌成果证明我们数学组做得比较胜利。④双休日不准补课，晚上走读生不上晚自习，这要求我们高三学生要能“坐得住”提高自学实力和自主管理和自主反思的实力。做好周小结和错题整理。（2）细致做好提优补差工作①分层作业更完善的开展和布置。依据班级学生成果差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的主动性。②利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关切边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。3．加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如2010届数学高考分析会、数学之优高考复习研讨会、市、区教研室的教研活动。4．加强艺术班的数学课教学工作的督查与反馈。艺术是我校的生命线、增长点，数学的成败干脆关系最终的录用。我们艺术班都是实行一人一班4、细致重视抓好教科研全体老师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。主动听有阅历的老师（包括外学科）的课，吸取每位老师的教学阅历，改进课堂教学上的薄弱环节，提高自己的教学实力。主动参与备课组的教学资源的建设。主动参与教案和练习的编制，努力探究几何画板在教学中的应用，主动探究新课程教学的理念和方法。每位老师细致总结自己在教学中的阅历、体会或教训，结合数学教化理论学问与自己的观念，撰写写论文，并与本组老师共享。参与课题探讨，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位老师再分别探讨。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。5、规范和优化教学管理聚焦课堂教学效率，加强教学方法探讨，细心设计，细致实施每一堂课教学任务。各备课组老师要共同探讨、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础学问的反复训练。作业选题要精，要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、责任，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，刚好解疑。本学期组内老师都要开一堂公开课，听课20节。6、加强沟通与信息整合（1）教研组利用中学学科网、中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源，吸取一手资料，以饷教学。（2）以车中教学时空为平台努力打造学科教研网络，答疑解惑便利学生。（3）主动争取参与新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无刚好调整我们数学组在新背景下的工作思路三、主要工作支配九月份：1、五严背景下教学工作的探讨、教学模式的探讨2、依据市、区教研室建议制订我校教研组和备课组工作支配3、高三区中心备课组活动，及精神传达。4、迎接区教研室教学工作视导。5、高一教学模式探讨。6、三星创建打算、整理材料。十月份：1、高三第一次市统测，高一高二第一次月考、阅卷、试卷分析。2、市区教化教学论文、教学设计评比稿件上交。3、迎接省三星中学验收专家组、教研组。4、区青年老师基本功大赛报名。5、高三青年老师参与第一次市统测。6、高考阅卷感悟汇报。十一月份：1、高一、高二学段考试、分析、反馈。2、青年老师优课评比（报市）。3、组织学习中学数学课程标准。4、高二新授课教学模式研讨。5、教学常规督查、反馈。6、高三艺术班保温课。7、几何画板通识培训.十二月份：1、高三美术班停课集训。2、淮安市数学教研活动。3、高一探讨性学习结题，及学分认定。4、10届高考考试说明研读、探讨。5、高三复习课型研讨。6、学生优秀作业展。一月份：1、学期工作小结，教学反思撰写。2、期末复习迎考、考前指导。3、试卷讲评课模式探讨。4、组织青年老师参与期末考试。5、教学常规检查、反馈。6、优秀教案展。5、完成学期体育工作小结和专题总结。篇四：高二数学备课组工作支配高二数学备课组工作支配一、指导思想和要求贯彻教化部的有关教化教学支配，在年级组的干脆领导下，细致执行学校的各项教化教学制度和要求，细致完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。二、主要工作1、细致学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教化教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教育改革，变更传统的教学模式。2、转变老师的教学方式转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡发觉性学习、参与性学习和实践性学习。3、变更老师的备课方式，提高老师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，组的同学完成课本上的练习，组的同学完成课本上的习题，并留意作业反馈。三、一些固定工作支配(1)每周的星期二下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，激励多听。(3)每周检查学生《课课练》一次。篇五：中学数学教研组工作支配数学教研组工作支配一、指导思想：以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，抓住学校三星创建有利契机，以评促建，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学探讨，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。二、工作要点：1、制定教研支配、确立教研制度。（1）备课组要在老老师的把关下细致排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学支配；教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研支配。确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：一号楼：四楼东会议室，时间每周二下午7、8节。内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参与活动的视为缺勤、旷工。（2）细致探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。主动投入到校本教材的开发和论文的撰写。学校规定参与校本课程的编写和授课要作为职称评定的门槛。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。（3）备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要探讨和沟通上周的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。（4）组内全部老师每学期要开一次组内公开课，青年老师要参与青年老师优课评比，新上高三的同志要做好汇报课。新安排的老师要开好亮相课。（5）组内全部老师周听课不少于1节，新上高三、新安排的同志在保证前者的基础上每周至少听一节组内老老师的课。（6）组内全部老师需制订好自己的专业发展规划。2、钻研教材细致备课各备课组的老师要刻苦钻研、细致探讨近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求和“五严”实际状况，老师们要变更备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理的。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并细致做好记录，使一些相识分歧比较大的地方，通过细致探讨达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据学生的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。留意学生创新意识和实力的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，找寻和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到学生创新意识和实力的培育目标。3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，留意作业精选、面批和更正，留意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。留意平常教学资料的积累和提炼。平常备课留意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和驾驭的状况，适时的调整自己的教学支配，在教学中增加趣味性，留意变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和学生宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，学生的计算实力和分析问题的实力学生的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。高二数学组本学期着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。（1）因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数学素养。（2）组织每周一次数学基础检测，检查学生复习状况，并依据学生反馈的详细状况制定相应的措施。刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。（3）探讨近三年试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。高三数学备课组结合学校实际细致钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。提升各类考生数学成果。一、工作重点1．构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮复习模式。2．加强学习，努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。3．建立高三数学备课组的资源库。建立错题档案。4．努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。5．加强案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。6．主动推动教化技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。7．备课组内听课评课活动。8、开展数学思想方法的探讨性学习。9、落实教辅用书的征定。10、备课组小型化。二、工作措施1．在老师方面（1）主动开展以校为本的探讨制度①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、12、13年高考试题及课改省区高考试题的探讨。②细致钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的探讨各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。（2）教学基本功和艺术①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采纳帮助的互助式，让备课组的老师立足课堂，加强教学的针对性和有效性。②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的变更，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。（3）抓科研，走教学探究模式的探讨和反思性教学。科研是重要的，备课组本学期努力学习其它学校的优秀工作法，努力开展教学科研和反思性教学活，（4）加强案例教学，细致探讨习题课、复习课的教学，备课组本学期要进行高三复习公开课。2．在学生方面（1）狠抓学生学习习惯的培育①“细致学习，上课用心听讲，课后刚好复习，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。②课堂做笔记要记录课外题集，并激励学生巩固发扬这一良好的习惯。③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。12、13高考的辉煌成果证明我们数学组做得比较胜利。④双休日不准补课，晚上走读生不上晚自习，这要求我们高三学生要能“坐得住”提高自学实力和自主管理和自主反思的实力。做好周小结和错题整理。（2）细致做好提优补差工作①分层作业更完善的开展和布置。依据班级学生成果差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的主动性。②利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关切边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。3．加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如2010届数学高考分析会、数学之优高考复习研讨会、市、区教研室的教研活动。4．加强艺术班的数学课教学工作的督查与反馈。艺术是我校的生命线、增长点，数学的成败干脆关系最终的录用。我们艺术班都是实行一人一班4、细致重视抓好教科研全体老师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。主动听有阅历的老师（包括外学科）的课，吸取每位老师的教学阅历，改进课堂教学上的薄弱环节，提高自己的教学实力。主动参与备课组的教学资源的建设。主动参与教案和练习的编制，努力探究几何画板在教学中的应用，主动探究新课程教学的理念和方法。每位老师细致总结自己在教学中的阅历、体会或教训，结合数学教化理论学问与自己的观念，撰写写论文，并与本组老师共享。参与课题探讨，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位老师再分别探讨。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。5、规范和优化教学管理聚焦课堂教学效率，加强教学方法探讨，细心设计，细致实施每一堂课教学任务。各备课组老师要共同探讨、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础学问的反复训练。作业选题要精，要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、责任，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，刚好解疑。本学期组内老师都要开一堂公开课，听课20节。6、加强沟通与信息整合（1）教研组利用中学学科网、中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源，吸取一手资料，以饷教学。（2）以车中教学时空为平台努力打造学科教研网络，答疑解惑便利学生。（3）主动争取参与新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无刚好调整我们数学组在新背景下的工作思路数学划篇六：中学数学教研组工作支配中学数学教研组工作支配在学校教学工作指导思想的前提下，遵循学校规划发展目标，深化开展课堂教学的探讨。我们中学数学教研组在《数学新课程标准》的指导下，坚持素养教化，在教学中实行新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教化；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。一、主要工作：1、坚持教学常规管理，使之规范有序。⑴老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的探讨性教案。⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教化教学方式受到学生的宠爱。⑶细致批改作业，刚好收到学生学习的反馈信息。⑷加强辅导力度，让学生的特性得到充分的发展。关注数学特长生的发展和培育。2、组织老师学习好新课程标准。新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，支配老师学习新课程标准。要求老师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新老师熟识教材、熟识教法，尽快适应中学数学教学。3、接着抓好备课组建设，发挥备课组的作用。本学期各个备课组接着坚持每周集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。坚持每周有小单元练习及大单元有验收制度，备课组长出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。4、抓好高三数学复习教学工作。（1）高三的老师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。（2）本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模。（3）详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的学问内容，同时重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中老师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。（4）高三各个班级因为基础不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据学生的实际状况，老师要不断的调整和改进教学支配、教学方法，不搞一刀切。5、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。高一数学教学重点应当放在教会学生学习中学数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好打算。7、抓好日常课堂教学质量的提高。（1）首先老师要对自己所教的学生，无论是基础学问方面还是实力方面以及学习看法、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上依据学生实际实力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的学问目标、实力目标应当是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教化家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信念。（2）每位老师要认细致真地学习和探讨“教学常规”、“课程支配”、“课程目标”，熟识和钻研“教材”，对教材的熟识程度，至少应当能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个中学数学中的地位作用，合上书本能精确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易状况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。（3）还是要强调老师要把课备好。没有充分打算的老师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的实力。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？第一要备起点，即新学问在原有学问基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进学问迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没爱好，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。其次要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练，第三要备难点。难点是要依据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，如何突破难点？要有符合学生实际水平的详细措施。第四要备交点。即新旧学问的连接点。数学学问本身系统性很强，章节、例题、习题中都有亲密的联系，要真正搞懂新旧学问的交点，才能把学问融会贯穿，沟通学问间的纵横联系，形成学问网络，学生才能举一反三，更有利于敏捷地运用学问。第五要备疑点。即学生易混、易错的学问点。备课时要结合学生的基础及实际实力，找准疑点，充分打算。二。日常教学工作要做好以下几个方面。（1）各备课组确定集体备课的时间，要保证落实每周一次备课。高一年级备课时间：每周一下午第六节高二年级备课时间：每周一下午第六节高三年级备课时间：每周一下午第六节（2）各备课组内加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是老师的板书。（3）力争每节课后，老师能刚好记录课后记，过一段时间反思、小结。本学期老师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。3.这学期中学教学组确认课题，共同探讨课题。4月底之前，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位老师再分别探讨。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。4.老师专业化发展无论是教学教研，都须要老师的专业化发展。老师的专业化发展大致包括：教化的专业化、老师教化教学学问和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织老师学习关于“老师专业化”发展的理论。学期的教研组工作支配关键在于落实，这学期对于学校的发展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，老师要从“学科老师”转化为“文化老师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。篇七：中学数学老师教学工作支配中学数学老师教学工作支配一.学情分析我校选用的数学教材是由人民教化出版社、课程教材探讨所、中学数学课程教材探讨开发中心编著的a版教材。与旧教材作一比较，发觉本套教材是在继承我国中学数学教科书编写优良传统和基础上主动创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。我校是一所一般的中学，在重点中学和私立学校扩招的影响下，我校新生的素养可想而知了。学生基础差，学习爱好不大，怎样调动学生的学习爱好是本期在教学中要解决的重要问题。二.教材分析本教材有下列几个特点：1、更加留意强调数学学问的实际背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的爱好和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，使学生爱好盎然地投入学习。2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到视察思索探究以及用问号性图标呈现的边空等栏目，利用这些栏目，在学问形过过程的关键点上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学学问之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在学生思维的最近发展区内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。3.信息技术是一种强有力的相识工具，在教材的编写过程体现了主动探究数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力气，对数学的本质作进一步的理解。4.关注学生数学发展的不同需求，为不同学生供应不同的发展空间，促进学生特性和潜能的发展供应了很好的平台。例如教材通过设置视察与猜想、阅读与思索、探究与发觉等栏目，一方面为学生供应了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩高校生的数学学问面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。5.新教材留意数学史渗透，特殊是留意介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族骄傲感。三.教学任务与目的了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简洁函数定义域和值域，会依据实际情境的不同须要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的详细函数，理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和探讨函数的性质。依据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事务和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的发展历程。了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过详细实例了解实数指数幂的意义，驾驭幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出详细指数函数的图象，探究并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简洁实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发觉历史以及对简化运算的作用。通过详细实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出详细对数函数的图象，探究并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数(a0,a≠1)。通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象，了解它们的变更状况。结合二次函数的图象，推断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系.依据详细函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.收集一些社会生活中普遍运用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。利用实物模型、计算机软件视察大量空间图形，相识柱、锥、台、球及其简洁组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简洁物体的结构。能画出简洁空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会运用材料(如纸板)制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过视察用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，相识空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的视察、试验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会精确地运用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培育逻辑思维实力，并用来解决一些简洁的推理论证及应用问题。在平面直角坐标系中，结合详细图形，探究确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经验用代数方法刻画直线斜率的过程，驾驭过两点的直线斜率的计算公式。能依据斜率判定两条直线平行或垂直。依据确定直线位置的几何要素，探究并驾驭直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式)，体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探究并驾驭两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。四.教学措施和活动加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功；留意培育学生自主学习的实力，转变学生学习数学的方式。学生是学习和发展的主子，教学中要体现学生的主体地位，增加学生的自我学习，自我教化与发展的意识和实力。改善学生的学习方式是中学数学新课程追求的基本理念；了解新课程教学基本程序，驾驭新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率；与学生多沟通、多沟通，真正成为学生的良师益友；要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。我深深地懂得：一名新世纪的人民老师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏展望将来，我将化晋上升一级职称为工作之动力，以“蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”为奉献准则，为培育新世纪英才再作贡献！李岩篇八：2013-2014上高一数学教学工作支配2013—2014高一数学上学期教学工作支配太和二中高一数学组赵玉苗一、学生状况分析学生整体水平一般，成果以中等为主，中上不多，后进生也有一些。几个班中，从上课一周来看，学生的学习主动性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础学问不太坚固，上课效率不是很高。二、教材分析运用北师大版《一般中学课程标准试验教科书·数学》，教材在坚持我国数学教化优良传统的前提下，细致处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）。三、教学任务本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）。四、教学质量目标1．获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3．提高学生提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5．提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6．具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。五、促进目标达成的重点工作细致贯彻中学数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个学生的数学实力都得到提高和发展。教学方法及推动措施六、相关措施：高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，志向的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边变更，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的相识水平和实际实力动身，探讨学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应中学领悟性的学习方法。详细措施如下：（1）留意探讨学生，做好初、中学学习方法的连接工作。（2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼中学教学全局，留意高考命题中的学问要求，实力要求及新趋势，这样才能统筹支配，按部就班，使高一的数学教学与中学教学的全局有机结合。.（3）培育学生解答考题的实力,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析,引导学生了解数学须要哪些实力要求。（4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用实力,从而刚好总结阅历,找出不足,做好充分的打算（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前绽开数学奥竞选拔和数学基础辅导。（6）重视数学应用意识及应用实力的培育。（7）重视学生非智力因素培育，要常常性地激励学生，增加学生学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信念。（8）合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习爱好，留意从实例出发，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。（9）加强培育学生的逻辑思维实力和解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。（10）抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高学生分析问题的实力。（11）自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受学问转化主动学习学问。七、教学进度支配：篇九：高一数学备课组下学期教学支配高一数学备课组下学期教学支配一：教法分析：1．选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。2．通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。二、学情分析：1、基本状况：16班共7个理科班，9个文科班。2、六个好班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不宠爱去算题，嫌麻烦，只留意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能留意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。三、教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。四、教学进度支配五；成果达标：高一在期末考试数学平均分在三所兄弟学校中排名第一，但与市平均水平还相差较大，这学期在高一全体数学老师的努力下，要接着保持第一，并缩小与市平均水平的差距。另外，争取培育几个数学一本苗子。2013年3月3日。高一数学组。篇十：2015级高一数学备课组工作支配安陆二中2015级高一上学期数学备课组工作支配一、指导思想在学校教务处工作支配的指导下，结合本校实际，以提高教学质量为本，细致有效地开展教化教学活动，转变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，落实教学常规，提高教学效率，促进学生学习看法和学习方式的转变，培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，切实提高课堂教学效率，全面落实学校“高一抓基础，高二抓提高，高三抓备考”的工作要求。二、工作目标备考目标：高一阶段狠抓数学基础学问的教学，面对全体学生，低起点，缓坡度，激发学生学习热忱，引导学生主动参与课堂，全面提升数学教学质量，五校联考入围率力争进入前四。老师教学教研目标：（1）本学期每位老师主讲公开课一节。（2）凡任课老师听课8节以上。（3）上课要有教案，课下要有作业（每周3—5次上本作业），试卷要有日期和成果。（4）细致落实好“一师一优课、一课一名师”活动，主动开展晒课、磨课、录课和网络教研。（5）学期末每位老师完成教学总结或教研论文一篇（50岁以上老师不做要求）。学生培育目标：（1）培育学生良好的学习习惯，杜绝上课玩手机、睡觉、讲话等现象的发生，能主动思索问题，独立完成作业，主动提问。（2）优化学生的学习方法，科学有效的开展学习，激发学习潜能，增加学习自主性。（3）通过分层教学使不同班级，不同层次的学生学有所获。（4）通过培优补差促使班级整体实力的提升。三、工作内容及详细措施1．细致落实教学常规。做好“备、教、改、辅、测、研”等常规教学工作，重点抓好备课、听课、评课、作业批改、试卷反馈等日常教学工作。详细做法如下：（1）钻研教材，了解学生，坚持一课一案。教案要求做到重难点清晰，详略得当，内容充溢精确，书写清晰规范。（2）守时守岗，不迟到，不早退，不缺课，不无故擅离教室，细致组织课堂教学，精讲精练，提高课堂教学的有效性。（3）主动开展常态下的教研活动，针对教学中出现的问题，随时随地进行探讨，营造良好的办公氛围。（4）作业保质保量，全批全改，刚好反馈。（5）细致组织好每次的单元测试、模拟测试等，做好试题的命题，测试，批改，评讲等工作。（6）主动开展培优补差工作，充分利用课间时间对优等生进行点拨，对学困生加以辅导。优化集体备课。依据学校支配，每周三下午第三节课为数学组集体备课时间。本学期坚持集体备课与个人备课相结合的方式进行。详细做法如下：（1）每周确定一名中心发言人，做好下周教学规划,写出粗案，全组探讨，统一进度，统一内容，统一目标，统一重难点，统一测试。（2）个人在集体备课的基础上，结合所带班级学生的状况，写出详案。（3）组织全组老师开展听课评课活动，相互促进，共同提高。四．本学期教学进度支配本学期高一上数学教学内容为必修1和比修4两本教材，教学时间也许为20个周，详细支配如下：依据学校实际状况授课支配将做适当调整。2015.9.3高一数学备课组篇十一：中学数学教研组工作总结2013-2014玉山中学2013-2014学年（下）数学教研工作总结在校领导的正确领导下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。一、坚持理论学习，不断总结教学阅历本组老师主动参与学校和市、区培训，接着学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，我们数学组的全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教化教学有针对性地教学理论学问，了解教研改信息，留意用教学理论指导教学实践，细致撰写论文。数学教研组不断地总结阅历，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。二、主动参与和开展教研活动老师们主动参与市、区、校各级部门组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。老师们主动开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，为了改进老师的课堂教学，老师们细致地参与听课，并进行了细致的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好学生的基础学问教学，在校内实行高一、高二年级数学竞赛；组织学生参与数学竞赛，培育学生的学习数学的爱好，开发学生的智力。三、改进教学手段，提高课堂教学效益老师在备课时，能细致钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、特性化设计，关注学生“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个目标和谐统一。细心备课，