大班科学教案：雨

大班科学教案：雨大班科学教案：雨

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是为大家收集的大班科学教案：雨，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案：雨1

活动目标

1、唱好切分音，用跳音唱"一闪闪'、"哗啦啦'用有力的声音唱"轰隆隆'。

2、学习用问答对唱的形式演唱。

活动准备《夏天的雷雨》歌曲磁带。

环境创设生活活动引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象，并说说、议议。如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等。

活动过程

1．谈话导入，唤起幼儿已有经验，熟悉歌词内容。

请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的？

在谈话回答过程中，帮助幼儿熟悉歌词。

2．教师示范演唱，请幼儿欣赏歌曲旋律，进一步熟悉歌词。

3．引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。

峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备课卡活动过程

4．请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。引导幼儿用跳音唱"一闪闪"哗啦啦"，用有力的声音唱"轰隆隆"。

5．请幼儿俩俩自由结伴，用问答对唱的形式演唱，并鼓励幼儿随音乐加上动作进行表演。

6．全体幼儿随歌曲一起进行表演。

7．听音乐拍手走出活动室。

大班科学教案：雨2

活动目标：

1.初步获得有关雨的形成及其与生物的关系的经验。

2.对雨的形成产生继续探究的兴趣。

活动准备：海绵人手一块、装有水的大盆每组一个。

活动过程：

一、借助故事，初步感知雨的形成过程及其与生物的关系。

1.师：小朋友，你们见过的云是什么样子的?

2.师：今天老师带来了一个关于云的故事，我们一起来听一听。

3.幼儿倾听故事。

4.提问：

(1)刚开始在没有雨的时候，云是怎样的?

(2)云在天上飘的时候看见了什么?它们都需要什么?(看见太阳很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河池塘里的水也都要干了。小鱼游上来，一个劲儿地喘气。)

(3)云想下去帮助，可它一开始成功了吗?为什么?(云轻飘飘地浮在空中，怎么也下不去)

(4)后来，谁来帮助了云?它们是怎么做的?

(5)有了风和雷的帮助，云发生了什么变化?(许多云聚在一起，变成了黑黑的乌云，乌云变成了大雨，泼到底上来)

(6)云变成了雨，小花、小草发生了什么变化?还有谁也发生了变化?它们会说些什么?

(7)下过雨后，云又变成了什么样子?

二、通过实验了解雨的形成过程。

1.师：听了刚才云的故事，你们知道雨是怎么形成的吗?

2.师介绍材料：这里有海绵和装水的盆子，如果把海绵当做是云，你能变出下雨的情景、让水滴自然下落吗?

3.幼儿探索：怎样让水滴自然下落?

4.交流：

(1)个别幼儿介绍：你的云下雨了吗?你怎样让水滴自然下落的?(引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。)

(2)请两个幼儿一起操作，比较观察并讨论：什么时侯水滴容易下落?为什么?

5.幼儿再次探索：什么时侯水滴更容易下落。

6.再次交流，引导幼儿发现海绵吸水与雨的形成之间的关系。

7.总结雨的形成：往海绵里注水，当海绵里注满了水后，水就会变成小水滴自然地滴落下来。雨的形成也是这样，云里面聚集了许多小水珠，当云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨落下来。

三、增加幼儿对雨的认识。

1.师：前几天一直下雨，你看到雨从空中落下来是什么样子的?(像面条、像风筝线、像飞机冲下来)

2.师：你知道雨水有什么用?(可以让树喝水、给花草浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房等，教师应让幼儿充分讲述，让他们进一步了解雨与人们及生物之间的关系。)

3.了解雨对我们人类有很多益处，但有时也会带来害处。

大班科学教案：雨3

活动目标：

1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。

2、出不知道雨是怎样形成的。

活动准备：

云、风的头饰若干

活动过程：

一、雨是这样形成的。

1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办法。

2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是"云"，你们知道他能帮上什么忙吗？

3、原来"云"会变。他把自己变成了什么？"云"能自己变吗？是谁帮助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？

4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会"嘀嗒"一声掉下来。那就是雨。

二、游戏：云彩和风儿。

1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、扮演"风"的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的"云"聚在一起时，发出"哗啦啦"的雨声。

大班科学教案：雨4

活动目标

1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象，知道雨与人们的关系。

活动准备

太阳头饰一个、小雨滴头饰若干、酒精灯一个、水一杯、玻璃片一块、教学课件、录音机。

活动过程

开始部分：

教师带领幼儿模仿小雨滴旅行进入活动室，组织幼儿坐好。

基本部分：

1、出示课件6、教师小结：水蒸气遇冷凝结成小水珠。

7、让幼儿重新看录象，听故事，重点理解：“为什么会下雨？”

8、教师与幼儿讨论雨的危害与好处。

9、做游戏：“太阳与小雨滴”

分给幼儿小雨滴头饰，教师扮演太阳。让幼儿在游戏中巩固知识。

交代游戏规则：太阳出来，小雨滴蒸发了，太阳下山了，水蒸气遇冷变成小雨滴了。

10、发给幼儿图画纸，让幼儿添画小雨点。

延伸活动

区域活动时继续添画。

大班科学教案：雨5

活动意图：

幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合，帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行模仿，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

活动目标：

1、画雨形成的循环图。

2、探究云和风的关系。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、主动参与实验探索。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

活动过程：

一、出示图。

小花，小草，小树，小鸟和小朋友都说太热了，要被晒干了。帮他们想办法。

二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云帮了什么忙?(许多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落)

2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。)

3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升)

四、画雨形成的循环图。

1、讨论。

2、分组合作画雨循环图。

五、游戏：云彩和风儿

幼儿演风和云。

扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

活动反思：

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

大班科学教案：雨6

活动内容：

奇妙的自然

“天上为什么会下雨”

活动目标：

引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的`形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

活动重点：

引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

活动难点：

能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

活动准备：

挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

活动过程：

一、游戏：说相反。

教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。

二、幼儿亲身体验：“下雨啦”。

“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与教师共同进入活动室。

讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

三、探索活动。

1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？

2、幼儿进行经验交流。

3、教师讲述故事《水滴的旅行》。

4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受

热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。

四、活动延伸：

去寻找为什么向日葵会下雨的答案大班科学

大班科学教案：雨7

一、活动名称：

雨从哪里来

二、活动目标：

1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。

2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

三、活动准备：

课件：小雨点旅行记、雨的形成

雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套

四、活动过程：

(一)、导入部分：

1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音……

(放录音：打雷下雨的声音)

2、讨论：你们喜欢下雨吗?下雨的时候，你喜欢做什么?谁知道雨是怎么来的?天上为什么会下雨吗?

(二)、故事欣赏《小雨点旅行记》(播放课件)注意故事中的修饰性词语

讨论思考：

1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的?

2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。

3、适当引导幼儿注意故事中水的各种形态：小雨点在旅行过程中遇到了哪些亲戚?你知道它还有哪些亲戚?

(三)、加深理解雨的形成

1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗?我们来看《雨的形成》

(播放课件——雨的形成)

2、动手操作：排一排

请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，并鼓励幼儿大胆发言表述

小结：水遇热---形成水蒸气-----水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴----小云滴相互碰撞凝结成大水滴-----当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨

(四)、活动延伸：下雨前的现象

1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象

小朋友现在知道为什么会下雨了，那你们怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

2、放课件——下雨前

3、幼儿讨论，教师小结

燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨

鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等

小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。

(五)、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。

大班科学教案：雨8

活动目标：

1．通过故事及多媒体课件了解雨的形成。

2．喜欢探究自然现象，热爱科学的情感和态度。

3．掌握正确的避雨方法，学会自我保护。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5．培养探索自然的兴趣。

活动准备：

多煤体，小实验的工具。

活动过程：

一、导入活动

听歌曲《大雨小雨》。

T：老师给你们带来了一首歌，孩子们仔细听，然后告诉老师你听到了什么？二、利用多媒体课件讲雨的形成

听到了什么？都有谁帮助了小水滴的呢？小水滴先变成了什么？再变成什么？最后又变成了什么？

第二遍欣赏

下面我们再听一遍故事，请小朋友们一边听一边想小水滴共经过了几次变化，是谁帮助它的？提问：小水滴先变成了什么？是谁帮助它的？再变成了什么？三、小实验，幼儿观察

师操作器具，并讲解给幼儿听。

演示水水蒸气云雨滴的过程。

四、结合多媒体，学习自我保护

提问：

1．你们喜欢下雨吗？为什么？

小结：淅淅沥沥的小雨让种子发芽，花儿开放，雨后的空气比较新鲜，人们会感觉特别地舒服。

2．突然传来了“雷声”，但夏天，有时会下很大的雷雨，如果雷雨过大就会引发洪水……

出示雷雨引发灾难的图片。

3．组织幼儿讨论雷雨时如何进行防护。小结：室内：要关紧窗户，拔掉所有的电器的插头。

室外：到最近的房子里去躲雨。

雷雨时不要打铁柄的伞，手里不拿铁做的东西。

雷声特别的猛，那我们千万别走动，赶紧停下来，双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头。

师生一起演示动作。

五、结束活动

今天我们小朋友真棒！不仅知道了雨是怎么来的，还学会了雷雨时怎样保护自己，现在我们一起来表演一

演示：在室内2、幼儿自己操作实验——观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

1）教师每组发一个烧杯和一片玻璃片，烧杯中倒有热水，先让尤尔摸一下杯子，感到热，再摸一下玻璃片，感到凉，请幼儿将玻璃片盖在烧杯上，说说又发现了什么？

幼儿1：玻璃片上有水

幼儿2：玻璃片上有气

幼儿3：我发现玻璃片上有水珠

幼儿4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了

2）让幼儿思考：玻璃片上为什么会有小水珠呢？

共同得出结论：许多水蒸气在一块遇冷变成小水滴。

3、幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。

请幼儿结合刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的？

幼儿：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。

大班科学教案：雨10

活动目的：

1、引导小朋友自己尝试做小实验，使小朋友初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2、了解雨与人类的关系。

3、激发小朋友观察、发现、探索自然的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程：

一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

二、小朋友做小实验1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。

2、幼师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

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