2024年中考语文复习：现代文阅读答题技巧总结汇编

2024年中考语文专题复习：现代文阅读答题技巧总结汇编

阅读题的解题步骤和诀窍：

一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？

整体感知：标题，把握文章主旨，领悟情感

理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落）

揣摩字句：写法探究。

二是要审清题干，明确方向。特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。

三是要整合要求，提取文本关键信息，组织语言明了表达。

答题时心中牢记三种意识：

1、文本意识一一以文解文，问题答案文本中找；

2、语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解；

3、要点意识一一抓关键词，要点全，简洁回答。

记叙文阅读答题技巧

考纲要求：

能理清文章的思路，概括文章的内容要点，把握文章的中心思想，理解文中重要词句的

含义，理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙性语言生动、形象的特点等。

文体知识：

1.记叙文的含义

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种

文体。

2.记叙文的六要素时间，地点，人物，（事件的）起因、经过和结果。

3.记叙文的人称及作用

（1）第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我”可以是作者本人，

可以是作品中的虚构人物（可以是主要人物或次要人物）。

“我”必须和作品中其他人物存在某种联系，对人物或事件等起说明和见证作用等。

作用：亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离；便于抒发情感，进行详细的心理

描写；使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易唤起

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读者内心的感受和思考。

（2）第二人称：在用第一人称或第三人称叙述的文章里，运用了第二人称“你（们）/

您”，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。

作用：增加亲切感，拉近了与读者的距离；便于直接对话和抒情，有呼告效果，可增强

感染力；用于物，有拟人化效果。

（3）第三人称：以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。

作用：这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法，能比较直接、客观地展现

丰富多彩的生活，不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事

和议论。

4.记叙文的记叙顺序及作用

①顺叙：按事情发展的先后顺序来写。

作用：能使叙事有头有尾，条理清晰，脉络分明。判断时可看文章是否按时间先后顺

序来叙述或按空间顺序来叙述。

②倒叙：先把事情的结果或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面，再从事件的

开头按事情发展顺序进行叙述。

作用：更加突出地表现文章的中心思想；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强

表达效果，使文章曲折有致；造成悬念，引人入胜。

一是开头的结局和回忆部分的结局前后呼应；二是开头写眼前事物，回忆结束后

又回到眼前事物，形成首尾呼应；三是开头写的事件中某个最突出的片段与回忆部分

写到的这个片段前后呼应。另外，还要留意文中由现实到回忆、由回忆到现实的过渡

句（段），以此来把握文章的结构。

③插叙:叙事时暂时中断叙述，插入相关的事件或片段（只能在篇中，不能在篇末）。

作用：对主要情节起补充、对比、衬托、解释说明的作用；推动情节发展；更好地突

出人物的性格；突出主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整，文章脉络

更加清晰，结构更显紧凑。

插叙的方法：由作者直接插进来叙述、介绍；由文中人物的回忆、思念、想象等心

理活动完成；通过文中人物的对话、独白来进行。

阅读插叙的文章，同样需要通过寻找过渡句（段）的方法来弄清插叙的起止位置。

④补叙：行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

作用：有助于更好地表现主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的结果。

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补叙补入的是文章中心事件的有机组成部分，去掉它会影响事件本身的完整性，补叙在

篇中、篇末均可出现。

5.记叙文的线索

（1）含义：线索是贯穿全文，将材料串联下来的一条主线，它把文章的各个部分联结成

一个统一、和谐的有机体。

（2）线索设置的方式：以实物为线索，以人物（人物的某一特征）为线索，以事件为线

索，以时间为线索，以地点为线索，以思想感情为线索。

（3）线索的类型及其作用：

①明线：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整、严谨。

②暗线：与明线共同贯穿全文，也为情感抒发提供切入点。

③双重线索：两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系。主要形式有：虚实

结合、纵横交叉、一主一次、平行发展等。

找线索的关键点：①文章标题；②各段反复出现的事物；③文中议论、抒情的语

句；④作者的思想感情（变化）；⑤某一人物的见闻感受；⑥明显的时间或空间

标志；等等。

6.记叙文的表达方式及作用

“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点，主

要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。其作用如下：

（1）记叙：使文章叙事条理清晰，能清楚地呈现事情发展的来龙去脉，加深读者对人

物、事件的理解。

（2）说明：用简明扼要的文字，把具体的事物客观、清楚地呈现出来，把抽象的事物

或道理等解释、说明得清楚明白，让人易于理解和接受.

（3）议论：使文章内容深刻，点明中心，具有较强的哲理性和理论深度。

（4）描写：是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它主

要包括人物描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）、环境描写（自

然环境、社会环境）、场面描写等。

①人物描写:能把人物的形态、动作等具体特征生动形象地描绘出来，使其具体、传

神、生动、可感，让读者如见其人、如闻其声、如临其境，增强其艺术感染力。

外貌描写（肖像描写）：对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体形、姿态等）

进行的描写。

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作用：交代人物的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等情况；揭示人物

的思想性格：表达作者的爱憎；加深读者对人物的印象。

神态描写：对人的面部表情进行的刻画（与外貌描写是有区别的）。

作用：表现人物的内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，突出文章中心；使描写

生动形象，栩栩如生。

语言描写：对人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）进行的描写。

作用：表现人物的思想感情（或心情），反映了人物的某种（些）性格特征或精神品

质；有时还能推动故事的发展。

动作描写（行动描写）：对人物个性化的行动、动作进行的描写。

作用：交代人物的身份、地位，表现出人物的心理（或心情），反映了人物的某种（些）

性格特征或精神品质；有时还能推动故事情节的发展。

心理描写：对人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）进行

的描写。

作用：形象生动地反映出人物的内心世界，突出文章中心，表明人物的品质和情感。

②环境描写:对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。其中，自然环境是指

自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、花草树木等。社会环境是指能反映社

会、时代特征的建筑、场所、陈设及民俗民风等。

a.自然环境描写的作用：①照应前后文或标题，②交代故事发生的时间、地点、天

气及人物活动的空间，③渲染某种环境气氛，④烘托人物的某种情感,⑤预示人物的命运，

⑥表现人物的某种性格，⑦推动故事情节，的发展，⑧为下文某种情况的出现作铺垫，⑨

揭示文章主题等。

b.社会环境描写的作用：①交代故事发生的某种时代背景、时代特征、社会习俗、

思想观念和人与人之间的关系，②渲染某种环境气氛，③衬托人物心情，④推动故事情节

的发展，⑤为下文埋下伏笔，⑥深化主题等。

③场面描写:场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，场面描写即对某一特定

时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。它往往是叙述、描写、抒情

等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。如劳

动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

作用：a.塑造人物形象，表现文章主题；b.渲染气氛，烘托事物（有的场面描写刻

意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在特定环境中真实地展开活动）；c.

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明示或暗点主题(有的场面描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自

己的使命，将作者的情感或观念倾向在具体的场面描写中自然流露出来)。

注：场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静

态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。

刻画人物形象的方法主要有正面描写、侧面描写、细节描写。

(1)正面描写也叫直接描写，即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等来揭

示人物的思想感情、精神品质和性格特点，反映作品主题。

(2)侧面描写也叫间接描写，概括地说就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场

人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格或心理等。

(3)细节描写细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节

描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、

景物或场面的描写(即人物描写、环境描写和场景描写)之中。在描写人物形象上，它是刻

画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物感情，点明人物关系，暗示人物身份、处境等的

重要方法。

(5)抒情：表达作者某种强烈的主观情感，渲染环境气氛，表现人物性格、品质，突出

文章中心，引起读者共鸣，使文章更具感染力。

注：在记叙文中，常常采用综合表达的方式，主要是记叙，辅之以描写、说明、

议论和抒情。记叙文中的议论和抒情通常起点明文章主旨的作用。

7.常见的表现手法及其作用

(1)对比：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较，突出事物的

特点，更好地表现文章的主题。

(2)象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达某种情感，增强文章的表现力。

(3)抑扬：包括欲扬先抑和欲抑先扬两种。对特定的描述对象进行"揉直使曲、叠单使复”

的褒贬或渲染，在表达时正说从反说开始，或反说从正说开始，使所描述对象的某些方面前

后形成反差，两相对照，增强表现力，突出中心；出乎读者意料，使读者获得新奇的审美体

验。

(4)烘托和渲染：a.烘托是有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使所要表现的人、

物、事鲜明突出，收到“烘云托月”的艺术效果。b.渲染旨在通过对环境，人物的行为、

心理等多方面的描写、形容、修饰，来突出人物形象，表现中心。

(5)铺垫和伏笔：

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a.铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述、渲染，加以陪衬、衬

托的一种表现手法。作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具

有合理性。

b.伏笔是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的铺排，当事

件发展到一定时间，再予以“响应”的写作技巧。作用：暗示、点题、沟通文章内部联系、

逆转人物关系等，使文章前后照应，还能让人产生心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜。

伏笔与照应往往同时运用。

(6)前后照应：使情节完整、结构严谨、中心突出。

(7)联想和想象：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

(8)设置悬念：使文章情节曲折生动，引起读者的注意与思考，激发其阅读兴趣。

(9)虚实结合：眼前的景与事为实，联想与想象的景与事(尤其是回忆、梦境等)为虚，

作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬，从而突出体现某种情感或主题等。

(10)托物言志：寄意于物，通过所描写的物象，委婉地抒发或表达自己的思想感情，或揭

示作品的主旨。

(11)借景抒情：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把所要抒发的感情、表达的思

想寄寓在景物之中，通过对景物的描写来抒发感情，使文章情景交融，充满诗情画意。

(12)以小见大：在平凡细微的事情中反映重大主题，突出表现中心，更具震撼力。

(13)开门见山：开篇点题，简洁明快，让人一目了然。

(14)卒章显志：增加作品的深刻性、感染力和构思美，具有画龙点睛的作用，发人深省，

耐人寻味。

(15)直抒胸臆：不依托任何事物，通过朴实无华的写法，把内心活动和情感直接抒发出来，

极具感染力。

(16)讽刺：运用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑，加强深刻性和批判性，

使主题更鲜明。

8.常见的修辞方法及其作用

(1)比喻：把抽象的事物具体化、形象化；用来阐述道理，使深奥的道理浅显化；(记

叙文中描写事物)为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。

(简而言之，即化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。)

(2)拟人：赋予事物以人的特点，使具体事物人格化，使语言生动形象。

(3)排比：加强语气，增强气势；条理清晰，利于抒情，增强表达效果。

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(4)夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发读者的想象。

(5)设问：自问自答，突出文章内容；引人注意，启发思考。

(6)反问：加强语气，强化情感。

(7)对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理、观点更鲜明，更突出。

(8)反复：感染力强；承上启下，理清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。

(9)引用：增加文章文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。

(10)借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；更利于表达作者情感。

(11)反语：正话反说，显得幽默讽刺或表现深沉的情感。

散文

1.概念

散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。散文除了有精深

的见解、优美的意境外，还有清新隽永、优美凝练的语言。通常可以分为叙事性散文(中考

常考)、抒情性散文和说理性散文三大类。

2.特点

(1)形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格：“神

聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。

(2)意境深邃：注重表现作者的生活感受，展现出深远的思想，使读者能领会深刻的

道理；抒情性强，情感真挚。

(3)语言优美、凝练：“优美”是指语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文清

丽隽永，情真意切。“凝练”是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语便可描绘出生

动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。

3.线索

以感情为线索：以事物为线索；以人物为线索；以思绪为线索；以景物为线索；以行动

为线索。

4.常用的表现手法

象征；联想和想象；托物言志；借物喻人；借景(物)抒情；对比烘托；欲扬先抑(欲

抑先扬)；以小见大。

5.鉴赏方法

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(1)叙事性散文：这类散文作者在记人和叙事中都浸透着浓郁的情感色彩。鉴赏时要善

于从记人和叙事中感受作者的情感。

(2)抒情性散文：这类散文常以作者的情感发展为结构线索，来统摄各种材料，通过描

述人、事、景、物的片段传达作者的心声，反映完整的精神风貌，体现一定的时代精神。鉴

赏时要善于抓住作者的情感发展脉络.

(3)说理性散文：这类散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。鉴赏时要注意从

情中悟理，在“理”中体会感情，感受情理交融的艺术境界。

小说

1.概念小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社

会生活的文学体裁。

2.构成(小说的三要素)

(1)人物形象：人物形象是小说的主要构成要素，是作者以现实生活中不同的人物为

原型，提炼加工而成，所以不能将小说中的“我”看成是作者，它只表示小说是以第一人称

来叙述的。

成功的人物形象塑造，能够鲜明而深刻地表现小说所反映的主题。

(2)故事情节：故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程，这个过程一般包

括开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声。

(3)(典型)环境：一般包括自然环境和社会环境。

自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。作

用(见前面)

社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。作

用(见前面)

3.常用的艺术手法

设置悬念；制造巧合；夸张；讽刺：埋伏笔；作铺垫：照应；渲染；烘托等。

4.鉴赏方法

小说鉴赏主要从小说三要素及其主题方面入手：

(1)分析人物形象。

(2)把握故事情节：理清线索，把握故事的来龙去脉；从故事情节发展中把握人物形

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象；从场面和细节描写中分析故事情节对作品主题的意义；从故事情节安排上赏析作者的写

作技巧等。

（3）理解环境描写的作用。

（4）挖掘主题思想：可从作者、作品背景、人物塑造、情节发展、语言的感情色彩或

作品整体倾向品析主题。

考点（题型）及答题方法技巧

考点一理解标题的含义及作用

题型展示

1.给文章拟写一个恰当的标题。

2.文章拟题是否合理？说明理由。（文章标题“XX”能否改为“XX”，请简述理

由。）

3.理解文章标题的含义。

4.结合全文，说说标题的作用（妙处）。

方法点拨

一般来说，标题是对文章内容、主题、描写对象以及作者思想情感等的高度概括与

提炼。

1.拟写文章标题可以从以下几个方面入手:①寻找文章线索：②明确主旨和思想感情；

③反复研读开头和结尾;④注意反复出现的词语或句子;⑤抓住核心人物;⑥抓住核心事物；

⑦抓住核心事件；⑧把握作者情感。

注：所拟标题要简洁、凝练、概括、鲜明，要能吸引读者注意或触动人心。

2.判断文章拟题是否合理或标题能否替换。这类题实际上考查的是对文章中心思想、

主要内容、作者的思想情感的理解与把握能力，因此，答题时可结合所给标题的含义从中心

思想、主要内容、思想感情等方面具体分析。同时还应注意标题的生动性、凝练性和概括性

等特点。

3.理解标题的含义：①联系文章主题；②联系作者或文章中主要人物的思想感情；③

结合文章内容从标题的表层含义和内在深层含义两方面分析；④从主要人物形象或描写对象

的特点等方面分析；⑤从标题本身的特点及其与文章内容的联系入手分析。

4.标题的作用（妙处）：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文线索；③点明

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文章的中心思想；④吸引读者注意；⑤含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。另外还可从修

辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果等。

总结：

1.拟写标题：①对文章主要内容、思想情感等进行高度概括；②所拟标题应简洁、

凝练、概括、鲜明。

2.理解标题含义：①表层含义（标题中特殊词语含义；概括内容；点明对象）；②

深层含义（修辞手法的运用；与文章内容相关的引申义）；③联系全文内容，结合文章主

旨综合分析。

3.标题作用（妙处）：（1）作用：表明写作对象；体现主要内容；贯穿全文线索；

揭示情感主旨；引起读者兴趣等。（2）妙处：①揣摩标题含义；②分析表达效果（生动

形象、新颖别致、委婉含蓄；奠定情感基调；揭示文章主题；引起阅读兴趣等）。

考点二概括文章内容

题型展示

1.请按事情发生的先后顺序概述所讲述的故事。.

2.本文写了XX的哪几件事？请用简洁的语言分别加以概括。

3.请简要概括故事情节。

4.请简要概括本文的主要内容。

方法点拨

该考点主要考查对文章的整体把握与理解以及语言表达能力。

解答这类题要在理解文章内容的基础上进行综合分析：

1.审清题干要求，即正确理解题意，看清题干是要求概括全文内容，概括某（儿）

段内容，概括某个特定条件的故事，还是按一定要求（如先后顺序）概括几个故事或情节

等。

2.锁定答题区间。根据题干要求找到相应的文段，确定与故事或情节相关的人物、

时间、地点，事情的起因、经过、结果等要素。

3.用逻辑清晰的语言组织答案。注意要联系上下文以及文章主题、人物感情等综合

考虑。

针对文章（文段）的不同特点，答题时可灵活运用如下技巧：

1.故事情节或内容有明显的概括性语言的：

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（1）补充拓展文章标题：有的文章标题高度概括了文章内容，答题时对照记叙文六

要素（人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果）补充增添，就可得到文章的主要内

容。

（2）摘录中心句段：对于文章中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可以直接引

用或对其加以补充、整理。

2.故事情节或内容无明显的概括性语言的：

（1）归纳要素：如果所选文章或文段整体在讲一件事，可以找出文中对应的六要素，

用逻辑清晰的语言组织起来即可。

（2）合并段意：对于比较复杂的记叙文，可逐段分析出段意，再把主要段落的段意

结合起来，即可从中概括出文章的主要内容。

注：对于写了几件事的文章，要先分清事件的主次，然后抓住主要事件来概括。值得

提醒的是，有的记叙文所设置的问题之间是有关联的，文章的主要内容可以从其他题干设

置或关键问题的答案中得出，答题时注意灵活运用。

考点三分析重点段落作用

题型展示

1.首段在文中起什么作用？

2.联系全文，简要分析结尾的妙处。

3.分析该段在结构和内容上起什么作用。

4.某段内容似乎和故事内容关系不大，能否去掉？为什么？

方法点拨

该考点主要考查对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把

握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写语段以及

其他与文章主要内容形成呼应、对比或补充说明文章内容的段落等。

分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手：

内容上：

1.分析其表层含义和深层含义（比喻义、象征义、引申义）。

2.分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达作者思想感情等的作用。

（注：语段的比喻义、象征义、引申义，表现的人物思想、性格，点明全文的思想意义等，

要结合文章的具体内容进行简要说明。）

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结构上：

1.首段：（1）开门见山，开篇点题；（2）统摄全篇，领起下文；（3）设置悬念，

引起读者兴趣或思考；（3）渲染气氛，奠定基调；（4）引出下文，为下文作铺垫或埋下

伏笔等。

2.尾段：（1）总结全文，深化、升华主旨，含蓄深刻；（2）呼应前文或文章标题，

使结构严谨；（3）卒章显志（篇末点题），画龙点睛；（4）承接上文，启发联想，暗示、

点明或揭示主旨等；（5）独立成段，使文章戛然而止，意味深长，给人启迪，发人深思

等。

3.过渡段：承上启下（承接上文，引出下文）。

4.环境或景物描写语段：（1）交代故事发生的时间、地点，烘托或渲染XX的气氛

（营造XX的氛围），奠定XX的基调；（2）为下文埋下伏笔或作铺垫；（3）表现（烘

托）人物XX的心情、性格；（4）暗示社会环境；（5）设置XX的背景，烘托人物形象；

（6）深化主题，与开头形成照应；（7）推动故事情节的发展；（8）使读者有身临其境

之感，增强文章的感染力。

5.其他段落：（1）承接上文；（2）总结上文，引起下文；（3）为后文作铺垫、埋

伏笔等。

答题格式

1.首尾段作用：①结构上的作用+联系文章内容;②内容上的作用+联系文章内容。

2.过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承XX,下启XX。

3.写景段落作用：①语段描写了XX/交代了XX；②暗示/烘托/渲染/营造了XX

的气氛；③为下文XX作铺垫/表现了（烘托了）人物XX的心情/性格/品质/形象。

4.段落能否删去：

（1）①不能。②理由：该段在结构上与上下文的关系是XX,在内容上与上下文有着

XX的联系。③所以不能删去。（视具体情况也可加上“如果删去，则XX”）

（2）①能。②理由：文章内容写的是XX,本段内容写的是XX,与文章内容联系不

大（无关）/文章所要表现的主题思想（情感）是XX,而本段体现的是XX；③去掉后

行文更简洁，内容更集中/本段内容表达的主题与文章主题思想（情感）无关（相悖）；

④所以可以/应该删去。

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考点四理解、赏析重点语句

题型展示

1.如何理解文中画线句（某一个句子）？

2.从文章画线句中任选一句，分析其表达效果。

3.品读文章指定段落，从某一角度（如词语运用、修辞方法、人物描写等）结合相

关语句进行赏析。

方法点拨

对重点语句的考查主要是要求理解特定语句的含义，分析特定语句的表达效果，或从

特定角度（或选择角度）赏析特定段落语句。

解答理解语句含义类的题，要从表层含义和深层含义两方面进行分析，还要注意联系

文章中心思想。

赏析语句的表达效果可从以下角度着手：

1.修辞方法的角度：要先点出句子所运用的修辞方法，再结合句子分析其表达效果

（对句子本身的效果和对表现文章中心、人物情感等的作用等）。

2.描写方法的角度：要先点出句子所运用的描写方法（如感觉：听、视、嗅、味、

触；又如人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等），再结合句子分析其

描写效果，如让人物形象栩栩如生，让故事情节更丰满，等等。

3.表达方式的角度：①议论：重点分析其蕴含的哲理，点明其对表达文章中心思想

的作用。②抒情：重点剖析其抒发的感情，分析其对表现文章中心、主题等的作用。③描

写：重点分析其运用的描写方法及其创设的意境，再分析其对表现文章内容、中心思想、

人物形象或情感等的作用等。

4.（特殊）句式的角度：要先点明句子运用的句式，再联系文章主要内容及中心，

分析其表达效果（作用）。如：设问句（提醒注意，引发思考）、疑问句（吸引读者，制

造悬念，引出内容）、反问句（加强语气，增强情感表达及感染力）、感叹句（抒情强烈，

增强感召力）等。

5.用词的角度:抓住句中富有表现力的关键性词语,理解句子所表现的作者的情感，

如好恶、褒贬等。

6.其他：如中心句或点睛句（点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含义深刻，耐

人寻味，读后给人以启迪）、矛盾句（从字面上看自相矛盾，却寄寓了作者深刻的用意;

揭示深刻内涵，表达深刻见解）、引用句（增加文章的诗情画意以及表达的深刻性）等。

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答题格式

1.理解特定语句的含义：①表层含义（句子本身的含义）；②深层含义（联系文章中

心、思想感情等分析）。

2.分析特定语句的表达效果或作用：根据语句特点可从句子本身或结构上的作用、

对文章故事情节或内容的作用等角度进行具体分析。

3.从特定角度（或选择角度）赏析特定段落语句：①点明具体的角度（修辞方法、

描写方法、表达方式、句式特点等）；②作用（注意结合语句或文段内容分析；切记作用

既有句中使用的修辞方法、描写方法等本身带给句子的表达效果，还有句子对体现、表达

文章中心或人物感情的作用）。

考点五理解、赏析重点词语

题型展示

1.从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。

2.加点词XX用得很传神，请作具体说明。

3.分析下面句子中加点词语的表达效果。

4.某个词语能否换成另一个词语？说明理由。

方法点拨

对词语的理解与赏析的考查主要有三种形式：重点词语含义的理解；重点词语表达效

果（作用）的分析；词语的替换及理由等。解答此类题，要始终牢记一句话，即“词不离

句，句不离段，段不离篇”。

1.对重点词语含义的理解：抓住词语的特点，先分析词语本身的含义（表层含义），

再联系词语所在句子分析词语的深层表达含义。

2.重点词语的表达效果（作用）主要有以下四种：

（1）形象性作用：主要指词语在写人、叙事、绘景中具有鲜明、具体、生动传神等作

用。

（2）结构性作用：主要指词语在全篇（全段）中的地位以及在照应、过渡、埋伏笔、

设置悬念、激发读者兴趣、推动故事情节发展等方面的作用。

（3）精确性作用：主要指词语在表达概念上的准确性、恰当性，修饰、限制、补充性

词语在表意上的精确性、严密性。

（4）情感性作用：主要指词语在表达喜欢、热爱、赞美或厌恶、贬损、批判等思想倾

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向和感情色彩方面的作用，如程度深、鲜明、明确等。

答题格式

1.重点词语含义的理解：①词语本身的含义：②词语的深层含义（联系其所在的句

子或段落等分析）.

2.特定词语表达效果（作用）的分析：

（1）①XX一词（等词），生动形象地/准确地/具体地/……写出了XX的特点，②

强烈地/鲜明地/……表达了XX的思想感情。

（2）①XX一词（等词），对应前文XX词语，②在结构上起XX作用。

3.词语的替换及理由：①能替换。/不能替换。②理由：句子（或作者等）意在表现

（表达）XX,原词作用及表达效果；词语换后的表达效果。③二者的表达效果相同/不

同，所以能替换。/不能替换。

考点六分析、概括人物形象

题型展示

1.文中的XX是个什么样的形象？请简要分析。

2.文中XX的形象耐人寻味。请结合全文探究他（她）是个怎样的人。

3.请概括XX的形象（特点）。

4.文中的XX给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。

方法点拨

分析、概括人物形象主要有两种考查形式：概括某一人物的形象（特点）；结合文章内

容，简要分析某一人物形象。

针对第一种考查形式，在作答时可从三方面来组织提炼答案：1.从文章中找出直接

表现人物品质、性格等的词语：2.从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现

人物品质、性格等的词语。3.联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。

对于第二种考查形式，答题时需要结合具体内容来逐条分析，可从刻画人物的方法入

手：1.抓住最能体现人物某一方面性格或品质的语句（如描写人物语言、动作、行为、

心理的句子或细节描写的句子）进行分析：2.抓住对人物的直接评论性语言或侧面烘托

性语言进行分析。注意分析的条理性。

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考点七辨析写作手法及作用

题型展示

1.某一故事情节如此安排的写作目的是什么？

2.本文表现了作者的某种思想/情感/思考。作者是如何做到这一点的？请以某段为

例进行分析。

3.某一人物安排在文中起什么作用？结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分

析。

4.分析理解文章的记叙顺序/记叙线索/人称作用/详略安排/表现手法及作用等。

方法点拨

写作手法包含的内容比较多，答题形式各异，需要具体问题具体分析。但万变不离其

宗，抓住以下三点即可在答题时做到以不变应万变：

1.紧扣文章主题。分析其是如何体现文章主旨、中心思想等的。

2.题干中明确点出写作手法的（如某种表现手法的运用、人称、记叙顺序等），可

结合具体内容，联系其相应的作用进行分析（详见“文体特征”部分）。

3.答题时要逻辑清晰，有条理。

考点八内容理解与拓展探究

题型展示

1.从全文看，作者（文中人物）为什么这样做（说）？

2.文章（某句话）给你怎样的启示？/针对文章中的某一现象/某一内容，说说你的

理解或看法？

3.依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的

结尾。/结合上下文，补全文中人物的心理活动（人物对话）。

4.本文的主旨，有人认为是XX,有人认为是XX。你赞同哪种看法？请结合文章

内容加以探究。

方法点拨

内容理解与拓展探究这类题主要考查对全文的内容、主旨的理解与把握能力及知识迁

移拓展能力。主要有四种考查形式：理解文章内容或分析原因；谈启示、看法、做法等;

补写或续写内容；主题探究等。

1.理解文章内容或分析原因：解答此类题可从两方面入手：①联系上下文内容；②

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联系文章中心思想或作者情感表达的落脚点。

2.谈启示、看法、做法等：此类题具有一定程度的开放性，对于只要求说出启示的，

只需紧扣文章中心写出感受即可；对于联系实际谈看法或做法的，要围绕文章中心，明确

自己的观点，写出自身体会，并联系生活中的实例，总结回答看法或做法。（此类题最基

本的要求：观点鲜明、积极、健康、向上，言之有理。）

3.补写或续写内容：补写题一般要求补写人物心理、语言或景物等。补写时要善于

从上下文中寻找解题线索，所写内容要与文段风格（如修辞方法、表达方式、句式句型等）

相协调。续写一般要求为文章续写结尾（或结局），续写时同样要注意题干要求，在把握

文章整体语言风格及其所营造的氛围的基础上进行续写，续写内容要与上文衔接自然，要

能够很好地体现或表达文章的中心思想、主题或符合故事发展的趋势。

4.主题探究：对文章主题的探究一般分为两种：对主题的概括；对主题争议的评判。

答题时可从以下几方面着手：①抓住抒情、议论段（它们往往起着突出中心、深化主题的

作用）；②抓住中心句（可在此基础上进行“扩写”或分条总结，进而概括主旨）；③抓

住关键词（便于概括文段内容、弄清文段所揭示的主旨）；④注意联系文章题目。

答题格式

1.理解文章内容或分析原因：①结合相关内容分析；②联系文章主旨阐述。

2.谈启示、看法、做法等：①结合体现文章主旨的句子分析；②点明感悟、启示或

看法（鲜明、积极、健康、向上）；③联系生活中典型事例或材料进行说明，阐述理由；

④紧扣主旨，总结观点。

3.补写或续写内容：①语言风格及形式与原文相协调；②内容与文（段）内容及作

者的写作意图相契合。

4.主题探究：（1）①文章通过XX的叙述（本文通过写XX）,运用了XX的手法，

②表现了/揭示了/批判了/赞美了/告诫（警示）XX（某种思想道理）。（2）①表明

观点（我赞同主旨是XX）。②理由：从文章内容上分析；从文章结构（如详略安排）

上分析。（视具体情况可从一个最主要的方面阐述理由，也可从各个方面进行分析作答。）

★★★说明文阅读（一）说明对象和说明方法

目标：

（1）掌握说明对象的判断方法（2）掌握10种说明方法的判断及作用

一、说明对象

1.说明文通常分为哪两种？

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事物性说明文、事理性说明文。

2.如何区分说明文的说明对象？

（1）事物说明文的说明对象可以是实体事物，也可以是抽象事物；这种说明文旨在说明事

物“是什么”、“怎么样”。

（2）事理说明文的说明对象是事物的内部规律性，这种说明文旨在说明事物“为什么”是

这样的。

三、说明方法说明方法有哪些？分别有什么作用？

1.举例子：具体有力地说明了事物的XX特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。

3.打比方：生动形象地说明该事物的XX特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、

更概括地揭示事物的特征（或事理）。

7.列图表：直观形象地说明了事物的XX特点。

8.引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话等。引

用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

★★★说明文阅读（二）说明结构和说明顺序

目标：

（1）掌握说明文的结构（2）掌握说明文的说明顺序

一、说明结构

说明文的常见结构有哪些？把握中心句和关键词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、

“此外”、“总之”等即可判断文章的说明结构。

1.总分式:这种结构形式可派生三种情况，即总一一分式、分一一总式和总一一分一一总式。

2.并列式：各层次之间的关系式平等并列的。

3.递进式：后边的说明是在前边的基础上作进一步的说明。各层次之间的关系由浅入深，由

表及里，层层深入。

二、说明顺序1.说明顺序有哪些？有如下3种：

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1.时间顺序（介绍事物的发展变化情况）

2.空间顺序（说明事物的形状、构造特征等）

3.逻辑顺序：主要一一次要、原因一一结果、现象一一本质、特征一一用途、一般一一个别、

概括----具体、整体----局部。

★★★说明文阅读（三）说明文信息的提取

目标：

1.掌握信息提取的技巧2.运用技巧去答题

L阅读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文主要内容。

文中常见的标志性词句：标题、主旨句、各段的中心句，承上启下的过渡句、开头句、结尾

句、前后照应的语句、反复出现的句子等；具有特殊指代含义的代词、表示程度和范围的副

词，表示递进、转折、因果等关系的关联词以及内涵丰富的词语等。

在第一遍阅读后，初步明确：文章主要介绍了/阐述了什么？是如何介绍/阐述的？作者通过

文章想让读者了解什么/解决什么问题。

简答题/选择题

2.阅读题目，再读原文，依据标记，确定作答范围。（一找）

审清题目要求，明确题目的意图，快速确立筛选信息的范围。

3.仔细比较取舍，写出正确答案。（二比）

采点（找出选项中的关键词语）f定位（在原文找出与之相对应的内容）一比照（比照

题目的异、同）一整合信息、明确答案。

特别要注意：

（1）貌似相同的说法可能相去甚远，貌似无关的说法可能本质相同，粗枝大叶的阅读必将

导致错误的判断。

（2）选择题设置干扰项主要有三种类型：

①正向转换：单点或多点信息的简单比对、替代、增加、删减等。常见的类型有：张冠李戴、

以偏概全等。

②逆向转换：具有一定跨度的信息整合、分析、逻辑判断等。常见的类型有：逻辑错误（主

语暗换、因果倒置、答非所问、是非颠倒等）、分析不当等。

③推断转换：原文无明确比对信息，需要通过词义、句意、上下文意思来推断。常见的类型

有：无中生有、合理推断等。

（3）选择题的设置已经不再局限于考查局部的、字面上的细微差别构思，更多的是着眼于

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文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的筛选，其表述并不总是只对原文稍加改造，而是有

一定跨度的信息整合，常常还包括一定的因果推断。

★★★★★议论文阅读总复习（三次课）

（一）段落：论证思路

（-）全文：论证思路；掌握中心论点与分论点概括技巧。

（三）总复习：

（1）掌握事实论据与道理论据的区别及各自的作用。

（2）掌握举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证的区别及各自的作用。

（3）掌握议论文论证思路答题技巧。

（4）掌握议论文信息提取技巧。

一、议论文三要素

问：什么是议论文三要素？

答：议论文三要素分别是“论点（证明什么）”、“论据（用什么证明）"、“论证（怎

么证明）”。

二、中心论点与分论点

问：什么是议论文的论点？

答：论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它

必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

问：中心论点与分论点的区别是什么？

答：中心论点有且只有一个，而分论点可以有很多个。中心论点统帅分论点，分论点补充和

证明中心论点。

问：如何找中心论点？

答：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验

预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

三、事实论据与道理论据

问：论据有哪几种类型？答：事实论据和道理论据。论据的作用是直接证明论点。

问：如何区分这两种论据？答：（1）事实论据一一指史实、事例、数字等。（类型：具

体的事例和概括的事例）

（2）道理论据：指经典著作、名人名言、科学原理等。问：能否为本文补充一个

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道理论据？答：傅雷曾说：“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”

四、论证方法

问：论证方法有哪些？答：有如下4种：（1）举例论证：用事实论据论证（2）道理

论证：用道理论据论证或作者直接讲道理（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作

对比，在对比中证明论点。（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点

五、论证思路

问：议论文的结构的一般形式是怎样的？答：①引论（提出问题）-----②本论（分析问

题）-----③结论（解决问题）。

问：议论文结构类型有哪些呢？答：①并列式②总分总式③总分

式④分总式⑤递进式

六、提取文中关键信息问：如何在议论文中提取关键信息作答？答：首先找到题干对应的分

论点，然后再文中相关文段总结答案。

议论文答题

1、找出文章的中心论点

中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看

论据证明的观点。

方法：

（1）标题揭示

（2）开头提出

（3）结尾归纳

（4）承上启下的句子

（5）文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

2、分析论据的类型和作用

论据可分为道理论据和事实论据两种类型。

答题要点二个方面：

（1）明确论据类型：

（2）具体分析作用。

答题格式：这是……论据，……（概括内容），在文中起着证明……（论点，如果有分论点，

则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）

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3、分析论证方法的作用

句式：使用义义论证的方法+论证了XX观点+效果

（1）举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，

则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

（2）道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

（3）比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。

答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象

深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

（4）对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。

答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

（5）引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警

句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格

言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强

论证的趣味性，吸引读者往下读。

答题格式:使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者往下读）

4、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）一分析问题（本论）一解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、

“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

答题格式：首先举了（引了）…例子（话）从正面证明了…的观点，接着又引了（举了）…

的话（例子）从反面证明了…观点，通过对比论证，证明了…最后又通过比喻论证，证明了…

从而有力的证明了中心论点。

5、议论文题目分析

（1）作用分析：

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①点明论点

②交待论题

③点明议论由头

④：1、2,3

方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜XX,学会XX,继续保持艰苦奋斗的作

风并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败题目中有谈、论、说、议的一般是

论题。

（2）效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点，运用比喻，生动形象的提出了

论点等。

6、议论文开头的作用

（1）开门见山，提出中心论点。

（2）针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具

有很强的针对性。

（3）引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

（4）由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

（5）摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

（6）用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的

道理形象化，便于读者接受。

7、议论文结尾的作用

（1）深化中心论点，提出……的结论。

（2）强调……的中心论点。

（3）发出……的号召或希望人们……。

（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）

（5）总结全文，得出中心论点。

（6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题。

8、议论文语言特点分析

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：

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（1）语言特点：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等

（2）语体特点：语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。

一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例

句为例子进行分析。

常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。

9、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（1）修辞：

比喻：把XX比作XX,形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的XX论点，便于

读者理解和接受；

排比：增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力：

引用：引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了XX论点。

引用名言：有力证明了XX论点。

反问：增强语气，发人深思

设问：启发读者思考，强调某种观点

（2）论证方法：参考论证方法的作用谈。

（3）写作手法比较固定，常见的就是：

①举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；

②以……论证方法为主。

③针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支

撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

10、文段结构作用

（1）引出下（全）文；

（2）总结前（全）文；

（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的答题规范格式。

①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

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②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），

也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾段的作用，请参照8：“结尾的作用”回答。

11、议论文的全文（或段落）结构特点

总一一分一—总，总—一分，分一—总。议论文段落的作用：总领全文，引领下文，过度,

总结全文，前后呼应。

12、启发思考类题目和补充论据

（1）启发思考类题目：

①观点必须符合主流思想意识。

②把文章中心换个角度阐述一下即可。

③注意联系实际题必须联系实际。

（2）补充论据

注意以下二个方面：

①看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。

②补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主

题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟

悉的名人事例。

轮复习：现代文阅读练习题汇编

一、现代文阅读

故乡的密码

①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。

②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处,

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然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍

凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。

③山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是

清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，

便是下湖人的所有。

④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。

日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。

⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋

日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，

渐渐进入悠远的梦乡。

⑥这