西藏藏族自治区拉萨市初中语文八年级期末提升试卷详细答案和解析

八年级语文期末试卷

"-题号一二三四五六阅卷人总分

-

即-

料-

-得分

-

-

-

-注意事项：

-1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

-

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

密题卡规定位置。

封

线3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

-

-工整，笔迹清楚。

-4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

-

-书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

-

--

-

典-A卷（第I卷）

琪-

-（满分:100分时间：120分钟）

-

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-

-一、积累运用

-

-

-1、下列各组词语中字音或字形正确的一项是（）

-

-A.蓦（nb）然翌日眷(juan)念轻歌曼舞

-

-B.晴(jTng)纶婆娑惊喜惟妙惟肖（xiao）

-

-C.俯瞰(kan)喧腾遒劲(jin)目眩神迷

-

-D.亢（kdng）奋凫水锁屑风雪载（z3i）途

:-

盛

密2、下列词语中加点字注音、字形全都正确的一项是（）

封

果

线A.眼眶(kuang)幽咽（ye）搓捻(nian)浑为一谈（hiin）

B.诡调(jue)燎绕(liao)拾级(she)选贤与能（yu）

C悄然(qiao)翌日（yi）寒噤(jin)名负其实（fu）

D.推掇(cuan)出轧(zha)亘古(gen)怒不可遏（◎）

3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）

A.当大家面对突如其来的危险而不知所措时，他挺身而出救了大家。

B.他全程收听了这场演唱会，觉得其美妙程度令人叹为观止。

C.当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。

D.修葺一新的南温泉公园，更加美丽，端午节期间，外地游客也纷至沓来。

4,下列句子没有语病的一项是（）

A.通过开展每月少开一天车的活动，使我市的空气更加清新。

B.今年我读了大约十本书左右，感觉收获满满的。

C.线上教学是否高质有效，关键是看教师突破传统教学的局限，学生改进学习方法。

D.我们靠团结奋斗创造了辉煌历史，还要靠团结奋斗开辟美好未来。

二、古诗文默写

5、经典诗文默写。【在第（1）〜（7）题中，任选五题；在第（8）〜（10）题中，任选一题】

（1）参差芍菜，左右流之。窈窕淑女，。（《诗经•关雎》）

（2）,禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（3）,同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）,端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）?黄衣使者白衫儿。（白居易《卖炭翁》）

（6）拣尽寒枝不肯栖，o（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

（7）是故学然后知不足，.（《虽有嘉肴》）

（8）怡然不动，,往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）

（9）是鸟也，。（《北冥有鱼》）

（10）一口口的米酒千万句话，o（贺敬之《回延安》）

三、综合性学习

6、6月5日是世界环境日。学校组织大家开展了以“绿色出行，低碳生活”为主题的宣传活动。

活动结束后，你完成了一份宣传手册。老师建议你从书写、语言、结构三个方面检查和修改。

你准备用搜集到的书法作品"低碳生活"四个字作为宣传手册封面的一部分，但对"活"字的选择有

些困难，最终你依据"字体美观，和谐统一”的原则做出的选择是（）

LA

依被堂口

活1「/IcfJ法

第一部分低碳生活势在必行

随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应愈演愈烈。大

自然露出它狰狞的面孔，对它曾经挚爱着的人类的拙劣行径实施了惩罚。当春季沙尘再次来袭，

蒙古气旋吹来的北风扬起细小沙砾，抽打着行道树的嫩枝，灰尘织就的侬遮蔽了人们的双眼，

使人无法呼吸，无法前行，无法眺望远方苍劲的松柏，无法欣赏近处潺潺的溪流，无法聆听林木

间的鸟鸣。面对严峻的考验,人类作出了正确的抉择一提高环保意识，践行低碳生活。

4.检查文段后，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是（）

A.因为表达的是“沙尘布满天空如围在舞台四周的布"的意思，所以"帷暮"中有错别字。

B.因为表达的是“从高处往远处望”的意思，所以“眺望”中有错别字。

C.因为表达的是“真诚的爱"的意思，所以“挚爱"中有错别字。

D.因为表达的是“环境问题比较严重”的意思，所以"严峻”中有错别字。

5.检查文段后，你对加点字读音产生了疑问。下列选项中判断错误的一项是（）

A."拙”应读为zhu6B."劲”应读为jin

C."砾"应读为liD."潺”应读为ch3n

第二部分十年低碳成果丰硕

早晨7点，站在建国路的一处过街天桥上，邹毅的脚步戛然而止。他举起手机，开始了每天的拍

摄。10年来，他没有一天懈怠，日复一日，周而复始,用照片记录下北京的空气质量变化，见

证了名副其实的“北京奇迹"。十年前，北京十面“霾"伏的情景还历历在目。如今，沙尘暴几乎销

声匿迹,空气质量全面达标，北京的蓝天保卫战已取得决定性胜利。中国尊、北京电视台、国贸

三期、银泰中心等北京标志性建筑，在湛蓝的天空下，格外引人注目，散发熠熠光芒。

6.你想弄明白文段中"名副其实"的意思。查《现代汉语词典》，"副"的义项有:①居第二位的，

辅助的；②辅助的职务，担任辅助职务的人；③附带的；④符合。根据字典释义和文段内容,

"名副其实"在这里的意思是.

7.你检查后对文中的成语使用有疑问，其中使用不恰当的一项是（）

A.戛然而止B.周而复始C.历历在目D.销声匿迹

第三部分低碳生活我们倡导

党的二十大报告提出，持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战。希望我们每个人从现在开始，大

力倡导生态文明建设，从生活中的一点一滴做起，从我做起。牢固树立低碳环保意识，深入宣传

习近平生态文明思想，传播低碳生活理念。积极投身到建设美丽中国、实现人与自然和谐共生的

实践中，广泛开展创建绿色机关、绿色家庭、绿色社区、绿色出行等行动。，携起手来

共同建设我们的绿色低碳新家园！

8.你对宣传手册上倡议书的横线处语句选择有些困难。结合语境，在横线处填入语句，你最终做

出的选择是（）

A.让我们每一个人都成为低碳理念的传播者，成为低碳生活的倡导者，成为低碳生活方式的

践行者

B.让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳生活方式的践行者，成为低碳理念的

传播者

C.让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为低碳生活方式的

践行者

D.让我们每一个人都成为低碳生活方式的践行者，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的

传播者

第四部分结语

同学们，让我们用行动来证明我们是低碳环保卫士吧!让我们去倡导低碳理念，把碧绿还给森林，

①,②!让我们的世界能望得见青山，看得见碧水，记得住乡愁，终成一幅碧水青

山的优美画卷！

9.这次社会实践活动结束后，需要在宣传手册结语处填写一段宣传语，请你根据所提供的语段，

将所缺的句子补充完整。

四、现代文阅读

7、阅读下面文章，完成下面小题。

外婆的嘱托

①我小的时候，家住小山村，日子过得寒酸，挨饿受冻是家常便饭。

②为了省钱，母亲有病就扛着，宁愿忍痛下地干活，也决不去看大夫。哥哥儿次提出辍学务农

的想法，都被父亲严词拒绝。我和弟弟每年的学杂费经常拖欠，次数多了，连老师都不好意思上

门催促了。家里省吃俭用，早就形成了一日两餐的习惯，几年都没有人添过一件新衣服。

③看我们日子过得艰难，外婆总会想方设法地帮衬我们。有时会用头巾拎几个馒头、包子什么

的，趁着天黑送来给我们吃。有时会把她家里用剩下的化肥或者没打完的农药，悄悄地撒到或打

到我家的地里。有时因为家里忙，我和弟弟妹妹被锁在家里饱受委屈，外婆总会带我们到她家，

给我们煮大豆、炒青裸，或者拿出自己都舍不得吃的几个油饼、麻花或烧饼，让我们填饱肚子，

还给我们说笑话、讲故事，逗我们几个开心。

④那年冬天，一场暴雪袭击了村庄。一天早上，正读小学三年级的我冻感冒了，浑身发烫，酸

软无力。父亲赶紧骑了自行车，冒着寒风和大雪，送我到村卫生所瞧病。瞧完了病，父亲在赤脚

医生和几个等候瞧病的村民的注视下，搜遍了浑身上下的所有口袋，也未能凑齐一元七角八分钱

的医药费。他那种愧疚、羞怯、尴尬、无奈的表情，令我终生难忘。从卫生所回来的路上，我暗

下决心从此不再上学，要帮助家里干活挣钱。

⑤第二天，我的感冒己经好了大半，可我故意说头疼得要炸裂了一般，身体软得像根面条。父

亲和母亲露出疑惑的神情，母亲嘴里不住地数落着：”这个刘半仙，平时总说自己能得很，这次

开的药咋不灵光了呢？"

⑥第三天一早，父亲看我好得差不多了，执意要送我去上学。可我坚决不出门，还说要和父母

一起下地干活。我一边振振有词地说着，一边像个大人一样扛起铁锹，大步走向后院，和母亲一

起往地里拉农家肥。父亲不禁怒火中烧，一脚踢飞了我手里的铁锹，一巴掌甩在了我的屁股上，

疼得我触牙咧嘴地哭起来。母亲气得抹起了眼泪，一再念叨着："你这个娃，不上学能干啥？将

来会有啥出息呀？"父亲没有理会我的哭泣,硬是把我像押解犯人一般，送到了学校老师的手里。

⑦可是，没等父亲骑着自行车走远，我就执拗地从老师的眼皮底下悄悄溜出了学校，跑到了在

同一个队里的外婆家。我告诉外婆："我再也不上学了。我要干活挣钱养家，也要养外婆！"外婆

笑盈盈地望着我，轻轻地拉过我的小手放在她的大手上，和蔼地对我说："孙娃，你看看外婆的

手和你的手有啥不一样。"

⑧我把外婆粗糙的大手翻来覆去地看了又看，不解地说道："外婆的手大，上面还有好多茧子和

伤疤。”外婆微笑着继续问道："孙娃，那你知道你外公为啥能当大队长，你三舅为啥能在新疆开

大汽车吗？"我低头想了想，然后摇了摇头。

⑨外婆笑眯眯地告诉我："外婆大字不识一个，只能在泥里抠、土里刨，当牛做马出苦力。可你

外公和三舅，有文化，都是共产党员，所以你外公能为国家干大事，你三舅能在外面挣大钱啊！

"我似懂非懂，一会儿后悔不该无故逃学，一会儿又不甘心就此作罢。

⑩下午，外婆早早地在驴车里垫好了干爽的麦草，在麦草上铺了一条干净的褥子。她费力地把

我从屋里的炕上抱到车上，又找来外公的一件大棉袄给我披上，这才高兴地牵起驴，轻快地走出

门，一边喊着：“我孙娃将来要上大学，为国家干大事哩！”看着外婆佝偻的身影和蹒跚的脚步,

望着漫天飞舞的雪花，我的心头一热，顿时泪眼蒙胧......多年后我还记得当时的情景，还能深切

地感受到外婆就是我幸福的港湾，是在她的指引下我才能一路前行。

⑪那年夏天，已经当警察多年的我，和妻子赶回老家看望外婆的时候，她已经病入膏肓，奄奄

一息。我悄悄在外婆的枕头底下塞了些钱，强颜欢笑地说道："外婆，孙娃不孝，没能早早回来

陪你好好看病，让你受罪啦。"

⑫深受病痛折磨的外婆，费力地睁大眼睛，慈爱地看着我。她缓缓地拉过我的手，有气无力地

说道：“孙娃呀，你成了党员.为国家干......干大事，为外婆争......争了光，也为咱们全队......

人......争了光啊......”

⑬闻听此言，我的眼泪再也控制不住了。

11.请你根据文章内容，梳理"我"几次哭泣的原因。

12.请分析第⑫段中画线句子的作用。

13.结合全文分析外婆的形象特点。

14.作者在第⑩段叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请具体分析这

些表达方式各自的作用。

8、阅读文章《气味的印痕》，完成小题。

①有些没有形质的东西，往往会于不觉间在心上留下不可察的印痕，只在多年以后，在某些酷

似从前的情境里，蓦然触动，才唤醒了所有的昨日。比如气味，一生的记忆中，仔细回想，似乎

很少有留下印象的，可是在某些时刻，一缕似曾相识的气味，便会引出难忘的人和事。

②就像有的人一闻到某种气味，便会想起儿时母亲做的某种食品，便会记起那段岁月的深情。

我小的时候，外公是木匠，每天都在外屋的空地上打造着各种木制品。那时一进门，便是满屋的

木屑味儿，不同的木头有着不同的气味，平时闻不出来，当它们在锯子下流淌出粉屑，清新的气

味便飘满了屋子。外公几乎每天都这样忙碌着，那些木头的气味伴随着我的成长。后来外公去世，

那些木头便没有了，气味更是消散，而我家也搬到了县城，更远离那些树。那种气味在生命中渐

远渐淡，直至遗忘。

③直到十多年以后，有一次我偶尔经过一个空房子，便闻到了熟悉的木屑味儿。那一瞬间，我

忘了迈步，就像时光深处飘来的一缕水汽，让我找回曾经失去的温暖海洋。想起当年的草房,想

起屋里的散乱木头，还有挥舞着镖刨斧锯的外公,他的发上沾满了细碎的木屑，仿佛只是刹那间，

这一切便如轻烟飘散。原来以为淡去的，其实一直在心底。那个下午，我就站在那个门口，看着

房子里的人打家具，一如看着我永不再来的童年。

④与气味的重逢，有时也不必到多年以后。我家附近有个中药店，不知哪天起，下班时总能看

见一个十一二岁的男孩，背着一个书包坐在药店门前的台阶上发呆，不知他在想些什么。有一天

我实在忍不住，便去问他，他说，他每天放学后来这儿坐会儿，就是为了闻药店里熬中药的味儿。

从他记事起，他的妈妈就一直卧病在床，每天都喝着中药，他也每天给母亲熬中药。后来，妈妈

去世，他仿佛一下子长大了。再后来，转到新的学校，那天放学后路过这里，他闻到了熟悉的中

药味儿，一下子想起了妈妈。所以，每天放学，他都会来这里，闻闻曾经的气味，想着妈妈。

⑤也想起曾经认识的一个人。他在一个偏远小镇的中学当教师，患了绝症，住院治疗，可依然

没能留住生命。弥留之际，家人问他有什么心愿，他说，他只想再闻闻粉笔的味道。家人从附近

的商店买来粉笔，他就在熟悉的气味中微笑着离去。也许，那一刻，他只是想从那熟悉的气味中

怀念曾经的讲台岁月，最后纪念不再重来的洁白时光。是的，悠悠的粉笔香，染白了他的发，也

将他的生命泅染得清澈无比。

⑥真的，就在我们的生命中，草气花香，寻常烟火，那种种不同的气味，都可能记录着曾经的

感动和怀念，那些气味，总会有一种在我们心里刻下无形的印痕，盛满着眷恋，也是心灵憩息的

花园，累了倦了时，或不期而遇时，为我们献上不期然的美好。

（选自包利民新浪网博客）

16.围绕"气味"，体味情感，完成表格。

气味情感

木屑味（2）

（1）怀念去世的妈妈

粉笔味（3）

17.结合语境，从修辞的角度赏析第③段画线句。

18.文中身患绝症的老师，弥留之际只想再闻闻粉笔的味道，最后微笑着离去，从中你读到了一

位怎样的老师呢？

19.结合文章最后一段，具体说说下面材料中的气味为我们献上了什么？

梵高在阿尔勒画的画，几乎都有麦田的气味，看着看着，好像把一束麦穗放在齿间咀嚼，麦粒上

还带着夏天的日光曝晒过的气味。

莫奈晚年，因为白内障失明，失去了精准的视觉。但是那一时期，他作画没有中断，好像依凭着

嗅觉与触觉的记忆在画画。一张一张的画，一朵一朵的莲花，从水里生长起来，含苞的蒋蕾，倒

映水中，柳梢触碰水面，漾起一圈圈涟漪。我在那画里听到水声，触摸到饱满的花苞，我嗅到气

味，水塘里清凉的气味，莫奈并不只是用视觉在画画。

一一节选自蒋勋《好的画，通常都有气味》

五、诗歌鉴赏

9、阅读下面的内容完成下面小题

登岳阳楼（其一）

陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还远望，三年多难更凭危。

百年吊古风霜里，老木苍波无限悲。

21.诗歌以""字为诗眼，抒发诗人的情感。

22."帘旌不动夕阳迟”这句描绘的是静景，对下面诗句的情感表达有什么作用？

23.对这首诗理解不恰当的一项是（）

A.此诗意境宏深，气象开阔，情感苍凉悲壮。

B."帘旌不动夕阳迟”由远及近，描绘了洞庭湖风平浪静、祥和安宁的景象。

C."万里来游”"三年多难"，传递出诗人写此诗的处境。

D."老木沧波"既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁之绪。

六、对比阅读

10、同学搜集了以下有关范仲淹的古诗文材料，请你阅读后完成下面小题。

甲

野色①

【宋】范仲淹

非烟亦非雾，幕幕②映楼台。

白鸟忽点破，残阳还照开。

肯随芳草歇③，疑逐远帆来。

谁会山公④意？登高醉始回。

乙

宝元初，元昊⑤叛，时延安新被围，朝廷林帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉

而从之。阅兵得万八千，选六将俾⑥领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒日：“无以延

州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。""大范老子”谓范雍也。又城青涧，

开营田，招属羌，及令诸军养兵蓄锐，以抗贼。

（节选自张唐英所著《范仲淹传》，有删改）

丙

会盗起淮南，知高邮军⑦晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。

贼悦，径去。事闻，富弼⑧时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲恕之。弼日："盗贼公行

守臣不能战又不能守而使民醵钱⑨遗之，法所当诛也。"仲淹日："今高邮无兵无械，虽仲约之义

当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。“仁宗从之，仲约由此免死。

（节选自王稠《范仲淹传》，有删改）

【注】①野色：野外的景色。@W：浓密状。③歇：停歇，消失。④山公：晋朝的山简，

曾镇守襄阳，好酒，经常登山游览，尽醉而归。⑤元昊：人名，即李元昊。⑥俾（bl）:使。

⑦知高邮军：掌管高邮军。⑧富弼：洛阳人，时任枢密使。②醵（ju）钱：筹钱。

25.对《野色》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.《野色》是一首五言律诗，诗人把难以描绘的野外景色写得活灵活现，真正做到了"写难状之

景，如在眼前”。

B.首联写野色不是烟又不是雾，又以楼台作为参照，体现其浓密的特点。

C.颔联描绘的画面色彩清冷淡雅，故朗读这句诗时应加入悲凉忧伤的情绪。

D.尾联运用典故，诗人以山简自况，虽未直接描写野色，却从侧面表现了野色的迷人。

26.请从修辞的角度赏析颈联的妙处。

27.下面对文中字词的理解或推断，正确的一项是（）

A."嘉"的甲骨文从克（乐器），从力，有"尽情娱乐、欢乐”之意，由此可推断出"上嘉而从之"

中的"嘉"为"欢乐"之意。

B."具"有"具备""器物""准备""全部""详尽"等义项，"具牛酒"中的"具"应为"全部"之意。

C."贼悦，径去"与"去国怀乡"中的"去"含义相同。

D.根据“力所能及”可以推断出"及令诸军养兵蓄锐"中的"及"是"到"的意思、。

28.下列对文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

A.盗贼/公行守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之

B.盗贼公行/守臣不能/战又不能守/而使民醵钱遗之

C.盗贼/公行守臣不能战/又不能守而使民醵钱/遗之

D.盗贼公行/守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之

29.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。

虽仲约当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。

30.结合甲、乙、丙三则材料，谈谈范仲淹的形象特点。

七、名著阅读

11、阅读名著方法指导：首先，阅读名著应整体把握。读

《红星照耀中国》，通过阅读序言、浏览目录，我们发现作品是按照“探寻红色中国"的

①顺序来记录的。其次，阅读名

著应理清内容。读《红星照耀中国》，要理清两个重点内容：一是共产党及红军是如何绝处求

生，其生存、发展靠什么；二是共产党领袖人物的②,

以及他们的信仰和对中国未来的

思考。再次，阅读名著应读懂立场。读《红星照耀中国》，要懂得作者立场，斯诺预言③

最后，阅读名著应获得启迪。《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射社会

人生。罗斯丹曾赞到："这个科学家④（人名）像哲学家一般想，美术家一般看，

文学家一般地感受而且抒写。"

八、语言表达

12、根据情景，在横线处写出恰当的话。

学校进行消防演练，当消防警报突然响起时，班上的同学迅速取出湿毛巾捂住口鼻，弯腰顺着墙

边向操场跑去，小宇同学却坐在教室里一动也不动地写作业。小强见后，急忙跑到小宇桌前说:

"快跑，失火啦！"小宇不紧不慢地说："哪里失火？不就是演练吗？看把你急的！”

小强拉起小宇说：""小宇马上跟小强离开了教室。

九、写作

13、题目：遇见

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限,

不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案与解析

【答案】I

卜:羊隹】考查字音字形.

A.蓦(nd)然----mo,眷(juan)念----juan;

C.瞰(kan)----kan,遒劲(jin)——jing;

D.亢(kong)音——kang,锁屑——琐屑；

故选B.

2、

【答案】D

【洋运】本题考直字音和字形.

A.眼眶(kuang)——(kuang),浑为一谈一混为一谈；

B.燎绕一缭绕，选贤与能(yu)—(ju)；

C.寒噤(jin)—(jin),名负其实一名副其实；

故选D.

3、

【答案】B

【三目A.不知所措：不知道怎么办才好,形容面对突然情况，无法应付。这里形容大家面对突发危睑不知如何应对的样子，使用正

确；

B.叹为观止：形容所见到的事物好到了极点.成语中的“观”是用来表现视觉的，此处却是表现对听觉的感受，不相搭配；

C戛然而止：形容声音突然终止.这里形容鼓声突然停止，使用正确；

D.纷至沓来：形容纷纷，连续不断地到来.这里形容外地游客接连不断地到来，使用正确；

故选B.

4、

【答案】D

考杳病句辨析与修改.

A.成分残缺，删去・通过,或使.；

B语义重复，“大约,'和・•左右•删其一；

c两面对一面，可在“突破,’和“改进”前分别添加,•能否”；

故选D.

【刍；】病寐求之曲径通幽处与君离别意欲济无舟楫剧翩两骑来是谁寂寞沙洲冷教然后知困傲尔远逝海运则将

徒于南冥长江大河起浪花

【mm本题考耸寺文背诵默写能力.注意”寤“'寐'“幽"济',楫”“翩・'寂'•寰'洲',做"逝'徙"冥的正确书写。

6、

【答案】【小题i】c

【小题2】A

【小题3】B

【小题4】北京城从十年前的十面“襄”伏到如今空气质量全面达标，蓝天保卫战取得决定性胜利，这一巨大转变与、•北京奇迹.'这

一赞誉相符合.

【小题5】A

【小题6】C

【小题7】把蔚蓝还给海洋，把透亮留给天空吧

］【小题1】考查书法字体.宣传手册中“低碳生”三个字是行书字体.

A.是楷书；

B.是草书；

C.是行书;

D.是隶书；

故选C.

【小题”考宣词语书写.

A.帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等.帷暮一帷幕，因此选项说法正确；

B.眺望：从高处远望.“眺望”中没有错别字；

C挚爱：（名）真诚的爱.“挚爱”中没有错别字；

D严唆：严厉.严肃，严重.r殳用来形容事情比较严重或者某人比较严苛,“严峻,,中没有错别字；

故选A.

【小题3】考查字音.

B.苍劲：指老练刚劲.•,苍劲”中的“劲”读作Jing;

故选B.

【小邈4】考查成语的理解，

名副其实：名声或名称与实际完全一致.此处用于形容“奇迹”，结合“十年前，北京十面、强'伏的情景还历历在目.如今，沙尘

暴几乎销声匿迹，空气质量全面达标，北京的蓝天保卫战已取得决定性胜利”可知，这里的,'奇迹”指的是在此处指北京城从十年

前的十面“香“伏到如今空气质量全面达标，蓝天保卫战取得决定性胜利.据此可在'名副其实”在句中的意思是：北京城从十年

前的十面“森”伏到如今空气质量全面达标，蓝天保卫战取得决定性胜利，这一巨大转变与、,北京奇迹”这一赞誉相符合.

【小迈5】考直成语的理解和运用.

A.戛然而止：形容声音突然停止.此处用于形容“脚步”，不符合语境，使用错误；

B.周而复始：一圈又一圈的轮转.形容不断循环,此处写他每天不断循环拍照，使用正确；

C.历历在目：指远处的物体或景象看得很清楚，或过去的情景很清晰地呈现在眼前,此处指十年前，北京十面“霞”伏的情景还

很清晰地呈现在眼前.使用正确；

D.销声匿迹：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。此处用于形容沙尘暴几乎消失了，使用正确；

故选A.

【小题（'】考查语句的衔接和排序.“倡导者.、传播者”“践行者”意思逐层深入，应先提出'倡导”成为,•倡导者”，然后把倡导的内

容进行“传播“，成为,,传播者'最后才是“践行者:

故选C.

【小嵌?】考查句子的仿写.根据,'把碧绿还给森林”可知仿写的句子的句式应为：把……给…….“把”后面应填一个形容

词，“给”前面应填T动词，“给”后面应填一？名词.注意仿写的内容要能体现“低碳理念”.

示例：把清澈留给河流，把芳香带给大地.

7、

【分】【小题1］第一次哭泣：父亲因,我‘不愿上学，■-怒之下打了我「我,疼得哭起来。第二次哭泣：外婆开导我,坚定读书信

念，冒着大雪送“我”上学，“我”感动得流泪.第三次哭泣：外婆弥留之际对“我”殷殷嘱托，''我”因悲痛、感动而流下了眼泪.

【小题2】①运用语言描写，描写外婆弥留之际对我,的嘱托，体现了外婆对我,的惦念、教育.鼓励，刻画出外婆正直、思想

觉悟高的形象.②外婆对“我”的嘱托呼应了文章标题，展现了外婆对•我”的爱.③省略号的使用，写出了外婆弥留之际的孱

弱、说话的艰难，表现出外婆的璃托的珍贵.

【小领3】①外婆是—关爱后辈的人：困难年代，给予了，我们“家许多帮助。②外婆是T有教育智慧的人：以夕松和三月的

例子鼓励“我”继续读书，通过一次次的嘱托为“我,指引人生方向.③外婆是f吃苦耐劳的人：任劳任怨，承担家庭劳动的重

担，一双手满是茧子和伤疤；冒着大雪，赶着驴车送•'我”去学校.④外婆是一个正直、思想觉悟高的人：她在奄奄一息时，夸

赞•,我”成了党员，为国家干大事，为家人、为队里人争了光.

【小题4】文章第⑩段叙述外婆送我上学的过程中，用的是描叙语句.用了一连串的动词，表现了外婆的细心和体贴.又写了

外婆的语言.神态等，表达清晰，生动直观.“我的心头T利,顿时泪眼蒙胧……”是抒情性语句，体现了“我”被外婆的爱所感

动.“多年后我还记得当时的情景，还能深切地感受到外婆就是我幸福的港湾，是在她的指引下我才能一路前行.”是充满感情

的议论语句，表达了,我,‘对外婆的热爱和感激.

r」；】【小题i】本题考直概括文章内容.

第一次哭泣：结合第⑥段“可我坚决不出门，还说要和父母一起下地干活.我一边振振有词地说着，一边像个大人一样扛起铁

锹，大步走向后院，和母亲一起往地里拉农家肥.父亲不禁怒火中烧，一脚踢飞了我手里的铁锹，一巴掌甩在了我的屁股上，

疼得我眦牙咧嘴地哭起来”可知，父亲因“我”不愿上学，一怒之下打了♦我“，“我”疼得哭起来.

第二次哭泣：结合第⑩段,我孙娃将来要上大学，为国家干大事哩！”“看着外婆佝偻的身影和蹒跚的脚步，望着漫天飞舞的雪

花，我的，汹T&,顿时泪眼蒙胧……”可知，外婆开导“我,,坚定读书信念，冒着大雪送我‘上学，,我,感动得流泪.

第三次哭泣：结合第⑫，段“她缓缓地拉过我的手，有气无力地说道：,孙娃呀，你成了党员.…，为国家干.…干大事，为外婆

争..争了光，也为咱们全队……人……争了光啊……”,可知，外婆弥留之际对,我‘殷殷嘱托，,我,因悲痛、感动而流下了眼

泪.

【小款”本题考有分析句子的作用.

第⑫段中画线句子是躺在病床上的外婆弥留之际对.爱”的嘱先，运用语言描写，“孙娃呀，你成了党员……，为国家干.…干

大事，为外婆争……争了光，也为咱们全队……人……争了光啊……”体现了外婆对“我”的关爱、期望、教育、鼓励，突出外婆

正直纯粹、功德无量的形象.外婆对“我”的嘱托呼应了文章标题“外婆的嘱托”，展现了外婆对“我”的伟大的爱.省略号的使

用，写出了外婆弥留之际的虚弱、说话艰难、断断续续，表现出外婆的嘱托的珍贵，表达出我内心的悲痛与感动.

【小题3】本题考查分析人物形象.

结合第③段,'看我们日子过得艰难，外婆总会想方设法地帮衬我们.有时会用头巾拎几个馒头、包子什么的，趁着天黑送来给我

们吃.有时会把她家里用剩下的化肥或者没打完的农药，悄悄地撤到或打I峨家的地里”分析，困难年代，给予了哦们“家许多

帮助.可见外婆是T关爱后辈的人；

结合第⑨段“外婆大字不识一个，只能在泥里抠、土里刨，当牛做马出苦力.可你外公和三房，有文化，都是共产党员，所以

你夕虫能为国家干大事，你三舅能在外面挣大钱啊！

”分析，以外公和三舅的例子鼓励,我维续读书，通过一次次的嘱托为•我脂引人生方向.可见外婆是一个有教育智慧的人；

结合第⑧段,我把外婆粗糙的大手翻来覆去地看了又看，不解地说道：•外婆的手大，上面还有好多茧子和伤疤:⑩段・,她费力

地把我从屋里的炕上抱到车上，又找来外公的T牛大棉袄领披上，这才高兴地牵起驴，轻快地走出门”分析，任劳任怨，承担

家庭劳动的重担，一双手满是茧子和伤疤；冒着大雪，赶着驴车送“我”去学校.可见外婆是T吃苦耐劳的人；

结合第⑫段“孙娃呀，你成了党员……，为国家干……干大事，为外婆争……争了光，也为咱们全队……人……争了光

啊……”分析，她在奄奄一息时，夸赞'我”成了党员，为国家干大事，为家人、为队里人争了光.可见外婆是T正直.思想觉

悟高的人.

【小题4】本题考查表达方式的作用.

文章第⑩段“下午，外婆早早地在驴车里垫好了干爽的麦草，在麦草上铺了一条干净的褥子.她费力地把我从屋里的炕上抱到车

上，又找来外公的T牛大棉袄给我披上，这才高兴地牵起驴，轻快地走出门”叙述外婆送我上学的过程中，用的是描叙语句.用

了一连串的动词”垫好、铺、抱、披上、牵、走出门”，表现了外婆的体贴，对我无微不至•我孙娃将来要上大学，为国家干大

事哩！”是语言描写，“高兴地牵起驴，轻快地走出门，一边喊着”是神态、动作描写，表达清晰，生动直观.”我的心头T丸,

顿时泪眼蒙胧……”是抒情性语句，外婆对我的教育与鼓励，我永世难忘.''多年后我还记得当时的情景，还能深切地感受到外

婆就是我幸福的港湾，是在她的指引下我才能一路前行”是充满感情的议论语句，表达了,,我”对外婆的思念、感激和敬爰.

8、

【答案】【小题1】

怀念外公和童年的美好生活

中药味

怀念曾经的讲台岁月

【小整2】运用了比喻修辞，把.'木屑味儿”比喻成•一缕水汽.把对“外祖父的回忆”比作,温暖海洋"，生动形象地写出了木屑味儿

引起了•我”对以前的回忆.

【小假”弥留之际想再闻闻粉笔忽气味，可以看出他对教育事业的热爱；最后在熟悉的气味中微笑离去，可以看出他对自己

的人生感到欣慰，没有遗憾，是面对死亡时的从容坦荡.（意思对即可）

（意对即可）

【小题4】示例：对美好事物的赞美，梵高在阿尔勒画的画，几乎都有麦田的气味，不仅让我们感受到自然气息也感受到艺术

的魅力；对生命的热爱，莫奈依凭嗅觉与触觉的记忆画出水塘里清凉的气味，用生命执着追求艺术.（意思对即可）

【三：】【小题1】本题考查对文章内容的概括.

根据',木屑味”定位第③段,由“想起当年的草房，想起屋里的散舌好头，还有挥舞着稔刨斧锯的外公，他的发上沾满了细碎的木

屑，仿佛只是刹那间，这一切便如轻烟甄散.原来以为淡去的，其实一直在心底.那个下午，我就站在那个门口，看着房子里

的人打家具，一如看着我永不再来的童年”可知，情感为：怀念外公和童年的美好生活；

,怀念去世的妈妈”可定位第④段由“再后来，熊惭的学校，那天放学后路过这里，他闻到了熟悉的中药味儿，一下子想起了妈

妈.所以，每天放学，他都会来这里，闻闻曾经的气味，想着妈妈”可知，味道为：中药味；

・粉笔味”可定位第⑤段.由“也许，那一刻，他只是想从那熟悉的气味中怀念曾经的讲台岁月，最后纪念不再重来的洁白时光.

是的，悠悠的粉笔香，染白了他的发，也将他的生命泅染得清澈无比”可知，情感为：怀念曾经的讲台岁月.

【小联2】本题考查赏析重点语句.

注意从“手法.文本.特点、感情”四个角度分析即可.”那一瞬间，我忘了迈步，就像时光深处飘来的一缕水汽，让我找回曾经

失去的温暖海洋,'这里运用比喻的修辞，结合上文”便闻到了熟悉的木屑味儿”可知，这里把木屑味儿比作一缕水汽，把回忆比作

温暖海洋.“温暖”一词写出木屑味儿引发,我”对外公回忆的特点：温暖.

【小题3】本题考杳人物形象分析.

第⑤段“弥留之际，家人问他有什么心愿，他说，他只想再闻闻粉笔的味道.家人从附近的商店买来粉笔，他就在熟悉的气味中

微笑着离去”，在死之前还想闻一下粉笔味儿，可见老U市对教育事业的热爱.”他只是想从那熟悉的气味中怀念曾经的讲台岁

月，最后纪念不再重来的洁白时光”可见其对曾经岁月的怀念他就喇悉的气味中微笑着离去”可见他从容面对死亡。

【小题4】本题考查开放题.

最后一段“那种种不同的气味，都可能记录着曾经的感动和怀念，那些气味，总会有一种在我们心里刻下无形的印痕，座满着眷

恋，也是心灵憩息的花园，累了倦了时，或不期而遇时，为我们献上不期然的美好”可知，气味可以是我们心灵憩息的花园.材

料”梵高在阿尔勒画的画，几乎都有麦田的气味，看着看着，好像把一束麦穗放在齿间咀嚼，麦粒上还带着亶天的日光曝晒过的

气味”可知，这里的气味可以让我们感受自然的魅力与艺术的魅力.莫奈虽然失去了精准的视觉，但是他说“在那画里听到水

声，然摸到饱满的花包，我嗅到气味，水慵里清;京的气味，莫奈并不只是用视觉在画画”可见，莫奈是对艺术的执着追求，更是

一种对生命的热爱.

9、

【答案】【小题1】悲

【小题”反衬诗人飘泊徙倚.登楼凭危所产生的“无限悲”（动荡）的心潮。

【小题3】B

【二二】【小题1】本题考直内容理解.

本诗通过登楼观感，抒发了诗人感怀家国，慨叹时势，无限悲痛和忧愁之感.诗歌以“悲”字为诗眼抒发情感.可据此作答.

【小题2】本题考查词句窝析.

”帘旌不动夕阳迟”意为：阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的招牌静止不动.此句是作者登岳阳楼所见之景，写景由近及远，帘

旌为酒店或茶馆的招子.“帘旌”为近处看到的景物,夕阳”为远处看到的景物，诗人的视线由近及远地扫描，逐渐放开，融入那

苍茫的暮色中.运用环境描写反衬出诗人内心漂泊无依以及忧心国事的忐忑情怀.

【小题3】本题考查内容理解辨析.

B.有误，“帘旌不动夕阳迟”由近及远，描绘了洞庭湖风平浪静.祥安宁的景象；

故选B.

10、

【答案】【小题1】C

【小题2】运用拟人的修辞，赋予野色以人的思想情感，生动形象地写出了野色似乎愿意追随春草慢慢停歇，又像是追逐着后

帆，自远处而来，表现出野色的缥缈迷蒙、不断变化之美，表达了诗人对大自然的热爱以及旷达、乐观的情怀.

【小题3】C

【小题4】D

【小题5】虽然仲约应当尽力迎战昉守，然而事情可以宽恕，杀了他恐怕并非立法的本意.

【小题6】（文学上，）他富有才华和审美情趣：善于创作诗歌，发现自然之美，（生活上，）他热爱自然和寄情山水：他在

诗中描绘了一幅美丽迷人的野色之景，沉醉其中.（军事上，）他富有谋略：当元昊叛舌时，他选将练兵，采取一系列措施，

令叛军不战而退.（政治上，）他勇于担当、实事求是：当元昊叛乱时，他主动请缓；他主张宽恕，活用法度：当富弼提议诛

杀晁仲约时，他能根据实际情况建议宽恕.（军事和政治方面为必答，文学和生活为选答）

[-;]【小题1】考查对诗歌的理解和分析.

c“白鸟忽点破，残阳还照开”的意思是白鸟飞来，点破了野色的沉寂；一道斜阳低低地照着，又仿佛一把剑，把它剖开。诗人

采用动静结合的写法，以白鸟的动衬托野色的沉寂，表现了作者敏锐的洞察力，也表达了作者对自然的热爱之情以及旷达.乐

观的情怀.因此选项••故朗读这句诗时应加入悲凉忧伤的情绪”诩去有误；

故选C.

【小题二】考有诗句的赏析.根据题干要求，需从修辞的角度进行赏析.

,肯随芳草歇，疑逐远帆来”的意思是：它怎么愿随着芳草的消歇而寂灭远去？我真怀疑，它正追随着那远远的白帆，渐渐到

来.结合着两句诗中的,肯”'逐”等关键词可知颈联运用了拟人的修辞手法，赋予了野色以人的情态，写出了野色似乎愿意追随

春草慢慢停歇，又像是追逐着船帆，自远处而来.一方面写野色慢慢停歇，一方面写野色自远处而来，由此写出了野色毅迷

蒙、不断变化之美，从而表达了诗人对大自然的热爱以及旷达、乐观的情怀.据此结合拟人的作用进行作答.

【小题3】本题考查词语的理解或推断.

A.”上嘉而从之,'句意：皇帝赞许并且听从了他的.嘉：赞许.

BJ具牛酒”句意：准备牛羊.酒菜,具：准备.

DJ及令诸军养兵蓄锐,'句意：并且让各个军队养精蓄锐,及：并且.

故选C。

【小题4】本题考查文言文的断句,文言文断句首先要读tf句子的意思，根据句子的意思可以准确断句.句子意思读不傕的时

候，也可根据虚词.对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句.

,,盗贼公行守臣不能战又不能守而使民醵钱遗之”一句的意思是：盗贼横行，守护的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓凑钱给

他.

“守臣”是f名词，做主语，应在其前断开；•・不能战”“又不能守指两个方面，因此应在它们之间断开，“而”前面要断开，据

此可断句为：盗贼公行守臣不能战又不能守而使民装钱遗之.

故选D.

【小题5】本题考查句子翻译.翻译的要求是做到“信.达、雅”，翻译的方法是T曾、删、调.换;具体到某一句子时要注意通

假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省路的成分补充完

整.

重点词语：当：应当.勉力：尽力.然：然而.恕：宽恕.戮：杀.法意：立法的本意.

【小题6】本题考查人物的分析.

结合【甲】文可知，范仲淹能哆发现大自然中的美丽野色，并能用优美生动的语言将至描绘出来，写出了野色缥缈迷蒙、不断

变化之美，体现自己对大自然的热爱以及旷达.乐观的情怀.从中可看出范仲淹在文学上富有才华和审美情趣；

结合【乙】文,•宝元初，元昊叛，时延安新被围，朝廷襟帅，皆畏不行.仲淹奏请兼领延安军以待寇至“客户自元昊叛变，延安

刚刚被围困，朝廷选择将领，大家都不愿意去.范仲淹主动请求带领延安的军队等待敌人到来，从中可看出范仲淹在政治上勇

于担当；

结合【乙】文“阅兵得万八千，选六将俾⑥领之，日夕训练，号为精兵焉.贼闻之，第戒日「无以延州为意，今小范老子腹中

自有数万兵甲，不比大范老子可欺.…可知，范仲淹能选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退，从中可看出范仲淹在至

事上富有谋貉；

结合【丙】文”富建时在枢府，议欲诛仲约，以正军法.仲淹欲恕之.张日：,盗贼公行守臣不能战又不能守而使民醵钱遗之，

法所当诛也.’仲淹日「今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也“可知，当富弼提议处死晁仲

约，以示军法严正时，他主张宽恕，活用法度，从中可看出范仲淹为人方面宽容大度.

【二「】参考译文：

【乙】宝元初年，元昊叛变，当时延安刚刚被围困，朝廷选择将领，大家都不愿意去.范仲淹请求带领延安的军队等待敌人到

来，皇帝赞许并且听从了他的.总共阅兵一万八千人，选择六个带领带领他们，日夜训练，成为精兵.敌人听说，就开始警戒

说：,'不能打延安的主意了，现在这范仲淹心中自有几万兵马，不像柳好欺负大范老子”就是范雍.范仲淹还在清涧旁建

城，开拓田地，招揽少数民族，并且让各个军队养精蓄锐，来和敌人相对抗.

才白：击止:工I—蛉=由0齐,目/rh布。”工;十位：件n抨附A西川i公山44伫:不加

[s-]时间成长历程•红色革命必将胜利”法布尔

【洋兰】本题考查名著阅读.

《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文学作品.该作品真实记录了埃德加斯诺自

1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖.红

军将领的情况.从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦墀了种种歪曲.丑化共产党的谣言.

斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动

的文字，

结合《红星照耀中国》的目录可知，整部著作是按照去保安.在保安、去前线'回保安.回到白色区域的顺序在写，这是按照

斯诺的行动时间在写作，是时间顺序.

结合“关于贺龙”“童年时代”•长沙时代,、对于彭德怀的印象等内容可知，这部著作介绍了共产党领袖人物的经历、信仰、对中

国未来的思考.

结合《红星照耀中国》最后一章“中国社会革命运动可能遭受挫折，可能暂时退却，可能有一个时候看来好象奄奄一息，可能为

了适应当前的需要和目标而在策略上作重大的修改，可能甚至有f时期隐没无闻，被迫转入地下，但它不仅一定会继续成