《故事二则导学案-2023-2024学年语文统编版》

《故事二则》导学案第一课时导学目标：1.熟读两则故事《卖馒头的鸭子》和《卖瓜的婆婆》，理解故事中蕴含的道理和寓意。2.能够从中获取启示，明确自己在生活中应该具备的品质和态度。3.能够运用所学内容，思考如何在日常生活中付诸实践，提高自己的综合素质。导学步骤：一、读故事《卖馒头的鸭子》1.老鸭子开馒头店，每次老鸭子都会告诉顾客：“请您慢用，慢用。”2.有一次有个调皮的小男孩跑了过去，抓起一个馒头就走。老鸭子叫住他，可是他不理会。3.小男孩饶了离开，老鸭子又回到店里继续卖馒头。过了一会，小男孩又来了。老鸭子见状，便将一块烧饼递给他：“吃烧饼是不是不要慢用呢？”4.小男孩被老鸭子这一问问住了，不好意思地向老鸭子赔礼道歉，还主动掏钱买了一块馒头。5.从此以后，小男孩再也不敢顽皮了，每次光顾老鸭子的店铺，都会对老鸭子说：“慢用，慢用。”二、读故事《卖瓜的婆婆》1.一位卖瓜的婆婆，每天都会笑脸盈盈地站在路边叫卖西瓜。2.有一天，一位顾客买了一个西瓜，却发现西瓜并不甜。顾客责备婆婆不诚实。3.婆婆听后，连忙道歉，表示愿意为顾客免费换一个甜瓜。4.顾客感到意外，接受了婆婆的诚意，回去后口口声声地夸赞这位卖瓜的婆婆。5.知道原因后，大家都纷纷拥挤过来购买婆婆的甜瓜，生意如火如荼。三、展开讨论1.请同学们分享自己的看法，对这两个故事有何感悟？2.你觉得老鸭子和卖瓜的婆婆的做法有何不同？你更认同哪一种态度？3.这两个故事给我们带来了什么启示？在我们的生活中，我们该如何做才能获得他人的尊重和信任？四、思考总结1.思考一下自己在日常生活中是否具备了老鸭子和卖瓜的婆婆的品质？有哪些方面需要改进？2.在学习这两个故事的过程中，你认识到了什么？在未来的日常生活中，你会如何运用所学，提升自己的综合素质？3.请同学们以小组形式讨论并分享，相互交流，互相启发，形成共识，互相督促提高。本次导学案通俗易懂，故事生动有趣，通过两则小故事的引入，引导学生思考并改进自身的行为态度，培养良好的品质和态度，力求达到以学为乐，以学促进德。第二课时导学目标：通过学习《故事二则》，学生将能够理解并掌握故事的基本结构，了解故事中的情节推理和人物性格描写，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。一、预习导入1.介绍《故事二则》的作者及背景，引入故事主题。2.了解学生对故事的理解和看法，引发学生对故事的兴趣。3.提出预习问题：你认为故事的结尾会怎样？为什么？二、整体理解1.带领学生朗读故事，让学生对故事情节有一个整体的了解。2.分析故事中的人物、时间、地点、事件等要素，帮助学生理清故事主线。3.讨论故事中的情节推理，引领学生思考事件之间的逻辑关系。4.分析作者运用的修辞手法和描写技巧，引导学生理解故事内涵。三、深度挖掘1.讨论故事中的人物性格，分析他们的行为动机和心理活动。2.就故事中的道德、人性、情感等主题展开讨论，引导学生思考。3.让学生展开创作，写下自己对故事的解读或结局设想。四、课堂小结1.总结故事的主题和故事结构，强化学生对故事的理解。2.回顾故事中的重要情节和人物形象，巩固学生的记忆。3.鼓励学生表达自己对故事的看法和感受。五、课后拓展1.布置阅读相关故事或书籍的作业，拓展学生对文学作品的理解和欣赏。2.引导学生分析其他故事中的人物性格和情节发展，提升学生的文学素养。3.鼓励学生进行创作，写下自己的故事或对已有故事的改编。通过本次