《蚯蚓导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《蚯蚓》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《蚯蚓》的作者、背景和作品特点；2.理解《蚯蚓》的主题和主要情节；3.分析《蚯蚓》中的人物形象和心理活动；4.掌握《蚯蚓》中的重要语言表现和修辞手法；5.能够运用文学理论分析《蚯蚓》中的意义和价值。二、导学内容：1.作者简介：《蚯蚓》是中国当代著名作家谢海超的代表作之一。谢海超，祖籍广东省，1970年出生于湖南省衡阳市，毕业于北京大学中文系，现为北京作家协会会员。他作品中融入了大量的乡愁与人性关怀，语言简洁而真挚，堪称一代新锐。2.作品背景：《蚯蚓》是一篇短篇小说，主要讲述了一个孩子在放学路上发现蚯蚓被踩死后的内心矛盾和挣扎，以及在老师的帮助下找到了解脱的过程。这个故事既展现了现实生活中的矛盾冲突，又传递了对人性和爱的探索与关怀。3.主题及情节：《蚯蚓》主要探讨了人与动物、现实与理想之间的矛盾与对立。故事中，孩子发现蚯蚓被踩死后，内心感到恐惧与痛苦，但又无法自拔，最终在老师的启发下找到了解脱之路。主要情节包括孩子的内心挣扎、与老师的对话交流以及最终的心灵解放。4.人物形象及心理活动：在《蚯蚓》中，孩子是主要人物，其内心矛盾与挣扎是故事的核心。他对蚯蚓的感受和反应，展现了他与动物之间微妙的情感联系，并引发了对生命和死亡、善恶与责任的思考。老师则是故事中的化解者，通过与孩子的交流引导他找到解脱之道。5.语言表现及修辞手法：谢海超在《蚯蚓》中运用了大量的象征、暗示和对比等修辞手法，使故事更具隐喻性和哲理性。比如通过描写蚯蚓遭遇的悲惨命运，反衬出人类对待弱者的冷漠和残忍，引发读者对社会现实的反思。6.意义与价值：《蚯蚓》是一部富含人文关怀与情感共鸣的优秀短篇小说，通过反映现实生活中的矛盾与挣扎，表达了对人性和爱的探索与追问。读者在阅读中不仅能感受到作者的情感共鸣，也能从中汲取人生的启示与哲理。三、导学任务：1.阅读《蚯蚓》全文，理清主要情节和人物形象；2.分析孩子在故事中的心理活动和与蚯蚓的情感联系；3.梳理《蚯蚓》中的重要语言表现和修辞手法；4.思考《蚯蚓》中所传递的主题与意义；5.尝试从文学理论角度分析《蚯蚓》的价值和影响。四、拓展练习：1.请写一篇读后感，谈谈你对《蚯蚓》的理解和感受；2.结合《蚯蚓》中的情节和人物，思考人与动物之间的伦理关系；3.设想自己是孩子，面对蚯蚓被踩死的情景，你会做出怎样的选择；4.以《蚯蚓》为题，写一篇小品文，展现对生命与爱的思考。以上就是本次关于《蚯蚓》的导学案，希望同学们在阅读和理解这篇作品的过程中找到共鸣和启示，更深入地体会人与自然、生命与爱的关系，拓展自己的思维和感悟。愿大家在文学的海洋中收获更多的知识和感悟，成为有思想、有情感的真诚读者！第二课时导学目标：1.理解并掌握《蚯蚓》这首诗的基本情节和主题；2.分析诗歌中的意象和意义，深入理解作者的写作意图；3.提高学生对于诗歌的理解能力和文学鉴赏能力。导入引导：请同学们观察周围的生活，你们有没有发现身边那些平凡的生物其实也有着自己的生存之道和价值呢？今天我们将要一起来学习一首描写蚯蚓的诗歌《蚯蚓》。学习过程：第一部分：课文学习1.请同学们认真阅读《蚯蚓》这首诗歌，理解诗歌中所描绘的蚯蚓形象，注重把握诗歌的情感和意境；2.诗歌主要内容介绍：这首诗是由现代著名诗人欧阳江河所作，通过描写蚯蚓的生活状态，表达了对于平凡生活的赞美和关怀；3.诗歌主题：蚯蚓是一种平凡而又不起眼的生物，作为作者视角下的主人公，诗歌展现了蚯蚓在日常生活中所承受的种种压力和磨难，同时也表现出蚯蚓顽强不屈的生存意志。第二部分：文学鉴赏1.请同学们分析诗歌中所运用的意象和修辞手法，尝试理解这些意象和手法所传达的意义；2.诗歌中的“地下主教”、“致命的伤痕”等形象是否给你带来了一些特殊的联想？作者为何选择这些形象？3.在诗歌的结尾部分，“无边天地”、“敞开”等词语给你的感觉是什么？这些词语有何深层的象征意义？第三部分：写作拓展1.请同学们以《蚯蚓》为题，写一篇短文，谈谈自己对于这首诗歌的理解和感悟；2.可以结合自身的生活经历或观察到的事物，谈谈你眼中平凡生活中的