第24课《唐诗三首-石壕吏》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第24课：唐诗三首——《石壕吏》作者：杜甫导入新课

大家都知道，在中国近五千年的历史长河中，唐朝曾是一个疆域辽阔、国力强盛、经济繁荣的时代，那么你们知道唐朝由盛到衰的转折点是什么吗？（安史之乱）今天我们来学习杜甫在安史之乱发生后写的叙事诗——《石壕吏》，看看诗人想通过这首诗告诉我们什么？抒发了他怎样的感情？学习目标

1、诵读课文，了解大致内容。

2、结合课下注释，疏通文意。作者简介

杜甫（712~770），字子美，唐代现实主义诗人，被誉为“诗圣”，与李白并称“李杜”。因曾居长安城南少陵,故自称“少陵野老”,世称“杜少陵”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。著有《杜工部集》，代表作有《兵车行》《春望》《茅屋为秋风所破歌》及“三吏”、“三别”等。创作背景

《石壕吏》写于唐朝安史之乱时期。唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，唐军围攻叛军所攻占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途径新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了著名的“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。文学常识

“三吏”：《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》文体知识

叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感。它的情节一般较为简单、完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事和层次清晰的生活场面。古典诗歌中著名的叙事诗有《木兰诗》《孔雀东南飞（并序）》《长恨歌》《琵琶行（并序）》等。字词读音咽（

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）yèyúyèyùshuāiháo通假字（1）暮投石壕村。暮，通“暮”，傍晚。（2）急应河阳役。应，通“充”，充当。有节奏朗读课文暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。

吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。

文章品析（一）

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

译文：傍晚投宿石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。老翁翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。差役的叫嚷多么暴怒！老妇哭得多么悲苦！投宿。逃跑。多么。文章品析（二）

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

译文：只听见老妇上前对差役说话：“三个儿子都在邺城防守。一个儿子托人捎信回来，说另外两个儿子最近战死了。活着的苟且活着，死了的永远死了！家里再没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。因为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，她进出连件完整的衣服都没有。老妇我虽然年老力衰，但请您让我跟您连夜归营。赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备早饭呢。走上前去（对差役）说话。捎信回来。最近。停止，这里指生命结束。还在吃奶的孙子。完整的衣服。裙，这里泛指衣服。老妇。文章品析（三）

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

译文：夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的老翁告别了。形容低微、断续的哭声。细读课文，给课文划分层次

第一部分(1)：交代了故事发生的时间、地点。

第二部分(2—3)：写老妇诉说遭遇，并以老迈之身应征。

第三部分(4)：作者独与老翁告别的情景。整体感知1、这首诗叙述了一个怎样的故事？

主要叙述了差人乘夜来捉人，连衰老的老妇人也被抓去服役的惨事。整体感知2、诗中有几个主要人物形象？分别是谁？他们各有什么特点？

两个。老妇人和石壕吏。

老妇是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。

石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出石壕吏态度蛮横，凶暴无比。整体感知3、“有吏夜捉人”在文中起什么作用？为什么用“捉人”而不用“征兵”“招兵”？

“有吏夜捉人”一句，起到了总领全文的作用，它是全篇的提纲，后面的情节都从这里生发出来。

用“捉人”而不用“征兵”“招兵”，因为“捉”字暗示当时老百姓都不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残和霸道。整体感知4、“面对“有吏夜捉人”,老翁、老妇分别有怎样的举动?为什么?

“老翁逾墙走，老妇出门看。”老翁担心被捉走，赶紧躲出去；老妪被抓走的可能性不大，出门周旋。(最终，老妪竟然被捉走当兵!)征兵无度整体感知5、杜甫为什么不站出来阻止石壕吏“捉人”,拯救老妪一家?

不是职权范围内的事情,管不了。

内心矛盾,虽然心痛老区一家的遭遇,但支持唐王朝进行的平叛战争,希望赶紧取得最后的胜利。整体感知6、文中“夜久语声绝，如闻泣幽咽”,你能推知哭泣的人是谁吗？并说说这句诗的丰富内涵在哪里？

给孩子喂奶的年轻母亲。

“夜久”表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。

“如闻”一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉走、未来生活的困难而悲痛不已。一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，同情难过，通夜未能入睡。整体感知7、细读课文，概括诗人在诗中表达了怎样的思想感情?

对战争给老百姓带来的巨大灾难深表同情，对统治者残暴压迫老百姓的行径的不满。当堂检测

1、下列各诗句划分节奏正确的一项是（）A.荡胸生／层云，决此进／

叫

。

B.烽火连／三月，家书抵／万金。C.吏呼

／一何怒。

D.二男／新战／死。A当堂检测

2、翻译下列句子。

（1）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

译文：傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。

（2）吏呼一何怒，妇啼一何苦！

译文：差役吼得多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么可怜啊！当堂检测

2、翻译下列句子。

（3）夜久语声绝，如闻泣幽咽。

译文：夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭声。

（4）明登前途，独与老翁别。

译文：天亮后我继续赶路，只能与返回家中的老翁告别了。课堂小结