一年级下册劳动教学设计

一年级下册劳动教案学科劳动年级一年级教师姓名日期课题小菜秧快长大第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标1、通过学生动手参加劳动实践，培养学生从小热爱劳动，提高科学种地的意识。2、使学生懂得，只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值。3、提高学生勇于探索和解决问题的实践能力，懂得劳动最光荣。教学重点难点分析如何种植小白菜。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图一、导入新课俗话说，萝卜白菜各有所爱，同学们，都有谁爱吃小白菜？喜欢的理由是什么？（同学们各抒己见，说吃起来味道鲜美，可以做出多种样式的菜，可以做小白菜汤，可以白菜炒豆腐等等）看起来同学们对小白菜都有了一定的了解，它在我们的餐桌上都能看到，而且小白菜种植起来也是非常简单的。你们想不想吃上一盘自己亲手种的小白菜呢？（想）那么今天这节课就和老师一起来学习一下小白菜的种植方法吧！板书课题。二、认识了解小白菜（一）、介绍小白菜：（中间播放视频，让学生先有所了解）小白菜又名青菜、鸡毛菜、油白菜，小白菜性喜冷凉，又叫耐低温和高温。据测定，小白菜是蔬菜中含矿物质和维生素最丰富的菜。小白菜所含的钙、维生素C、胡萝卜素均比大白菜高，所含的糖类和碳水化合物略低于大白菜。（二）、吃小白菜的好处：以上是对小白菜的初步了解，接下来请同学们根据课下搜集的资料，以小组为单位汇报吃小白菜的好处。吃小白菜有以下好处：1.能提供营养、强身健体：小白菜是含维生素和矿物质最丰富的蔬菜之一，为保证身体的生理需要提供物质条件，有助于增强机体免疫能力。2.能保持血管弹性：小白菜中含有大量粗纤维，其进入人体内与脂肪结合后，可防止血浆胆固醇形成，促使胆固醇代谢物胆酸得以排出体外，以减少动脉粥样硬化的形成，从而保持血管弹性。3.能润泽皮肤、延缓衰老：小白菜中含有大量胡萝卜素，比豆类、番茄、瓜类都多，并且还有丰富的维生素C，进入人体后，可促进皮肤细胞代谢，防止皮肤粗糙及色素沉着，使皮肤亮洁，延缓衰老。4.还能防癌抗癌：小白菜中所含的维生素C，在体内形成一种“透明质酸抑制物”，这种物质具有抗癌作用，食用可帮助体内排除亚硝酸胺，使癌细胞丧失活力。三、学习种植同学们搜集的资料可真全面啊！既然吃小白菜有这么多的好处，那我们一定要多吃小白菜。（一）种植小白菜需要的条件那你们知道种植小白菜都需要哪些条件吗？找人回答。1.温度在15至22摄氏度。2.充足的水分和光照。3.要有合适的耕地。现在外面已经满足了这些条件，下面我们就来学习种植小白菜的方法吧！种植小白菜可以分为哪几步呢？小组汇报课前搜集到的资料，其他同学认真听。（二）种植小白菜的步骤1、种前浇水为什么还没播种就要浇水呢？这是为了提供一个湿润的环境给即将播下的菜籽，菜籽是比较脆弱的，要适当呵护。2、表面撒肥在表面撒上一些草木灰或是足量的农家肥然后进行深翻，撒肥的目的是为了在翻地时，使肥都混合在土壤里，这样养分不易流失，为小白菜以后的生长提供充足的肥料。3、翻地平整我们先要用锹等工具把土地翻垦一次，翻垦土地的作用是为了让植物能够在一个宽松的环境里发育、生长，便于吸收养分，翻垦之后要把大块儿泥土捣碎。否则很少植物能在有结块的土壤中生长。小白菜的种植土质要整的比较细，同时还不能有积水，同时起好水沟，这样方便后期的灌溉和排水。4、刨沟用镐在平整后的土地上刨出条形，不宜刨的太深，以免影响菜籽的发芽期；也不宜太浅，要保证菜籽能够被土覆盖，六七厘米就可以了。5、边播种边踩种接下来就要播种小白菜，主要的播种方法有两种，分别是撒播和条播，撒播比较快，条播在后期的田间操作会比较方便一点，今天我们就来学习条播的方法。把种子均匀的撒入刨好的沟里，不要撒的太密，边播种边踩种，要一个脚挨着一个脚地去踩，不要有空隙，以免有漏踩的现象。6、平整再踩种最后一步，就要把种子用土盖实。我们用耙把地耙平，不宜太深，以免破坏种子，再用脚沿着条形沟轻轻地踩实就行了。四、室内课堂小结看来同学们已经掌握了种植小白菜的一些要领，接下来我们就亲自去种植吧！一会儿到劳动基地的时候，老师先做示范，大家边观察边学习。请同学们认识一下我们今天要用到的工具：锹、镐、耙、竹筐在此我先强调一下注意事项：1、在用锹挖土时，不要碰到其他同学的脚；2、用锄头和镐时，不要将他们抬的过高，以免碰到同学；3、撒种子时尽量不要撒到外面；4、在踩实时，一定要踩在撒菜籽的地方；5、劳动过程中注意合作完成。室外活动一、教师边讲解边示范今天，我们的土地已经提前喷灌好了，所以就不需要再浇水了。接下来老师先示范动作，大家边观察边学习。（教师边示范边讲解，在示范之前提问种植步骤）二、小组内分工合作进行种植学生以比赛的形式进行分组种植。（学生播种期间教师给与相应的指导，规范一些动作）三、总结（谈收获和感受）学生播种完之后，小组之间进行互评，学习其他组的优点，改进本组的缺点。学生谈种植小白菜的感受（劳动最光荣，种植小白菜很有趣，回家自己去开垦一块儿地自己种植，种植小白菜确实很容易）最后，教师进行总结，这节课我们学会了小白菜的播种方法，想想以后能吃到自己亲手播种的小白菜是多么幸福的一件事啊！所以我们要用心呵护，记得每天给它们浇水啊！教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题我为花生脱衣服第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处。2.培养学生动手剥花生，锻炼肌肉的发展。3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐。教学重点难点分析1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处。2.培养学生动手剥花生，锻炼肌肉的发展。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图一、导入师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！二、猜谜语，引出主题师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣）师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己。三、出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。师：现在，老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？师：有谁愿意来说说了？师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色……那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（学生各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。）师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！老师小结：花生的全身都是宝，花生米可以炒炒吃，可以榨油，榨过油的花生饼是可以给猪和其它家畜吃，花生米还可以加工成糖果，点心等，而且花生的茎、叶也是家畜爱吃的食物，花生米外面这层衣、壳、叶、藤都可以做药呢，你们说，花生的作用大不大？（1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。）四、剥花生师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再完成，巡回指导。）五、品尝花生师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？拓展延伸今天我们已经了解了花生的用处，也学会了帮它脱衣服，回家了请帮爸爸妈妈也来剥花生吧！教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题巧手种大蒜第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标1、问题导入，激发兴趣。2、学生分组探究学习，讨论种植技术。3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。教学重点难点分析掌握种植技术，体验劳动乐趣。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图（一）课前调查1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。2、请教家长或菜农怎样种大蒜。（二）课堂交流1、猜谜语。师：同学们，大家好，欢迎走进今天的劳动实践课堂。首先，我们一起来猜谜语：弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。小脑筋动起来，猜猜看这是我们日常生活中常见的哪一种食物呢？（生交流）大家同意吗？2、谈话。师：是的，大蒜是我们常见的一种食物，但是，大蒜的种植不同于其他食物。在我们南方，一般选择9~10月份种植大蒜，你们想不想加入这播种的行列呢？那么这节课老师就和大家一起开展一节生动的劳动实践课：小巧手种大蒜。【贴板书】3.汇报搜集信息：师：虽然大蒜是我们常见的一种食物，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前老师已经让大家搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗？好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。（生汇报搜集材料：师适时补充）（课件：大蒜知识知多少）（1）蒜的品种。（2）蒜的食用价值。（3）蒜的药用价值。4.认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。（１）师：谢谢你的分享。同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。听了汇报，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。课前我们每个同学都准备了大蒜，请大家自己掰开蒜头看一看它由哪些部分组成？开始掰吧！同学们，大蒜辛辣，在掰的时候注意不要辣到手，更不能用刚掰完大蒜的手揉搓眼睛，哪位同学来交流一下呢？（生汇报交流）师小结：大蒜食用部分主要由围成一圈的（鳞茎），也叫蒜瓣和中间的花茎组成。（课件：蒜头示意图）请大家猜想一下，大蒜从哪个地方发芽呢？你能指一指吗？（生交流）（师现场用剪子剪开发芽孔）同学们，大蒜就是从它的发芽孔发芽。（２）师：有句话说“种瓜得瓜，种豆得豆，”，小小的一粒蒜瓣种下去以后都会长出什么呢？（生交流）师：同学们，告诉大家，其实种植方法不同、生长周期不同、大蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。一粒蒜不仅能长出蒜苗，还能长出蒜薹和蒜黄，这都是我们日常的美食，大蒜的食用如此广泛，你想不想亲自来种蒜验证一下？（三）探究方法1.师：今天我们大家一起来体验在土壤中种蒜。咱学校西大门前面有一块空地，土壤比较肥沃，有一些沙质，疏松通气，正好适合大蒜生长，前天四二班的同学已经整好地施好肥，为我们种植大蒜做好了充分的准备，一会儿我们就去那里种大蒜。可是，怎样种大蒜呢？一起走进今天的播种小课堂。同学们一定要仔细观察看看哪位同学能记住大蒜的种植步骤？【生观看演示种大蒜的过程】2.生汇报种大蒜的实施方案。师：从视频中你知道大蒜种植共分几步吗？（生交流，师板书）（板书：选种挖沟浇水插蒜覆土）3.小组成员分配任务，并填写种大蒜分工表。师：请组长拿出《大蒜种植分工表》，按照任务要求，合理分工【出示温馨提示】，请选种的同学收集刚才已经掰开的大蒜到各自的小篮筐里，选种负责人要按要求认真选择合格的种子呦！（四）实践种植。师：同学们，根据组长的划分，马上拿起你准备好的工具，我们去种大蒜吧！注意动作要快、要轻，更要注意安全。1.生排好队来到大蒜种植基地。2.师：我们知道了种大蒜的每一步应该怎么做，那种大蒜的过程还应该注意些什么呢？（生交流）预设：安全、合作意识……3.分组种植。（种植过程中师适当指导）师：下面就让我们开始体验吧！（五）拓展延伸1.师：同学们，为你们的团结协作点赞！想一想：大蒜生长虽然喜欢寒冷凉爽的气候，但并不是温度越低越好，我们怎样做才能有利于改善大蒜生长环境、有效提升地温呢？（生交流）4.师：你是一个有生活经验的人，老师也要向你学习做一个生活的有心人。同学们，覆膜栽培能够提高田间温度，你们家有没有给农作物覆膜呢？（生交流）那你仔细观察过田间覆膜后有什么不同吗？（生：有杂草）师：为你的善于观察点赞。覆膜栽培能够保证大蒜可以安全的过冬，也正因保温措施做得好，从而加快大蒜返青速度，更有利于后期的大蒜的生长与品质的提升。但是与此同时，适宜的温度也给杂草带来了生长的机会，大蒜田的杂草会与大蒜争肥、争水、争光，同时还会传播病虫害，影响大蒜的产量，有没有一个两全其美的办法，既能有利于大蒜生长又能抑制杂草丛生呢？4.对比试验。看，老师又给同学们带来了一种新的地膜——黑色地膜。使用黑色的地膜不仅能够保温保湿，还能减少光合作用，抑制杂草的生长，明天，我们就来做个对比试验，看看覆地膜和不覆地膜有什么区别、覆黑色地膜和覆白色地膜有什么区别，好不好？（六）评价、总结。1、师：说说你们此时的心情吧！谈一谈你种大蒜的体会。2、师：现在你最希望看到什么？你有什么问题没有？（比如：大蒜什么时候发芽？什么时候长叶？）那么就需要我们共同去观察了。我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况填在这张表上。附：大蒜生长观察记录表3、师：种完了大蒜，大家就等着收成了吗？我们要对他进行管理，下节课我们做覆膜对比试验，大家可以向你身边的人请教如何覆膜。板书设计相关知识：大蒜，外面有灰白色或淡棕色膜质鳞皮，剥去鳞叶，内有6～10个蒜瓣，轮生于花茎的周围，茎基部盘状，生有多数须根。蒜头是长在土里的，一个蒜瓣只有一个芽轴，也就只能长出一颗苗来，刚开始，蒜瓣就作为养分被蒜苗吸收了，以后根部才会膨大，这还是一个整体，挖出来就是独头蒜，随之会出薹，就是吃的蒜薹，蒜薹是从蒜苗的中心抽出来的。这时下面就开始分瓣了，蒜瓣虽然不确定，但它们是被外皮包裹在一起的，瓣多瓣少都叫一头。教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题红领巾自己系第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标1.了解与红领巾相关的知识。2.掌握系红领巾的方法。3.爱护红领巾，为它增添新的荣誉。教学重点难点分析1.重点：了解与红领巾相关的知识，掌握系红领巾的方法。2.难点：系红领巾的方法。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图环节一、情景导入1.师出示同学们佩戴红领巾升旗的场面图片，生观察后，师提问：小朋友在干什么？他们胸前飘的是什么？（生小组内交流）2.谈话导入课题：小朋友们正在参加升旗仪式。鲜艳的红领巾飘在胸前。红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角。每位少先队员都应该机戴红领巾，爱护红领巾。今天，我们就来一起学习如何系红领巾吧!师板书课题。环节二、学习系红领巾的方法1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示系红领巾的方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。2.师提问：怎样正确系红领巾呢？（1）生小组内交流分享。（2）师生归纳系红领巾的方法：（师依次板书在黑板上）。①将红领巾平铺在桌面上，理平。②沿长边向前折叠3—4次，留出一个小三角即可。③将红领巾披在肩上，小三角对准后背中线。技巧提示：记得要立起衣领，将红领巾放到衣领下面。④右角放在左角下面，两角交叉。⑤将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。⑥右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题小袜子自己洗第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标根据对教材的分析，本节课设计三课时完成。今天讲授第一课时，其教学目标为：1、理解勤换袜子、勤洗脚的好处。2、学会洗袜子。3、培养学生养成良好生活习惯，热爱生活。教学重点难点分析根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。难点为理解勤换袜子、勤洗脚的好处。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图1、导入（师生问好）同学们，你们看老师手上拿的是什么？对，袜子。那位同学天天换袜子呢？请举手2、新授课程（1）讲述换袜子的重要性天天换袜子的同学讲卫生，我们都要学习他。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。（2）分步教学，拓展延伸第一步将袜子浸湿，涂上肥皂（演示）。现在我们来找同学做，请某某同学来做。第二步轻轻揉搓（演示）现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。第三步放在水中漂洗（演示）现在我们来找同学实际演练，看谁积极！请请某某同学来做。某同学来做。第四步把袜子晾起来（演示）现在是最后一步，哪位同学想来前面做？请某某某同学来做。同学来！加油！（3）总结同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。八、板书设计我会自己洗袜子第一步将袜子浸湿，涂上肥皂第二步轻轻揉搓第三步放在水中漂洗第四步把袜子晾起来教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题打理我的运动鞋第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标一、教学目标1.掌握刷鞋的方法，学会自己刷鞋。2.培养学生的劳动观念，教育学生“自己的事情自己做"，培养生活自理能力。教学重点难点分析学会自己动手刷鞋。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图（一）图片导入：这是只怎样的鞋？一-＞一只脏鞋我们怎么办？＞刷鞋子（板书课题）（二）新授1、质疑：A.想一想刷鞋子需要准备哪些工具？B.请同学们说一说，应该怎样刷鞋子？2、这节课老师教同学们刷鞋好不好？师：声音大的同学，高兴地回答了老师的问题，说明这些同学想跟着老师学刷鞋，是非常爱劳动的孩子；声音小的同学,老师猜一定是觉得刷鞋是一件很难的事儿，怕学不会。没关系，相信通过这节课的学习，同学们一定会学会一项新本领——刷鞋子。3、学技能A.说说刷鞋有几个步骤。B.同桌互相说说。C.出示视频教学刷鞋子。（三）复习巩固1、图片出示刷鞋过程，让学生进行巩固。2、刷鞋步骤：第一步：浸透鞋子第二步：擦上肥皂第三步：刷洗鞋子第四步：漂洗鞋子第五步：晾晒鞋子2、学儿歌《刷鞋歌》（四）讨论交流，拓展延伸1、师：在我们的生活中有很多的小窍门、小智慧，从而使我们的生活过得更方便。那有那些同学知道刷鞋子有些什么小窍门让我们刷得又快又干净吗？2、视频播放刷鞋小窍门，引导学生做生活的有心人。3、补充相关知识：哪些鞋是可以用水刷的？（运动鞋、托鞋、布鞋）哪些鞋是不能用水刷的？（皮鞋……，展示擦鞋工具）（五）一分钟记忆回忆、背一背刷鞋的过程。（六）教师小结一思想教育这节课我们最大的收获就是学会了刷鞋，鞋可是我们每一个人的好朋友，因为我们每一个人都要穿鞋，冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋，春天和秋天穿的是单鞋。穿着干干净净的鞋我漂亮啊！希望同学们都能做讲卫生、爱劳动的好孩子。（七）作业按刷鞋的顺序，在家里帮自己的爸爸妈妈刷鞋。教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题垃圾分类为大家第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标活动目标：1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。教学重点难点分析1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图一、录像导入，了解垃圾分类的重要性1、同学们，今天是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。（设计意图：引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。）二、回顾前期活动过程1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）2、我们从选题课中了解了：什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并积极讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最后订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。（设计意图：学生主，老师辅，不断完善活动方案）三、各活动小队汇报、交流、提建议?（一）各小队汇报前期活动成果1、提出汇报时的要求（说过程、谈感受、用心听、提建议）。2、汇报过程中及时调控、鼓励学生积极参与到互动活动当中去。3、通过之前的活动，同学们有什么感受，想说的。（二）取长补短，完善下一阶段的任务1、看来大家通过前期的综合实践活动，收获颇丰呀！老师真替你们感到高兴！2、那你们听了、看了这么多，又是时候要静下心来思考了：我们本学期的综合实践活动还没结束，那我们后续活动还可以怎么做呢？3、老师根据不同的建议，引导各小队计划下一阶段的活动。4、根据同学们提出的合理化建议，小组讨论、修订下阶段的活动内容。（设计意图：充分发挥学生的自主性，感受他们的实践过程，分享他们的活动收获，初步拟定后续活动）四、活动小结与延伸1、同学们经过了这次实践活动对待垃圾的态度都有了变化，通过《垃圾分类，你我同行》的主题活动，让我们全体同学认识到了垃圾分类对我们人类生活的影响、意义。在后续活动中，我们将所学、所得的知识去应用到生活和学习中，带动身边更多人参与到垃圾分类的行动中！2、出示“垃圾分类歌”，跟着音乐齐朗读。3、我们生活中不仅要落实“垃圾分类”，更要提倡“五R”生活，让我们的环境更美好，生活更美满！（设计意图：肯定学生的实践过程，提出后期活动的期盼）教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题讲台勤收纳第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标一、劳动教育目标1.了解擦黑板和整理讲桌的方法。2.能将黑板擦干净，讲桌整理好。3.增强集体责任感，和同学一起维护好班级卫生。教学重点难点分析1.重点：掌握擦黑板和整理讲桌的方法，能将黑板擦干净，讲桌整理好。2.难点：掌握擦黑板和整理讲桌的方法。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图环节一、情景谈话导入谈话导入课题：书桌是我们的好伙伴，陪伴我们度过了许多学习时光。整洁的书桌能使我们迅速找到自己要用的书本和文具，也让我们的心情更加愉悦。今天，我们就一起动手整理一下自己的书桌吧!师板书课题。环节二、学习整理书桌的方法1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示整理书桌的方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。2.师提问：怎样正确整理书桌呢？（1）生小组内交流分享。（2）师生归纳整理书桌的方法：（师依次板书在黑板上）。①清空书桌上的物品。②用湿巾将桌面擦干净。③把书本按大小或种类整理好。④将桌面划分出不同的区域，如书本区、文具区等，将书本放在书本区内。⑤利用收纳盒将笔、橡皮等物品分类收纳起来。⑥常用物品放置在容易取放的位置，不常用物品可以充分利用角落和空隙存放。⑦摆上台历等物品，美化自己的书桌。3.生按上述方法独立整理书桌。4.生小组内交流整理书桌的经验。环节三、成果齐分享1.展示一下：通过今天的学习，你会整理书桌了吗?请爸爸妈妈帮你和书桌拍张合影，贴在教室展览板上吧!2.生小组内交流、展示劳动收获。环节四、劳动评价师出示劳动评价表，讲解评价方法。1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。2.教师或家长为学生评价。3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。环节五、分享劳动体会1.师：经过整理的书桌干净又整齐，我们的学习效率都提高了。请同学们写一写自己在整理书桌过程中的心得和体会。2.小组内交流。环节六、拓展园地1.师出示图片：学会整理物品，可以让我们的生活环境变得更有序。看到这些整理好的图书、玩具、衣服和头饰等，大家的心情是不是也随之变得舒畅起来了呢？2.生课后整理玩具、图书、衣服、头饰，小组内交流分享方法。教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题雨伞架及时理第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标教学目标：1、了解雨伞的主要结构，从而更好地叠雨伞。2、学会叠雨伞的方法。3、积极参与活动，体验保护物品的喜悦。教学重点难点分析教学重难点：叠雨伞的方法及操作。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图一、导入新课：猜谜语：一种花，真奇怪，地上不开手中开，晴天不开雨天开，家家都有不用栽。（打一生活用品）学生猜，教师公布答案，引入新课。二、授新课：（一）伞的主要结构：伞的构造大体是伞柄、伞骨、伞面三部分。伞柄是伞的主心骨,支撑着整个伞,主要是用木头、竹子、金属等材料制成,伞骨是支撑整个伞面的,它能折叠能撑开,便于携带;伞面是伞中最重要的部分,担负着遮雨的责任，制作材料有塑料布、油布、绸布以及经久耐用的尼龙布等。（二）整理雨伞方法步骤:1、首先，找到绑伞带子所在的伞面2、把手沿着口伸进去，把每一道边拉平；3、找到有粘贴条的那一页，以这一页为外页绕伞一周，尽量收的紧一些；4、把伞的固定条贴好，把杆收进去。5、把雨伞装进伞套里。（三）伞的发明：据说鲁班在乡间为百姓做活，媳妇云氏每天往返送饭，遇上雨季，常常挨淋。鲁班在沿途设计建造了一些亭子，遇上下雨，便可在亭内暂避一阵。亭子虽好，总不便多设，而且春天孩儿脸，一日三变，夏季雷阵雨，说来就来，以至"迅雷不及掩耳"。云氏突发奇想，“要是随身有个小亭子就好了”。鲁班听了媳妇的话，茅塞顿开。这位本领高强、无所不能的中国发明大王依照亭子的样子，裁了一块布，安上活动骨架，装上把儿。于是世界上第一把“伞”就这样问世了。三、教师小结：雨伞的款式很多，但是折叠、收纳的方法大同小异。请你按照学会的方法完成一折伞（直杆伞）、两折伞、五折伞的折叠和收纳。教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标教育目标：1.使学生懂得课桌的重要性，用实际行动爱护自己的小课桌。2.培养学生养成良好的整理课桌的习惯。教学重点难点分析教育要点：1.爱护课桌椅，不损坏，不在课桌椅上乱涂乱画。2.有效使用课桌，整理好课桌。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图一、发现课桌的重要性◆活动：发给学生每人一张白纸，让大家不借助课桌在纸上写字；再让学生借助课桌来写字。二、整理小课桌播放课下同学们杂乱的课桌照片的同时表演小品。（一）又乱又脏的课桌（我的小主人从不理睬我，哎呀呀，瞧我又脏又乱的样子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩。）（二）凌乱不脏的课桌（我的小主人有时会替我擦一擦脸，但经常把课本文具随手往我身上一丢，哎，我多希望自己可以变漂亮一点呢~）◆同学们，你们的课桌也有过照片上这样的现象吗？1、交流讨论：这样的现象好吗？同学们喜欢整洁还是脏乱的课桌呢？说说不整理课桌的几点坏处？（1）容易把课本丢失；（2）上课要用课本时会找不到；（3）会降低教室整体的整洁度；（三）整齐干净的课桌（我和小主人是好朋友，她每天为我洗脸整理，哈哈~瞧我美丽呀！）2、学习如何有效的整理课桌◆整理小课桌，多一点责任心。1、把上过的课本放进书包，减轻小课桌的负担。2、书本、学习用品放在课桌指定的地方。a.学习用品就像我们小学生一样，都有自己的位置，铅笔橡皮放在铅笔盒里，铅笔盒放在小课桌的正前方。b.书本按照每天课表的顺序，从上往下排列，放在课桌抽屉的左边；本子按学科叠放在一起，放在课桌抽屉的右边。c.随即抽取几名学生按照要求来尝试整理课桌。三、爱护小课桌（一）、小品：两张小课桌的心里话（二）、交流讨论：同学们，听完小课桌的心里话，你有什么心里话想对小课桌说吗？◆保护小课桌，多一点爱心。1、收起小剪刀、小刀等危险的学习用品，避免伤害到小课桌。2、课前、课上、课下不要用铅笔画花小课桌的脸。3、午饭前，拿出手帕垫在课桌上；午饭后，请给小课桌洗洗脸。（三）、儿歌《我爱我的小课桌》小课桌，小课桌，天天伴我来学习。轻轻拿，轻轻放，保持干净又整齐。不乱刻，不乱画，不乱晃动和踢踏。造桌椅，不容易，应该爱护和珍惜。你洁净，我舒心，我爱我的小课桌。四、巩固训练，共建班约。1、金点子，共建班级公约同学们，我们分小组来出出点子，怎样保护好小课桌怎样有效的整理课桌？2、比一比，赛一赛模拟演练，分小组推选同学比一比，赛一赛。（1）按照要求，看谁整理的最好？（2）提高难度，在规定时间内完成。比比谁做的又快又好？五、小结小小一张课桌，看似不起眼，却方便同学们读书写字，每天默默地陪伴在我们小朋友的身边。小小一张课桌，就是你我的朋友，每个人都应该爱护它，就像爱自己的朋友。小小一张课桌，也像小朋友一样，喜爱漂亮，每天都要穿戴整整齐齐的来到学校。同学们，用你多一点的爱心，多一点的责任心，让你的课桌和你一样美丽起来！教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题我来学习擦黑板第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标一．教学目标：1．认知目标a.教学生正确地擦黑板。b.教育学生在劳动时注意讲卫生。2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯。教学重点难点分析二．教学重难点：1．重点：学会擦黑板，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：学习打扫班级卫生，注意班级卫生，养成良好的生活习惯。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图（一）引入课题（1）出示板擦儿。师：“这是什么？”“它有什么用？”“你们注意看过老师是怎样擦黑板的吗？”“老师又讲课又要擦黑板很劳累。以后，值日生应该负责擦黑板。今天老师就教你们学习擦黑板。”（出示课题：擦黑板）（二）指导学生学习擦黑板1老师和学生一起讨论擦黑板的方法。事先在黑板上写几行字。“同学们，我先擦给你们看，你们说说我是怎样擦的。”（1）右手拿板擦儿。（2）对着有字的地方擦，顺着字行，左右往返擦几个来回；（3）再从左边开始，一下挨一下地上下擦几个来回，把字迹全部擦干净。（三）组织学生操作练习“我们讨论过擦黑板的方法了。现在，我请3个同学在黑板上各写两句话，再请三个同学上来练习擦，看谁擦得干净。”以这样的方法，让学生轮流练习擦黑板，直到所有人都轮流擦一次。最后，简单小结一下。（四）指导学生学习湿擦黑板。“同学们，一般上课时，就是用板擦儿把粉笔字擦掉就可以了。但是，每天上完课，值日生在干擦过黑板后，还应该用湿抹布再把黑板上上下下全部擦一遍。这样，整个黑板就既干净又美观了。”“擦桌椅的方法，你们已经学过了。用抹布擦黑板同擦桌面差不多。谁来说说怎样擦桌面？”教师边演示，边讲述：“黑板又宽又长，应分块来擦。从左上角开始。手拿抹布左右来回一下挨着一下地擦，逐步往下移动，直擦到黑板的下沿。然后紧靠着擦干净的一边，再从上开始左右来回移动抹布，逐步往下移动。这样一块一块地，直到把整个黑板都擦干净。”请几个学生分别说说，如何用湿抹布擦黑板。再请一个学生演示一下（擦一块小黑板）。（五）组织学生用湿抹布擦黑板“这里有三块小黑板，上面的粉笔字已经擦干净了。现在请3个同学用湿抹布来擦一下，看谁擦得最干净。”(三)使学生进一步熟练掌握擦黑板的技能根据观察到的情况，提出几个问题，让学生进行讨论。1用板擦儿擦黑板时，应注意什么？（动作要轻，不使粉笔灰扬起来，不要张嘴，以免吸入粉笔灰。）2黑板槽里积下的粉笔灰怎么办？(用小扫帚扫到簸箕里。)3用湿抹布擦黑板时应注意什么？（抹布不能太湿，抹布擦脏后，要在水里洗一下。）4黑板上的粉笔字直接用湿抹布擦可以吗？为什么不可以？5如果黑板挂得高，要擦到上半部，应怎么办？要注意什么？（站在椅子上，要注意安全；用过后，要把椅子擦干净。）（六）总结1和学生们一起把擦黑板的方法再回忆一下。2表扬做得好的学生。3提出要求：每节课下课后，值日生要用擦板擦儿把黑板上无用的字擦去。每天下午上完课，值日生打扫教室时，应用湿抹布把黑板擦干净。教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题小书架我整理第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标1．劳动观念：能够正确理解“学会整理书架”对于个人生活的意义。2．劳动能力：能够掌握整理书架的方法，能够尝试装饰书架，初步形成个人生活自理能力。3．劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4．劳动精神：能在整理书架的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。教学重点难点分析1．能够正确理解“学会整理书架”对于个人生活的意义。2．能够掌握整理书架的方法，能够尝试装饰书架，初步形成个人生活自理能力。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的物品。 学生看图片，说出自己认识的物品。教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生两人一组，思考问题，讨论问题。 学生两人一组，思考问题，讨论问题。教师播放课件，呈现任务要求、图片和表格，要求学生根据讨论交流的结果，完成表格。 学生根据讨论交流的结果，完成表格。教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解整理书架的一个方法——五步整理法，学习装饰书架的两个方法。 学生看课件，观察图片，了解整理书架的一个方法——五步整理法，学习装饰书架的两个方法。教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，学习他人整理书架。 学生观看视频，学习他人整理书架。教师播放课件，呈现任务要求、图片和文字提示，然后拿出事先准备好的书架，要求部分学生尝试现场演示整理书架。 部分学生尝试现场演示整理书架。教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题小剪刀用处大第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标活动目标：1.了解剪刀的不同用处，会正确使用小剪刀。2.了解几种特殊的剪刀，探索它们特殊的造型和用途。3.体验剪刀给人们生活带来的方便。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5.初步了解其特性。教学重点难点分析了解几种特殊的剪刀，探索它们特殊的造型和用途。体验剪刀给人们生活带来的方便。发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图一、情境导入。1.同学们，我们马上要迎来春季运动会了。老师想请你们帮个忙，帮我剪一些窗花。3.那我们就利用桌子上的工具，剪一朵窗花，我有三个要求第一：注意安全，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己第二、将剪好的窗花贴到板子上，剪下来的纸放筐子里第三：音乐结束，马上停止工作，能做到吗？4.好，音乐开始，选一把你喜欢的剪刀，安静的开始工作。二、音乐停止，幼儿展示自己的作品。1.同学们的窗花剪得都很漂亮，我发现这朵特别漂亮，你发现它和别的窗花有什么不同了吗？2.对，它是用这种花边剪刀剪出来的，你看这两种剪刀有什么不一样的地方？你都在什么地方看见使用这种剪刀的？三、出示换灯片，引导幼儿了解几种特殊的剪刀，探索它们特殊的造型和用途。1.在生活中你还见过什么样的剪刀？2.今天老师也给同学们带来了几种剪刀，大家来仔细看一看说一说：这些剪刀哪些地方一样？哪些地方不一样？3.幼儿边看边说）教师小结：（1）相同点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。（2）不同点：外形不同，用途不同。剪刀的外形决定了它的用途。4.既然剪刀的外形决定了它们的用途那么小朋友根据你观察到的这几种剪刀的外形，猜一猜它们是剪什么的。5.出示幻灯片：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特别的地方？猜猜它是剪什么的？出示幻灯片：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。6.出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？你知道它是剪什么的？演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得非常容易。7.理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，使用时可以避免戳伤客人。8.布料剪：因为布很软，所以它的刀刃比较锋利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。9.指甲刀：外形较小，容易操作，刀刃之间的距离小，避免伤到人手，刀刃的形状是按照我们人的指甲的形状设计的，使用起来更加方便！四、再次使用剪刀，体验剪刀给我们生活带来的方便。孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的方便，老师想请你给他们做个新的造型，你看，他们的头发怎么了？身上穿的衣服漂亮吗？怎样装饰一下呢？老师还是有几个要求；第一：注意安全，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己；第二：请小组合作，来给一个娃娃做造型，大家可以分工；第三：音乐结束，马上停止工作，好吗？五、小组展示作品，教师小结。看，多么有用的剪刀啊。剪刀带给我们很大的方便，在区域活动中，我们可以去用用我们好朋友----剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的东西，不过，要注意安全哦。教学反思学科劳动年级一年级教师姓名日期课题剪纸拼图第几课时本单元本课总课时（全期）教学目标一、教学目标：了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。教学重点难点分析二、重点难点：了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。教学过程教学环节教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动设计意图第1课时师生互动过程:一、聆听美的枕声1、检查学具，稳定学生情绪。2、播放歌曲《新年好》。加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。导入新课二、回想美的画面1、牵引:优美的歌声，强烈的节奏，我们眼前又浮现了过春节的情形。2、显示:课件显示过春节的一组镜头。(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……)3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗?4、评论:过春节时为什么要贴剪纸?5、小结:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对美好生活的向往。板书课题:剪纸通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。生活是艺术的源泉，通过回想熟悉的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。教学新课三、感受美的艺术1、简介剪纸。课件边显示剪纸作品，边解说，并配以古乐曲《流水》，使学生感受到古代艺术之美。剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创作者大都是农民和农村妇女，题材与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝福、对未来的向往。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说:"一剪之巧夺神功，美在民间永不朽"，这确是对民间剪纸艺术最恰当的评价。2、体会剪纸类型和特点1)定向:课件显示导学题。(播放古乐《荫中鸟、姑苏行》。)①剪纸艺术有几种类型?②剪纸艺术有什么特点?③谈谈看完后你的感爱?2）自学:学生带着上述问题，在音乐背景下，自学课本。3)交流:小组自由交换看法。4)总结:在教师参与下，共同得出结论。①类型;从色彩上分有单色，如第22页的5幅作品，套色，如第23页的左下角的作品。板书:色彩一一单色、套色从技法上分有阴刻，例如作品《虎》、有阳刻，例如作品《蝶恋花》《喜鹊登梅》等。板书:技法一一阴刻、阳刻②艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。板书:特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强5)演讲:指定几名同学上台畅谈观后感，教师适时点拨。3、学习剪纸造型的方法。1)创设学习情境。①谈话:欣赏完了剪纸作品，同学们感慨万分，这些剪纸作品是如何创造出来的呢?请观赏《金鱼》的创作过程。②演示:课件显示金鱼的'照片，然后抽象，概括出金鱼的大体外形，通过夸张，提炼的手法画出金鱼的主要构造，最后剪刻成剪纸作品《金鱼》的艺术形式。(见图1－图3).2)诱导学习动机①谈话:大家了解了剪纸造型手法，怎么制作呢?你们想不想知道?老师今天给大家剪一幅蜻蜓作品。②激趣:教师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。(见图③设问:老师剪得好不好?快不快?同学们你们想不想试一试?好!老师和你们一起研究剪剪纸的方法。4、研究剪纸的技法。1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。2)教师示范(见图4－图7)①思考要表现什么内容。②把要剪刻的内容画在白纸上，对称图形要将纸对折，注意图形之间的连结;非对称图形注意图案间的连结。③把画稿放在