Unit3SectionA3a-3c教案人教版八年级英语下册

课时教学设计第三课时课题Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Period3SectionA3a3c课型新授课√章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析What：讲述了Nancy和妈妈之间由于做家务引发的争吵。Why：通过本节课的学习，学生能够意识到作为家长和孩子各有难处，需要好好沟通，互相体谅，找出解决问题的办法。How：通过讲故事的形式，帮助学生理清Nancy和妈妈沟通的过程，通过排序的方式理清故事脉络，并通过流程图帮助学生概括理解主要情节。2.学习目标确定通过本节课的学习，学生将能够：1.extractthespecificinformationaboutthestory.2.analyzetheproblembetweenNancyandhermotherbyusingSWOT.3.understandtheimportanceofsharinghouseworkwithfamilymembers.3.学习重点难点学习重点：能够利用流程图理清故事主要情节。能利用SWOT分析法描述沟通中的问题并给出合理化建议。学习难点：1）能够通过回答问题链明确故事中的细节性信息。2）按照故事发展的逻辑顺序复述故事。4.学习评价设计依照学科阅读课的评价标准进行。关注课堂生成，并进行补充。5.学习活动设计教师活动学生活动环节一：Prelistening1教师活动1Tintroducesthebackgroundofthisclass.Peter’sclassmateNancyistalkingwithhisbrotherTonyaboutdoingchores.Whatmayhappenduringtheirtalk?学生活动1Ssreadthebackgroundofthelesson活动意图说明：通过设置背景，让本节课生动鲜活地和学生的生活实际联系到一起，激发学习兴趣。环节二：listening1教师活动2Step2TasksSstolistenandanswerthefollowingquestions.1.WhatdoeshissisterwantTonytodo?2.WhatdoesTonywanttodofirst?3.Wheredoyouthinktheirmotheris?学生活动2Sslookatthepictureandguessthepossiblerelationshipbetweenthetwochildren.Ssthenlistentotheconversationandanswerthefollowingquestions.活动意图说明：通过插图激发学生关注听力内容，通过回答问题串帮助学生理清Nancy对于做家务的看法，为后文的讨论埋下伏笔。环节三：listening2教师活动3Step3TasksSstolistenagain.Fillintheblanks.Afterthat,trytoretellitandguess

whatwillhappennext.学生活动3Sslistenandfillintheblanksandthenguesswhatwillhappennext.活动意图说明通过排序引导学生复述文本，熟悉对话，同时通过合理预测引出阅读文章内容。环节四：Beforereading教的活动4Step4TasksSs:howdoyoufeelwhenyouseethepicture?学的活动4Sslookatthepictureandthengivetheirfeelings.活动意图说明通过读前预测，连通学生和主人公的感受，为准确理解稳重作者的情感做好铺垫。环节五：Firstreading教的活动5Step5TasksSstoskimthepassageandfindouttheelementsofthestoryTthenasksSstonumbertheorderofthestory.学的活动5Ssskimthepassageandfindouttheelementsofthestory.Ssskimthepassageandnumbertheorderthestory.活动意图说明通过浏览文章找出故事发展的重要要素同时通过标注顺序引导学生关注文章故事的发展。环节六：Secondreading教的活动6Step6TinvitesSstoanswerquestionsthroughreadingcarefully.HowdidNancyfeelwhenshecamehomefromschool?CanyouguesswhatNancywantedtodobeforehermothercamehome?WhatdidNancy'smotherwantNancytodo?Whatwasmother'sfeeling?Whathappenednext?学的活动6Ssreadthestoryandanswerthefollowingquestions.活动意图说明通过引导学生回答问题串帮助学生明确故事发展的细节和脉络。环节七：Practice教的活动7TasksSstoroleplaythekeyconversation.学的活动7Ssroleplaytheconversation活动意图说明通过角色扮演深入理解人物的情感状态，为后续水到渠成地促成亲自互相理解，学会主动分担家务。环节八：Analysis教的活动8TasksSstoanalyzeNancy’sproblemsbyusingSWOTanalysis.学的活动8SsdiscussandanalyzeNancy’sproblemsbyusingSWOTanalysis.活动意图说明引导学生学会使用SWOT分析工具，并且进一步分析Nancy和母亲沟通过程中的4中要素。环节九：detailsunderstanding教的活动9TguidesSstoreadthestoryandanswerthefollowingthreequestions:WhatdidNancydo?WhatdidNancyfinallyunderstand?Whatwillhappennext?学的活动9Ssreadthestoryandanswerthefollowingthreequestions.活动意图说明通过继续细读文章，形成对于文章的整体性理解，同时通过最后一个问题的提问激发学生对于后续故事发展的思考。环节十：Retelling教的活动10TasksSstoretellthestorybyusingtheflowingchart.学的活动10Ssretellthestorybyusingt