Unit2myfamily(导学案)-人教PEP版英语三年级下册

Unit2Myfamily【单元主题】本单元学习的主题属于“人与自我，人与社会”的范畴。涉及家庭成员的称呼、询问以及介绍。通过本单元的学习学生能在具体的情景中用所学句型和单词来介绍家庭成员以及询问他人。培养学生爱家，关爱家庭成员的情感。【单元目标】1、通过图片、录音、视频展示与教学，能够听、说、认读：father（dad）,mother（mum）,man,woman,sister,brother,grandmother（grandma）和grandfather（grandpa）.2、通过开小火车、游戏炸弹、火眼金睛等游戏活动，反复操练单词，加深映像，即使脱离书本，看到人或者物能说出英文。3、通过自主学习、播放动画视频、跟读录音、角色扮演、小组合作等教学活动，能正确听、说、读句型：What`sthatwoman/man?She/He`s+人员称呼，Thisis...,知道Isshe/heyour...?一般疑问句的两种回答并会用这些句型询问他人家人和介绍自己家庭成员，感悟和关爱家庭成员的情感。4、通过创设真实情景、自主探索与合作交流，能在真实情景中应用学过的单词与句型介绍和询问家人、朋友并能回答。第一课时PartALet’slearn&Let’schant【学习目标】1、通过图片展示与录音跟读教学，能认、读、听、说单词：father(dad),mother(mum),woman,man和句型Who'sthatwoman/man?She/Heismymother/father.通过小组合作交流，能在情景中应用学过的单词和句型。通过观看视频，感恩父母的不易并理解和帮助他们。【学习重难点】学习重点：（1）我能够听说认读单词：father(dad),mother(mum),woman,man.（2）在真实或模拟的情景中运用句型Who'sthatwoman/man?She/Heismymother/father.学习难点：（1）、能区别三组对应词manwoman;fathermother;dadmum.【自主学习我最棒】（一）重点词汇1、指着词汇表听音频跟读、模仿、拼读Father(dad)爸爸mother(mum)妈妈man男人woman女人（二）句型预习1、听音频指着对话跟读/模仿。2、标注课文生词，写上词义。3、找出不懂得单词和句子，做标记。4、根据课文补全句子。a、Who’sthat__?b、She’smy___.【合作探究我掌握】Step1学习新知Warmup歌曲《fingerfamily》进行导入。Let’sLearn（一）、单词、句型教学1、创设情景Sarah给她的好朋友介绍她的家人，并利用图片学习单词和句型father,mother,man,woman,dad,mum.Who'sthatwoman/man?She/He'smymother/father.2、播放父母辛苦视频，让孩子感悟父母的不容易。3、逐句讲解Let’slearn和chantTheyareafamily，教唱chant并用手做动作，活跃课堂。Step2操练1、游戏及练习复习四个新单词，及时及反馈与评价。2、再次教唱chant，并做动作。Step3练习一、根据汉语选择正确的单词。()1、母亲;妈妈 A.monkey B.mother ()2、父亲;爸爸 A.father B.family ()3、男人 A.arm B.man ()4、女人 A.woman B.white ()5、(口语)爸爸;爹爹A.dog B.dad ()6、她 A.the B.she 情景交际1.你看到远处有个女人，您想问妈妈哪个女人是谁，该怎么说（A）A.Who'sthatwoman?B.Who'sthatman?2.Sarah去你家玩，问你Who'sthatman?你该怎么回答（B）A.She'smymother.B.He'smyfather.【反馈拓展我提高】1、学习了以下词汇：father,mother,man,woman,dad,mum.2、学习了以下句型：Who'sthatwoman/man?She/Heis...Homework1、基础性作业:听录音跟读本节课的五个单词。2、发展性作业：完成配套练习。3、提高性作业：回家向父母展示今天所学单词和句型，并说一句Iloveyou。【课后反思我收获】第二课时PartALet’stalk&Pointandsay【学习目标】1、通过视频、图片教学，能够听说认读单词friend.2、通过视频、游戏教学，能够在真实或模拟的情景中运用句型Who`sthat...？He/Sheis...【学习重难点】学习重点：(1)我能够听说认读单词friend.(2)能够在真实或模拟的情景中运用句型Who`sthatman/woman？He/Sheis+家庭成员称呼。学习难点：（1）、能熟练地应用所学句型向他人介绍家人。（2）、能正确使用以who开头的特殊疑问句和它的答句。【自主学习我最棒】预习检测1、听音频指着对话跟读/模仿2、标注课文生词，写上词义3、找出不懂得单词和句子，做标记4、根据课文补全句子a、Who’sthat__?b、He’smy___.c、Nicemeetyou,too.【合作探究我掌握】Step1学习新知Warmup（一）学习新单词单词及句型复习导入新课。Let’stalk创设情境ChenJieinvitesAmytoherhome并观看视频Let’stalk回答问题。2、逐句讲解talk内容。（二）Languagepoints1、who用作疑问代词的意思，用法以及回答。.2、is做为be动词的用法。Step2操练1、听录音并模仿跟读。2、观看Pointandsay视频，进行角色扮演，将学生分为不同的小组进行书中情景角色扮演对话，A学生Amy，B学生陈洁,C学生陈洁的爸爸。同时老师要及时鼓励和纠正他们错误的发音。3、教师将一位学生的眼睛蒙上，让另一个学生说一句简单的问候语，如nicetomeetyou.让蒙上眼睛的同学He's..或She's...的句子来猜。如果猜错，全班一起说No!如果猜对，全班则一起说：Yes！为了增加难度，可以让学生改变语音语调，从而增加游戏的趣味性。Step3练习1、选择正确的答语()Who'sthatgirl? A.She'smyfriend. ()Howmanyeggs?B.I'mfromChina. ()Whereareyoufrom?C.He'smyfather. ()Who'sthatman? D.Seven.2、单项选择。()1.一Who'sthat___?MrLi.A.woman .. B.man C.boy ()2.Who'sthatwoman?__mygrandma.A.He's B.She's C.She ()3.Mybrother___anewteacher.A.is B.are C.am ()4.Thisis___friend,Sarah.A.he B.my C.she ()5.It'sapanda.It'sfrom____.A.China B.theUK C.Canada【反馈拓展我提高】Summary1、学习了以下词汇：friend.2、学习了以下句型：1.Who'sthat..?He/She/is...2.Thisis...3.Nicetomeetyou以及答语二、Homework1、基础性作业:听音跟读talk.2、发展性作业：完成配套练习题。3、提高性作业：用今天所学句型向朋友询问或介绍家庭成员。【课后反思我收获】第三课时PartBLet’slearn&Let’schant【学习目标】1、通过图片展示与录音跟读教学，能认、读、听、说单词：sister,brother,grandmother（grandma）和grandfather（grandpa）和句型Thisis...2、通过单词快读、分类等游戏活动，巩固单词。3、通过创设情景，应用所学单词和句型Thisis...介绍家人。【学习重难点】1、学习重点（1）、能够听、说、认读：sister,brother,grandmother（grandma）和grandfather（grandpa）.2、学习难点：(1)、能够在真实或虚拟语境中运用"Thisismy...."句型来向别人介绍自己的家人。(2)、能正确发音grandmother和grandfather.【自主学习我最棒】预习检测一、词汇预习：指着词汇表听音频跟读、模仿、拼读。二、句型预习1、听音频指着对话跟读/模仿2、根据课文补全句子a、Thisismy__.b、Thisismy___.c、Allmy,helpeachother.【合作探究我掌握】Step1学习新知Warmup气球游戏复习所学过的单词和歌曲《Thisismyfamily》导入。Let’sLearn（一）、单词和句型教学1、展示图片，录音教授新单词sister,brother,grandmother（grandma）和grandfather（grandpa）.2、跟录音读Let`slearn和游戏活动再次巩固新单词。3、创设情景，展示家人图片用Thisis...向同学介绍自己的家人。Step2操练拼读、指读、游戏复习单词sister,brother,grandmother,grandfather。2、创设情景，展示家人图片并用Thisis...向同学介绍自己的家人。3、播放视频Let’schant，教读韵句，再跟视频唱韵句。Step3练习选择恰当的句子。【反馈拓展我提高】Summary1、学习了以下词汇sister,brother,grandmother（grandma）和grandfather（grandpa）。2、学习了以下句型：Thisismy...二、Homework1、基础性作业:听音跟读新单词。2、发展性作业：完成配套练习题。3、提高性作业：制作自己的Familytree.【课后反思我收获】第四课时PartBLet’stalk&Let’splay【学习目标】1、通过视频、图片教学，能够听说认读单词boy、brother。2、通过视频、游戏教学，能听懂、会说句型Isshe...?并掌握一般疑问句的肯定及否定回答：Yes,sheis./No,sheisn't.【学习重难点】1、学习重点能听懂、会说句型Isshe...?并掌握一般疑问句的肯定及否定回答：Yes,sheis./No,sheisn't.3、学习难点：能够在图片、情景的帮助下运用句型Ishe/sheyour...?谈论家庭成员。【自主学习我最棒】1、听音频指着对话跟读/模仿。2、标注课文生词，写上词义。3、找出不懂得单词和句子，做标记。4、思考由Is引导一般疑问的回答是否正确，正确画❤，错的打x并改正。a.yes，sheis.b.No，sheisn`t.c.Yes,sheisn`t.【合作探究我掌握】Step1学习新知Warmup1、炸弹游戏复习本单元学过的单词mother,grandmother,father,sister...2、游戏导入学习一般疑问句：Ishe/she...?Let’stalk1、播放视频talk,学习对话并设置问题激发学生兴趣，逐句讲解知识点和语法点。Step2操练1、跟录音读都对话，注意语调。2、不同小组角色扮演，一组是Amy，二组是Sarah，依次类推。3、讲解Pointandsay，前后排学生角色扮演。Step3练习选择正确的答语。1.Who'sthatman?（）A.She'smymother.B.He'smyfather.2.Issheyourmother?（）A.No,sheis.B.No,sheisn't.3.Istheboyyourbrother?（）A.Yes,heis.B.Yes,sheis.二、看图，圈出合适的单词补全句子。1.Who'sthat(man;woman)?He'sanewteacher,MrJones.2.Who'sthat(man;woman)?She'smyteacher,MissWhite3.一Who'sthatwoman?She'smy(dad;mum)【反馈拓展我提高】aSummary1.学习了下列单词：brother，并复习了father,mother,teacher等单词。2.学习了下列句型：—Ishe/she...?—Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.二、Homework1、基础性作业:听音跟读talk。2、发展性作业：完成配套练习题3、提高性作业：用Isshe/heyour...?互问互答。【课后反思我收获】第五课时Let’sspell&Storytime【学习目标】1、通过录音、图片、游戏教学，探索和了解字母e的发音为/e/。2、通过视频、图片、游戏教学，能明白storytime的内容，并能用学过的内容简单介绍自己的家庭成员。【学习重难点】：1.学习重点：（1）、知道字母e的正确发音/e/并能拼读相关单词,能够完成阅读、正确理解、认读本单元重点句式。2.学习难点：（1）、能借助图片读懂Storytime中的故事。（2）、并能用学过的内容简单介绍自己的家庭成员。【自主学习我最棒】（一）重点词汇1、根据提示，预习并补全下列单词。美丽的beauti女演员actr等一会waita（二）对话预习1、听音频指着对话跟读/模仿2、标注对话生词，写上词义3、找出不懂的词语和句子，并做标记4、了解故事大意【合作探究我掌握】Step1学习新知Warmup1、歌曲进行导入Let`sspell和storytime内容。二、Let`sspell&storytime1、展示ten、pen、red单词引导学生观察e字母在单词的发音。2、录音跟读spell内容并带拼和讲解。3、设置问题并播放storytime视频，激发兴趣，逐句讲