2024届高考语文备考策略

掬水月在手

弄花香满衣立足变化

精准施教学校语文成绩01020304CONTENTS目录050607关于阅读学科组建设关于作文我的语文观语文教学的几点做法学科微习惯00后学生语文现状读书少字体差不听劝没有语文素养还不重视语文认识误区一：语文拉不开差距语文是能拉开很大差距的学科。尖子生最终角逐在语文！144分、150分已不再是梦！语文学习认识的几个误区认识误区二：文采好就是语文好现代文阅读（36分）：论述类+实用类+文学类

提炼、筛选、比较、概括、审美、领悟信息能力—有意识的训练古诗文阅读（34分）：文言文+古诗歌+名句默写。

阅读古诗文功底——广泛而勤勉积累语言文字运用（20分）：成语、病句、标点、连贯、得体、压缩、提炼。

基础知识——积累作文（60分）：写作能力：说理条理、内容详实、思想深刻、文采斐然高中语文是这些能力综合，文采只是其中很小一部分。语文学习认识的几个误区认识误区三：作文每次都是46分，随便写写就行了。身边的同学可以60分，你心动吗？1、结构了然于心，逻辑清晰是亮点。先活起来，再死过去，再活过来，精彩的活过来。2、每段精雕细琢，文质彬彬者最佳。3、素材精挑细选，充实丰富。4、名言警句上台阶：简短、大气、深邃5、精研好文章：模仿——超越——创造。6、好作文是写出来的，更是改出来的。

学科微习惯PART·2具体要求1、学生六备要备齐：五册书、成语书古汉语词典、古诗词鉴赏书课前小考本积累本：正面积累摘抄、背面纠错整理。语学科微习惯语学科微习惯具体要求2、课堂五步要跟紧：课本文言文复习：课前提问——当堂读背——提炼重点——素材挖掘——链接高考专题知识点复习：高考下水——课标要求——方法点拨——做题巩固——推测考向语学科微习惯具体要求3、上课四动动起来：动手：写课前提问、写知识要点、写困惑处；动口：即时背记、随时背记、一分钟也能背一个成语。动脑：积极思考、善于质疑、知识迁移、思维导图、

让知识颗粒归仓。动心：高中最可以逆袭，高中最能跑出黑马，语文无关智商与天赋，念念不忘，必有回响,140最动心。语学科微习惯具体要求4、自习三环要扣紧。（1）拒绝松弛自习，做题前澄心体认，限时让节奏紧张起来。（2）留5到10分钟对照答案和纠错、文言文要查字典、典型例题要整理。（3）第二天晨读即时背记昨天自习所查知识点。语学科微习惯具体要求5、两种规范要养成（1）上课规范动作坐姿端正、桌上干净、手中有笔、笔下有纸、书上有批。（2）答题规范行为规范卷面、答题位置、排列布局、字体结构、字体大小、写字速度。语学科微习惯关于练字棱角分明一笔一划规范之书写培养学生的规范意识①听课的规范——听概念解读，听情境应用，听知识结构，听易错易混，听思路方法完善听课的过程：一备：课上物品备齐全，进入状态要趁早；二看：学习目标早知道，方向明确效率高；三听：思路逻辑和方法，纠偏改错提能力；四记：重点难点易混点，课上笔记要记好；五用：思考问题要积极，疑惑困难课下解。②练习的规范（1）目标明确，限时训练——选择目标分数，力争突破满分；主观目标分数，争取高分满分；具体时间划分，避免前松后紧。（2）审题严谨，步骤齐全——选择题：题干设问、选择关键词、综合比对、最优选项。主观题：题型设问、知识范围、答题语言组织。（3）有理有据，书写规范——形式上序号纵向对齐，层次化；内容上，结合材料，语言得体。规范就是能力，规范就是效率，规范就是分数，规范就是突破！规范答题阅读素材来源教材素材、早读素材、阅读素材、视频素材、范文素材

1、视频阅读进课堂，对接写作落地有声。主题视频阅读课：配套阅读文字搭配剪辑视频。用视频点燃阅读兴趣、用文字阅读让视频落地，用任务指令直击写作。例：青年主题、医生主题、体育明星主题等2、每周两次课前素材分享，让文字有血有肉更丰满。（1）智分类型：革命先驱、艺术灵魂、作家大咖、诗人诗情、影视人物、漫溯历史、揆览当下。（2）深挖内核：个人解读、推介理由。（3）思接作文：筛选文字，黑板展示，写进积累本，背诵精彩段、写进作文里。阅读积累有力抓手：晨读材料编写有序抽查有方落地有声抽查有方：

固定时间每天早上随机每班抽查两名同学，检测晨读背诵效果，纳入本班量化考核。课前提问理论依据让反复刷题不再有效让解决问题成为常态让建构运用蔚然成风让思维进阶点燃创造让教材关联鼓舞人心——人教社编审、中国教育学会中语会理事长王本华以下一些问题或提示语能够促进学生发展建立联系的思维技能:小说中的某个人物和你有什么相似之处?你会怎样与这个角色展开对话?我们以前什么时候也曾经遇到过这个问题?你曾经什么时候因发现了事物间意想不到的关联而感到惊讶?你是怎样发现这种联系的?你们小组共有四人，尝试找出你们之间的五个共同点。——布鲁斯·威廉姆斯《高阶思维培养有门道》尖子生管理该管谁：明确管理对象管什么：你为什么偏科怎么管：高效管理措施1.尖子生充分信任：知识网命题

收官大讲堂（做题、考试经验技巧）挑战……2.偏科尖子生（1）没完全入门：没享受语文,高分体验少,不知怎么样学（2）学科特点：板块关联性分差（3）偏功利心：没耐心（4）想法简单：没意识到冲刺清北,语文真正意味着什么培养语文尖子生团队学科组建设PART·5【教师是备考质量保障的关键】眼中有目标（学科整体目标；板块班级目标；各层次学生的阶段目标；每节课的教学目标……目标层层分解，达到知行合一。）胸中有计划（教研计划；教学计划；辅导计划；微专题组编计划；学生活动计划……严谨周密，按图施工，杜绝随机任性的粗放型工作方式）手中有方法（以“大数据”为教学武器；以“多核心”为管理秘诀；以“正循环”为努力方向……）在研究学习上做到高度自律（不学会贫血）在教学常规上做到高度自律（常规守一切）在学生管理中做到高度自律（律人先律己）【让教研活动成为助推力】我们的集体备课：1、个人初备。2、集体二备。3、结合学情三备。（教材研讨高考题研讨疑难点研讨学情研讨措施研讨）“一课三研”的教研活动二备、三备方向：1.要有教考衔接意识，充分研究教材学习提示和单元学习任务，参考教参与高考题，不随意；——必须寻找一道对应高考题。2.要有学科素养意识，发展学生的综合实践能力和长远学习能力，不压制；——必须寻找一道同单元的比较角度。2.要有学生为本意识，以学生活动为载体，充分调动学生兴趣，不灌输；——必须设置一个开放课堂环节。3.要有学习任务意识，提高学生单位时间效率，反对漫无边际的大概念，反对为了活动而活动，有收获。——必须强调一周进度一致问题。【保障课堂主阵地教学质量】1.抓好课前中后的“三个环节”课前任务明确，提前到位，引导学生进入状态。课前需要准备什么，学习什么；明确学习目标，反复提醒；动口说，动笔记，经常考；课后总结。2.课堂提问做到“三个针对”针对上课走神的，及时提醒，跟踪思路针对答题不规范的，通过回答理清思路，加深记忆针对优秀生、临界生，提问有思维含量的问题，加大思维度强化基础，落实规范，一步一个脚印走实每一步。语文课标准

（1）课前提问

（2）课中三给：给学生问的机会给学生读的时间给学生议、练和记的机会（3）目标四会：会学习，会合作，会表达，会评价

课堂上要让学生说，学生展示，学生思考

【抓住课堂的周边管理】早自习①早读任务提前上黑板，定时、定量、定法、定效，按顺序完成任务

②边读边写，避免“一背就会，一写就错”

③每节课要有5分钟检测时间，抽查重点关注学生的任务完成情况

④每周周六早餐后30分钟固定晨读检测，汇总一周的背诵重点晚自习①阅读任务定范围、定量②笔记整理要求规范③试题训练限时高效④验收检查满分答案本【抓住课堂的周边管理】【抓住课堂的周边管理】自习、周测：备考演兵场①老师将习题预先做一遍，把握难易程度，提前谋划。②任务明确，确保量的适当，有选择地做资料，避免题海战术③自习间无缝隙早到位，让学生提前进入状态，走动管理，观察做题进度，做到及时督促④针对性讲解重难点，实验班错题到人，针对性辅导选题要求：三多：多做易题多做旧题

多做错题三少:少做难题少做新题

少做对题（高三）四多：多做易题多做新题多做错题多做难题（高一高二）【抓住课堂的周边管理】课余时间：不捐细流成大海既要强化课堂内的软管理，做到师生的和谐、引领思想、营造最好的学习备考氛围；又要增强课堂外的延伸管理，提升学习积极性。①自助、学案根据系列的情况，根据题目价值，系列差异做筛选，强化目的性。②做好方法指导，快做快改，做到讲评有序及时。③打好感情牌，讲清资料重要性，让学生自觉投入学习晚自习辅导、大课间的辅导量化管理（每天辅导3-5名同学，有计划性，优秀生、偏科生、情绪化学生、“小透明”）关于作文PART·6考场议论文写作常见病症1.字体卷面不过关2.审题立意有偏差3.标题拟写欠准确4.开头结尾不精彩5.举例论证不精当6.行文思路不清晰7.语言表达很平淡什么是好的考场作文？结构有层次观点有深度论证有逻辑语言有才气三观有正气优秀作文书写美观高考“课程标准”要求能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用E作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。1.基础等级：⑴符合题意；⑵符合文体要求；⑶感情真挚，思想健康；⑷内容充实，中心明确；⑸语言通顺，结构完整；⑹标点正确，不写错别字2.发展等级：⑴深刻——透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。⑵丰富——材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。⑶有文采——用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。⑷有创新——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。作文基本功工整的书写标点的规范使用语言运用基本结构掌控字数作文素材个人社会国家思维方式意志品质道德修养社会风尚社会现象历史文化政治经济国际关系科学技术文艺体育政治经济社会现象积累材料的指向（一）宏大主题1.青春话题青春与奋斗、砥砺与辉煌2.中国精神红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、抗美援朝精神两弹一星精神、西迁精神、北大荒精神、塞罕坝精神、抗震救灾精神、抗疫精神焦裕禄精神、雷锋精神、女排精神3.家国情怀讲好中国故事，传播中国声音传播中华文明，建设文化强国良好家风，赓续传统4.崇尚英雄历史上的民族英雄，为新中国成立奋不顾身的英雄，共和国勋章获得者……弘扬劳模精神、劳动精神与工匠精神5.迎接新挑战积累材料的指向（二）自我思考和完善1、时代思索：（扩大内需、就业创业、粮食安全、教育二强国），如人类命运共同体与高水平对外开放、大国责任与合作共赢。2、生活认知：（感知生活、感恩真情、回报付出），芳华与新时代与梦想、励志与奋斗。3、社会主义核心价值观与为人处世与核心素养，如诚信、礼貌、孝顺、谦逊、勇敢、节约等。4、环境意识：日本核污染水排海，人文关怀，如和乡村、文旅热、敬畏自然、绿水青山等，如敬老、关爱弱势群体等。5、中外经济、文化等方面的交流融合与理解、包容、学习、科技创新、“一带一路70周年”、文化自信等。6、思辨意识（独立意识、全面深刻、理性温和），中学生的人文底蕴、哲学素养与理性思辨意识。7、互联网十与大数据、网上授课的利弊、人工智能与核心技术、ChatGPT、华为中国心等。任务驱动型作文的写作框架小分论点1具体论述小分论点2具体论述结尾总结提材料，链接主题表态度，提出论点文章标题引论：100-150字本论：600字结论：100-150字小分论点3具体论述以共生团结之水浇命运共同之花河南省2023年文科状元郑媛元

长河霜冷，时空阒寂。历史的泽畔总行吟着两种身影：或单枪匹马，损人利己，终唇亡齿寒，难致彼方；或携手同行，团结共生，终得命运共同之花，灼灼盛放。（情境导入）习总书记之语道破了共生团结的真谛。（引材料）掩卷覃思，恍悟得：唯有团结与共生，方可构建人类命运共同体，走向“美美与共”的大同世界!（点题）

人与人共生，是谓心怀善意之水。护康衢烟月，不染风尘。（分论点一）“世界的尽头其实是柴米油盐四季三餐，我们的归宿不过是人与人之间的相互守望。”（过渡句）深谙此理，黄文秀与乡亲们共生，走进乡村扶贫，用稚嫩的肩膀扛起了山梁的月光；张桂梅与大山的女孩们共生，创办华坪女高，祝她们走出大山，化羽成蝶……（事例论证）心怀共生之善，要求我们摒弃“精致的利己主义”，可以不舍己为人，却不可损人利己，可以不行义，却不可行不义。（事例总结）点亮别人的灯，铺平别人的路，我们才能更加光明，走得更远!（希望和建议）

国与国共生，是谓筑牢团结之基。得民胞物与，协和万邦。（分论点二）“没有一个国家可以退回到一个孤岛”，此言发蒙振聩，将我们的目光引向百年未有之大变局（过渡句）：全球变暖利剑高悬，霸权主义恐怖主义的双头怪竞相疯长，人工智能又将给人类带来怎样新的挑战……我们，何以破局？唯有团结共生可致！于是，“一带一路”的悠悠驼铃串联起各国心声，“世博会”琳琅满目的商品牵动着各国的脉搏，中国高铁亦走出国门洒向万水千山……（事例论证）唯有守望相助，互利共赢，才能让人类命运共同体行稳致远，步履铿锵！（希望和建议）

世间万物共生，是谓濯多元之泉。各美其美，美美与共。（分论点三）“一花独放不是春，百花齐放春满园”，个人有个人的风采，各国有各国的风情，这些风采与风情的共生共融，才构成了世界的“百花园”。（过渡句）古有张骞出使西域，丝绸互联互通，而放眼当今，不论是“中国年”在世界各国收获认可，还是异域文化传入中国，都向我们诠释出一个真理：文明因交流而丰富，世界因多元而多彩。（事例论证+总结）心怀共生团结之智，才能迎来“云月相同，溪山各异”的多彩世界。

“万物并育而不相害，道并行而不相背”，此般古老的东方智慧流淌至今，指引着我们当今生活的方方面面，就让我们将此铭记于心，共生团结，走向人类命运共同体的光明坦途吧！

以共生团结之水，浇命运共同之花，心存千般锦绣，手掬河汉万顷！（再次点题）

从九省联考语文作文看2024年高