2021级摄影测量与遥感技术专业三年制人才培养方案

2021级摄影测量与遥感技术专业三年制

人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：摄影测量与遥感技术

专业代码：420304

二、入学要求及学制

三年制，招收应届高中或具有同等学历的毕业生。

三、职业面向

表1摄影测量与遥感技术专业职业岗位分析表

所属专业所属专对应主要职业类主要岗位类别职业资格证书或

大类（代业类行业别（或技术领技能等级证书举

码）（代码）（代码）（代码）域）例

摄影测量员

资源环境与测绘地理技术服务

测绘服务人员摄影测量员无人机驾驶员

安全大类信息类辅助人员

（4-08-03）（4-08-03-02）无人机摄影测量职

（42）（4203）（4-08）

业技能等级证书

四、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科

学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，

较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能，面向测绘、

国土、水利、交通、规划、建设、气象、农业、林业等行业的摄影测量、地图

制图技术人员等职业群（或技术技能领域），能够从事基础测绘产品生产、航测

与遥感制图、地理国情调查与监测等工作的高素质技能技术人才。

1

五、培养规格

摄影测量与遥感技术专业毕业生应具备的专业知识、专业能力、专业素质

详见表2、表3、表4。

表2摄影测量与遥感技术专业知识结构

一级知识名称二级知识名称三级知识名称备注

体育锻炼基本知识体育锻炼方面的技能

政治理论基本知识政治理论辨析能力

基本知识

英语基本知识英文的阅读及翻译能力

计算机应用基本知识计算机操作及专业软件应用能力

测绘工程CADAUTOCAD绘制地形图图式、地形图

地形测量地形测量基本知识、常规测量仪器应用

专业基础知识地理信息系统地理信息数据采集、分析与处理

控制测量控制网技术设计、数据采集与处理

数字测图数字测图基本知识、数据采集与成图

摄影测量基础摄影测量原理及应用

数字摄影测量摄影测量数据处理

遥感技术应用遥感基本知识、图像处理知识

像片调绘像片调绘基本知识

专业知识

空间数据库技术空间数据库基础知识、程序设计与开发

ARCGIS软件应用GIS基础知识、ARCGIS建库与数据管理

无人机技术导论无人机结构与系统，法规，操控

无人机测绘技术无人机航测数据采集与处理

写作知识语言表达、应用文写作知识

社会学知识集体荣誉感和社会责任感

综合素质知识

人际关系学知识人际交往、协作和沟通的知识

情绪情感控制和心理健康知识，科学的

身心健康知识

锻炼身体的方法

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表3摄影测量与遥感技术专业能力结构

一级能力名称二级能力名称备注

体育锻炼方面的技能

基础能力英文的阅读及翻译能力

计算机操作及专业软件应用能力

测绘工程CAD绘图能力

计算机图形图像处理能力

控制测量能力

单项职业技能

GIS软件应用能力

空间数据入库能力

无人机操控能力

数字测图能力

职业数字摄影测量4D生产能力

核心职业技能

能力遥感图像处理能力

无人机测绘能力

知识综合运用能力

技术创新能力和职业资格证书考核能力

项目开发能力

综合职业能力

协调、沟通和协作能力

公关能力

可持续发展能力

表4摄影测量与遥感技术专业素质结构

一级素质名称二级素质名称备注

正确的世界观、人生观、价值观

拥护中国共产党领导

树立中国特色社会主义共同理想

思想道德素质践行社会主义核心价值观

深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感

崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪

具有社会责任感和参与意识

具有健康的体魄和心理、健全的人格

掌握基本运动知识和一两项运动技能

具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力

身心和文化素质具有一定的审美和人文素养

能够形成一两项艺术特长或爱好

掌握一定的学习方法

具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力

良好的职业道德和职业素养

职业素质具有精益求精的工匠精神

具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息

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素养、创新精神

具有较强的集体意识和团队合作精神

能够进行有效的人际沟通和协作

与社会、自然和谐共处

具有职业生涯规划意识

具有创新意识

具有创业意识

创新创业素质

具有自我意识与主动精神

具有参与和实干精神

六、课程设置及要求

(一)公共基础课程

1.《思想道德与法治》课程简介

本课程是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是各专业的公共基

础课，也是对大学生进行系统的思想政治教育的核心渠道与阵地。本课程是一

门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。课

程内容主要针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主

义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道

德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。《思想道德与法

制》课程总学时48学时，学分为3学分，在第一学期开设。考核方式采取闭卷

统一考试，同时注重过程考核。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程简介

本课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建

设中国特色社会主义为重点。通过学习使学生系统了解马克思主义中国化的理

论成果，提高大学生的马克思主义理论素养；帮助大学生树立正确的政治方向，

坚持正确的政治立场；认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能

救中国和发展中国。本课程为必修课，是高职院校思想政治理论课的核心课程，

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程总学时64学时，4学分。

理论教学与实践教学相结合，其中实践教学占1学分，8学时。考核方式为闭

卷统一考试。

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3.《中国近现代史纲要》课程简介

本课程向当代大学生讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推

翻反动统治、实现人民解放的历史，讲授中国人民不断探索国家出路，进而探

索中国特色社会主义道路的历史。帮助学生了解国史国情，深刻领会中国人民

是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路，进而使

当代大学生明确历史使命，坚定走中国特色社会主义道路的信心，为实现中华

民族的伟大复兴贡献力量。《中国近现代史纲要》课程总学时32学时，2学分。

4.《英语》课程简介

本课程教学以培养学生实际运用语言的能力为目标，旨在培养学生掌握必

要的、实用的英语语言知识和语言技能，提高综合素质，使学生具有良好的社

会责任感、创新精神和合作精神。教学主要内容有英语语言基础知识、英语学

习策略和跨文化交际，包括CampusLife、Seeingtheworld、Diet&Health、

Preparingforcareer和Resultsshow几个方面。通过学习，使学生掌握听

说读写的技能，学会用英语进行日常会话和处理涉外业务。

5.《计算机应用基础》课程简介

本课程是高职高专职业院校的一门重要基础课程。是全院各专业必修的公

共基础课程，通过本课程的学习，学生可以掌握计算机相关基本知识；学会Word、

Excel、PowerPoint等办公软件的使用方法；学会文稿制作与编辑、数据的计

算与统计。该课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、

分析和解决问题的能力都起到非常重要的作用。学生可以通过本门课程的学习

进行办公自动化操作员的技能鉴定认证考试。

6.《体育》课程简介

《体育》是我校体育工作的中心环节，是全校各专业必修的公共基础课程。

通过本课程教学，使学生了解课程发展现状，理解体育运动特点，掌握体育基

本知识、基本技术、基本技能，熟悉体育竞赛组织与裁判法，掌握体育锻炼的

科学方法，培养学生体育运动能力与终身参与体育锻炼的意识，养成体育锻炼

的习惯，为终身体育打下良好基础。

5

7.《大学生心理健康教育》课程简介

《大学生心理健康教育》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括

了解心理健康基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力等三部

分。该课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健和心理

危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，引导学生正确认识义和利、群和己、

成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。

8.《大学生安全教育》课程简介

《大学生安全教育》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括校园生

活安全、消防安全、网络安全、人身与财产安全、社交与求职安全等。通过全面、

系统地介绍与大学生相关的法律法规和安全知识，关注学生全面发展，提高大学

生的安全意识和防范技能，增强自我防范能力，为大学生的成长、成才提供坚实

的保障。

9.《职业生涯规划与就业指导》课程简介

《职业生涯规划与就业指导》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要

包括建立生涯与职业意识，职业发展规划，提高就业能力，求职过程指导，职

业适应与发展等五部分。该课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注

学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立

正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中

自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

10.《国防教育》课程简介

《国防教育》课程是必修的公共基础课程。按照教育部中央军委国防动员

部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》文件相关要求，本课程分为理论

课程、实践课程、在线学习以及社会调查四部分。通过课程的开展，让学生了

解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危

机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。理论课

学习内容包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争，信息化装备。军事

技能学习内容包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防

护训练，战备基础与应用训练。

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11.《形势与政策》课程简介

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是必修的公共基

础课程。本课程主旨是引导学生正确认识国际国内形势，特别是我国进入中国

特色社会主义新时代以来的现代化建设形势，针对学生的思想实际进行马克思

主义形势观、政策观教育。通过课程的开展，教育和引导大学生正确认识“四

情”（即世情、国情、党情、民情），正确理解党的路线、方针和政策，激发爱

国热情和提高社会主义觉悟。本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、

主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命。

12.《生态文明教育》课程简介

《生态文明教育》课程为我校开设的特色公共必修课程。本课程的设立是

以党的十八大和十八届三中全会关于加强生态文明建设的总体部署以及相关精

神、党的十九大对生态文明建设提出的新理念新要求为理论依据，本课程主旨

为倡导环保行为，普及绿色低碳为内容，全方位地开展生态文明教育。通过课

程的开展，让学生进一步了解生态文明的基本内涵、理解生态文明建设的重要

性，自觉树立生态环保意识、人和自然和谐共处理念，把学生培养成为绿色社

会、低碳生活、环境保护和生态文明的宣传者、倡导者和实践者。

13.《创新创业教育》课程简介

《创新创业教育》是以培养高职学生创新创业意识与创新能力、激发学生

创新创业动力为主旨的一门通识课程。本课程主要介绍创新知识，围绕创新、

创新思维等内容，引导学生逐步了解创新的基础知识，同时兼顾创业知识。本

课程既注重考查学生运用知识分析、又注重解决问题的能力；既拓宽了学生的

创新创业视野，又提升了其创新创业兴趣；既强化了其创新思维、又提升了其

创业技能。

14.《劳育》课程简介

《劳育》以重视培养学生奋斗精神，提升学生综合素质，严格按照国家相

关要求开设劳育课程，帮助学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤

炼意志。

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（二）专业基础课程

1．《地形测量》课程简介

本课程是单项职业技能学习领域的专业基础课程，总学时68学时，学分为

5学分，在第一学期开设，考试课。学习目标：使学生掌握测量学的基本理论

知识。学会使用水准仪、经纬仪、全站仪等常规测量仪器，能进行三、四等水

准测量、经纬仪水平角测量、全站仪导线测量、地形图测绘。学习内容：学习

测量学的基本知识、测量误差概述、常规测量仪器的基本构造和使用、高程测

量、距离测量、角度测量、图根控制测量、大比例尺地形图测绘等内容。

2．《测绘工程CAD》课程简介

本课程是单项职业技能学习领域的专业基础课程，总学时52学时，学分为

3学分，在第一学期开设，考试课。学习目标：使学生掌握AutoCAD的使用方

法及绘制地形图的方法。学习内容：学习居民地的绘制、道桥的绘制、水系的

绘制、垣栅的绘制、植被的绘制、独立地物的绘制、控制点的绘制等内容。

3．《地理信息系统》课程简介

本课程是单项职业技能学习领域的专业基础课程，总学时42学时，学分为

3学分，在第三学期开设，考试课。学习目标：使学生在掌握地理信息系统的

基本知识的基础上，具备空间数据的采集与处理、空间数据库的管理、空间查

询与分析、专题地图的制作与输出的能力。学习内容：学习地理信息系统原理、

地理信息系统主流软件GIS的基本操作。内容包括地理信息系统概述、空间数

据的采集与组织、空间数据的可视化表达、空间数据的转换与处理、空间分析

和专题地图编制等内容。

4．《无人机技术导论》课程简介

本课程是单项职业技能学习领域的专业基础课程，总学时42学时，学分为

3学分，在第三学期开设，考试课。学习目标：使学生具备根据民航法规及无

人机相关条例要求，规范操控各种形式无人机，进行中低空飞行作业，通过搭

载不同任务设备，完成航测数据影像获取、飞播造林、农林植保、森林资源监

测、火灾监测及影视航拍等工作的能力，以适应无人机飞控手、无人机维护员、

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航测员等工作岗位，打造学生的专业技能。学习内容：课程主要讲述无人机系

统的原理，地面站、自驾仪的使用方法和具体步骤，无人机法律法规与安全飞

行等内容。

5．《空间数据库技术》课程简介

本课程是单项职业技能学习领域的专业基础课程，总学时56学时，学分为

4学分，在第三学期开设，考查课。学习目标：了解空间地理信息咨询检索、

测绘数据统计、处理、编辑的基本方法，掌握数据库技术在测绘工作中的应用。

学习内容：学习数据库基础，SQL用户界面，函数，数据库的基本操作，程序

设计基础，关系数据库的基本理论，关系的规范理论，数据库设计等内容。

6．《ARCGIS软件应用》课程简介

本课程是单项职业技能学习领域的专业基础课程，总学时56学时，学分为

3学分，在第四学期开设，考查课。学习目标：了解基本原理、构成要素、基

本功能，ARCGIS软件的使用方法，掌握ARCGIS数据采集、整理、入库、格式

转换及维护等基本操作。学习内容：学习GIS的定义、组成、功能；ARCGIS软

件数据的输入、存贮、管理、查询、分析、输出；图形和属性、地图的作用、

数据库的应用。

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（三）专业核心课程

表5-1《控制测量》核心课程主要内容

课程名称控制测量

实施学期2总学时60学时

知识目标：

（1）掌控控制网技术设计书与技术总结的编写方法；

（2）掌握精密角度测量、距离测量、水准测量的方法；

（3）掌握一级导线的观测与计算方法；

（4）掌握二等水准测量的观测与计算方法；

（5）掌握椭球计算和高斯投影的基本理论；

（6）了解精密测量仪器常规项目的检校方法。

能力目标：

（1）能够熟练使用精密光学经纬仪进行角度测量、三角高程测量；

教学目标（2）能够熟练使用精密光学水准仪、电子水准仪进行水准测量；

（3）能够熟练使用全站仪进行角度测量、距离测量、高程测量；

（4）能够掌握使用GNSS完成控制测量工作；

（5）能够制订控制测量技术设计、技术总结，培养学生创新创业素质；

（6）能够结合工程实际，融入创新创业教育内容，完成高铁施工项目解析。

素质目标：

（1）具有良好的爱岗敬业精神和职业道德；

（2）具有严肃认真、吃苦耐劳、实事求是、一丝不苟的工作态度；

（3）具有独立工作和一定的沟通、计划、组织及协调能力；

（4）具有自觉学习的态度、团队意识和一定的创新精神。

项目一、控制网技术设计；

项目二、平面控制测量；

项目三、高程控制测量（融入创新创业教育内容、高铁二等高程控制测量项

教学内容

目解析）

项目四、控制测量数据处理；

项目五、控制测量技术总结。

教学重点重点：城市一级导线测量、国家二等水准测量；

与难点难点：椭球计算、高斯投影计算。

教学组织理实一体教学。

教学手段

示范式教学、现场教学法、讨论交流法、项目教学法。

和方法

行业规范、控制网数据处理软件、课程公众号、课程系列微课、课程教学资

教学资料

源库、仪器说明书、全站仪模拟器。

过程考核（50%）：要求通过课程技能过关项目，包括精密角度测量、二等水

考核要求准测量、一级导线测量、控制网平差计算。

期末考核（50%）：要求掌握控制测量基本理论知识。

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表5-2《摄影测量基础》核心课程主要内容

课程名称摄影测量基础

实施学期2总学时60学时

知识目标：

（1）掌握航空摄影飞行质量评价指标；

（2）掌握透视变换中特殊点、线、面及中心投影作图法；

（3）掌握摄影测量中常用的坐标系统；

（4）掌握航摄像片的内、外方位元素；

（5）掌握共线方程的形式和含义；

（6）掌握像对立体观察的原理和方法；

（7）掌握解析空中三角测量的原理和方法。

能力目标：

教学目标（1）能进行航空摄影飞行质量评价指标；

（2）能建立摄影测量中常用的坐标系统；

（3）能进行单张像片解析；

（4）能进行像对立体观察；

（5）能进行解析空中三角测量。

素质目标：

（1）具有实事求是的工作素质；

（2）具有求真务实、一丝不苟的工作精神；

（3）具有严谨、耐心、细致的工作作风；

（4）具有吃苦耐劳的品格。

项目一、摄影测量内业加密

航空摄影基础知识、单张像片解析、像对立体观察、像片纠正、解析空

中三角测量。

教学内容项目二、摄影测量外业

像片控制测量、像片判读与调绘。

项目三、地面摄影测量

外业工作、内业工作。

教学重点重点：像对立体观察、像片控制测量、像片判读与调绘；

与难点难点：解析空中三角测量。

教学组织教学做一体教学。

教学手段

多媒体教学、现场教学法、项目教学法。

和方法

行业规范、多媒体课件、教学视频、摄影测量实训任务书、指导书、摄

教学资料

影测量数据处理软件。

过程考核（50%）：要求通过课程技能过关项目，包括空三加密、立体测

考核要求图、内业编图、像片控制测量。

期末考核（50%）：要求掌握摄影测量基本理论知识。

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表5-3《数字测图》核心课程主要内容

课程名称数字测图

实施学期2总学时46学时

知识目标：

（1）掌握授数字测图的原理，编制数字测图项目技术设计书、技术总结；

（2）掌握使用全站仪和GNSS-RTK进行数字测图的基本方法；

（3）掌握数字测图内业编图过程；

（4）掌握数字地图质量检查等内容。

能力目标：

（1）能够结合工程实际和创新创业，编制数字测图项目技术设计书、技术

总结；

（2）能够熟练操作全站仪和GNSS-RTK；

教学目标

（3）能够熟练操作CASS软件大部分功能菜单；

（4）能够正确绘制草图的能力；

（5）能够野外数据采集、数据传输；

（6）能够将大比例尺数字地形图在工程中应用。

素质目标：

（1）具备野外生存与自我保护的能力；

（2）具备团队协作的能力、决策与执行能力；

（3）具备利用网络、文献等获取信息能力；

（4）具备创新创业能力。

项目一、地形图的基础知识；

项目二、数字测图工程技术设计和总结（融入创新创业教育内容）；

教学内容

项目三、1:500数字地图测绘；

项目四、数字地图在工程中的应用。

教学重点重点：1:500数字地图测绘；

与难点难点：数字地图在工程中的应用。

教学组织理实一体教学

教学手段

现场教学法、项目教学法。

和方法

行业规范、多媒体课件、教学视频、数字测图实训任务书、指导书、实验

教学资料

报告册、习题集、仪器说明书、全站仪模拟器。

过程考核（50%）：要求通过课程技能过关项目，包括全站仪测图、GNSSRTK

考核要求测图、CASS内业成图、地形图应用。

期末考核（50%）：要求掌握数字测图基本理论知识。

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表5-4《数字摄影测量》核心课程主要内容

课程名称数字摄影测量

实施学期3总学时56学时

知识目标：

（1）掌握数字摄影测量的基本概念；

（2）熟悉数字摄影测量系统平台的构成；

（3）掌握遥感数字图像的基本概念：

（4）掌握数字图像判读的基本方法；

（5）掌握遥感数字图像处理的基本方法；

（6）了解影像专题图制作的原理。

能力目标：

教学目标

（1）能识读数字影像图；

（2）能应用立体测图/三维裸眼测图方式生产生成4D产品；

（3）能应用三维建模软件倾斜建模。

素质目标：

（1）具有实事求是的工作素质；

（2）具有求真务实、一丝不苟的工作精神；

（3）具有严谨、耐心、细致的工作作风；

（4）具有吃苦耐劳的品格。

项目一、传统立测部分

空三加密、立体环境下空三精度检查、立体测图、DEM生成及编辑、DOM

教学内容生成及编辑。

项目二、倾斜建模及测图部分

倾斜数据空三、倾斜数据建模、倾斜数据测图、DSM生成、DOM生成。

教学重点重点：立体测图、DEM生成及编辑、DOM生成及编辑。

与难点难点：倾斜数据空三、倾斜数据建模。

教学组织教学做一体教学。

教学手段

现场教学法、项目教学法。

和方法

行业规范、多媒体课件、教学视频、摄影测量实训任务书、指导书、摄

教学资料

影测量数据处理软件。

过程考核（50%）：要求通过课程技能过关项目，包括空三加密、立体测

考核要求图、倾斜数据空三、倾斜数据建模。

期末考核（50%）：要求掌握摄影测量基本理论知识。

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表5-5《遥感技术应用》核心课程主要内容

课程名称遥感技术应用

实施学期4总学时70学时

知识目标：

（1）掌握遥感技术系统、遥感特性和分类遥感的基本原理；

（2）掌握地物的波普特性；

（3）掌握遥感影像与特征提取方法；

（4）掌握遥感影像匹配的方法；

（5）了解遥感影像数字微分纠正的基本原理；

（6）掌握应用遥感图像处理系统的操作。

能力目标：

（1）能够结合工程实际和创新创业，编制遥感动态监测项目技术设计书、

教学目标

技术总结；

（2）能够熟练操作遥感图像处理系统（ENVI/ERDAS/eCogniton），完成

数据输入/输出，图像增强、纠正、数据融合以及各种变换、信息提取、空间

分析/建模以及专家分类等。

素质目标：

（1）具有实事求是的工作素质；

（2）具有求真务实、一丝不苟的工作精神；

（3）具有严谨、耐心、细致的工作作风；

（4）具有吃苦耐劳的品格。

项目一、遥感图像处理基本知识；

项目二、遥感影像与特征提取及影像匹配；

教学内容

项目三、数字微分纠正；

项目四、遥感图像处理系统应用。

教学重点重点：遥感影像与特征提取及影像匹配、遥感图像处理系统应用；

与难点难点：遥感图像处理系统应用。

教学组织理论讲授，结合案例教学和课堂讨论、师生互动。

教学手段

现场教学法、项目教学法。

和方法

行业规范、多媒体课件、教学视频、遥感图像处理实训任务书、指导书、

教学资料

实验报告册、习题集、软件说明书。

过程考核（50%）：要求通过课程技能过关项目，应用ERDAS遥感图像处

理系统，完成数据输入/输出，图像增强、纠正、数据融合以及各种变换、信

考核要求

息提取、空间分析等。

期末考核（50%）：要求掌握遥感图像处理基本理论知识。

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表5-6《无人机测绘技术》核心课程主要内容

课程名称无人机测绘技术

实施学期4总学时56学时

知识目标：

（1）掌握无人机设备组成与构造、以及熟悉无人机操控技术；

（2）掌握摄影摄像基本知识；

（3）熟悉无人机航测各项数据生产技术流程与方法；

（4）掌握无人机飞行安全相关知识；

（5）掌握无人机测绘技术创新思维，结合实践项目了解创业应用。

能力目标：

（1）能够操控无人机进行飞行与拍摄，维护保养无人机；

（2）能够利用航测地面站软件操控无人机按正射影像采集要求进行数据

采集、利用航测数据处理软件进行正射影像图、DSM的生产；

（3）能够利用地面站软件操控无人机进行倾斜摄影，进行三维模型生产；

教学目标

（4）能够利用正射影像、DSM进一步生产数字线化图的方法，掌握利用

倾斜摄影三维模型成果继续生产数字线化图的方法；

（5）能够操控无人机进行空中全景数据采集，拼接生产空中全景影像图；

（6）能够判断与验证无人机航测精度。

素质目标：

（1）无人机操作必须反复检查无人机状态，要求学生具备一丝不苟严谨

的工作精神，全神贯注的操作技术要求；

（2）航测数据采集都是分块合作进行，培养学生的团队协作能力，要求

学生认真负责、积极主动、相互协调，形成良好的职业道德；

（3）提升学生组织协调、自我学习、分析问题、解决问题、基于无人机

测绘的创新创业等综合能力。

（1）无人机航拍设备与无人机操控；

（2）无人机空中全景影像数据采集及制作；

（3）无人机摄影测量基础理论；

教学内容（4）无人机航测及正射影像生产；

（5）无人机倾斜摄影与三维模型生产；

（6）基于无人机航测的数字线化图生产；

（7）基于无人机航测的创新应用。

教学重点重点：无人机影像数据采集及制作、无人机航测及正射影像生产；

与难点难点：无人机倾斜摄影与三维模型生产。

教学组织理论讲授，结合案例教学和课堂讨论、师生互动。

针对具体的教学内容和教学过程需要，教学方法采用以真实的生产项目

教学手段

和生产过程为案例，通过讲授法、案例教学法、实训作业法等多种方法相结

和方法

合，采用多媒体教学。

教学资料行业规范、多媒体课件、教学视频、优质计算机等。

过程考核（50%）：要求通过课程技能过关项目，考核学生无人机操控与

考核要求数据处理等技能。

期末考核（50%）：要求掌握无人机测绘基本理论知识。

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（四）核心技能项目

表6-1《全野外数字测图》核心技能项目内容

项目名称全野外数字测图

实施学期2、3总学时128学时

知识目标：

（1）掌握大比例尺数字测图的基本原理，编制数字测图项目技术设计书、

技术总结；

（2）掌握使用全站仪和GNSS-RTK进行数字测图的基本方法；

（3）掌握草图法和编码法成图的基本原理；

（4）掌握数字测图内业编图过程；

（5）掌握数字地图质量检查等内容。

能力目标：

项目要求（1）能够结合工程实际和创新创业，编制数字测图项目技术设计书、技

术总结；

（2）能够熟练操作全站仪和GNSS-RTK完成数字测图外业数据采集工作；

（3）能够正确绘制草图的能力，并利用CASS软件完成绘图工作；

（4）能够野外数据采集、数据传输；

（5）能够对数字测图成果进行质量评定。

素质目标：

（1）具备野外生存与自我保护的能力；

（2）具备团队协作的能力。

任务1大比例尺数字测图技术设计

任务2数据采集

项目内容任务3数据传输

任务4数据处理

任务5数字测图成果质量评定与技术总结

一、项目引入

案例呈现，提出任务，以某地区准备测绘1：500数字地形图项目，现委

托我校完成该生产项目，现需要同学完成技术设计书的编写，外业测绘、内

业成图、质量评定与技术总结等工作。

二、制定计划

发放技术规范与图纸，学生分小组讨论，制定项目计划草案，教师巡回

指导。

项目活动设计

三、项目实施

按照技术设计，教师讲解全站仪测图、CASS内业绘图的基本方法，学生

利用全站仪完成数字地形图测绘，利用南方CASS软件完成内业成图工作，并

进行质量评定。

四、项目总结

小组自评、小组互评、教师评分，教师抽取1-2个小组对打分予以说明，

并汇总评分意见进行总结。

考核内容：基本知识技能水平评价（20%）；任务完成情况评价（40%）；

项目考核要求团队合作能力评价（10%）；项目完成情况演示评价（20%）；工作态度评价（10%）。

评价方式：小组成员自评、小组成员互评、教师评价。

表6-2《数字摄影测量4D生产》核心技能项目内容

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项目名称数字摄影测量4D生产

实施学期3、4总学时180学时

知识目标：

（1）掌握立体测图/三维裸眼测图软件的基本作业方法；

（2）掌握数字摄影测量在实际生产中的作业方法，内容包括摄影测量数

据整理的要点和方法、航空影像内定向、相对定向、绝对定向、空中三角测

量的实际操作；

（3）掌握4D产品的作业方法；

（4）掌握卫星影像处理以及产品质量控制与成果检查方法。

项目要求

技能目标：

（1）能够利用MapMatrix、Smart3D、EPS软件完成航空影像内定向、相

对定向、绝对定向、空中三角测量的实际操作、倾斜建模、DLG生产；

（2）能够利用MapMatrix、EPS软件生成4D产品。

素质目标：

（1）具有实事求是的工作素质；

（2）具有求真务实、一丝不苟的工作精神。

任务1DEM生产作业方法；

任务2DOM生产作业方法；

项目内容

任务3DLG生产作业方法；

任务4DRG生产作业方法。

一、项目引入

案例呈现，提出任务，某单位为我校提供测区影像图，现委托我校完成

该测区4D产品生产项目，现需要同学根据技术要求生成DEM、DOM、DLG、DRG

产品，并进行质量评定等工作。

二、制定计划

发放技术规范与测区影像，学生分小组讨论，制定项目计划草案，教师

项目活动设计巡回指导。

三、项目实施

按照技术设计，教师讲解MapMatrix、Smart3D、EPS的基本操作方法，

学生利用软件依次生成4D产品，并进行质量评定。

四、项目总结

小组自评、小组互评、教师评分，教师抽取1-2个小组对打分予以说明，

并汇总评分意见进行总结。

考核内容：基本知识技能水平评价（20%）；任务完成情况评价（40%）；

项目考核要求团队合作能力评价（10%）；项目完成情况演示评价（20%）；工作态度评价（10%）。

评价方式：小组成员自评、小组成员互评、教师评价。

表6-3《遥感图像处理》核心技能项目内容

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项目名称遥感图像处理

实施学期4、5总学时90学时

知识目标：

（1）掌握遥感图像处理的基本理论与应用；

（2）掌握遥感图像处理系统（ENVI/ERDAS/eCogniton）的基本操作方法。

技能目标：

（1）能够结合工程实际和创新创业，编制遥感动态监测项目技术设计书、

技术总结；

项目要求（2）能够熟练操作遥感图像处理系统（ENVI/ERDAS/eCogniton），完成

数据输入/输出，图像增强、纠正、数据融合以及各种变换、信息提取、空间

分析/建模以及专家分类等。

素质目标：

（1）具有实事求是的工作素质；

（2）具有求真务实、一丝不苟的工作精神；

（3）具有严谨、耐心、细致的工作作风。

任务1数据输入/输出；

任务2图像增强、纠正、数据融合以及各种变换；

项目内容

任务3信息提取、空间分析/建模以及专家分类等；

任务4地理信息矢量数据更新，三维信息提取、统计、分析。

一、项目引入

案例呈现，提出任务，某单位为我校提供测区2000年和2018年遥感影

像图，现委托我校完成该测区土地利用变更情况统计的生产项目，现需要同

学根据技术要求，应用软件（ENVI/ERDAS/eCogniton）完成该生产任务。

二、制定计划

发放技术规范与测区影像，学生分小组讨论，制定项目计划草案，教师

项目活动设计巡回指导。

三、项目实施

按照技术设计，教师讲解ENVI/ERDAS/eCogniton的基本操作方法，学生

利用软件土地利用变更监测与统计工作。

四、项目总结

小组自评、小组互评、教师评分，教师抽取1-2个小组对打分予以说明，并

汇总评分意见进行总结。

考核内容：基本知识技能水平评价（20%）；任务完成情况评价（40%）；

项目考核要求团队合作能力评价（10%）；项目完成情况演示评价（20%）；工作态度评价（10%）。

评价方式：小组成员自评、小组成员互评、教师评价。

表6-4《无人机测绘数据采集》核心技能项目内容

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项目名称无人机测绘数据采集

实施学期4、5