一年级上册语文教案－第2单元 2　i u ü y w｜人教（部编版）

/一年级上册语文教案－第2单元2iuüyw｜人教（部编版）一、教学目标1.学会i、u、ü、y、w五个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。2.学会声母与i、u、ü相拼的音节，并能正确书写。3.能正确拼读音节，正确书写声母与i、u、ü相拼的音节。4.认识6个生字，会写4个字。5.学习朗读课文，懂得“保护环境，人人有责”的道理。二、教学内容1.课文学习2.韵母学习：i、u、ü、y、w3.音节学习：声母与i、u、ü相拼的音节4.生字学习：云、虫、山、八5.写字学习：云、虫、山、八三、教学重点、难点1.教学重点：i、u、ü、y、w五个韵母的读音及书写。2.教学难点：声母与i、u、ü相拼的音节的正确拼读和书写。四、教学时间-2课时五、教学过程1.第一课时（1）课题导入教师出示课题，引导学生观察课文插图，引导学生发现图中的景物，激发学生的学习兴趣。（2）学习韵母教师引导学生学习i、u、ü、y、w五个韵母，让学生读准音，认清形，并能正确书写。（3）学习音节教师引导学生学习声母与i、u、ü相拼的音节，让学生正确拼读和书写。（4）学习生字教师引导学生学习生字，让学生读准字音，认清字形，并能正确书写。（5）课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，检查学生的学习效果。2.第二课时（1）复习导入教师带领学生复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。（2）学习课文教师引导学生学习课文，让学生理解课文内容，懂得“保护环境，人人有责”的道理。（3）朗读课文教师指导学生朗读课文，让学生读出感情，培养学生的朗读能力。（4）写字练习教师指导学生进行写字练习，让学生掌握写字方法，提高写字水平。（5）课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，检查学生的学习效果。六、作业布置1.抄写i、u、ü、y、w五个韵母。2.抄写声母与i、u、ü相拼的音节。3.抄写生字：云、虫、山、八。4.家长签字。七、教学反思教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现学生的优点和不足，调整教学策略，提高教学效果。同时，教师应注重培养学生的朗读能力和写字能力，为学生的后续学习打下坚实的基础。重点关注的细节：声母与i、u、ü相拼的音节的学习声母与i、u、ü相拼的音节的学习是本节课的教学难点，也是学生容易出错的地方。因此，教师需要在这个环节投入更多的时间和精力，采取有效的教学方法，帮助学生掌握声母与i、u、ü相拼的音节的正确拼读和书写。为了帮助学生更好地学习声母与i、u、ü相拼的音节，教师可以采取以下几种教学方法：1.直观教学法：教师可以利用实物、图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆声母与i、u、ü相拼的音节。例如，教师可以出示一个“鱼”的图片，让学生拼读出“yú”的音节，然后让学生自己尝试拼读其他的音节，如“yī”、“yú”、“yǔ”等。2.游戏教学法：教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和巩固声母与i、u、ü相拼的音节。例如，教师可以设计一个“音节接龙”的游戏，让学生一个接一个地拼读出声母与i、u、ü相拼的音节，如“bī－bí－bǐ－bì－pī－pí－pǐ－pì”等。3.对比教学法：教师可以将声母与i、u、ü相拼的音节与声母与a、o、e相拼的音节进行对比，帮助学生发现它们之间的异同，从而更好地理解和记忆声母与i、u、ü相拼的音节。例如，教师可以让学生比较“bī”和“bā”、“pí”和“pā”等音节的发音和书写。4.练习教学法：教师可以设计一些练习题，让学生通过大量的练习来掌握声母与i、u、ü相拼的音节的正确拼读和书写。例如，教师可以设计一些填空题、选择题、改错题等，让学生在练习中不断提高自己的能力。通过以上几种教学方法，教师可以帮助学生更好地学习声母与i、u、ü相拼的音节，从而突破教学难点，提高教学效果。在声母与i、u、ü相拼的音节的学习过程中，教师需要注意以下几点：1.注重学生的发音训练：声母与i、u、ü相拼的音节的发音是学生学习的一个重要环节，教师需要注重学生的发音训练，帮助学生掌握正确的发音方法。教师可以通过示范、指导、纠正等方式，帮助学生掌握声母与i、u、ü相拼的音节的发音。2.注重学生的书写训练：声母与i、u、ü相拼的音节的书写是学生学习的一个重要环节，教师需要注重学生的书写训练，帮助学生掌握正确的书写方法。教师可以通过示范、指导、纠正等方式，帮助学生掌握声母与i、u、ü相拼的音节的书写。3.注重学生的记忆训练：声母与i、u、ü相拼的音节的记忆是学生学习的一个重要环节，教师需要注重学生的记忆训练，帮助学生掌握正确的记忆方法。教师可以通过重复、联想、分类等方式，帮助学生掌握声母与i、u、ü相拼的音节的记忆。4.注重学生的运用训练：声母与i、u、ü相拼的音节的运用是学生学习的一个重要环节，教师需要注重学生的运用训练，帮助学生掌握正确的运用方法。教师可以通过句子、词语、对话等方式，帮助学生掌握声母与i、u、ü相拼的音节的运用。通过以上几点，教师可以帮助学生更好地学习声母与i、u、ü相拼的音节，从而突破教学难点，提高教学效果。总之，声母与i、u、ü相拼的音节的学习是本节课的教学难点，也是学生容易出错的地方。因此，教师需要在这个环节投入更多的时间和精力，采取有效的教学方法，帮助学生掌握声母与i、u、ü相拼的音节的正确拼读和书写。同时，教师需要注意学生的发音训练、书写训练、记忆训练和运用训练，帮助学生更好地学习声母与i、u、ü相拼的音节，从而突破教学难点，提高教学效果。在声母与i、u、ü相拼的音节的教学中，教师应当采用循序渐进的方法，让学生在理解的基础上逐步掌握拼读和书写的技巧。首先，教师可以通过图示或实物展示，让学生直观地感受i、u、ü三个韵母的发音特点。例如，教师可以用一张鱼的图片来引导学生发出“ü”的音，用一只杯子来引导学生发出“u”的音，用一只蜜蜂来引导学生发出“i”的音。通过这样的方式，学生能够更好地理解韵母的发音，并为后续的音节拼读打下基础。接下来，教师可以引导学生学习声母与i、u、ü相拼的音节。在这一过程中，教师应当注意以下几点：1.发音指导：教师应当亲自示范，让学生听准发音，并注意口型的变化。对于易混淆的音节，如“bī”和“pī”，“dī”和“tī”等，教师应当反复示范，让学生能够准确区分。2.拼读练习：教师可以设计一些拼读练习，让学生通过反复练习来熟悉声母与i、u、ü相拼的音节。练习可以包括音节拼读、词语拼读和句子拼读等，以增强学生的实际运用能力。3.书写指导：教师在教授音节书写时，应当强调笔画的顺序和书写的规范。特别是对于i、u、ü三个韵母的特殊形状，教师应当详细讲解书写的要领，并让学生多加练习。4.语音感知：教师可以通过听力练习，让学生辨别声母与i、u、ü相拼的音节。这样的练习可以帮助学生提高语音感知能力，更好地掌握音节的发音。5.互动教学：教师可以组织学生进行小组讨论或竞赛，让学生在互动中学习和巩固音节知识。这种教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。在教学过程中，教师还应当关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。对于学习有困难的学生，教师应当