2022-2023学年广东省佛山市三水中学高一（下）月考历史试卷（3月份）（含解析）

2022-2023学年广东省佛山市三水中学高一（下）月考历史试卷

（3月份）

一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）

1.在古代两河流域，新的一年一般以国王认定的上一年的重要成就命名。公元前2017年至

公元前1763年，在能够确认名字的10位国王中，有6位国王曾以运河命名年份。这反映了，

当时两河流域（）

A.文明交往频繁B.城邦国家出现C.王权较为强大D.商品经济繁荣

2.从11世纪开始，南美印加部落逐渐兼并了附近的其他部落。他们从其征服地区学会了采

石、加工和营造的工程技术。他们开山凿石，建造梯田，造就了先进的农业。1334年，印加

帝国建立。印加帝国的崛起得益于（）

A,武力征服美洲B.吸收各地文化C.重视对外贸易D.采取行省制度

3.如图为二里头遗址平面布局示意图，由此可知该遗址（）

4.“泛希腊主义”是一个现代名词，它的古希腊语词源有：Panellenes（“全希腊人”，“泛

希腊人”）,pantesHellenes（“全体希腊人”）和pasaHellas（“全希腊”）等词语。古希

腊新喜剧诗人波赛狄波斯也曾说“希腊是一个，城邦有很多”。这说明古希腊（）

A.人文主义的不断发展B.城邦意识不断增强

C.具有民族认同的意识D.民主政治初步建立

5.欧洲中古时代晚期，港口城市从远洋贸易中获取巨利，由于跨海远程运输风险巨大，且集

中投入巨大资金的需求和长期的耽搁、等待，使这些海运城市中的商人逐渐发展了以银行贷

款作为基础的信用制度以及分摊风险的保险制度。这两个经济制度（）

A.避免了远洋贸易的风险B.有利于资本主义经济的兴起

C.引发了西欧的价格革命D.迟滞了欧洲殖民扩张的进程

6.《托勒密世界地图》范围包括西起西班牙、东至中国的欧亚非大陆和海洋。其中地中海世

界被刻画的比较准确，而世界的其余部分则充满着想象的成分。对如图解读正确的是（）

《托勒密世界地图》（1482年）

A.古代欧洲对世界的科学认知B.因充满错误而不能作为史料

C.社会发展程度影响人类视野D.受新航路开辟的启发而制定

7.古代埃及的古王国时期将法老奉为神，或称之为神的后裔，任何觐见者都必须匍匐于法老

御座之前，并以胸贴地，吻法老脚边的尘土，只有经特别允许才能吻法老的脚，有此经历者

均深感荣耀。这（）

A.有利于王权专制的形成B.有助于实现民族思想的统一

C.激化了社会阶级的对立D.为埃及文明奠定了政治基础

8.1131年列日宗教会议上，教皇英诺森二世头戴装饰华美的三重冠，骑着白马，以罗马皇

帝般的盛大仪式进入会场，德意志国王洛泰尔三世为其亲自牵马。这一典礼活动反映了当时

()

A.王权与教权矛盾有所缓和B.德意志分裂导致王权削弱

C.基督教是罗马帝国的国教D.世俗王权受制于宗教神权

9.在两河流域苏美尔地区出土的一件5000年前的雪花石膏大瓶上，刻画了一些裸体平民手

捧酒罐、奶盆、粮斗等祭品走向神龛，一位祭司或首领穿着长袍，长袍带由其身后穿短裙的

人举着，瓶上还刻画了水边的大麦田、羊队、水果、狮子等内容。由此可知，当时两河流域

苏美尔地区（）

A.最早培植了小麦和大麦B.已建立了君主专制制度

C.产生了明显的阶级分化D.出现了一系列城市国家

10.如图是中世纪一个庄园的图解，庄园是中古西欧基本的农业经济组织。图解反映出西欧

封建庄园的特点是（）

中世纪庄园图解

A.自给自足B.商品经济C.封君封臣D.城市自治

11.阿富汗一处公元1世纪的遗址中墓主的装饰品有骑海豚少年金领别针、半裸的女神阿洛

狄忒垂饰、雕着女神像用希腊语刻着雅典娜名字的戒指、印度制造的象牙梳、罗马提比略皇

帝金币、刻着汉字的中国铜镜。这些出土物反映出当时（）

A.汉朝与罗马建立了直接联系B.希腊文化成为中亚文化主流

C.罗马帝国内部经济联系加强D.中亚是东西文明的连接地带

12.一份1064年欧洲的文书中一个穷人对寺院长说：“老爷，现在我向你亲自移交自己和我

的儿子，充当农奴，使今后我本人，我的儿子以及他们所有的后嗣，世世居留，充当圣玛丽

寺院及圣玛丽寺院僧侣的农奴，和那里的其他世袭农奴一样。”这说明，当时（）

A.教会同时是欧洲的封建主B.教会是欧洲封建制的支柱

C.教会严重束缚了人性发展D.农民在法律上是非自由民

13.有学者认为：不同地区各自“发明”了农业；考古证据也显示，东非的大湖区和乍得湖

之间的地区，在公元前1000-前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到

埃及。该学者意在说明（）

A.非洲湖区孕育了最初文明B.世界文明呈多元一体的特征

C.人类早期文明具有独立性D.早期技术传播存在地理障碍

14.如图是1691年出版的一本世界地图集的插图，图中地球

仪和帆船占据中心位置。图画上方，一位吹号天使手举一面旗

帜，上面写着“还要更远”，与中世纪的传统表述“无须更远”

形成鲜明对比。画面的外围部分是各式各样的器具。这幅画作

（）

A.体现探索和科学的时代特征

B.鲜明的反对宗教神权统治

C.反映了整体世界的最终形成

D.强调独立思考与理性精神

15.如图为共和国时期罗马城的中心区域平面示意图，图中公共空间的设置体现了（）

A.宗教色彩的强化B.商业为主的经济结构

C.城邦政治的传统D.公民参政的平等地位

16.13至14世纪时，西欧普通的骑士逐渐走向贫困化，无钱购置装备的骑士只能去租用盔

甲。由于需要的人很多，社会上还出现了向骑士出租盔甲的商铺和商人。这一现象的出现主

要是因为（）

A.专制王权被削弱B.封建庄园的衰落C.民族国家的形成D.手工工场的发展

二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）

17.阅读材料，完成下列要求。

材料一如图为唐初莫高窟壁画《张骞出使西域图》，展现了“汉武帝（前131年-前87年在

位）部下击败匈奴后带回战利品‘祭天金人’”和“汉宣帝（前74年-前49年在位）不知祭

天金人名号故派张骞出使西域问佛”的场景。

《张骞出使西域图》

材料二中国古代部分朝代时外交往的史实

朝代史实

汉朝张骞出使西域。甘英奉命出使大秦，到达了波斯湾。大秦王安敦派使臣来东汉。

日本、朝鲜派遣唐使和留学生来唐朝。玄奘西游，鉴真东渡日本，日本高僧空海

唐朝

长安求法。西亚商人在广州、泉州定居。

高丽政府遣使到宋朝搜求书籍。日僧寂昭、元灯等乘宋商船渡海入宋。明州城出

宋朝现多处“波斯馆”“清真寺”。印刷术外传朝鲜、日本、印度、阿拉伯、北非和

欧洲。广州、泉州城内居住着许多阿拉伯富商。

郑和下西洋，到达亚非各国。华侨开发南洋地区。戚继光抗倭，援助朝鲜抗击日

明朝本。利玛窦来华传教，徐光启翻译了利玛窦带来的科学著作。中国人民反对西班

牙葡萄牙荷兰入侵。政府禁止沿海居民出海贸易。

郑成功收复台湾。来华的传教士将西方的天文地理数学等介绍到中国也向本国介

清(1840

绍中国社会状况。中国人民抗击沙俄、英国、法国的入侵，仅留广州作为贸易出

年前)

口。

——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》

(1)根据材料一并结合所学知识，简要说明该幅壁画的史料价值。

(2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对中国古代各朝代对外政策变化趋势的理解。

18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一：波斯帝国统治范围从印度河列巴尔干，从多瑙河到尼罗河瀑布，帝国内部政治传统、

经济状况和宗教文化差异巨大。波斯国王为强化对地方的控制采取了多种措施，例如修建驿

道、重用近臣等等。但波斯境内亚美尼亚付庄和希腊人城市的历史似乎表明，村庄和城市内

部的事务，例如公民权的授予，治理方式的选择，都由村庄或者城市自主决定。波斯帝国的

统治好似一个矛盾集合体。

一一摘编自晏绍祥《波斯帝国的“专制”与“集权”》

材料二：英国与殖民地之间相距遥远，对殖民地的治理模式如表所示

模式名称代表型殖民地具体内涵

公司模式印度政府特许、殖民公司运作

移民模式北美由探险家、民众、公司和业主发起，得到政府支持

国家模式非洲英国政府全程掌握对殖民地的争夺、取得和治理

一一摘编自潘兴明《英帝国政治治理评析》

材料三：新的组织和技术力量赋予欧洲帝国世界霸权，让它们的势力能渗透全球。欧洲的陆

军和海军、武器和军事组织、工业和交通通信手段一一铁路、蒸汽轮船、电报和电网一一赋

予了欧洲统治地位。挑战摆在了各国人面前：要么接受和适应欧洲的方式，要么维持软弱和

落后的现状。

——摘编自【美】克里尚•库马尔《千年帝国史》

(1)指出材料一中“矛盾集合体”的具体内涵，并结合所学概括波斯帝国统治措施的影响。

(2)根据材料二、三并结合所学知识，对英国的殖民地治理进行简要评析。

19.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一：10-11世纪，地中海和北海、波罗的海两大贸易区一带出现了新兴城市。从人口数量

上看，11世纪后期，英国的考文垂有约6000人，约克有1万余人；14世纪初，只有几座城

市超过5万人。从市民构成上看，最初的市民多是商人与手艺人一身二任：随着城市的发展，

市民包括城市贵族、富裕商人、手工业者、教士、律师、教师、帮工、学徒等。逃跑的农奴

只要在城里住满一年的时间，就可以免受先前领主的追捕，“城市基本上是自由的庇护所，

所以它被人称为是一个自由天地”。

——摘编自姜守明《浅析中世纪西欧城市制的起源和发展》

材料二：11-15世纪，领主常将自治特许状赐予城市，以标明相互间的权利与义务。城市市民

在处理相互关系时，也往往约定各自的权利和义务。市长作为城市最高行政长官由市民推选，

而且一任只能一年：其他重要官员也由全体市民或市民代表推选。与封建制以出身定等级不

同的是，城市中的社会等级是以财富为基础的。每个人的社会身份都不是固定不变的，人人

都可以通过发家致富享有优越地位，富人也有因顷刻破产而沦为下层的可能。这些自治城市

成为了欧洲近代政治文明的一块试验田，成了近代以国家为载体的政治文明所效仿的样板。

一一摘编自刘景华《自治城市：欧洲政治文明试验田》

(1)概括材料一西欧新兴城市的主要特征。

(2)谈谈你对材料二中“自治城市成为了欧洲近代政治文明的一块试验田”的理解。

(3)写出推动西欧走向近代的一个外部因素，并说明理由。

20.阅读材料，完成下列要求。

人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心的南北中轴线上，是中华人民共和国政府为纪念中

国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。其下层大须弥座束腰部四面镶嵌着八块巨大的汉

白玉浮雕，分别以虎门禁烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动，南昌起义、抗日

游击战，胜利渡长江为主题。

从以上8块浮雕中任选2个或以上浮雕，以“英雄”为主题，自拟论题，并结合中国近代历

史进行论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰）

答案和解析

1.【答案】c

【解析】根据材料“在古代两河流域，新的一年一般以国王认定的上一年的重要成就命名。公元

前2017年至公元前1763年，在能够确认名字的10位国王中，有6位国王曾以运河命名年份。”

可见，6位国王在位时期修建运河，在古代人力资源，生产力较落后的情况下，兴办大型工程需

要政府有一定的集权，需要统治者有较高的权力，C项正确；

材料未体现文明交往问题，排除A项；

仅凭材料判断不出此时出现城邦国家，排除B项；

古代生产力水平低，商品经济不可能繁荣，排除D项。

故选：Co

本题考查古代文明的发展，需要结合古代文明发展的特征来解答。

本题考查古代文明的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

2.【答案】B

【解析】根据材料•“从11世纪开始，南美印加部落逐渐兼并了附近的其他部落。他们从其征服地

区学会了采石、加工和营造的工程技术。他们开山凿石，建造梯田，造就了先进的农业。1334年，

印加帝国建立"可知，印加帝国吸收其他部落文化，创造了灿烂的文明，B项正确；

材料并未涉及印加帝国的征服，排除A项；

材料强调印加部落开山凿石和农业的发展，不属于对外贸易，排除C项；

D是印加帝国巩固统治的措施，不是崛起的原因，排除。

故选:Bo

本题考查了古代美洲文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了古代美洲文明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

3.【答案】C

【解析】A.二里头遗址是夏朝文明的遗存，礼乐制度出现于周代，故A项错误；

B.材料只是提到二里头遗址平面布局示意图，不能得出是最早国家形态，故B项错误；

C.根据图图1中“祭祀遗存区"''贵族墓集中区”可以看出阶级的分化，故C项正确；

D.图1中“铸铜作坊”并不能印证青铜制造业的成熟，只能印证青铜制造业的出现，故D项错误。

故选：Co

本题主要考查中国古代的文化遗址，重点掌握二里头遗址的文明成就及其地位。

本题主要考查中国古代的文化遗址，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，

注意区分新石器时代晚期的代表性文化遗产。

4.【答案】C

【解析】依据材料“全希腊人”、“全体希腊人”、“希腊是一个，城邦有很多”可知，强调的

是古希腊人对民族的整体认同，说明古希腊具有民族认同的意识，C项正确：

材料与人文主义无关，排除A项；

材料强调的是古希腊的民族认同，而非城邦意识，排除B项：

材料与民主政治无关，排除D项。

故选：Co

本题考查的是古希腊城邦，解答本题需要掌握古希腊城邦的相关知识。

本题考查的是古希腊城邦，考查学生获取、解读信息，调动、运用知识及论证、探讨问题的能力，

难度中等。

5.【答案】B

【解析】依据材料并结合所学可知，欧洲中古时代晚期，随着港口城市的发展，信用制度和保险

制度的兴起与发展，这有利于城市经济的发展，为资本主义经济的兴起奠定基础，B项正确；

“避免了”的说法绝对化，排除A项；

新航路的开辟引发了西欧的价格革命，排除C项；

材料与欧洲殖民扩张无关，排除D项。

故选：Bo

本题主要考查了中世纪欧洲，要求学生结合中世纪欧洲的特征和影响来分析。

本题主要考查了中世纪欧洲，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

6.【答案】C

【解析】A.根据图中信息分析可知，材料中人们对世界其他地区的认识不够准确，因此“科学”

认知说法不符合史实，排除；

B.材料地图对地中海世界的认识比较准确，反映了当时人们对世界的认识，因此可以被当做史料，

排除；

C.根据材料分析可知，新航路开辟前人们对地中海地区的认识较为准确，而其他地区主要依靠想

象，这说明社会发展程度影响人类视野，C正确；

D.材料地图是新航路开辟前制定的，排除。

故选：Co

本题侧重于考查新航路的开辟，解题关键在于对材料地图的分析。

本题侧重于考查新航路的开辟，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。

7.【答案】A

【解析】根据材料“古代埃及的古王国时期将法老奉为神，或称之为神的后裔，任何觐见者都必

须匍匐于法老御座之前，并以胸贴地，吻法老脚边的尘土”等信息可知，古埃及视法老为神或神

的后裔，意味着君权神授，有利于王权专制的形成，故A正确；

材料并未体现思想上的统一，排除B；

材料指向君权神授，与社会矛盾激化无关，排除C；

为埃及文明奠定政治基础的是埃及的统一，排除D。

故选：Ao

本题考查了古埃及文明，解答本题需根据材料结合古埃及文明的特征进行分析。

本题考查了古埃及文明，考查了考生运用所学知识分析理解史料的能力。

8.【答案】D

【解析】根据材料信息可知，宗教会议上德意志国王为教皇牵马，教皇代表基督教神权，反映出

世俗王权受制于宗教神权，D项正确；

王权为自己利益不断与教权斗争，排除A项；

中世纪时教权本来高于王权，排除B项；

C项与材料无关，排除C项。

故选：D。

本题考查中世纪的欧洲，需要结合中世纪欧洲的特征来解答。

本题考查中世纪的欧洲，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

9.【答案】C

【解析】从材料中的“一些裸体平民手捧酒罐、奶盆、粮斗等祭品走向神龛”“一位祭司或首领

穿着长袍，长袍带由其身后穿短裙的人举着”可以看出，当时的苏美尔地区围绕着神权已经产生

了“平民”“祭司或首领”等明显的阶级分化，故C项正确。材料体现不出是在苏美尔地区最早

培植了小麦和大麦，故排除A项；材料体现的是神权统治，体现不出是君主专制，故排除B项;

材料体现的是神权统治，但不能体现是城市国家，故排除D项。

故选：Co

本题考查古代文明。考生需要结合古代两河流域文明成就来回答。

本题主要通过古代文明来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。

10.【答案】A

【解析】根据材料信息“庄园是中古西欧基本的农业经济组织。”并结合所学可知，庄园是中古

西欧基本的农业经济组织，整个庄园是自给自足的自然经济体，A项正确；

西欧封建庄园的特点并非是商品经济，排除B项；

材料未涉及封君封臣的内容，排除C项；

D与材料无关，排除。

故选：Ao

本题主要考查了中古西欧庄园，要求学生结合中古西欧庄园的特征和影响来分析。

本题主要考查了中古西欧庄园，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

11.【答案】D

【解析】根据材料并结合所学知识可知，在阿拉伯一处遗址中出现了用希腊语刻着雅典娜名字的

戒指、印度制造的象牙梳、罗马提比略皇帝金币、刻着汉字的中国铜镜，这反映中亚地区是中西

文明交流的桥梁，D项正确；

汉朝与罗马建立了直接联系与材料主旨不符，排除A项；

“主流”一词说法错误，排除B项；

C和材料无关，排除。

故选：D。

本题考查了中西方文化交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了中西方文化交流,要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

12.【答案】A

【解析】根据题干教会拥有大量土地，并且占有和控制大量的农奴，体现了教会的封建剥削的形

式，教会同时也是欧洲的封建主，A项正确；

欧洲封建制的支柱是庄园经济，排除B项；

题干并未体现教会对人性的束缚，排除C项；

题干”老爷，现在我向你亲自移交自己和我的儿子，充当农奴，使今后我本人，我的儿子以及他

们所有的后嗣，世世居留，充当圣玛丽寺院及圣玛丽寺院僧侣的农奴，和那里的其他世袭农奴一

样。”强调的是教会控制的农奴并非农民，排除D项。

故选：Ao

本题考查中世纪的欧洲，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查中世纪的欧洲，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

13.【答案】C

【解析】依据材料“东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000-前600年期间存在过早期

的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及”及所学知识可知，有学者认为，不同地区不同民族

独立创造各具特色的文明，非洲地区也独立创造了非洲人特点的文明，因此该学者意在说明人类

文明具有独立性，C项正确；

材料未体现非洲湖区孕育最初文明，排除A项；

材料反映的是不同地区独立创造文明的事实，不是“多元一体”，排除B项；

材料未涉及文明之间的交流障碍，排除D项。

故选：C。

本题考查了文明的产生，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了文明的产生，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

14.【答案】A

【解析】根据材料“图中地球仪和帆船占据中心位置。图画上方，一位吹号天使手举一面旗帜，

上面写着‘还要更远’，与中世纪的传统表述'无须更远'形成鲜明对比”并结合所学可知，1691

年是殖民扩张时期，图片中的地球仪和帆船以及各种器具反映了科学技术的进步推动时人对世界

探索的欲望，这也是当时的时代特征，A项正确；

对宗教神权的反对在材料中并未体现，排除B项；

第二次工业革命促进了整体世界的最终形成，与材料时间不符，排除C项；

D项与启蒙运动的时代特征相符，而启蒙运动与材料时间不符，排除D项。

故选：Ao

本题考查新航路的开辟，结合题干“图中地球仪和帆船占据中心位置。图画上方，一位吹号天使

手举一面旗帜，上面写着'还要更远'，与中世纪的传统表述'无须更远'形成鲜明对比”及新

航路开辟的背景进行分析。

本题考查新航路的开辟，考查学生根据材料并结合所学进行分析解答的能力。

15.【答案】C

【解析】根据材料“如图为共和国时期罗马城的中心区域平面示意图”并结合所学，共和国时期

罗马城的中心有元老院议政厅（元老院会议场所）、户外集会场（平民会议场所）、裁判官审案

区域等政治活动场所，这些场所都可以追溯到罗马城邦时期，体现了城邦政治的传统，C项正确；

罗马城中建有神庙，但无法看出神庙建筑的变化，不能得出宗教色彩强化，排除A项；

罗马城中设有商业区，但看不出罗马其他经济部门情况，不能得出罗马以商业为主，排除B项;

罗马共和国不同等级的公民政治权利不平等，公民大会的多数票操纵在少数富有公民手中，排除

D项。

故选：Co

本题考查古罗马的政治制度，需要结合古罗马政治制度的特征来解答。

本题考查古罗马的政治制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

16.【答案】B

【解析】据材料“13至14世纪时……向骑士出租盔甲的商铺和商人”并结合所学可知，骑士是

中世纪欧洲封建主阶级的下层，以服兵役和尽义务为条件，从国王或大领主那里获得封地、封号。

据此可知，材料反映骑士阶层的衰落，是欧洲封建庄园经济衰落的具体表现，B项正确；

材料反映的骑士阶层衰落过程，正是欧洲专制王权加强的时期，排除A项；

16-19世纪是近代民族国家形成时期，排除C项；

材料未涉及手工工场的发展，排除D项。

17•【答案】【小题1】价值：西汉宣帝时张骞已经去世，佛教也尚未传入中原，可知此壁画并非

真实场景，对于研究张骞出使西域史料价值不高；但壁画为唐代艺术家人为突显佛教地位而进行

的虚构场景，对研究初唐时期时代风貌（艺术、宗教）具有一定的史料价值。

【小题2】趋势：古代中国对外政策由开放趋向保守，是古代政治经济发展变化的结果，也受到

世界形势的影响。从汉到明，中国统一多民族封建国家不断巩固与发展，经济发达，文化繁荣，

统治者大都采取开明对外政策。唐宋政府重视中外交流，支持海外贸易，扩大了中华文明的影响。

明清时期，面对西方殖民扩张，统治者实行闭关自守政策，无法适应新的外部环境，使我国逐步

落后于世界潮流.

【解析】本题考查中外文化交流。第一问结合中国古代文化的特征解答；第二问结合中外文化交

流的特点解答。

本题考查中外文化交流，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

18.【答案】【小题1】内涵：中央集权与地方自治相结合。

影响：加强了中央集权，巩固了波斯帝国的统治；调动了地方积极性；整合了境内文化，推动了

文化交流与融合；对后世帝国治理有一定影响。（答出两点）

【小题2】分析：经过殖民扩张，英国获得了世界殖民霸权，为统治幅员辽阔、文化各异的殖民

地，英国采取了不同的治理模式。工业革命推动了技术进步，增加了英国的统治手段。

评价：对世界：密切了全球联系，促进了资本主义世界市场的形成。

对英国：巩固了对殖民地的统治，推动了资本主义经济的发展。

对殖民地：给殖民地带来深重灾难，客观上促进了殖民地现代化，影响了这些地区的发展道路。

【解析】本题考查波斯帝国的统治和英国的殖民扩张。第一问结合波斯帝国统治的特征解答；第

二问结合英国殖民扩张的特点解答。

本题考查波斯帝国的统治和英国的殖民扩张，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的

能力