广州小学英语六年级上册教案

ModuIe1Unit1

UIWhatarethethosefarmers课型新授课

课题doing?(1)

教材本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为

分析

主，涉及

动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为

主，要应用形容词于实际中。

标

目（知识'技能和情感目标）

达

表

1、“四会”掌握单词和词组：

field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,riv

er.

2、掌握句型：

Youcan...ifyou...

3、能用正确的语音语调朗读课文。

4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极

性，养成良好的学习习惯。

5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。

学生已掌1、动物类单词的发音，记忆。

情

学

握了什么2、现在进行时态；

析

分

3、个别形容词的音形义和应用。

学生还未1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和

掌握什么现在进行时态的表达；

2、本课句型Youcan...ifyou...

重1、本课单词和课文的朗读

点

难本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需

点要帮助。

方法

金太阳PPT图片

手段

教学过程

（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）

学生学习过程（学生学

教学过程（教师教什么'怎么教）什么、怎么学）

一、热身、复习Revision

1、歌曲：课本P601dMacdonaIdhadafarrr

学生课前读书，并跟唱

2、明确学习目标

歌曲，以各种形式演唱

歌曲。听清本课的学习

二'呈现Presentation

目标，以导学习活动。

1、PPT示一个大农场情景，围绕：

what,where,who,How,等特殊疑问词进行提问，8

学生围绕PPT进行谈

动物类单词，遇到新单词就板书黑板；T-PP-

话，操练句子，小组内

2

Q:'sonthefarm交际。

'sonmyfarmCanyouguess

Doyouhaveanyonyourfarm

yes.1havemanychickens学生做UncIeChen,

Ohyes.1haveafewhorses根据文字及图片提示回

训练句型1haveafew答。

1havemany•••,some,

afew■■■andonthefarm.

area1somanyp1antsonmyfarm.

Wegrowpeppersandpotatoesinthisfield.

Andinthatfieldwegrowonionsand

brocco1i.认真朗读课文

5、Look&say,复习植物类单词

Wegrowinthisfield.Andinthatfield.

wegrow….

6.由上弓I出长句Therearesomeappletreesin

thisfield.Youcanpicksomeapp1esfromthe

treesifyouwant.They'redelicious.着重朗

读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读形式。

&Say

Therearesome…treesinthisfield.

Youcanpicksome■■■fromthetrees学生在提示词下重复课

ifyouwant.They5re■■■.文内容，整体回顾课

8.整体学习课文文。

T：ChiIdren,therearesomanythingsonmy学生自己反思和小组内

farm.OK,somuchforthat.Nowlet'sgoto交流自己的得失。

visitUnc1eChen.Hea1sohasafarm.

Benisa1sovisitingUnc1eChen.They5re

talkingaboutthethingsonthefarm.

9.听录音，完成任务；

Listenandtickthethingsonthefarm.

10.重新听一次，对答案，小组交流。

三、归纳巩固Summing-up

'stalk.

让学生做UncIeChen,根据文字及图片提示回

答。

臣示：学生已经分别学过cut和grass,教师可以

利用图片及动作引导学生说出cuttinggrass;

give可以通过动作的演示让学生明白词义。

'sread.

(1)让学生打开课本，把刚才的对话与原文对

照，划出不同处。

3

（2）课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出

来。

（3）模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分

要多读。

3、学习与归纳新单词

归类学习，小组比赛记忆

四、发展DeveIopment

'srecite.

Ben:Whatgrowon■■■,UncIeChen

lineIeChen:So-".Thereare■■■.Youcan

if-".Theyare.Andinthatfield.

Ben:Whatare…doing

UncIeChen:Theyare…to-".Wegive…

to….

Ben:Doyouhave

UncIeChen:Ohyes.We■■■afew・・・.Andwe

aIso.

Ben:Iseethem■■■.Theylook.

Let'spractise.

2.根据问题的提示完整介绍UncleChen'sfarm

Whatdoeshegrowonthefarm

Whatanimalsdoeshehave

Whatarethefarmersdoing

五、小结

1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。

2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。

六、作业

1、朗读课文，读单词。

2、抄写《活动手册》P71U1

U1Whatarethose

课题课型巩固课

farmersdoing?（2）

教

材

本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为

分

析

主，涉及

动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为

4

主，要应用形容词于实际中，本课时主要操练课文，特别是长句子。

另外,动词短语要熟练应用于what...doing?中。

标

目（知识、技能和情感目标）

达

表

1、“四会”掌握单词和词组：

field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,riv

er.

2、掌握句型：

Youcan...ifyou...

what・・,doing?

3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要

提示词下背诵或重现课文。

4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极

性，养成良好的学习习惯。

5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。

学生已掌1、动物类单词的发音，记忆。

学情

握了什么2、现在进行时态。

分析

3、个别形容词的音形义和应用。

4、课文的整体认知和朗读，新单词音形义。

学生还未1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和

掌握什么现在进行时态的表达；

2、本课句型Youcan...ifyou...

3、新单词的记忆和课文的朗读；

4、P3动词短语的应用。

重1、本课单词和课文的朗读

点2、本课句型丫oucan...ifyou...

动词短语的应F书。

难

本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需

点

要帮助。另外，动词短语的记忆也是中下生的困难。

下

金太阳PPT图片

手

教学过程

（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）

学生学习过程（学生学

教学过程（教师教什么、怎么教）什么、怎么学）

一、热身'复习Revision

1、歌曲：课本P6OldMacdonaldhadafarm

学生课前读书，并跟唱

2、明确学习目标

歌曲，以各种形式演唱

歌曲。听清本课的学习

二、呈现Presentation

目标，以导学习活动。

1、打开《活动手册》P71U1检查抄写作业，并朗

读单词。

学生在小组内交流抄

2.听录音，打开课本跟读。

写，对比其他同学的写

5

课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。法，检查自己的书写，

模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多并记忆单词。

读。

学生认真操练朗读课文

3.朗读课文，自由朗读。个别单词和句子不会读的和背诵课文。

就请教同桌。

4完成仔冬・读比赛

5分钟小组操练朗亚，以各种形式进行读课文。

注意分层，表扬激励。

5.背诵课文

可用提示词帮助中下生

Ben:What-"growon■■■,UncIeChen

Unc1eChen:So-".Thereare.Youcan-"

if.Theyare■■■.Andinthatfield.

Ben:Whatare…doing

Unc1eChen:Theyareto-".Wegive・・・

to….

Ben:Doyouhave

Unc1eChen:Ohyes.Weafew.Andwe学生围绕PPT进行谈

a1so■■■.话，操练句子，小组内

Ben:1seethem….They1ook….交际。

三、归纳巩固Summing-up

's动词短语为主

利用图片及动作引导学生说出cuttinggrass;

give等动词短语，并套入what...doing?进行操

练。

2.操练Therearesomeappletreesinthis

field.Youcanpicksomeapp1esfromthe

treesifyouwant.They5rede1icious.着重朗

读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读形式。

&Say

Therearesometreesinthisfield.You

canpicksomefromthetreesfyouwant.

They're….学生根据文字及图片提

示回答。

四、发展Deve1opment

示二张农场图片，以小组形式根据问题的提示完

整介绍其中的一图片

Whatdoes...growonthefarm

Whatanimalsdoes…have学生用课堂听写本听写

Whatarethefarmersdoing单词并同桌交换批改，

Howmany...arethere...改正。

6

2.听写单词

五、小结

1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。学生自己反思和小组内

2、把自己听写出现错误的单词改正后抄写一行。交流自己的得失。

六、作业

1'背诵课文。

2、听写《活动手册》P71U1单词

3、预习P4P5内容。

ModuIe2CitieIife

一、教学内容分析

本模块的话题涉及城市的生活。在第三单元里面，出现了一个新学生

David,他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。在第四单元里，是一张Li

Wei写给Lily的明信片。在这张明信片黎，LiWei描述了她在城市里假期生

活。

二、语法和交际用语

1\询问比人来自哪里及回答：Whereareyoufrom

Iamfrom(NewYorkCityinAmerica)o

2、谈论一个城市：A:What'sIikeB:DoyouIikeIivinginour

city运用形容词来描述一个城市，如：It'sabigandmoderncity.

3、祈使句的使用:Don'ttakephototshere.

4、交际用语：Ican,twaitto(getbackhome)Ieallymiss-".

三、教学目标

1.词汇

(1)“四会"掌握词汇：city,student,NewYork,America,quiet,cheap,

modern,noisy,wide,crowded,hoteI,comfortable,heavy,sIow,

postcard,dirty,afraid,beafraid,because,sell.Countryside,

theatre,aIIday,miss

7

(2)“三会掌握词汇：was,beborn,expensive,street,supermarket,

traffic,hoiiday,differentto,outside,

2“四会，，掌握句型：

1\Whereis/arefrom

2、hat's'"Iike?

3、It'verydifferentto""

4、■■■beafraidtodosomething-"

5、Thereismuchmoretodo,,,than-"

6、,■•can,twait千o・・・

（二）语言技能目标

1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。

2.能正确理解课文意思及用正确的语音语调流利地朗读课文，并能听、读与

课文类似的对话和短文。

3.能用英语谈论城市的特征。

4.能用总结人称代词的用法。

5、学习如何正确书写明信片。

（三）学习策略目标

1.本单元要求学生能就“城市”的话题进行交流，能讨论城市的特征。

2.学生能就假期度假展开话题。

3.了解不同城市的特征和不同之处。

（四）情感态度目标

1.通过课文内容的学习，养成爱学习、不怕困难的良好品质。

2.通过了解自己生活的城市，培养学生爱国'爱家的精神。

3.通过课文内容的学习，学会关心别人，了解国内部分城市的名胜古迹，比

如天安门广场,王府井大街，长城，故宫等。在参观时要注意文明礼仪，不能

随意乱扔垃圾，扔垃圾时要注意把垃圾分类二

四'教学策略

1.本模块的生词可采取这样归纳式学习，有利于学生的记忆，也为课文的教学

打下良好的基础。

2.充分利用三、四、五年级打下的基础，采取以旧引新，滚雪球式地学习新

知识，达到知识的综合运用。

8

3.在教学中，教师要采取不同的教学方式多次反复呈现展示、创设多点操练

机会，不断地渗透本模块的难点，比如使用图片或幻灯片等，帮助学生加深针

对有关城市的著名建筑物的识记，帮助学生克服学习困难。

五、教学重点、难点、

1.在复习过去的部分国家名称，以及认知其国家的国旗等文化知识的同时，还

要进一步学习和记忆国家的首都、城市以及当地著名标志性建筑物和特点等

等。

2.形容词比较级和最高级的进一步复习和巩固。

3.本单元的生词、句型、课文的理解和记忆。

六'教学媒体

教学图片、国旗'投影仪'投影片、录音机、录音带、电脑等直观教具，同

时，通过教师的动作、肢体语言'表情'语调等来促进和激发学生的学习积极

性。

七、家庭作业的设计

作业要顾及“听'说、读'写”四个能力的操练，生词和课文都要听录音'

朗读，并争取背诵部分重要段落。写，体现在完成课本的“Funwith

Language",以及《活动手册》的内容。另外，考虑到学生的个别差异，可适

量布置一些选做题，积极开发个别学习能力强的学生的学习潜力。比如，让学

生们做小海报，写出自己最喜欢的城市，描述这个城市的特点，以及喜欢它的

原因，还可设计评选优秀小导游的口语测试活动，创设条件促使学生对某一城

市（如，广州等）做详细的了解，并作介绍。通过了解，更加热爱自己所居住

的城市；通过介绍，介绍垃圾分类和爱护环境的知识。提高自己的口语表达水

平。

Period1Unit3WhereareyoufromLet5stalk

1、Warmup

1）、播放本单元的英语歌曲：Ifyouarehappy

2）、FreetaIk

2、PresentationandPractice

1）呈现蝴蝶页在PPt上。介绍今天班上来了一个新同学David,呈现出他的国

家的国旗

T：What'sthis

9

P1:It'saflag.T:Yes.It'sanationaIfIag.DavidisfromNew

York.It'sabigandmoderncity,butit'squitenoisy.Whatare

citiesIookIike

2)SetapurposeforIisteningtothedialogue:IntheIastmoduIe,

weIearntaboutIifeinthecountry.WhatisthecityIifeIike

DavidisfromNewYork.DoesDavidIikecityIifeLet'findout..

3)PIaytherecordingagain,pausingaftereachIineforpupiIsto

repeatandforyoutoclarifymeaning.Ifyouusethee-Resource,

clickoneachtime.Whiledoingthis,highIightthetargetIanguage

itemsIistedabove.Usethepictureandthecontextinthedialogue

toconveythemeaning,andprovidefurtherexampIestoiIIustrate

eachIanguagestructureifnecessary.

4)Conductreadingaloudpracticeonthedialogue.DividethecIass

intofourgroups;pupiIswiIIreadthedialogueintheroIesofMs

White,Jiamin,David,andJanet.

5)Ifyouusethee-Resource,youmayusetheListenandrepeat

functionfirstforpupiIstorepeat.LaterusetheRoleplayfunction

forpupiIstojointheconversationintherolesofMsWhite,Jiamin,

DavidandJanet.

3、HavepupiIsproduceadialoguesimiIartotheonebetweenMs

White,David,Jiamin,andJanet,substitutingthefollowingwordsand

phraseswiththefurthervocabuIaryitemsfrompage15,RemindpupiIs

thatthenewdialogueshouldmakesense.YoumayneedtogivepupiIs

sometimetopreparethesubstitutionandsomecitynamestowork

with.

1.Homework

1、抄写UNIT3的单词

2.预习UNIT3的课文

10

Period2Unit3WhereareyoufromFunwithIanguage

1、Warmup

1),FreetaIk

2),Dictation

2、PresentationandPractice

1)HavepupiIslookattask1onPage16.Ifyouusethee-Resource,

showthetaskonthescreen.

2)SaytopupiIs:Howcanwedescribetheseplacesinthecity?

3)Revisethe8adjectiveswithpupiIs.

4)Explainintask,usingthefirstquestionasanexampIe,if

necessary.

5)Gooverthe8pictureswithpupiIs,invitingthemtodescribe

eachpictureusingoneoftheadjectives.Alternatively,givepupiIs

timetopreparethe8sentences.Whentheyhavefinished,havethem

sayaloudtheirsentences.

3、Listenandnumber

1)HavepupiIslookatthepicturesinTasks2onpage16.Ifyouuse

e-Resource,showthepageonthescreen,Presentthewordsign.

2)SaytopupiIs:Inacity,therearemanypeopIe.Sothereare

thingsthatweshouldnotdo.Whatarethesethings?

3)InvitepupiIstogiveyousomeexampIe.

4)ExplaintheIisteningtask.Usethefirstpicturetoshowthat

thosesignsoftenmeanDontdosomething.GooverthevocabuIary

invoIvedwithpupiIsfifnecessary.

5)PIaytherecording,pausingaftereverysentenceforpupiIstoput

downtheiranswers.

6)AftertheIastsentence,pIaytherecordingaIIthewaythrough

onceforpupiIstochecktheiranswers.

4、Extension:WhenyouhavecheckedtheanswerswithpupiIs,have

thempracticemakingsentenceswithDonCalIoutthenumberofa

pictureandpupiIsgiveyouthecorrespondingprohibitionsentence.

11

Homework

1.听录音朗读与背诵UNIT3课文。

2.抄写与翻译UNIT3的课文

Period3Unit3WhereareyoufromFunwithIanguageSing

alongWordfamiIy

1、Warmup

1).FreetaIk

2).Actoutthedialogue

2、PresentationandPractice

1)学习歌曲。

老师带唱讲解歌曲齐唱歌曲

2)HavepupiIsIookattheTask3onyouusethee-Resource,showthe

taskonthescreen.

3)InvitepupiIstorecaIIDavid,sfeeIingsaboutIivinginthecity,

-DoesDavidIikeIivinginthecityWhatdoesheIikeaboutIiving

inthecity

4)Setapurposeforreading：Wehaveanothergirl,Lilywhomoved

toabigcityfromthecountry.DoesLilyIikeIivinginthecity

Let'sfindout.

5)Explainthereadingtask.ThengivepupiIstimetoreadthe

passageandcompletethetask.Refrainfromexplainingthepassageto

pupiIssentencebysentencebeforepupiIshaveachancetoattempt

thereading.

6)WhenpupiIshavefinished,youmaychecktheanswerswiththem.

Alternatively,havethemcompareanswersinpairs,andthenpresent

theiranswerstowholecIass.

7)Gobacktothepassageandusethecontexttopresentorclarify

themeaningofemaiIandmisses.

小结所学句型。

12

Homework

八完成《活动手册》UNIT3

2\预习UNIT4的课文

Period4Unit3WhereareyoufromWordfamily

1、Warmup

1).FreetaIk

2).看图说出名词

2.Presentation

1)Usethesong“Ifyouarehappy"topresentyouandyour.Guide

pupiIstounderstandthattheyarethe“samepronoun“butin

differentforms.GuidepupiIstoseethepositionofyouandyourin

asentence.

2)YoumayinvitepupiIstogiveyouotherwordsIikeyouthatthey

havelearnt.AsweIIasotherwordsIikeyourthattheyhaveIearnt.

BuildupatabIeontheboardcontainingpupiIsanswers.

3)FromthepronounsIandHe,useanexampIesentencetoreviseme

andhimwithpupiIsoAskpipiIstogiveyouotherwordsIikemeand

himthattheyhaveIearnt.PutthesewordsfrompupiIsinthetable

ontheboard.

4)HavepupiIslookatPartoneonPagel9andcompareitwiththe

tabIeontheboard.

3)Practice

13

1)Inthistask,pupiIspractiseusingvariousformofpronounsin

PartiincompIetingsomesentences.

2)UsethefirstquestionasanpupiIstounderstandthattheboyis

talkingtothewoman.AskpupiIstoheIptheboycompletewhathe

says.

3)CheckthatpupiIsunderstandthatthe3wordsI,me,andmyare

forfillingintheblanksinthesentences.

4)GivepupiIstimetocompIetethetaskontheirown.

5)WhenpupiIshavefinished,checktheanswerswiththem.Youmay

askthemtoreadaloudthecompletesentencestoyou.

Homework\

1x朗读课本P19LookandWrite

2、完成双基同步导学

Period5Unit4IIikethecityverymuchLet'staIk

1、Warmup

1.FreetaIk

2.Actoutthedialogueofunit3

2、PresentationandPractice

1)HavepupiIslookatthepicturesonPages20~21.Ifyouusee-

Resource,showthetwopagesonthescreen.

2)DrawpupiIsJattentiontothepostcard.Introducetheword

postcard.

3)Drawpupils'attentiontothesender(LeiWei)andtherecipient

(LiIy)ofthepostcard.

4)InvitepupiIstostudythepicturesandpredicttherecipientthe

contentofthepostcard.

14

5)ConeIudebytellingpupiIsthatpostcardiswrittenbyLiWeito

LilyinwhichhetaIksabouthishoIidayinthecity.

6)Setapurposeforreadingthepassage:LiWeiisnowhavinga

hoIidayinthecity,LeiWeiisfromafarm.DoesLiWeiIikeIiving

inthecityLet'sfindout.

7)HavepupiIsreadthepassagesiIentIyaIIthewaythrough.Youmay

invitepupiIstohaveafirstattemptatansweringthecomprehension

question.

8)WhenpupiIshavefinishedreadingthepassagesilentIy(and

attemptedthecomprehensionquestions),playtherecording,orthe

e-Resource,forpupiIstoIistentothepassage.Pausetherecording

atsuitablepointstoclarifymeaningofandhighIightthetarget

Ianguageitems.

9)HavepupiIsanswerthecomprehensionquestion,orlookattheir

answersagainiftheyhavehadafirstattemptaIready.

10)ChecktheanswerwithpupiIs.

11)Ifyouusethee-Resource,havepupiIsrecordtheirreadingaloud,

usingtheListenandrepeatfunction.

12)DiscusswithpupiIswhethercityIifeisbetterthancountryIife.

Ifnecessary.RevisethereIatedvocabuIarywithpupiIsfirst.

Homework

1x抄写unit4单词和重点句

2、熟读unit4课文

2,预习UNIT4FunwithLanguage

Period6Unit4IIikecitylifeverymuchFunwithLanguage

1、WarmupFreetaIk

2、PresentationandPractice

1)IntroducethecontexttopupiIs:Achildandhis/herparentswiII

haveaIonghoIiday.TheywiIIvisitBeijing.TheywiIIvisitthe

pIacesinthe6pictures.

15

2)GothroughthepictureswithpupiIs.InvitethemtoteIIyouthe

namesofthe6pictures.

3)DrawpupiIsJattentiontoQuestion2.ExplaintopupiIsthatthe

dateshowwhenthefamiIywiIIvisitthatplace.Theirtaskisto

IistentotherecordingandwritedownthedatesfortheotherpIace.

4)Ifnecessary,revisewritingdateswithpupiIs.

5)StarttheIisteningtask.PIaytherecording.Pausingaftereach

sentencesforpupiIstoputdownthedate.

6)AftertheIastquestion,pIaytherecordingaIIthewaythrough

forpupiIstochecktheanswers.

Extension:Usetheanswerforpracticeinsayingthedatesonwhich

peoplewiIIdodifferentthings.

3、WhiIeTask

1)YoumayuseLeiWei'spostcardforalead-in

2)SaystopupiIs:Let'spractisetalkingaboutpIacesinthecity.

DopeopIeIikethesepIacesWhy/Whynot

3)HavepupiIsIookatTask2onPage22.Ifyouusethee-Resource,

showthetaskonthescreen.

4)Explainthetask.RevisethelanguagestructuresandvocabuIary

fordescribingthecityIife,ifnecessary.

5)Explainthetask,RevisetheIanguagestructuresandvocabuIary

fordescribingcityIife,ifnecessary.

6)Startthetask.Youmaybeginthetaskasateacher-ledactivity.

Later,havepupiIsdothepracticeinPairs.

4、Summary小结所学单词与句型

Homework

1、完成《mini》unit4

2.家庭unit4单词和重点句

16

Period7unit4IIikethecityIifeverymuchCompareandWrite

Dotheproject

1、Warm-up

theSoundFamiIies

taIk

2、Taskl

1)Inthistask,pupiIsmakeuseofaIIthelanguageitemstheyhave

learntfordescribingpIacesincomparingcityIifeandcountryIife.

2)Explainthetask.GuidepupiIsunderstandthemeaningofand

3)Ifnecessary,revisethereIatedlanguageitemswithpupiIs.

4)GivepupiIstimetocompIetethetask,eitherindividually,orin

pairs,.Allowthemtoreferbacktothepreviouspagesforthe

necessaryIanguage.

5)WhenpupiIshavefinished,invitethemtosharetheiranswerwith

thewhoIecIass.

3、Task2

1)Inthistask,pupiIswriteanemaiItosomepupiIsfromanother

pIacetoinvitethemtovisittheirhometown.

2)HavepupiIslookatTask4onPage23.Ifyouusethee-Resource,

showthetaskonthescreen.

3)YoumaybeginbyaskingpupiIstoreadtheexampleemaiItogetan

ideaofthepurposeoftheemaiI.

4)Explainthetask.PutpupiIsintogroups.GivepupiIsexampIe

emaiItogetanideaofthepurposeoftheemaiI.

5)Explainthetask.PutpupiIsintogroups.GivepupiIstimeto

discussthecontentoftheemaiIandwriteouttheemaiI.

6)WhenpupiIshavefinished,invitethemtoreadouttheiremaiIsto

thewhoIecIass.

7)Toarouseinterest,youmayaskthecIasstoIistenandvoteon

thebestemaiI.

4、Summary小结所学单词与句型

Homework

1)Dotheexerciseofunit4inActivityBook.

17

2)DictatethewordsofModule2

Period8unit4IIikethecityIifeverymuchStorytimeDid

youknow?

1vRevision

2、Storytime

1)HavepupiIsIookatthepicturesonpage24.Ifyouusee-Resource,

showthepageonthescreen.

2)Inthisstory,BenandJiaminhaveticketstoafootbaIIgame

featuringManchesterUnited.Butwhentheysetoutforthestadium,

theyranintoheavytraffic.ThentheyseekheIpfromAki,who

managestogetthemtothestadiumontime.

3)GothroughthefirstpicturewithpupiIs.GuidepupiIsto

understandthatBenandJiaminaregoingtothestadiumtowatcha

footbaIIgame.Introducegame,ManchesterUnited,andstadium.

4)InvitepupiIstoguesswhethermanypeopIewiIIgotothestadium,

andwhatBenandJiaminwiIIgetintoontheirwaytothestadium.

5)Setapurposeforreading:BenandJiaminaregoingtothestadium.

WiIItheygetthereontimeLet'sfindout.

6)PIayrecordingagain,pausingaftereverypicturetocheck

understandingorclarifymeaning.

7)PIaytherecordingaIIthewaythroughagainforpupiIstoIisten

toandreadthewholestoryonemoretime.

8)Ifyouusethee-Resource,pIaythestoryvideoforpupiIstoview

thestory.YoumayusetheIisteningandrepeatfunctionsforpupiIs

ropracitsereadingthesentencescorrectly.YoumayaIsousethe

RolepIayfunctionforpupiIstojointhedialogueindifferentroles.

9)HavepupiIsactoutthestoryingroups.

3、Didyouknow?

18

1)Youmayprovidealead-inbycitingsomeofthepIacesandthings

thathavebeenmentionedinthismodule.

2)SaytopupiIs:Let'slearnaboutotherthingsandpIacesinthe

city.

3)HavepupiIsIookatthepicturesonpage25.Ifyouusee-Resource,

showthepicturesonthescreen.

4)HavepupiIsstudythe6pictures.

5)Gothroughthe6pictureswithpupiIsandaskthemtosayeach

wordafteryou.

Youmayroundoffbyaskinghowmanyofthe6thingsandplacesthey

haveseen.

Homework

1)Dotheexerciseofunit4inmini.

2)DictatethewordsofModule2

ModuIe3Unit6

第一课时

一、教学内容Unit6Let'sread!

二'教学目标

1、“四会”掌握单词和词组。

2、能用正确的语音语调朗读课文,能理解短文并回答P33的问题。

3、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和阅读能力，养成良好的阅读习

惯。

,5、培养学生养成健康生活习惯，热爱生活的态度。

三'教学重难点：

1、本课单词和课文的朗读

2、本课词组

的问题与回答

本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮

助。

四'教学准备：金太阳软件，课件

五'教学过程：

一、热身、复习

1.FreetaIk.

2、Lookandsay.

19

快速看图说出Unit5中学过的有关疾病的词组。

二、呈现Presentation

1\ShowthepicturesonP8-9,剪出小图ask:Howoldistheman

Whatisthemandoing

2.通过图片呈现，延伸描述，学习好新单词与词组。

3.带着问题默读课文：

Whatdoeshedotostayhealthy

强调让学生注意新学的词组。

4.再次细读课文，可读出声音，回答P33的问题。

5.朗读课文，小组朗读。小组合作，个别单词和句子不会读的就请教，共同检

查问题的答案。

5.师生共同评讲答案。

注意分层，表扬激励。

三'发展DeveIopment

1.Discuss:HowtokeepheaIthy

2.难句着重朗读操练，小组长帮教，自由合作朗读。

四'归纳小结Summing-up

1.本课的单词和词组

2.ThewaystokeepheaIth.

五'作业布置：

1、抄写新单词与词组。

2、朗读课文。

第二课时

一、教学内容Unit6Funwithlanguage

二、教学目标

1.ToIistentowhatsomechiIdrendotostayhealthy.

2.Topracticepointingoutaproblem,andgivingadviceonwhatto

doabouttheprobIem.

三、教学重