2023-2024学年北京市大兴区七年级（上）期中语文试卷

2023-2024学年北京市大兴区七年级（上）期中语文试卷

一、基础•运用（共12分）

1.（12分）进入初中，学习生活翻开了崭新的一页。你所在的班级开展了以“有朋自远方

来”为主题的综合性学习活动，让我们一起结交新朋友，开启新生活吧！

活动筹备

（1）小新同学担任了活动的主持人，练习串词时对下面这句话的朗读方式把握不准，请

你帮助他选择最恰当的方式。

朋友有细雨般的柔情，陪伴我渐渐成长。朋友有铁一般的臂膀，引领我奋勇向前。

A.本句中“朋友”一词作为句子的主语，应用铿锵有力的语调，重读出来。

B.本句中“细雨”一词形容温柔的友情，应用轻柔细腻的声音，轻读出来。

C.本句中“渐渐”一词形容逐步的成长，应用高亢有力的语调，重读出来。

D.本句中“铁”“奋勇向前”两词表达坚毅的力量与勇气，应采用轻读。

寻朋友之义

（2）为探寻“朋友”一词的发展，同学们查阅了资料，请结合文段内容及注释补全资料。

“朋”字最早见于象形文字甲骨文（如图），表示货币单位。据考证，商殷时期，

产于南方海洋中的贝壳在中原地区人以为贵。因此，上古人以贝为货币，在《诗经•小雅

■菁菁者莪》中有“菁菁①者莪，在彼中陵②。既见君子，锡③我百朋”的句子，其中“锡

我百朋”中“朋”的意思是①。“朋”字的甲骨文描绘的就是两串贝相并联的

样子，因挂在横木上的两串皆为贝壳，且外观类似，质地相同，所以该字还引申为同类

的意思。

注：①［菁菁］茂盛状。②［中陵］丘陵高坡之地。③［锡］“锡”同“赐”给予、赏赐。

“朋友”这一词语，最初的词义与现在略微有所差别。在《周易•兑》中有：“君

子以朋友讲习。”唐代学者孔颖达就此句注释道：“同门④曰朋，同志⑤曰友。”也就是说,

“朋”指的是同学，“友”指的是②O

注：④［门］跟师傅有关的。⑤［志］志向、志愿。

到了春秋战国时期《论语》中出现了“与朋友交而不信乎”的句子，说明这“朋”

与“友”两个单字已经成为了一个词组，其意义与今天我们所说的朋友，己没有多大差

别了。

论交友之道

(3)活动中同学们搜集了有关交友的诗词文章、名人典故等，并就交友之道进行分享。

请阅读对话完成小题。

小新：我分享“管鲍之交”的故事，鲍叔牙很欣赏管仲的才学，也了解管仲的为

人。两人一起共事时，鲍叔牙不计较个人得失一直谦让管仲。在管仲落难时，鲍叔牙不

惜牺牲自己的前程举荐管仲为相，甘心做管仲的助手，让我认识到与朋友交往要互相欣

赏彼此成就。

小鹏：我阅读了《论语》“见贤思齐”“择其善者而从之”这两句话，让我认识到

①。

小友：我想起了陈太丘的朋友，他与陈太丘“期日中”，却“日中不至”的故事，

也想起了《论语》中“与朋友交而不信乎”的名言，我认识到了②O

探交友新式

(4)互联网改变了交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，以下是同学们对交

友新方式的探讨，请你阅读文段完成小题。

小新：我认为网络交友需谨慎。随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地扩

大。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。【甲】网络的友谊如同“水中花、镜中月”看

不见摸不着，不知是真诚还是虚伪。孔子曰:“有朋自远方来，不亦说乎”，如今网络打

破了空间限制，让交友变得很容易，是值得开心的事。尽管如此，互联网交友还是不能

和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那(heai)面容背后的真情假意。

小鹏：网络交友，易遇知音。我热爱动漫，闲暇时最大的爱好就是逛“B站”，在这

里我认识了不同地域，不同年龄的动漫爱好者。我们因爱好而聚，共同分享自己喜爱的

动漫人物，体会人物多彩的人生。【乙】当久违的动漫人物浮现在我眼前时，我仿佛又回

到了美好的童年时光。

小友：我认为互联网让友谊更纯粹。【丙】互联网是一片净土，疲倦时它悄悄地将

你带离聒噪的世界，难过时它轻轻地抚慰你的心灵，为你送来宁静与美好。每当我心绪

不定时，我都会浏览“青年文摘”公众号。在这里我既能阅读到情感细腻的诗篇，也能

感受到粗犷豪放的文风。我们在这里以文会友，分享阅读感受，探索学习生活的

(domi)。你一言他一句便汇成了文学的思潮，这里没有纷争，只有纯粹的读者。

①下列给加点字注音和横线处填入词语，全即亚颂的一项是

A.hun和霭奥密kuang

B.hun和蔼奥秘guang

C.hun和蔼奥密kuang

D.hun和蔼奥秘guang

②上面对话【甲】【乙】【并】三句学有使用修辞的一项是

人.【甲】

B.【乙】

C.【丙】

二、古诗文阅读（共20分）

2.（10分）（1）默写填空。

①,天下谁人不识君。（《论语》）

②月落乌啼霜满天，。（张继《枫桥夜泊》）

③，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

④马致远的《天净沙•秋思》开头“,”两句有哀景，有乐

景，在此处的乐景并非自己的家乡，因此便生发出更重的愁情。

（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》充满了对王昌龄的①。前两句用“杨

花落”“子规啼”写景，含有飘零之感、离别之恨；用“闻道”“过五溪”叙事，以示②

之荒远，道路之艰难。后两句抒情，给抽象的“愁心”以物的属性，随风逐月到“夜郎

西”；既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的③,有恳切的思念，

也有热诚的关怀。

（3）王湾《次北固山下》抒发了作者的①之情。首联对偶句发端，写神驰故

里的漂泊羁旅情怀；颔联写“潮平”“②”的江上行船，情景恢弘阔大；颈联

写拂晓行船情景，对仗隐含哲理；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗写景鲜明，情感真

切，情景交融，风格壮美，极富韵致。

3.（10分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？“兄

子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,

左将军王凝之妻也。

【乙】

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。"一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，

此不为远者小而近者大乎”一儿曰:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而

远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）解释下列加点词语在句中的意思。

①谢太傅寒雪日内集

②像画雪骤_____________

③我以日始出时去人近

④孰为汝多知乎

（2）用现代汉语翻译文段中画直线的语句。

①白雪纷纷何所似？

②孔子不能决也。

（3）请用四条“/”给文中画曲线语句标出停顿。

此不为远者小而近者大乎

（4）【甲】文营造了怎样的一种家庭氛围？从哪些词语可以看出来？

（5）【乙】文中两小儿在对话中都使用生动形象的比喻，并用比较的方法，证明自己观

点的正确。请你简要写出从他们身上得到的启示。

三、名著阅读（共8分）

4.（8分）班级组织《朝花夕拾》名著探究活动，请你参与并完成下面小题。

（1）走进作者：鲁迅原名，浙江绍兴人，是著名的文学家、、

革命家。他先后撰写了十篇回忆性散文，并以《》为总题目陆续发表在《莽

原》半月刊上。1928年结集版，更名为《朝花夕拾》。

（2）任务学习：《朝花夕拾》有很多内容值得研究。请根据你的阅读体会或发现，从下

列两个学习任务中住造募厂进行作答。

任务1：找童年。有人说，鲁迅在《朝花夕拾》中“凝视了自己幼时喜爱新奇有趣事物

的率真”。请你结合名著内容，谈谈对这句话的理解。

任务2：寻故人。鲁迅先生在《朝花夕拾》中，有许多“故人”给我们留下了深刻的印

象。在这些人物中，哪一个最令你印象深刻并给你带来了启发，分享给同学们吧!

四、现代文阅读（共20分）

5.（10分）阅读老舍《济南的冬天》这篇文章，完成问题。

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是

没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南

的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人

害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全

在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，

好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保

暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着

落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这

样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并

不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，

好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的

地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着

看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时

候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小

雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的

房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全

拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝

的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天

上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，

包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。

（1）阅读全文，文章中这个词语能概括出作者笔下济南冬天的特点。

（2）请简要分析第①段中作者运用对比修辞手法的表达效果。

（3）阅读第③〜⑥段，填写表格。

段序段落内容命名所写景物特点

第③段摇篮山①_________

第④段②__________秀气

第⑤段③__________淡雅

第⑥段蓝晶水④_________

(4)文章结尾“这就是冬天的济南”一句如改成“这就是济南的冬天”好不好？为什么？

6.(10分)阅读老舍《济南的秋天》这篇文章，完成问题。

①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有

狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤

的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。

②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加

上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南

独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。

③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不

同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的

斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄

的阴影。山影是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕

荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特

别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可

是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了

一些，忽然像有层看不见的薄雾在那流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻

轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天，晴暖的阳

光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖中还有点凉风，正像诗一样的温柔；

这便是济南的秋。

④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南？有泉一一到处是泉。有河，有湖，

这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，济南是“自然”

的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水

的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，

只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。

这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子显示自己的美。是的，这些绿藻

是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那

吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，

吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！

⑤在秋天。水和蓝天一样地清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之

间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的

吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。

（取材于《老舍散文全集》）

（1）阅读全文，用一句话概括作者笔下济南秋天的特点。

（2）在朗读第③段中的画线句时，有同学认为四个“忽然”都应该重读，也有同学不这

样认为。根据你的理解，你在朗读时会如何处理，简要说明理由。

忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那流动，忽然

像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

（3）根据本文第④段及下面材料，在后面文段中的横线上填写恰当的内容。

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色

全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝

的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天

上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，

包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

两段文字都是写济南的水，从时令上看，第④段写的是的水，材料写的是

的水。两段文字突出水的共同特点是。

五、写作（40分）

7.（40分）作文。

记忆是美好的，在我们的记忆中，总有人带你走过山川田野，领略四季的风光；带你冲

破困难挫折，树立坚强的意志；带你走出困惑迷茫，坚定前进的方向；带你体会忧乐成长，

感受人情的温暖。

请你以“带我的他/她/人”为题，写一篇文章。

要求：（1）请将题目写在答题卡的相应位置。（2）字数500〜700之间。（3）不要出现所

在学校的校名或师生姓名。

2023-2024学年北京市大兴区七年级（上）期中语文试卷

参考答案与试题解析

一、基础•运用（共12分）

1.（12分）进入初中，学习生活翻开了崭新的一页。你所在的班级开展了以“有朋自远方

来”为主题的综合性学习活动，让我们一起结交新朋友，开启新生活吧！

活动筹备

（1）小新同学担任了活动的主持人，练习串词时对下面这句话的朗读方式把握不准，请

你帮助他选择最恰当的方式。B

朋友有细雨般的柔情，陪伴我渐渐成长。朋友有铁一般的臂膀，引领我奋勇向前。

A.本句中“朋友”一词作为句子的主语，应用铿锵有力的语调，重读出来。

B.本句中“细雨”一词形容温柔的友情，应用轻柔细腻的声音，轻读出来。

C.本句中“渐渐”一词形容逐步的成长，应用高亢有力的语调，重读出来。

D.本句中“铁”“奋勇向前”两词表达坚毅的力量与勇气，应采用轻读。

寻朋友之义

（2）为探寻“朋友”一词的发展，同学们查阅了资料，请结合文段内容及注释补全资料。

“朋”字最早见于象形文字甲骨文（如图），表示货币单位。据考证，商殷时期，

产于南方海洋中的贝壳在中原地区人以为贵。因此，上古人以贝为货币，在《诗经•小雅

•菁菁者莪》中有“菁菁①者莪，在彼中陵②。既见君子，锡③我百朋”的句子，其中“锡

我百朋”中“朋”的意思是①货币。“朋”字的甲骨文描绘的就是两串贝相并联的样

子，因挂在横木上的两串皆为贝壳，且外观类似，质地相同，所以该字还引申为同类的

意思。

注：①［菁菁］茂盛状。②［中陵］丘陵高坡之地。③［锡］“锡”同“赐”给予、赏赐。

“朋友”这一词语，最初的词义与现在略微有所差别。在《周易•兑》中有：“君

子以朋友讲习。”唐代学者孔颖达就此句注释道：“同门④曰朋，同志⑤曰友。”也就是说,

“朋”指的是同学，“友”指的是②志同道合，志向相同的人。

注：④［门］跟师傅有关的。⑤［志］志向、志愿。

到了春秋战国时期《论语》中出现了“与朋友交而不信乎”的句子，说明这“朋”

与“友”两个单字已经成为了一个词组，其意义与今天我们所说的朋友，已没有多大差

别了。

论交友之道

（3）活动中同学们搜集了有关交友的诗词文章、名人典故等，并就交友之道进行分享。

请阅读对话完成小题。

小新：我分享“管鲍之交”的故事，鲍叔牙很欣赏管仲的才学，也了解管仲的为

人。两人一起共事时，鲍叔牙不计较个人得失一直谦让管仲。在管仲落难时，鲍叔牙不

惜牺牲自己的前程举荐管仲为相，甘心做管仲的助手，让我认识到与朋友交往要互相欣

赏彼此成就。

小鹏：我阅读了《论语》“见贤思齐”“择其善者而从之”这两句话，让我认识到

①与朋友交往要学习对方的优点。

小友：我想起了陈太丘的朋友，他与陈太丘“期日中”，却“日中不至”的故事，

也想起了《论语》中“与朋友交而不信乎”的名言，我认识到了②与朋友交往要讲诚

信O

探交友新式

（4）互联网改变了交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，以下是同学们对交

友新方式的探讨，请你阅读文段完成小题。

小新：我认为网络交友需谨慎。随着网络时代的发展，我们的交友圈在不断地扩

大。越来越多的朋友走进了我们的生活圈。【甲】网络的友谊如同“水中花、镜中月”看

不见摸不着，不知是真诚还是虚伪。孔子曰:“有朋自远方来，不亦说乎”，如今网络打

破了空间限制，让交友变得很容易，是值得开心的事。尽管如此，互联网交友还是不能

和真实的交友混为一谈，我们要学会辨别那（heai）面容背后的真情假意。

小鹏：网络交友，易遇知音。我热爱动漫，闲暇时最大的爱好就是逛“B站”，在这

里我认识了不同地域，不同年龄的动漫爱好者。我们因爱好而聚，共同分享自己喜爱的

动漫人物，体会人物多彩的人生。【乙】当久违的动漫人物浮现在我眼前时，我仿佛又回

到了美好的童年时光。

小友：我认为互联网让友谊更纯粹。【丙】互联网是一片净土，疲倦时它悄悄地将

你带离聒噪的世界，难过时它轻轻地抚慰你的心灵，为你送来宁静与美好。每当我心绪

不定时，我都会浏览“青年文摘”公众号。在这里我既能阅读到情感细腻的诗篇，也能

感受到粗犷豪放的文风。我们在这里以文会友，分享阅读感受，探索学习生活的

（domi）o你一言他一句便汇成了文学的思潮，这里没有纷争，只有纯粹的读者。

①下列给加点字注音和横线处填入词语，全鄙正卿的一项是B

A.hun和霭奥密kuang

B.hun和蔼奥秘guang

C.hun和蔼奥密kuang

D.hun和蔼奥秘guang

②上面对话【甲】【乙】【并】三句续有使用修辞的一项是B

A.【甲】

B.【乙】

C.【丙】

【分析】（1）本题考查句子的朗读方式。

A.不当，本句中“朋友”一词作为句子的主语，是在叙述，应用平直舒缓的语调，轻读

出来。

B.本句中“细雨”一词形容温柔的友情，应用轻柔细腻的声音，轻读出来。最恰当。

C.不当，本句中“渐渐”一词形容逐步的成长，应用平直舒缓的语调，轻读出来。

D.不当，本句中“铁”“奋勇向前”两词表达坚毅的力量与勇气，语气上扬，应采用重读。

故选：B»

（2）本题考查词语意思的演变及理解。第一空，题目中“菁菁者莪，在彼中陵。既见君

子，锡我百朋”的句意为，莪蒿葱茏真繁茂，蓬蓬生长在丘陵。已经见到那君子，赐我

贝币千百朋。锡：同“赐”；朋：上古以贝壳为货币，五贝或十贝一串，两串为“朋”；

第二空，题目中“君子以朋友讲习”句意为，同志同道合的朋友一道研讨学业，讲习道

义；"同门曰朋，同志曰友”意为同一个老师门下的称之为朋，志趣相投的人称之为友。

志，指志向和兴趣；“同志”是指志趣相投的人；所以“友”就是志同道合的人，志向相

同的人。

（3）本题考查对诗词名句、名人典故的理解与概括。第一空，“见贤思齐”的意思为看

见有才能的人（德才兼备的人）就向他学习，希望能向他看齐；“择其善者而从之”的意

思是选择他好的方面向他学习；这两句从交友的角度来看，是告诉我们在交朋友时要选

择益友，并向所交往的朋友学习对方的优点；第二空，朋友与陈太丘“期日中”，却“日

中不至”，用元方的话说“则是无信”，即没有按照约定的时间到就是不讲信用；《论语》

中”与朋友交而不信乎”，曾子每天多次反省自己与朋友交往是不是诚实可信；可见与朋

友交往要讲诚信。

（4）①本题考查字音字形。

第一空，混为一谈（him）：把性质不同的事物混在一起，说成是同样的；

第二空，和蔼（h6ai）：指态度温和、谦逊，使人感到很亲切；

第三空，粗犷（guang）：粗野，粗鲁；粗鲁而豪放；

第四空，奥秘（4。mi）：深奥的尚未被认识的秘密。

故选：Bo

②本题考查修辞。

甲句使用比喻的修辞，把网络的友谊比喻成看不清摸不着的“水中花、镜中月

乙句没有使用修辞手法。

丙句使用了比喻和拟人，把互联网比作净土，又把互联网拟人化，可以“将你带离”，可

以“抚慰”“心灵”。

故选：Bo

【解答】答案：

（1）B

（2）货币志同道合，志向相同的人

（3）与朋友交往要学习对方的优点与朋友交往要讲诚信

（4）①B②B

二、古诗文阅读（共20分）

2.（10分）（1）默写填空。

①莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（《论语》）

②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

③秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

④马致远的《天净沙•秋思》开头“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”两句有哀景,

有乐景，在此处的乐景并非自己的家乡，因此便生发出更重的愁情。

（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》充满了对王昌龄的①同情。前两句用“杨

花落”“子规啼”写景，含有飘零之感、离别之恨；用“闻道”“过五溪”叙事，以示②

迁谪之荒远,道路之艰难。后两句抒情，给抽象的“愁心”以物的属性，随风逐月到

“夜郎西”；既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的③愤慨不平，有恳切的

思念，也有热诚的关怀。

（3）王湾《次北固山下》抒发了作者的①思乡之情。首联对偶句发端，写神驰故里

的漂泊羁旅情怀；颔联写“潮平”“②风正”的江上行船，情景恢弘阔大；颈联写拂

晓行船情景，对仗隐含哲理；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗写景鲜明，情感真切，

情景交融，风格壮美，极富韵致。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记和理解能力。解答此类题目，我们需要在平

时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）①莫愁前路无知己

②江枫渔火对愁眠

③秋风萧瑟（重点字：萧瑟）

④枯藤老树昏鸦小桥流水人家（重点字：藤）

（2）①同情

②迁谪

③愤慨不平

（3）①思乡

②风正

3.（10分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄

子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，

左将军王凝之妻也。

【乙】

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。"一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，

此不为远者小而近者大乎”一儿曰:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而

远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）解释下列加点词语在句中的意思。

①谢太傅寒雪日内集聚集

②俄画雪骤不久，一会儿

③我以日始出时去人近距离

④孰为汝多知乎谁

（2）用现代汉语翻译文段中画直线的语句。

①白雪纷纷何所似？

②孔子不能决也。

（3）请用四条“/”给文中画曲线语句标出停顿。

此不为远者小而近者大乎

（4）【甲】文营造了怎样的一种家庭氛围？从哪些词语可以看出来？

（5）【乙】文中两小儿在对话中都使用生动形象的比喻，并用比较的方法，证明自己观

点的正确。请你简要写出从他们身上得到的启示。

【分析】参考译文：

【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大

了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？"他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒

盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。

她就是谢无奕的女儿谢道镉，左将军王凝之的妻子。

【乙】孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为

太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太

阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时

候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大

吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水

里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。

两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句

意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积

累并识记一些常见的实词。

①句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。集：聚集。

②句意：不久雪下得大了。俄而：不久，一会儿。

③句意：我认为太阳刚出来的时候离人近一些。去：距离。

④句意：谁说您的知识渊博呢？孰：谁。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译

和意译相结合。

①中重点词语有：何，什么；似，像。句意为：这纷纷扬扬的白雪像什么？

②中重点词语有：决，判决；也，词尾助词，无意义。句意为：孔子不能判断。

（3）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有

感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。本句句

意：这不是远处的看着小而近处的看着大吗？所以，断句为：此/不为/远者小/而近者大/

乎？

（4）本题考查分析概括能力。

依据“谢太傅寒雪日内集”可知，其中“内集”表明了家庭聚集环境；依据“公欣然曰”

和“公大笑乐，，可知，这表现了家庭温馨、和乐的气氛。

（5）本题考查阅读感悟的能力。

依据"一儿曰：'我以日始出时去人近，而日中时远也。‘一儿曰：'我以日初出远，而日

中时近也。‘一儿曰：'日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎'

一儿日：'日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？'”可知，告

诉我们为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑。

依据“两小儿笑曰：'孰为汝多知乎？'”可概括为：告诉我们宇宙无限，知识无穷，再

博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

答案：

（1）①聚集。

②不久，一会儿。

③距离。

④谁。

（2）①这纷纷扬扬的白雪像什么？

②孔子不能判断。

（3）此/不为/远者小/而近者大/乎？

（4）家庭温馨、和乐的气氛“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”。

（5）认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。

三、名著阅读（共8分）

4.（8分）班级组织《朝花夕拾》名著探究活动，请你参与并完成下面小题。

（1）走进作者：鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是著名的文学家、思想家、

革命家。他先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽

原》半月刊上。1928年结集版，更名为《朝花夕拾》。

（2）任务学习：《朝花夕拾》有很多内容值得研究。请根据你的阅读体会或发现，从下

列两个学习任务中住渔基厂进行作答。

任务1：找童年。有人说，鲁迅在《朝花夕拾》中“凝视了自己幼时喜爱新奇有趣事物

的率真”。请你结合名著内容，谈谈对这句话的理解。

任务2：寻故人。鲁迅先生在《朝花夕拾》中，有许多“故人”给我们留下了深刻的印

象。在这些人物中，哪一个最令你印象深刻并给你带来了启发，分享给同学们吧！

【分析】《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中

的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品

揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子

在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长

的怀念之情。

【解答】（1）本题考查文学常识。鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人。著

名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代

文学的奠基人之一。他先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发

表在《莽原》半月刊上。1928年结集版，更名为《朝花夕拾》。

（2）本题考查名著积累。我选择任务一。《从百草园到三味书屋》记叙了作者童年遇娱

蚣、按斑螯、拔何首乌、摘覆盆子四件趣事。从事物的颜色、形态、声音、动作、味道

五个方面写出百草园里动物、植物的特色。使人感到百草园的多姿多彩、快乐无穷。“单

是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻

开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从

后窍喷出一阵烟雾……”多么有趣啊，可见小鲁迅率真、活泼的天性，以及对新奇事物

的探索精神。

我选择任务二。最令我印象深刻的人物是《藤野先生》中的藤野先生，他是一位辛勤治

学、具有诲人不倦的精神的老师，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一

视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明地对比，体现出藤野先生是个

真正的君子，令人肃然起敬。

答案：

（1）周树人思想家旧事重提

（2）示例：我选择任务一。在百草园中，小鲁迅好奇的聆听长妈妈讲美女蛇的故事。这

个故事是一个充满神秘色彩的传说，甚至可以说是迷信，但小鲁迅却信以为真了，听完

故事后他非常紧张，再也不敢去长草里玩耍，甚至感受到做人之险，这些都凝视了小鲁

迅率真的天性，以及对新奇事物的喜好与探索。

我选择任务二。最令我印象深刻的人物是长妈妈，她是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好，

满肚子都是麻烦的礼节，因此我很排斥她。但是当她用心寻购并赠送给鲁迅渴求已久的

《山海经》时，我对她不禁心生敬意。她在鲁迅家中，她任劳任怨，细心陪伴着鲁迅的

成长，真诚而善良。让我认识到与人相处时不仅要看外表，更要感受内心。

四、现代文阅读（共20分）

5.（10分）阅读老舍《济南的冬天》这篇文章，完成问题。

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是

没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南

的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人

害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全

在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，

好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保

暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着

落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这

样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并

不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，

好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的

地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着

看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时

候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小

雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的

房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全

拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝

的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天

上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，

包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。

（1）阅读全文，文章中温晴这个词语能概括出作者笔下济南冬天的特点。

（2）请简要分析第①段中作者运用对比修辞手法的表达效果。

（3）阅读第③〜⑥段，填写表格。

段序段落内容命名所写景物特点

第③段摇篮山①可爱

第④段②薄雪山秀气

第⑤段③水墨山淡雅

第⑥段蓝晶水④空灵

（4）文章结尾“这就是冬天的济南”一句如改成“这就是济南的冬天”好不好？为什么？

【分析】《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，通过对济南冬天场景的描述，充分

体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自

然，热爱生活，热爱生命的生活情操。

【解答】（1）本题考查文章内容分析。

第①段通过与北平的气候进行对比，突出“济南的冬天是没有风声的”；与伦敦的气候进

行对比，突出“济南的冬天是响晴的”，无重雾，与热带地区的气候进行对比，突出济南

冬天“温晴”的特点。接下来作者依次描绘了三幅画：第一幅画描绘了阳光下济南的全

景：济南像被“放在一个小摇篮里”“暖和安适地睡着”，多么恬静多么安逸。济南的人

们''在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景：矮松顶着白花，蓝天镶上银边,

白雪夹着黄草夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅极美的出自唐代

名手的水墨画。第三幅画描绘了澄清温暖的河水：河水不结冰，还冒着热气：水中水藻

绿意正浓，水边垂柳弯腰照影：一片清亮的天上像块空灵的蓝水晶。这一幅幅美景围绕

“温晴”描绘出了济南特有的动人的冬景。

(2)本题考查对比手法分析。

结合”对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬

天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是

怪事，济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，

反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”分

析，运用对比手法，将济南与北平、热带地方和伦敦作比较，突出济南冬天温晴的特点。

(3)本题考查内容的理解与概括。

“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低

声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。'”“这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了

吧？”“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”可概括：①可爱(温暖/慈善)；“最

妙的是下点小雪呀”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可概括：②薄雪山；

“城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水

墨画，也许是唐代的名手画的吧”可概括：③水墨山；“看吧，由澄清的河水慢慢往上看

吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的

蓝水晶”可概括：④空灵。

(4)本题考查结尾的妙处。

此题作答时首先明确自己的观点。注意“这就是冬天的济南”中“冬天”修饰“济南”，

强调的是“济南”；这就是济南的冬天”中“济南”修饰“冬天”，强调“冬天”。结合文

章开头语句“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”从文章

结构，作者对济南的感情，文章的整体布局等展开分析。

示例一：不好。这样的结尾既点了题，和题目相比在结构上又有所变化，显示了作者的

匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末用“冬天”修饰济

南，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。

示例二：不好。这样结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的

喜爱、赞美之情，给读者以回味的余地。

示例三：不好。在结构上，题目和结尾形成了呼应，可以使读者产生一种奇妙的感觉。

看到题目，使人联想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬雪景象，读完文章，

则使读者感受到济南的“温晴”，再看看结尾”这就是冬天的济南”，这便使读者经历了

从切肤之冷到响晴之暖的转化，从而更突出了济南冬天的与众不同。

答案：

(1)温晴

(2)这段通过与北平、伦敦、热带对比，写济南的冬天既无风声、又无重雾、也无毒日

的“奇迹”和“怪事”，突出强调“温晴”这一特点；进而赞誉了济南是个“宝地”并抒

发出了作者对济南的喜爱之情。

(3)①可爱(温暖/慈善)②薄雪山③水墨山④空灵

(4)不好。“这就是冬天的济南”既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又在写出作

者对“冬天济南”的总体观感基础上抒发了作者难以抑制的赞美之情，让人回味无穷。

6.(10分)阅读老舍《济南的秋天》这篇文章，完成问题。

①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有

狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤

的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。

②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加

上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南

独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。

③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不

同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的

斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄

的阴影。山影是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕

荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特

别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可

是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了

一些，忽然像有层看不见的薄雾在那流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻

轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天，晴暖的阳

光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖中还有点凉风，正像诗一样的温柔；

这便是济南的秋。

④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南？有泉一一到处是泉。有河，有湖，

这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，济南是“自然”

的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水

的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，

只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。

这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子显示自己的美。是的，这些绿藻

是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那

吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，

吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！

⑤在秋天。水和蓝天一样地清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之

间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的

吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。

（取材于《老舍散文全集》）

（1）阅读全文，用一句话概括作者笔下济南秋天的特点。

（2）在朗读第③段中的画线句时，有同学认为四个“忽然”都应该重读，也有同学不这

样认为。根据你的理解，你在朗读时会如何处理，简要说明理由。

忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那流动，忽然

像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

（3）根据本文第④段及下面材料，在后面文段中的横线上填写恰当的内容。

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色

全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝

的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天

上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，

包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

两段文字都是写济南的水，从时令上看，第④段写的是秋天的水,材料写的是冬

天的水。两段文字突出水的共同特点是清。

【分析】这是一篇优美的抒情散文。前两段点明本文的抒情对象济南的秋天；第三段和

第四段具体介绍济南秋天的山和水；最后一段总结全文，点明济南秋天的诗意特点。文

章表现了作者对济南秋天的喜爱和