2023-2024学年四川省内江六中高二（上）入学生物试卷（含解析）

2023-2024学年四川省内江六中高二（上）入学生物试卷

一、选择题（本大题共25小题，共50分）

1.性状分离是一种常见的遗传现象，下列不属于性状分离现象的是（）

A.两只白色绵羊生出黑色的小羊B.高茎豌豆与矮茎豌豆的杂交后代全为高茎

C.父母正常而子女出现色盲患者D.抗倒伏小麦的自交后代出现了易倒伏小麦

2.假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，孟德尔运用该方法成功揭示了遗传的两条基本定

律。下列对孟德尔豌豆杂交实验研究过程的分析，正确的是（）

A.在纯种亲本杂交和Fi自交实验的基础上提出研究问题

B.假说的内容之一是“性状由染色体上的遗传因子决定”

C.为了检验假说是否正确，设计并完成了正、反交实验

D.遗传因子的分离与自由组合发生在合子形成的过程中

3.减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。下列叙述错

误的是（）

A.姐妹染色单体间的片段互换产生种类多样的配子

B.受精作用依赖精子与卵细胞的识别、融合

C.减数分裂和受精作用都与后代的多样性有关

D.受精卵中染色体一半来自母方，一半来自父方

4.孟德尔说“任何实验的价值和效用，决定于所使用材料对于实验目的的适合性”。下列关于遗传学实验

材料的选择的说法，错误的是（）

A.孟德尔选用豌豆研究遗传规律，原因之一是自然状态下豌豆一般都是纯种

B.通常选用雄性动物来观察减数分裂过程，但是蜜蜂的雌蜂比雄蜂更适合

C.赫尔希选用T2噬菌体作为实验材料，优点之一是结构简单、繁殖速度快

D.格里菲思利用肺炎链球菌做实验，优点之一是R菌和S菌无法用肉眼区分

5.将杂种的高茎豌豆和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎玉米（雌雄同株异花传粉植物）间行种

植，不考虑变异，自然状态下高茎（显性性状）植株上获得的B的性状是（）

A.豌豆有高茎和矮茎，玉米全为高茎B.豌豆均为矮茎，玉米有高茎和矮茎

C.豌豆均为高茎，玉米有高茎和矮茎D.豌豆有高茎和矮茎，玉米均为矮茎

6.蝗虫的体细胞中有24条染色体。在观察蝗虫的细胞时，能够说明该细胞处于减数分裂的是（）

A.细胞中含有48条染色体B.染色体的着丝粒排列在赤道板上

C.中心体发出星射线构成纺锤体D.同源染色体分离，位于细胞的两极

7.牵牛花的红花（A）对白花（a）为显性，阔叶（B）对窄叶（b）为显性，这两对基因独立遗传。基因型

为AaBb的个体与“个体X”杂交，其后代中红花阔叶：红花窄叶：白花阔叶：白花窄叶=3：I：3：1,“个

体X”自交后代中基因型的种类是（）

A.2种B.3种C.4种D.9种

8.香豌豆的花色有紫花和白花两种，显性基因A和B同时存在时开紫花。两个纯合白花品种杂交，B开紫

花，Fi自交，F2的性状分离比为紫花：白花=9：7。下列分析错误的是（）

A.A/a与B/b这两对等位基因遵循基因组合定律

B.B测交结果，紫花与白花的数量比例为1：3

C.B产生雌、雄配子各4种，F2的基因型有9种

D.F2中纯合子有4种，紫花纯合子：白花纯合子=1：1

9.DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异。如图是DNA分子杂交过程示意图，下列

叙述错误的是（）

物种AWDN,"a-)

物料B的DNA

A.DNA分子杂交技术利用了碱基互补配对原则

B.游离区形成的原因是a、b链所含的碱基不同

C.G-C碱基对越多，杂合双链区中的双链结合越稳定

D.杂合双链区部位越多，则两种生物DNA分子的差异越小

10.如图表示细胞中发生的生理过程，下列叙述错误的是（）

甲二随、ATP、原料匚＞乙

A.若甲为DNA,乙为RNA,则上述过程会涉及到氢键的断裂和形成

B.若甲为RNA,乙为RNA,则正常的人体细胞中不会发生上述过程

C.若甲为RNA,乙为DNA,则过程中消耗的原料与基因转录时相同

D.若甲为RNA,乙为蛋白质，则该过程还需要其它种类的RNA参与

11.下列有关基因和表型的叙述错误的是（）

A.表型与基因不是简单的一一对应关系，表型还受环境影响

B.表观遗传现象普遍存在于生物体的整个生命活动过程中

C.DNA分子的甲基化可能影响RNA聚合酶与基因的结合

D.DNA的甲基化本质上是碱基序列的改变导致的表型变化

12.某兴趣小组用不同条件下的噬菌体侵染细菌，经短时间的保温培养、充分搅拌和离心处理后，下列预期

的实验结果中，正确的是（）

A.用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放射性

B.用未标记的噬菌体侵染14c标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放射性

C.用含32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，放射性主要集中在沉淀物中

D.用含35s标记的噬菌体侵染32P标记的细菌，放射性主要集中在上清液中

13.DNA是由两条单链组成的，这两条单链按反向平行的方式盘旋成双螺旋。如果一条DNA单链的碱基序

列是5'-CAGTCTAG-3',那么它的互补链的序列是（）

A.5'-CTAGACTG-3'B.5'-CAGTCTAG-3'

C.5'-GTCAGATC-3'D.5'-GATCTGAC-3'

14.甲生物遗传物质的碱基组成为：喋吟占40%,喀呢占60%。乙生物遗传物质的碱基组成为：噤吟占34%,

喀咤占66%。则以下最可能代表甲、乙生物的分别是（）

A.HIV病毒、新冠病毒B.T2噬菌体、新冠病毒

C.硝化细菌、绵羊D.肺炎链球菌、烟草花叶病毒

15.关于低温诱导洋葱细胞染色体数目变化的实验，下列叙述正确的是（）

A.制作装片的步骤为解离T染色T漂洗T制片

B.用卡诺氏液和酒精处理经低温诱导的根尖可使细胞分离

C.用一定质量浓度的甲紫溶液可以使染色体着色

D.显微镜下可看到大多数细胞的染色体数目发生了改变

16.一个双链DNA（DNA片段1）,在复制过程中解旋时，DNA片段1经过诱变处理获得DNA片段2,如

图所示，而后DNA片段2经过复制得到DNA片段3的示意图。不考虑图中变异位点外其他位点的变异，

下列叙述错误的是（）

II,■EIIMW1II

AC处理AU复制AT

TG*TG*TA

DNA片段1DNA片段2DNA片段3

A.诱变处理获得的DNA片段2的碱基序列与片段1的不同

B.DNA片段3与片段I中的噤吟碱基与喀咤碱基的比值相同

C.DNA片段2至少需要经过3次复制，才能获得DNA片段3

D.DNA片段2复制3次后，发生差错的DNA占DNA总数的

17.如图为真核细胞内的转录过程示意图，①、②表示两条多聚核甘酸链。下列叙述错误的是（)

A.①与②组成的元素都有C、H、0、N、P

B.转录的②将通过细胞核上的核孔进入细胞质

C.该过程用到的酶是解旋酶，能使DNA双链解开

D.①为DNA上的模板链，②链的延伸方向5'-端-3：端

18.如图表示真核细胞的翻译过程图解。下列有关叙述正确的是（）

A.①只能识别并转运异亮氨酸B.图中精氨酸的密码子是UCU

C.翻译时，核糖体沿着②向左移动D.①能读取②上全部碱基序列信息

19.蜜蜂的蜂王与工蜂是由基因型相同的雌蜂幼虫发育而来的。研究发现，蜂王基因组甲基化的程度明显低

于工蜂。蜜蜂的雌幼虫后期是否喂食蜂王浆，可能造成重要基因的DNA甲基化程度的差异，从而影响蜂王

和工蜂体内基因的表达。下列关于表观遗传的说法，错误的是（）

A.DNA甲基化程度可能会影响蜜蜂的雌幼虫体内的细胞分化

B.蜜蜂的雌幼虫后期，DNA甲基化程度可能会影响生物性状

C.蜜蜂的雌幼虫后期，DNA甲基化会引起基因中碱基序列改变

D.蜜蜂的雌幼虫后期，DNA甲基化程度可能与环境密切相关

20.已知不同抗菌药物的抗菌机理有所不同，如环丙沙星能够抑制细菌DNA解旋酶的活性，利福平能够抑

制RNA聚合酶的活性等。请结合下面细胞中遗传信息传递的规律图解，分析正确的是（）

厂^②厂飞③

①DNAGE"；@

O⑤:

A.正常人体细胞不会进行④⑤两个过程B.细菌在人体内繁殖涉及到⑤①②③过程

C.环丙沙星能显著抑制酵母菌体内的①②D.利福平是通过抑制⑤过程来抑制细菌繁殖

21.我国科学家将低能重离子注入生物体组织或细胞内，使其相应部位产生变异。该技术相比其他常规辐射

诱变育种的优势是：突变率高、突变谱广、突变快、突变体稳定遗传周期，能有效克服传统辐射诱变育种

的盲目性。下列说法错误的是（）

A.离子束诱发基因突变主要发生在细胞分裂前的间期

B.没有外界因素的诱发，细胞内的基因也会发生突变

C.通过离子束诱变育种能得到具有优良性状的新物种

D.离子束诱变育种可能比辐射诱变育种处理的材料少

22.下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述，正确的是（）

A.体细胞中含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体

B.体细胞中含有2个染色体组的个体就一定是二倍体

C.三倍体植株高度不育，但是仍可以由受精卵发育而来

D.多倍体植株只能由染色体组数异常配子经受精作用形成

23.遗传病不但给患者个人带来痛苦，而且给家庭和社会造成了负担。为指导遗传咨询，医生通过产前诊断

技术手段，来判断胎儿是否患病，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。下列有关诊断技术

的叙述，错误的是（）

A.检测胎儿血细胞中的某些物质可确认胎儿是否患镰状细胞贫血

B.体外培养胎儿细胞并分析染色体，诊断胎儿是否患唐氏综合征

C.胎儿细胞中提取DNA并检测相关基因，可判断胎儿是否患白化病

D.基因检测可以检测和预防所有遗传病，但有可能引起基因歧视

24.通过测定并比较各种生物的细胞色素c的化学结构，发现其序列很相似，但也有差别。下表所示是几种

生物与人的细胞色素c的氨基酸数目的差别，这种结构上的差异程度又恰好与它们的亲缘关系远近相对应。

下列分析错误的是（）

生物种类黑猩猩擀猴兔鸡龟蛇小麦酵母菌

氨基酸差异数0191315233544

A.细胞色素c的化学本质是蛋白质，是遗传信息的储存者

B.细胞色素c的氨基酸数目差异和生物的亲缘关系呈正相关

C.与人的亲缘关系最近的是黑猩猩，亲缘关系最远的是酵母菌

D.哺乳动物中黑猩猩、物猴、兔可能是由古代爬行动物进化而来

25.科研小组以玉米（2n=20）的幼苗芽尖细胞为材料，进行了如下育种实验。有关分析正确的是（）

A.幼苗2为单倍体，其细胞中染色体数为10或20

B.植株B成熟后染色体联会紊乱不能产生可有配子

C.培育植株C方式的最大优点是明显地缩短了育种年限

D.基因选择性表达是幼苗1、2出现差异的关键因素

二、非选择题（共50分）

26.细胞色素c是细胞呼吸过程中的电子传递体，参与水的生成。细胞受到损伤时，细胞色素c从呼吸链中

流失导致线粒体释放出大量自由基（如ROS）,并与蛋白A结合进而诱发细胞凋亡，如图所示。

细胞

ATPAPpCf餐前体细胞巴亡

“比门总aL

线粒体细胞色索.

RCS

（1）当紫外线、化学因素等导致细胞损伤时，细胞色素c被释放到细胞质基质中，与蛋白A结合，在ATP

的作用下，使,进而诱导细胞凋亡。

（2）细胞凋亡是细胞的一种死亡，该过程由基因决定，凋亡细胞解体后被吞噬细胞吞噬，由吞噬

细胞内的（细胞器）将其消化，最终维持了内部环境的稳定。

（3）为探究生物制剂Q对阿毒素所导致的心肌细胞凋亡是否具有保护作用，设计如下三组实验:

甲组加入培养液+心肌细胞+生理盐水：

乙组加入培养液+心肌细胞+生理盐水+阿霉素;

丙组加入培养液+心肌细胞+生理盐水+阿霉素+生物制剂Q。

每组所加心肌细胞数量相同，设置若干重复。在相同且适宜的条件下培养，一段时间后观察。若

,则说明生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡具有保护作用。

27.生物兴趣小组在学习完减数分裂以后，利用显微镜观察某二倍体生物减数分裂的装片。图甲是他们观察

后绘制的不同分裂时期的细胞模式图，图乙是减数分裂过程中染色体和核DNA的数量变化曲线图。请分析

回答:

（1）从减数分裂过程分析，图甲中四个细胞出现的先后顺序是（用图中编号表示）；据图甲可判

断该生物的性别是,判断的依据是

（2）图乙中实线可表示细胞中的数目变化。

（3）图甲中细胞②应处于图乙时段。减数分裂I发生染色体数目减半的原因是

28.铜绿假单胞菌是在医院内感染的主要病原菌之一，常见于烧伤、重症监护病房的病人。研究人员欲利用

铜绿假单胞菌噬菌体杀灭铜绿假单胞菌，将噬菌体PaPl的DNA和噬菌体JG的蛋白质外壳重组成重组噬菌

体，重组噬菌体、噬菌体JG和噬菌体PaPl对不同类型的铜绿假单胞菌（PA1、PA01）的吸附率如图所示,

回答下列问题:

1S

月75

秀5O

携

*25

O

A组B组

|基因H基因N

a链：ATGGTCTCC--•//•••TACATCCAT

b链：TACCAGAGG•••//•••ATGTAGGTA

（1）根据B、C组的实验结果可以得出的实验结论是，比较A、B、C三组的实验结果可知，噬菌

体对铜绿假单胞菌的吸附主要取决于其（填“DNA”或“蛋白质外壳”）的种类。

（2）重组噬菌体繁殖产生的子代噬菌体，主要侵染铜绿假单胞菌（填“PA01”或“PA1”），理

由是o

（3）铜绿假单胞菌的基因H和N编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如图所示，起始密码子均为

AUG。若基因H的箭头所指碱基对G-C突变为T-A,其对应密码子的变化是«基因N转录时以

链为模板。

29.将某植物的叶肉细胞置于适宜温度和充足的14co2条件下，先给予一段时间光照，然后再停止光照，检

测整个过程叶肉细胞的叶绿体中放射性C3浓度的变化情况，结果如图。回答下列问题。

（1）叶肉细胞以14co2为原料，生成C3的场所是。图中a〜b段放射性C3浓度基本不变，原因是

（2）图示结果显示，停止光照后的b〜c时间段内，叶肉细胞中放射性C3的浓度并没有上升，原因。

（3）某实验小组对叶肉细胞交替进行光照和黑暗处理（先光照后黑暗，每次光照与黑暗处理的时间相同;

各组光照强度和处理的总时间也相同），随着光照和黑暗交替频率的增加，推测叶肉细胞光合作用中C02

的同化总量最可能（填“增加”或"减少''或“不变”），原因是。

枝射姓C,米底

30.己知小麦茎的高和矮是一对相对性状，由A/a控制；抗锈病与感锈病是另一对相对性状，由B/b控制。

两对性状的显隐性、以及两对基因的位置均未知。育种工作者在试验田中发现甲、乙两株小麦，经自交实

验，结果如下表所示。回答下列问题:

在子一代中的性状及其比例

亲本自交

高杆矮秆抗锈病感锈病

甲：高秆（易倒伏）抗锈病3/41/410

乙：矮秆（抗倒伏）感锈病0101

（1）可确定为显性性状的是，甲的基因型可能为。

（2）判定植株乙是纯合体，因为。

（3）请以子一代为材料，设计杂交实验来确定这两对基因是否位于一对同源染色体上。简要写出实验思路、

预期结果及结论：,

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：ACD、性状分离是指在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象，如两只白色绵羊生出黑色的

小羊、父母正常而子女出现色盲患者、抗倒伏小麦的自交后代出现了易倒伏小麦，不符合题意，ACD错误；

B、高茎豌豆与矮茎豌豆的杂交后代全为高茎，这不属于性状分离，因为亲代有高茎，与题意相符，B正确。

故选：B。

性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。

本题考查性状分离，解答本题的关键是掌握性状分离的含义，并能据此准确判断各选项。

2.【答案】A

【解析】解：A、孟德尔在纯种亲本杂交和B自交实验的基础上提出研究问题，A正确；

B、假说的内容之一是“性状由遗传因子决定”，孟德尔并不知道遗传因子位于染色体上，B错误；

C、为了验证假说是否正确，孟德尔设计了测交实验，C错误；

D、遗传因子的分离与自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，D错误。

故选：A»

孟德尔发现遗传定律用了假说一演绎法，其基本步骤：提出问题一作出假说一演绎推理―实验验证一得出

结论.

①提出问题（在实验基础上提出问题）；

②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因

子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）：

③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样B会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种

数量相等的类型）；

④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；

⑤得出结论（就是分离定律）。

本题考查孟德尔遗传实验、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，明确孟德

尔所在的年代还没有“基因”一词；掌握基因分离定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项。

3.【答案】A

【解析】解：A、姐妹染色单体是间期复制形成的，两者相同，因此姐妹染色单体间的片段互换不会产生种

类多样的配子，A错误；

B、受精作用依赖精子与卵细胞的相互识别、相互融合，这涉及细胞膜的信息交流功能和细胞膜的流动性，

B正确；

C、减数分裂过程中会发生基因重组，导致配子具有多样性，受精过程中雌雄配子随机结合，这些都会导致

后代具有多样性，C正确；

D、受精卵中染色体一半来自母方，一半来自父方，D正确。

故选：Ao

1、减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成

对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。

（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰：③后期：着丝粒

分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消

失。

2、受精作用的结果：

（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来

自卵细胞（母亲）。

（2）细胞质主要来自卵细胞。

本题考查细胞的减数分裂和受精作用，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点；识记受精作用的概念、

过程及结果等，能结合所学的知识准确答题。

4.【答案】D

【解析】解：A、豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物，所以自然状态下是纯种，A正确；

B、蜜蜂的雄蜂是由蜂后产生的未受精的卵细胞发育而来，所以雄蜂细胞只有一套染色体，在进行减数分裂

时是“假减数分裂”，而蜜蜂的雌蜂是由受精卵发育而来的，因此雌蜂比雄蜂更适合作为观察减数分裂的

材料，B正确；

C、赫尔希选用T2噬菌体作为实验材料，优点之一是T2噬菌体结构简单，只有DNA和蛋白质组成，且繁

殖速度快，C正确；

D、格里菲思利用肺炎链球菌做实验，优点之一是R菌和S菌的菌落可用肉眼区分，D错误。

故选：D。

豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：

（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种。

（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察。

(3)豌豆的花大，易于操作。

(4)豌豆生长期短，易于栽培。

本题考查遗传学实验材料，要求考生识记豌豆、果蝇、噬菌体等遗传学实验材料的优点，能结合所学的知

识准确答题。

5.【答案】A

【解析】解：豌豆是严格自交的植物，杂种高茎豌豆自交，子代既有高茎又有矮茎：玉米自然状态下既有

杂交也有自交，纯种的高茎和矮茎玉米(雌雄同株异花传粉植物)间行种植，玉米的花粉可自由掉落到别

的玉米植株上，如果高茎玉米自交，则高茎植株上获得B的性状是高茎；如果是杂交，则矮茎的花粉落在

高茎植株以后所得的B的性状是高茎。

故选：Ao

自然状态下，豌豆是严格自花传粉、闭花授粉的，不会杂交；而玉米自然状态下既有杂交也有自交。

本题考查基因的分离定律的实质及其应用等相关知识，意在考查学生对已学知识的理解程度、分析问题、

解决问题的能力。

6.【答案】D

【解析】解：A、细胞中含有48条染色体，说明该细胞处于有丝分裂后期，A错误；

B、染色体的着丝粒排列在赤道板上，这是有丝分裂(中期)和减数分裂过程中(减数第二次分裂中期)共

有的特征，据此无法判断分裂类型，B错误；

C、中心体发出星射线构成纺锤体，这是有丝分裂和减数分裂过程中共有的特征，据此无法判断分裂类型，

C错误；

D、同源染色体分离，位于细胞的两极，这是减数分裂特有的现象，据此特征可判断该细胞处于减数分裂过

程中，D正确。

故选：D。

减数分裂过程：

(1)减数第一次分裂间期：染色体的复制。

(2)减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成

对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。

(3)减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形

态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：

核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

本题考查了有丝分裂与减数分裂的区别，要求学生能熟练掌握有丝分裂和减数分裂的过程。

7.【答案】B

【解析】解：子代中红花：白花=1：1,则亲代的基因型是Aa和aa；阔叶：窄叶=3：I,亲代的基因型是

Bb和Bb。因此，亲代基因型是AaBb和aaBb,X是aaBb,X植株自交子代的基因型有aaBB、aaBb和aabb,

共3种。

故选：B。

后代分离比推断法：

（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1,则亲本的基因型均为杂合子；

（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1,则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；

（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。

本题考查基因自由组合定律的实质及应用，首先要求考生能根据后代的分离比逆推亲本的基因型，再推断X

植株的基因型，属于考纲理解层次的考查。

8.【答案】D

【解析】解：A、F2的性状分离比为紫花：白花=9：7,是9：3：3：1的变式，说明A/a与B/b这两对等位

基因的遗传遵循基因自由组合定律，A正确；

B、B的基因型是AaBb,Fi测交,即AaBbxaabb杂交，后代基因型及比例为：AaBb（紫花）：Aabb（白花）:

aaBb（白花）：aabb（白花）=1：1：1：1,即测交结果为紫花：白花=1：3,B正确；

C、根据自由组合定律可知，Fi（AaBb）产生雌、雄配子各4种（分别为AB、Ab、aB、ab）,F2的基因型

有3x3=9种，C正确；

D、F2中纯合子有4种，分别为AABB、AAbb、aaBB、aabb,比例为1：1：1：1,紫花纯合子（AABB）：

白花纯合子（AAbb、aaBB^aabb）=1：3,D错误。

故选：D。

分析题文：紫花的基因型是A_B_,白花的基因型是A_bb或aaB.或aabb。Fi开紫花,其自交所

得F2的性状分离比为紫花：白花=9：7,是9：3：3：1的变式，说明Fi的基因型是AaBb,由Fi的基因型可

推知两个纯合白花亲本的基因型为AAbb与aaBB。

本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能根据9：7逆推基因

型与表型之间的对应关系及亲本和子一代的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项。

9.【答案】B

【解析】解：A、在DNA分子杂交过程中，杂合双链区有A和T、C和G配对的现象，该技术利用了碱基

互补配对原则，A正确；

B、游离区形成的原因不是a、b链所含的碱基不同，而是对应的碱基不互补配对造成的，B错误；

C、A-T之间形成2个氢键，G-C之间形成三个氢键，G-C碱基对越多，杂合双链区中的双链结合越稳定，

C正确；

D、形成双链区部分说明两种生物DNA该部分序列相同，杂合双链区部位越多，则两种生物DNA分子的

差异越小，D正确。

故选：B。

DNA分子杂交的技术是：具有互补碱基序列的DNA分子，可以通过碱基对之间形成氢键等，形成稳定的

双链区，杂合双链区部位越多，则两种生物DNA分子的差异越小。

本题考查了基因工程的相关知识，掌握基因工程在农牧、医疗、食品等方面的应用是解题的关键。

10.【答案】C

【解析】解：A、若甲为DNA,乙为RNA,则上述过程表示转录，转录开始时，氢键断裂，DNA双链解开，

转录进行时，当游离的核糖核甘酸与DNA模板链上的碱基互补时，两者以氢键结合，因此转录时既有氢键

的形成也有氢键的断裂，A正确；

B、若甲为RNA,乙为RNA,则上述过程表示RNA自我复制，正常的人体细胞中一般不会发生上述过程，

B正确；

C、若甲为RNA,乙为DNA,则上述过程表示逆转录，该过程中消耗的原料为脱氧核甘酸，基因转录时消

耗的原料是核糖核甘酸，C错误；

D、若甲为RNA,乙为蛋白质，则该过程表示翻译，还需要其它种类的RNA（mRNA、tRNA、rRNA）参

与，D正确。

故选：Co

基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程主要在

细胞核中进行，需要RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体

上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA。

本题考查中心法则及其发展的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问

题的能力。

11.【答案】D

【解析】解：A、表现由基因型和环境共同决定，表型与基因不是简单的一一对应关系，表型还受环境影响，

A正确；

B、表观遗传现象比较常见，普遍存在于生物体的生长、发育和哀老的整个生命过程中，B正确；

C、甲基化若是发生在启动子区段，会影响RNA聚合酶与该基因的结合，C正确；

D、DNA的甲基化是指DNA的碱基被选择性地添加甲基，不会导致基因碱基序列的改变，D错误。

故选：D。

1、生物表观遗传是指基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，基因的表达和表型发生可

遗传的变化现象。

2、表观遗传学的主要特点：

（1）可遗传的，即这类改变通过有丝分裂或减数分裂，能在细胞或个体世代间遗传。

（2）可逆性的基因表达调节，也有较少的学者描述为基因活性或功能调节。

（3）没有DNA序列的改变或不能用DNA序列变化来解释。

本题结合表观遗传的现象，考查基因的表达的相关知识，要求考生识记转录和翻译的过程，能够根据选项

综合分析判断，难度中等。

12.【答案】C

【解析】解：AB、细菌经过离心后分布在沉淀物中，因此用未标记的噬菌体侵染侵染3H标记的细菌和14c

标记的细菌，都只有沉淀物中有放射性，AB错误；

C、32P标记的是噬菌体DNA,侵染细菌的时候，DNA被注入细菌，所以放射性主要集中在沉淀物中，C正

确；

D、由于32P标记了细菌，所以在沉淀物中也有放射性，D错误。

故选：Co

T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32P标记噬菌体一噬菌体与大肠杆菌混合培养T噬菌体侵染未

被标记的细菌T在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。

本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方

法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

13.【答案】A

【解析】解：由于DNA的两条单链按反向平行的方式盘旋成双螺旋，且A与T配对，G与C配对，所以

如果一条DNA单链的碱基序列是5'-CAGTCTAG-3',则它的互补链的序列是3，-GTCAGATC5。

故选：A»

DNA的双螺旋结构：

①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核甘酸长链盘旋而成的。

②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。

③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。

本题考查DNA的结构层次及特点，比较基础，只要考生识记DNA分子结构的主要特点即可正确答题，属

于考纲识记层次的考查。

14.【答案】A

【解析】解：A、HIV病毒、新冠病毒的遗传物质均为RNA,A正确；

B、T2噬菌体的遗传物质是DNA,B错误；

C、硝化细菌、绵羊的遗传物质是DNA,C错误；

D、肺炎链球菌的遗传物质是DNA,D错误。

故选：Ao

1、DNA与RNA的判定方法：

(1)若核酸分子中有脱氧核糖，一定为DNA；有核糖一定为RNA。

(2)若含“T"，一定为DNA或其单位；若含“U”,一定为RNA或其单位。因而用放射性同位素标记

T或“U”可探知DNA或RNA,若细胞中大量利用“T”，可认为进行DNA的复制;若大量利用“U”,

可认为进行RNA的合成。

(3)但T不等于A或喋吟不等于啕咤，则为单链DNA,因双链DNA分子中A=T、G=C、喋吟(A+G)=

口密咤(C+T)。

(4)若喋吟不等于11密噬，则肯定不是双链DNA(可能为单链DNA,也可能为RNA)。

2、细胞生物的遗传物质是DNA,DNA为双链结构，其中的口票吟碱基和喀咤碱基的比例相等，而甲、乙两

种生物的遗传物质中喋吟碱基和喀嚏碱基的比例均不等，因此甲、乙两种生物的遗传物质均为RNA。

本题考查DNA的结构层次及特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能据此推断甲和乙的遗传物

质是RNA,再根据题干要求做出准确的判断。

15.【答案】C

【解析】解：A、制作装片的步骤为解离一漂洗T染色一制片，A错误；

B、用卡诺氏液和酒精处理经低温诱导的根尖可使细胞固定，B错误；

C、用一定质量浓度的甲紫溶液(碱性染料•)可以使染色体着色，C正确；

D、显微镜下可看到大多数细胞处于间期，细胞中的染色体数目未发生改变，只有少部分处于有丝分裂后期

和末期的细胞中染色体数目发生改变，D错误。

故选：C„

低温诱导染色体数目加倍实验：

(1)低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从

而引起细胞内染色体数目加倍。

(2)该实验的步骤为选材T固定T解离一漂洗T染色T制片。

(3)该实验采用的试剂有卡诺氏液(固定)、改良苯酚品红染液(染色)，体积分数为15%的盐酸溶液和

体积分数为95%的酒精溶液（解离）.

本题考查低温诱导染色体加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用

的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

16.【答案】C

【解析】解：A、据图可知，诱变处理获得的DNA片段2的碱基序列与片段1的不同，A正确；

B、DNA片段中，A=T,G=C,DNA片段3与DNA片段1相比，喋聆碱基与嚏呢碱基的比例未发生改变,

比值相同，B正确；

C、图中与DNA片段3相比，DNA片段2中G/U替换为了A/T,进行第一次复制时会出现A/U（模板链上

的碱基U与A配对）；进行第二次复制时会出现T与A配对；即至少需要经过2次复制，DNA片段2中

G/U可替换为A/T,才能获得DNA片段3,C错误；

D、据图可知，DNA诱变处理，一条链上的碱基发生突变，另一条链上的碱基不发生突变，以发生突变的

单链为模板复制形成的DNA分子都是异常的，以碱基没有发生突变的单链为模板复制形成的DNA分子都

是正常的，因此不论复制多少次，发生差错的DNA都占DNA分子总数的最D正确。

故选：C«

DNA由脱氧核甘酸组成的大分子聚合物；脱氧核甘酸由碱基、脱氧核糖和磷酸构成；其中碱基有4种：腺

口票吟（A）、鸟喋吟（G）、胸腺嗒噬（T）和胞11密咤（C）<,

本题结合图解，考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制等知识，要求考生识记DNA分子结构的

主要特点；掌握DNA分子复制方式及相关计算，能结合所学的知识准确判断各选项。

17.【答案】C

【解析】解：A、①表示DNA的一条链，②为RNA单链，二者的组成元素都有C、H、0、N、P,A正确；

B、如图为真核细胞内的转录过程示意图，转录的②将通过细胞核上的核孔进入细胞质，B正确；

C、该过程用到的酶是RNA聚合酶，能使DNA双链解开，C错误；

D、①为DNA上的模板链，②链的延伸方向与DNA单链复制的方向相同，均为5,-端一>3、端，D正确。

故选：Co

题图分析，①中含有T,表示DNA的一条链；②中含有U,表示RNA,图示过程表示转录。

本题结合图解，考查遗传信息的转录，要求考生识记遗传信息转录的过程、场所、条件及产物等基础知识，

能结合图中信息准确答题。

18.【答案】A

【解析】解：A、①是tRNA,一种tRNA只能转运一种氨基酸，所以该tRNA只能转运异亮氨酸，A正确；

B、UCU是精氨酸的反密码子，密码子是AGA,B错误；

C、根据tRNA的移动方向可知，翻译时核糖体沿着②mRNA向右移动，C错误：

D、tRNA不能读取②mRNA上的全部序列，例如终止密码子没有tRNA读取，D错误。

故选：A«

分析题图：图示表示真核细胞的翻译过程，其中①为tRNA,能转运氨基酸；②为mRNA是翻译的模板。

本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产

物等基础知识，能正确分析题图，再结合图中信息准确答题。

19.【答案】C

【解析】解：A、分化的实质是基因的选择性表达，DNA甲基化程度，影响基因的表达，所以可能会影响

蜜蜂的雌幼虫体内的细胞分化，因为细胞分化是基因选择性表达的结果，A正确；

B、蜜蜂的雌幼虫后期，DNA甲基化程度不同，影响基因的表达，可能会影响生物性状，B正确；

C、蜜蜂的雌幼虫后期，甲基化并未改变DNA的碱基序列，遗传信息未改变，C错误；

D、蜜蜂的雌幼虫后期是否喂食蜂王浆，可能造成重要基因的DNA甲基化程度的差异，所以DNA甲基化

程度可能与环境密切相关，D正确。

故选：Co

表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生「可遗传的改变，即基因型未发生变化而表现型

却发生了改变，如DNA的甲基化，甲基化的基因不能与RNA聚合酶结合，故无法进行转录产生mRNA,

也就无法进行翻译，最终无法合成相应蛋白，从而抑制了基因的表达。

本题主要考查表观遗传的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行

分析应用。

20.【答案】A

【解析】解：A、正常人体细胞内只能发生DNA的复制、转录、翻译，不会发生④RNA的复制、⑤逆转录

过程，A正确；

B、细菌属于细胞生物，遗传物质是DNA,在人体内繁殖涉及到①②③过程，⑤不会发生逆转录过程，B

错误；

C、环丙沙星能抑制细菌DNA解旋酶的活性，环丙沙星能够显著抑制细菌体内的①DNA复制过程，而酵母

菌是真菌，且②转录过程不需要解旋酶的催化，因此环丙沙星不能抑制酵母菌体内①②转录过程，C错误;

D、利福平抑制细菌RNA聚合酶的活性，从而抑制细菌的②转录过程，而达到抗菌效果，D错误。

故选：A«

分析题图：图中①过程是DNA分子的复制过程，②过程是转录过程，③过程是翻译过程，④过程是RNA

的复制，⑤过程是逆转录过程。

本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，

能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

21.【答案】C

【解析】解：A、由于细胞分裂前的间期进行DNA复制，此时DNA分子的结构稳定性较差，容易发生基

因突变，所以离子束诱发基因突变主要发生在细胞分裂前的间期，A正确；

B、基因突变具有自发性，因此没有外界因素的诱发，细胞内的基因也能发生突变，B正确；

C、通过离子束诱变育种能得到具有优良性状的新品种，但不是新物种，C错误；

D、离子束诱变育种是将低能重离子注入生物体组织或细胞内，使相应部位产生变异，有效克服了辐射诱变

育种的盲目性，因此离子束诱变育种可能比辐射诱变育种处理的材料少，D正确。

故选：Co

1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。

2、基因突变的特点：普遍性：基因突变是普遍存在的；随机性：基因突变是随机发生的；不定向性：基因

突变是不定向的；低频性：对于一个基因来说，在自然状态下，基因突变的频率是很低的；多害少益性：

大多数突变是有害的；可逆性：基因突变可以自我恢复（频率低）。

本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、原因、特点及意义等基础知识，能结合所

学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

22.【答案】C

【解析】解：A、含有奇数染色体组的个体可能是多倍体，如三倍体，A错误；

B、由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，但如果由配子发育而来，就是单倍体,

即使含有2个染色体组，B错误；

C、三倍体联会紊乱，高度不育，但是由受精卵发育而来，C正确；

D、多倍体可以由细胞融合形成，D错误。

故选：C„

染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发

育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。

本题考查了单倍体、二倍体和多倍体的概念，意在考查考生的理解能力，属于简单题。

23.【答案】D

【解析】解：A、镰状细胞贫血是由于血红蛋白异常，导致红细胞呈镰刀状，所以可以通过检测胎儿血细胞

中的某些物质可确认胎儿是否患镰状细胞贫血，A正确；

B、唐氏综合征为染色体数目变异，可以体外培养胎儿细胞并分析染色体，诊断胎儿是否患唐氏综合征，B

正确；

C、白化病是常染色体隐性遗传病，可以通过在胎儿细胞中提取DNA并检测相关基因，可判断胎儿是否患

白化病，C正确；

D、基因检测不可以检测所有的遗传病，例如染色体变异引起的遗传病，D错误。

故选：D。

产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查及基因检测

等，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

本题考查人类遗传病的监测和预防，要求考生识记人类遗传病监测和预防措施，能结合所学的知识准确判

断各选项。

24.【答案】A

【解析】解：A、细胞色素c的化学本质是蛋白质，但遗传信息的储存者是核酸，A错误；

BC、通过上表数据的比较可知：人类与黑猩猩亲缘关系最近，细胞色素c的差异最小是0,人类与酵母菌

的亲缘关系最远，细胞色素c的差异最大是44；表明亲缘关系越近的生物，细胞色素c的差异越小，即细

胞色素c的氨基酸数目差异和生物的亲缘关系呈正相关，BC正确；

D、鸟类和哺乳动物都是由古代爬行动物进化而来，表中的哺乳动物有黑猩猩、舜猴、兔，因此哺乳动物中

黑猩猩、掰猴、兔可能是由古代爬行动物进化而来，D正确。

故选：Ao

比较法是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法，是研究动物

行为的主要方法.亲缘关系越近，生物之间的相似性越大，细胞色素c的氨基酸组成差异越小。

本题主要考查生物进化的相关知识，解答此类题目的关键是提高学生接受信息、分析处理信息的能力。

25.【答案】A

【解析】解：A、幼苗2是单倍体植株，其正常体细胞中只含有1个染色体组，10条染色体，但有些细胞可

能进行有丝分裂，当处于有丝分裂后期时，细胞中染色体条数为20条，A正确；

B、植株B经过秋水仙素加倍，细胞含有两个染色体组，在进行减数分裂时，细胞中同源染色体可以正常联

会产生可育配子，B错误；

C、植株C是单倍体植株，培育植株B的方法是单倍体育种，最大优点是明显缩短育种年限，C错误；

D、幼苗1是二倍体植物，幼苗2是单倍体植株，幼苗1和2差异的关键因素是染色体数目不同，D错误。

故选：A«

分析题图：图示为利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞进行实验的流程示意图，经过芽尖细胞组织培养，所

得植株A的基因型与亲本相同；经过减数分裂过程形成花药，再经过花药离体培养获得幼苗2,其经过秋

水仙素处理可以得到纯合体植株B,若直接培育可得到单倍体植株Co

本题结合图解，考查生物变异的应用，要求考生识记几种常见育种方法的原理、方法、优缺点及实例，能

正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

26.【答案】C-9酶前体转化为活化的C-9酶，活化的C-9酶激活C-3酶细胞编程性溶酶体心肌细胞数，

再计算心肌细胞的存活率（或心肌细胞的凋亡率）存活率丙组〉乙组

【解析】解：（1）由图可知，细胞色素c位于线粒体内膜上，细胞损伤时线粒体外膜的通透性发生了改变，

细胞色素c会从线粒体中释放出来，释放出来的细胞色素c与蛋白A结合，在ATP的作用下，能促进C-9

酶前体转化为活化的C-9酶，活化的C-9酶能激活C-3酶，C-9酶和C-3酶的活化能促进细胞凋亡。

（2）细胞凋亡由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，又称细胞编程性死亡，属正常死亡。溶酶体为细

胞浆内由单层脂蛋白膜包绕的内含一系列酸性水解酶的小体，凋亡细胞解体后被吞噬细胞吞噬，由吞噬细

胞内的溶酶体将其消化，最终维持了内部环境的稳定。

（3）本实验的目的是探究生物制剂Q对阿毒素所导致的心肌细胞凋亡是否具有保护作用，本实验中的自变

量是对心肌细胞的不同处理，因变量是心肌细胞的存活率（或心肌细胞的凋亡率），根据实验目的设计如

下三组实验：

甲组作为对照组，其处理为加入培养液+心肌细胞+生理盐水：

乙组加入培养液+心肌细胞+生理盐水+阿霉素：

丙组加入培养液+心肌细胞+生理盐水+阿霉素+生物制剂Q。实验中，甲为对照组，存活率最高，若生物制

剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡具保护作用，则存活率丙组〉乙组。因此甲组和丙组的存活率均高于乙组的

存活率（或甲组和丙组的凋亡率均低于乙组的凋亡率），可说明生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋

亡具有保护作用。

故答案为：

（1）C-9酶前体转化为活化的C-9酶，活化的C-9酶激活C-3酶

（2）细胞编程性溶酶体

（3）心肌细胞数，再计算心肌细胞的存活率（或心肌细胞的凋亡率）存活率丙组〉乙组

细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，又称细胞编程性死亡，属正常死亡。

细胞坏死：不利因素引起的非正常死亡。3、细胞凋亡与人体健康的关系：细胞凋亡与疾病的关系-凋亡过

度或凋亡不足都可以导致疾病的发生。正常的细胞凋亡对人体是有益的，如手指的形成、蝌蚪尾的凋亡。

本题考查细胞凋亡的相关知识，意在考查考生分析题文提取有效信息的能力；识记能力和理解所学知识要

点，把握知