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文档简介

期中名著阅读专题训练2023-2024学年统编版语文七年级上册

阅读下面名著选段,完成后面小题

①我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父

亲就站在我背后。

②“去拿你的书来。”他慢慢地说。

③这谓的“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我现没有第二本了,我们那里上学的岁

数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。

④我忐忑着,拿着书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我也着心,

一句一句地读下去。

⑤两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟,背不出,就不准去看会。”

⑥他说完。便站起来,走进房里去了。

⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是。有什么法子呢?自然是读着。读着。强记着。——而且要

背出来。

⑧我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房。一气背将下去,梦似的就背

元Jo

⑨“不错。去罢。”父亲点着头。说。

⑩大家同时活动起来。脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起。仿佛在祝贺我的成

功一般,快步走在最前头。

⑪我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会

的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。

1.请结合选文分析父亲是一个怎样的人?

2.根据选文,请你简要分析这篇散文的艺术特色。

3.阅读《朝花夕拾》中的选文,回答问题。

应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很晴朗。母亲,工人,长妈

妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁

钳,将什么"生于太荒''之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫

似的。

他们都等候着;太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完

了。

“不错。去罢。“父亲点着头,说。

父亲同意我去做什么?

4.A从此看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。

其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便

用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己。

B“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。”

这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵

就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?

(1)选段A、B描写的人物分别是、(填写姓名)

(2)下列事例与B段人物无关的一项是()

A.报馆案风波B.酒楼叙旧C.同乡会争执D.匿名信事件

5.阅读下面的文字,完成后面的题目。

芦根和经霜三年的甘蔗,他就从来没有用过,最平常的是“蟋蟀一对",旁注小字道:“要原配,

即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难,

走进百草园,十对也容易得,将它们用线一缚,活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢,

这可谁也不知道是什么东西了,问药店,问乡下人,问卖草药的,问老年人,问读书人,问木匠,都

只是摇摇头……

⑴选段中的“他”是。

(2)选段出自《朝花夕拾》中的《父亲的病》,《父亲的病》一文表达了鲁迅先生怎样的情感态度?

6.南通是中国基础教育的一块高地,儿童教育问题也贯穿在《朝花夕拾》全书中。

(1)以上两幅图,分别能让你联想到《朝花夕拾》中作者童年读书的哪两个情节?

(2)你从中看出鲁迅对于儿童教育有什么看法,请你结合实际,谈谈你的想法。

7.阅读鲁迅《朝花夕拾•五猖会》选段,回答同题。

“不错。去罢。”父亲点着头,说。

大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功

一般,快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后.水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的

热闹,对于我似乎都没有什么大意思。

(1)文中“在却并没有他们那么高兴”的原因是。

⑵你赞同父亲的教育方式吗?为什么?

8.名著阅读。

其实人禽之辨,本不必这样严。在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做

作的事总比人间少。它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的,但它

们并没有自命清高;鹫禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公

理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。人呢,能直立了,自

然是一大进步:能说话了,自然又是一大进步:能写字作文了,自然又是一大进步。然而也就堕落,

因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫

的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。

(1)这段文字节选自《》(填写书名)中的《》(填写篇目名)。

(2)上段文字表达了作者怎样的思想感情?

9.根据你对《朝花夕拾》这本书的阅读,完成下列题目。

(1)在《二十四孝图》中,作者重点描写了幼时阅读卧冰求鲤、老莱娱亲和一三个故事引起的强烈反感。

(2)《五猖会》记述了作者儿时盼望观看一的急切兴奋的心情。

(3)在《一》一文中,作者用阴间讽刺阳世,指出“公正的裁判是在阴间”,对现实社会进行淋漓尽致的

嘲弄和鞭挞。

(4)《狗•猫•鼠》中作者对的爱和对的强烈憎恨,形成鲜明的对比,揭露了现实中那些“正

人君子”的真实面目。

(5)下列文章中不曾提及“长妈妈''的篇目是()

A.《狗・猫•鼠》B.《二十四孝图》

C.《琐记》D.《五猖会》

(6)不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项()

A.抒发对往日亲友和师长的怀念之情。

B.批判当时社会封建思想习俗的不合理。

C.写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

D.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。

10.名著阅读,完成下面问题。

【甲】这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总象在渺视。他蹲在席子上,我发

言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?

【乙】黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书;据说是穿衣服太模胡了,有时

竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的。

【丙】她对自己的儿子虽然狠,但对别人家的孩子却好的,无论闹出什么乱子来,也绝不会去告

诉各人的父母。

(1)【甲】【乙】【丙】三个语段中的人物分别是、、。

(2)《朝花夕拾》是鲁迅先生最为家喻户晓的一本散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年

时期的生活经历,在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想。请结合

具体内容做分析。

阅读《骆驼祥子》的节选部分,完成下面小题。

①曹先生把车收拾好,并没扣祥子的工钱。曹太太给他两丸“三黄宝蜡”,他也没吃。他没再提

辞工的事。虽然好几天总觉得不大好意思,可是里的话得到最后的胜利。过了些日子,生活又合了辙,

他把这件事渐渐忘掉,一切的希望又重新发了芽。独坐在屋中的时候,他的眼发着亮光,去盘算怎样

省钱,怎样买车,嘴里还不住地嘟曦,便有点心病似的。他的算法很不高明,可是心中和嘴上常常念

着“六六三十六”;这与他的钱数并没多少关系,不过是这么念道,心中好像是充实一些,真像有一

本账似的。

②他对里有相当的佩服,觉得这个女人比一般的男子还有心路与能力,她的话是抄着根儿来的。

他不敢赶上她去闲谈,但在院中或门口遇上她,她若有工夫说几句,他就很愿意听她说。她每说一套,

总够他思索半天的,所以每逢遇上她,他会傻傻乎乎地一笑,使她明白他是佩服她的话,她也就觉到

点得意,即使没有工夫,也得扯上几句。

③不过,对于钱的处置方法,他可不敢冒儿咕咚地就随着她的主意走。她的主意,他以为,实在

不算坏,可是多少有点冒险。他很愿意听她说,好多学些招数,心里显着宽绰;在实行上,他还是那

个老主意——不轻易撒手钱。

11.选文中的“里”指的是()

A.虎妞B.高妈C.杨太太D.曹太太

12.从选文第③段的内容可以看出,样子具有和的性格特点。

参考答案:

1.体现了父亲刻板、严格、权威的特点,这从父亲要求儿子看书的情节中可以看出。2.作品不

是简单的对童年的回忆,而是在回忆中有更多的批判色彩。所以,文中经常是记叙、议论、抒情相结

合,有时清新舒展,有时又较为沉重。

4.(1)藤野先生范爱农

⑵D

5.⑴陈莲河

(2)通过家庭的变故表达了对庸医误人,以及对他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切痛恨,在

感叹中让人体会人生的伤悲。

6.(1)《二十四孝图》《五猖会》

(2)《二十四孝图》中,鲁迅对于封建孝道进行了批判与斥责,认为像“老莱娱亲”“卧冰求鲤”“郭巨埋

儿”等类似事件非但不会教育好孩子,反而会起到反效果。在《五猖会》中,鲁迅看会的那种急切、

兴奋的心情与被父亲强迫性地背诵《鉴略》后的扫兴、痛苦的感,两相对比中,体现了封建专制教育

对儿童天性的摧残。总结起来,鲁迅的儿童教育观念就是:不搞封建迷信,不学封建孝道,不被约束、

限制,在自由天性中成长。

7.(1)父亲要“我”背完书才可以出去看五猖会,“我”觉得很扫兴。

(2)不赞同。父亲要“我”背完书才能出去看赛会,违反儿童心理,属于封建教育思想,对儿童的身心和

学习都有弊无利。

8.(1)朝花夕拾狗•猫•鼠

(2)作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂(嘲讽),表现了作者强烈的愤慨之情。

9.⑴郭巨埋儿

(2)迎春赛会

(3)无常

(4)隐鼠猫

(5)C

(6)D

10.(1)范爱农藤野先生衍太太

⑵温馨的回忆

示例1:《从百草园到三味书屋》一

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