高考语文复习：作文主题训练青春奋斗

作文主题训练…一青春奋斗

1.阅读下面材料，根据要求写作。

年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓

唐必致灵魂。

——塞缪尔•厄尔曼《青春》

青年何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的。但是，自

然也有要前进的。

——鲁迅

上面材料引发了你怎样的联想、思考或感悟？请任选角度，联系生活，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能

做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点

光，不必等候炬火。”

材料二习近平总书记在2023年新年贺词中说：“明天的中国，希望寄予青年。青年兴

则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚

植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。”

读以上材料，作为青年人的我们，会有哪些感想？受到什么启发？请结合材料写一篇文

章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。人才是自主创新的关键，顶尖人才具有不可

替代性。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。

人类发展史显示，就地理空间维度而言，科技与人才并不是均匀分布的。那些发展势头

好、文明程度高、创新最活跃的地方，往往集聚更多人才，产生更多创新成果。16世纪以

来，世界先后形成意大利、英国、法国、德国、美国等5个新科学和人才中心，带动了所在

国家综合实力的提升。

新中国成立以来，华罗庚、钱学森、陈景润、屠呦呦、袁隆平等“大先生”，以探索学

术前沿的坚毅勇气和厚重的家国情怀，成为知识分子的榜样和楷模。特别是一代代坚守在特

殊岗位“干惊天动地事、做隐姓埋名人”的优秀人才，一代代坚守在最基层、最艰苦、最一

线的祖国最需要地方，在平凡岗位干着不平凡事业的优秀人才，以其敬业精神、奉献精神凸

显着“国之大者”的品格。

上述材料，引发了你怎样的思考和认识？请结合材料，以“奋斗正青春，以才著华章“

为主题写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

1916年李大钊在《新青年》杂志上发表《青春》一文鼓励青年，“以青春之我，创建青

春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类

习近平总书记在2018年春节团拜会上的讲话中说：“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗

的人生才称得上幸福的人生。”

读了以上材料，你有何感想？请结合你的经历或思考写一篇文章。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

①子路率尔而对日：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥僮；由也为之，

比及三年，可使有勇，且知方也。”——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不

寒，然而不王者，未之有也。——《齐桓晋文之事》

③依乎天理，批大郤，导大簌，因其固然，技经肯索之未尝，而况大瓠乎！——《庖丁

解牛》

④习近平指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情，

全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险，

冲锋在前，真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，羸得了党和人民的高度赞誉。我为

你们感到骄傲！——五四讲话

“观今宜鉴古，无古不成今”这是第一单元序言里的话。读了上面四则材料，联系社会现

实，写一篇议论文。

要求：可以综合材料，也可以组合材料；观点鲜明，结构清晰，内容充实；不少于800

字。

参考答案:

1.例文：

青春不虚度，奋斗搏未来

怎样才能充实人生这条路？是碌碌无为，虚度年华，还是自强不息，孜孜不倦。而我会

这样回答：“人生在世，不过奋斗二字。”或成为傲视群雄的王者，亦或是无人理睬的小丑。

光阴似箭催人老，不过是弹指之间，倘若你不抓紧时间，奋斗进取拼搏出一片属于自己的天

地，那人生将是可悲的。反之，人的一生是漫长而炫丽多彩的，有无数件事情值得我们回忆

与怀念。奋斗，将谱写生命！

青年人应该奋斗，奋斗是人生的动力。

人生的路不是一帆风顺的，就如同花朵只有经历了风吹雨打，才能开出美丽的花儿，大

树只有经历了风吹日晒才能长成参天大树，而我们只有经历奋斗，才能成才，成功需要奋斗

做基础、我们需要用奋斗书写辉煌，只有通过奋斗才能进步，奋斗是我们人生前进的动力！

青年人应该摆脱平庸，缺乏奋斗的人生是平庸的。

现在“躺平”等网络词语流行在年轻人之间，但这些词语所蕴合的人生态度并不是积极、

乐观、向上的，我们处于青春时期和充满着机遇的新时代，可以尽情享受奋斗的青春所带来

的美好。方仲永是一名神童，天资聪颖，五岁便能写诗而且达到了”指物作诗“的程度。按说,

他长大之后应该会才能出众，但令人没有想到的是，在成年之后，他的才能并没有完全展露

出来，而是逐渐论为普通人，失去了自己独特的才能。由此可见，即使天资再高的人，后天

也需要奋斗。

青年人应该学习前辈的奋斗精神，古往今来的成功者都是奋斗出来的。

张桂梅是一所女子高中的校长，她为了让所有在家辍学的女孩回到学校，继续读书，挨

家挨户的走访大山深处的人家鼓励女孩们继续读书，用知识改变命运，通过她坚持不懈的努

力和持之以恒的奋斗，让众多的孩子们走出大山，张桂梅的奋斗精神值得我们学习，我们青

年人要学习这种奋斗精神，并且将这一种精神传承下去。

珍爱青春、努力奋斗。让青春成为我们生命中最耀眼的火花，用双手描绘人生画布，去

谱写壮烈美丽的青春之歌。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式的材料作文题。

材料由两句名言组成。第一句名言为塞缪尔・厄尔曼《青春》中的一句话，大意讲的是，年

龄增加了并不是就老了，只有一个人失去理想之后才是真的老了；岁月只会让我们的肌肤变

老，而没有了热情就会让人颓废。第二句是鲁迅先生关于青年的论述，他认为青年人有各种

各样的状态，有积极的，有消极的，但是，总会有人昂扬向上，追求进步.

从两则材料来看，话题为“青春”或"青年”，材料包含的是青年人应该追求进步，昂扬向上；

要想让自己永葆青春，就是要有热情，积极向上。因此说，写作时，我们可以把青春与奋斗、

拼搏、积极向上联系起来。类似的例子非常多，主题也是昂扬向上，催人奋进的。比如，拼

搏奋斗是革命年代“青年应有责，破旧换新天'’的壮举，是社会主义建设时期“献了青春献终

身，献了终身献子孙”的誓言，是改革开放之初”团结起来，振兴中华''的呼唤，是抗疫斗争

中“你若生死相托，我必全力以赴”的承诺，是边防战士“清澈的爱，只为中国”的表白……每

一个奇迹，这些都凝结着青春奋斗的力量；每一次抵达，都闪耀着青年心中的梦想。也就是

说，这些人的例子都可以证明青春与奋斗的话题。

当然，当下也有一些青年“佛系”、“躺平”、"摆烂”，这些都是不可取的，在写作的时候可以

给予批驳，也可以揭示造成的原因，及如何驱除这些错误的思想和做法等。

文章开篇可以先表明观点：我们应该扬青春之帆，担青春之责。文章主体采用分论点并列的

形式：分论点一，青春是承担重责，意志顽强：分论点二，青春是心系国家，不断奋进；分

论点三，青春是胸怀大志，抱负不凡。最后，青春要不断奋进，为自己的人生而奋斗，承担

起国家重任，以后成为国家之栋梁。

立意：

1.时间翻着书页，试看青年着笔。

2.青年有担当，世界有希望。

3.青年不做时代的看客。

4.奋斗当是青春的模样。

5.奋斗拼搏永葆青春。

6.不负青春，不负时代。

2.例文：

青春不虚度，奋斗搏未来

怎样才能充实人生这条路？是碌碌无为，虚度年华，还是自强不息，孜孜不倦。而我会

这样回答：“人生在世，不过奋斗二字。”或成为傲视群雄的王者，亦或是无人理睬的小丑。

光阴似箭催人老，不过是弹指之间，倘若你不抓紧时间，奋斗进取拼搏出一片属于自己的天

地，那人生将是可悲的。反之，人的一生是漫长而炫丽多彩的，有无数件事情值得我们回忆

与怀念。奋斗，将谱写生命！

青年人应该奋斗，奋斗是精彩人生的必需品。

奋斗是人生的重要颜料，它让人生更加绚丽多彩。年轻是奋斗的资本!年轻人应该奋斗,

而且一定要奋斗。不奋斗，你的才华如何配得上你的任性。不奋斗，你的脚步如何赶得上父

母老去的速度。不奋斗，世界这么大你靠什么去看看。人生的路不是一帆风顺的，就如同花

朵只有经历了风吹雨打,才能开出美丽的花儿，大树只有经历了风吹日晒才能长成参天大树,

而我们只有经历奋斗，才能成才，成功需要奋斗做基础、我们需要用奋斗书写辉煌，只有通

过奋斗才能进步，奋斗是我们人生前进的动力！奋斗是精彩人生的必需品。

青年人应该摆脱平庸，缺乏奋斗的人生是平庸的。

现在“佛系”"躺平''等网络词语流行在年轻人之间，但这些词语所蕴合的人生态度并不是

积极、乐观、向上的，我们处于青春时期和充满着机遇的新时代，可以尽情享受奋斗的青春

所带来的美好。方仲永是一名神童，天资聪颖，五岁便能写诗而且达到了指物作诗的程度。

按说，他长大之后应该会才能出众，但令人没有想到的是，在成年之后，他的才能并没有完

全展露出来，而是逐渐论为普通人，失去了自己独特的才能。由此可见，即使天资再高的人,

后天也需要奋斗。

青年人应该学习前辈的奋斗精神，古往今来的成功者都是奋斗出来的。

张桂梅是一所女子高中的校长，她为了让所有在家辍学的女孩回到学校，继续读书，挨

家挨户的走访大山深处的人家鼓励女孩们继续读书，用知识改变命运，通过她坚持不懈的努

力和持之以恒的奋斗，让众多的孩子们走出大山，张桂梅的奋斗精神值得我们学习，我们青

年人要学习这种奋斗精神，并且将这一种精神传承下去。

珍爱青春、努力奋斗。让青春成为我们生命中最耀眼的火花，用双手描绘人生画布，去

谱写壮烈美丽的青春之歌。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式的材料作文题。

材料一是鲁迅先生的名言，表达了鲁迅先生对中国青年的期待，他希望中国青年不自暴自弃

,能够做自己能做的，发自己的一分光和热。材料二是习近平总书记在2023年新年贺词中对

中国青年的希望，他希望青年人有担当，有热情，努力奋斗。

从两则材料来看，话题为“青春”或"青年”，材料包含的是青年人应该有责任感，有热情，积

极向上。因此说，写作时，我们可以把青春与责任、奋斗、拼搏、积极向上联系起来。类似

的例子非常多，主题也是昂扬向上，催人奋进的。比如，拼搏奋斗是革命年代“青年应有责，

破旧换新天'’的壮举，是社会主义建设时期“献了青春献终身，献了终身献子孙”的誓言，是

改革开放之初”团结起来，振兴中华''的呼唤，是抗疫斗争中“你若生死相托，我必全力以赴”

的承诺，是边防战士”清澈的爱，只为中国”的表白……每一个奇迹，这些都凝结着青春奋斗

的力量；每一次抵达，都闪耀着青年心中的梦想。也就是说，这些人的例子都可以证明青春

与奋斗的话题。

当然，当下也有一些青年"佛系”、"躺平"、"摆烂”，这些都是不可取的，在写作的时候可以

给予批驳，也可以揭示造成的原因，及如何驱除这些错误的思想和做法等。

文章开篇可以先表明观点：我们应该扬青春之帆，担青春之责。文章主体采用分论点并列的

形式：分论点一，青春是承担重责，意志顽强；分论点二，青春是心系国家，不断奋进；分

论点三，青春是胸怀大志，抱负不凡。最后，青春要不断奋进，为自己的人生而奋斗，承担

起国家重任，以后成为国家之栋梁。

立意：

1.青春当奋斗。

2.奋斗让青春绽放光彩。

3.以青春之我，勇担责任。

4.以青春之我，创造人生价值。

3.例文：

奋斗正青春，以才著华章

广大青年要胸怀天下，志存高远，为国成才，练就担当的本领，这是时代对我们的要求。

国以才立，政以才治，业以才兴。国家的发展靠人才，民族的振兴靠人才。所以新时代

青年要立志成才，才能为国分忧解难，为国尽责奉献。要成为国家合格的人才，必须让自己

的人生舞台日益壮阔，视野识见应更加广博。“小我”的圈子再大，也不过是井底之蛙的天空。

韩愈《送许郢州序》中说：“以国家之务为己任。“我们要有“达则兼济天下’’的襟怀和气魄,

努力提升自己，成为国家需要的人才，助力民族复兴的伟业。

作为国家的人才，与国家同频共振，随时代的洪流发展自我，才能成就美好的人生。

如今我们躬逢盛世，国家高度关注青年的成才问题，实施新时代人才强国战略，这给广

大青年提供了前所未有的好机遇。因此我们要与时俱进，抓住机会，锐意创新，促己成才，

要有“干一行，爱一行，专一行，精一行”的精神品质，在时代的棋盘上，每一个“我”都了不

起。人才不分"大人才''“小人才”，无论是大国工匠还是普通的员工，都在自己的岗位上闪耀

着不凡的星光。因此，每一位青年都要立足本职工作，精益求精，开拓创新，才能与时俱进。

同时广大青年要攻坚克难，不畏险阻，用奋斗唱响青春之歌。

保尔曾说过：人的一生，应当这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不

因碌碌无为而羞耻。榜样的力量是无穷的。在奋斗的征程上，我们还要致敬楷模，汲取精神

力量，砥砺奋进，再谱华章。“中国氢弹之父”于敏、战斗英雄李延年、基层干部张富清、“杂

交水稻之父”袁隆平、"中国核潜艇之父”黄旭华、"青蒿素之母’'屠呦呦，他们是新时代最闪

亮的星，是时代的脊梁和灵魂。忠诚、执着、卓越、朴实是他们的人生品格，不忘初心、献

身祖国是他们崇高的精神境界。

勇于求索、孜孜不倦的先行者为我们树立了榜样，瞻仰“大先生”们，感佩其厚重的家国

情怀，赞叹其百折不挠的坚毅勇气，最好的方式是学习其精神，内化于心，外化于行，敢于

担当作为，勇于奋斗拼搏，磨砺小我，融入大我，将个人的发展和提升融入时代前进的脉搏,

在为国家民族复兴的奋斗过程中实现自己的人生价值。

因此，时代青年应当强练本领，成为优秀的人才，用坚忍不拔的毅力和坚定的信念砥砺

奋斗，在时代的洪流中奋楫前进，用卓越的才华和奋斗的青春谱写时代的新篇章。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

材料分为三个部分，第一段强调人才的作用，人才对自主创新、国家发展、民族振兴有不可

替代作用，因此想要取得发展，必须高度重视人才。第二段介绍人类发展中新科学和人才中

心的形成与作用，就形成而言，发展势头好、文明程度高、创新最活跃的地区聚集人才，这

一点启示我们，为吸引、培养人才应当重视经济、文明的发展，为人才提供良好的环境。而

人才的聚集也能推动综合国力的提升，这是一个良性循环。第三段介绍中国优秀人才凸显的

“国之大者”的品格。抓住关键词“坚毅勇气”“厚重的家国情怀”“坚守”“敬业"“奉献''等。"国之

大者”不仅在学术上取得重大突破，他们的精神品质更值得我们敬仰、学习。

导语要求“结合材料r以‘奋斗正青春，以才著华章‘为主题”，写作时要扣住青年人奋斗正当

时，用自己的才能为国效力而展开。有“青年成才意识”，矢志奋斗，”为国著华章'’的人生追

求。

行文构思上，可以概述材料，由材料引出观点，如立志成才，到祖国最需要的地方去，在平

凡岗位干出不平凡的事业。接下来从怎么办的角度展开论述，首先青年人应当志存高远，有

心怀天下的胸襟和格局。这个部分可以用周恩来“为中华之崛起而读书”的材料。接下来写青

年人应当努力成才，锤炼自我。这个部分可以举屠呦呦、袁隆平等科学家坚持不懈探索学术

前沿的例子。最后，到祖国最需要的地方去，在平凡的岗位中干出非凡的成绩。可以用王继

才夫妇一朝上岛，一生卫国的材料。最后联系当下，明确当代青年在时代大潮中应当强练本

领，为国效力。

立意：

1.青年成才，振兴中华。

2.青年齐聚力，实现民族复兴伟业。

3.秉承“大先生”精神，成才兴伟业。

4.略

【详解】本题考查学生的写作的能力。

审题：

本题是一道引语式的材料作文题。

材料第一段节选自李大钊的《青春》，关键词是“青春”，强调了青年人要以青春的热情，带

动家庭、国家、民族和人类的变革，让他们都如青春般生机勃勃，强调青春的活力。

材料第二段出自习近平总书记的讲话，关键词是“奋斗”。幸福是奋斗出来的，奋斗的人生

是幸福的人生。

材料要求写感想，要求考生结合自己的经历或思考。青春应是奋斗的青春。人的青春只有一

次，有人蹉昵，有人拼搏。蹉死者庸庸碌碌，一事无成。奋斗者卓卓铮铮，一生无悔。人的

成长总是离不开时代的大背景，只有将自己的奋斗融入时代，才能站在潮头，才能成就自我,

奉献社会。所以，新时代青年当知青春是用来奋斗的。

具体行文可由名言引出论点“奋斗让青春绽放光彩”，然后从不同角度分析论述，反面的如“躺

平“青年无奋斗，正面的举出最美大学生奋斗的事迹，最后再次点明论点。

立意：

1,青春当奋斗。

2.奋斗让青春绽放光彩。

3.以青春之我，勇担责任。

4.以青春之我，创造人生价值。

5.例文：

深植家国情怀，书写青春华章

习近平总书记指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎

疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不

畏艰险、冲锋在前、真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民高度赞誉。

总书记的赞扬，是殷殷期望，更是光明未来。自古以来，我华夏青年都是有担当、有责任的

中流砥柱。

子路曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥；由也为之，比及三年，

可使有勇，且知方也。”这正是初生牛犊不怕虎的胆识和勇气，越是艰难，越要勇往向前。

这次新冠肺炎疫情是1949年以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最

大的一次重大突发公共卫生事件。疫情来势汹汹，面对突如其来的新考验、新挑战，无数青

年无畏无惧，挺身而出，冲锋在前，成为抗疫大军的中坚力量，彰显着抗疫战场的青年担当。

综观疫情防控的各条战线，都能看到广大青年挺身而出的身影，那些曾经带着朝露的蒋蕾，

在疫情防控战场绽放出绚烂的青春之花。广大青年勇做走在时代前列的奉献者，用自己稚嫩

的肩膀，扛起了守护祖国、守护民族的重任，