2023-2024学年上海市普陀区九年级上学期期中考试语文试卷含详解

2023学年第一学期普陀区九年级期中

语文试卷

（2023.11）

（满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成）

说明：

1.本卷共21题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（35分）

（-）默写与运用（13分）

1.默写

（1）予独爱莲之,濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

（2）登斯楼也，则有,宠辱偕忘。（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（4）好友面对学习困境有些灰心丧气，你想到可以用陆游在《游山西村》中的诗句来鼓励他坚持下去也许就会出现

豁然开朗的转变“,”。

（二）（22分）

阅读下面的古文，完成下面小题。

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿

儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何

陋之有？

【乙】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅郡也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于

两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守

自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山

水之乐，得之心而寓之酒也。

【丙】

书斋铭（节选）

明归有光

斋，故市廛◎也，恒市人居之。邻左右，亦惟市人也。前临大衢，衢之行，又市人为多也。挟策而后■者，自项

脊生②始。管宁与华歆读书，户外有乘轩者，歆就视之，宁弗为理。狄梁公®对俗吏，不暇与偶语。此三人者，其

亦若今之居也。而宁与歆之辨，又在此而不在彼也。项脊生日：“书斋可以市廛，市廛亦书斋也。”

【注】①市廛（chWn）：集市中的店铺。②项脊生：归有光自号。③狄梁公：即狄仁杰。

2.（1）甲乙丙三篇文章按照创作年代先后排序，下列排序正砚的一项是（）

A甲乙丙B甲丙乙C.乙甲丙D.丙甲乙

（2）初中阶段我们还学过乙文作者写“小人物”优秀品格的故事是《九

3.解释丙文中的加点词。

（1）挟策而用者居（）（2）宁弗为廖顾（）

4.用现代汉语翻译下面的句子。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

5.三篇短文都提到了对自己而言很重要的处所，以及身处其中的心态，引发我们的思考。

（1）请填写以下表格：

处所环境特点人物心态

甲文：简陋的屋子©________安贫乐道

乙文：山间的②_______优美_______

丙文：临街的④_______________©_______

⑵【甲】文“白丁”指,也就是【丙】文中的“"。【丙】文画线句作者所说的“此”意指

二、现代文（35分）

（一）（16分）

阅读下文，完成下面小题。

人当有所畏惧

①在对待“畏惧”的问题上，有两种说法，一种是“无所畏惧”，一种是“有所畏惧”。平日里大多会褒扬

“无所畏惧”的精神，但恐怕，人还是有所畏惧的好。

②勾践灭吴后，范蠡谢绝封赏，向勾践请辞。临行前还致书文种：“高鸟已散，良弓将藏；狡兔已死，良犬

就烹。越王为人，可共患难，不可共富贵。”范蠡惧祸，懂得功成身退，得以善终，最终成就了“商圣”陶朱公

的美名；而文种自恃功高，舍不得权贵，被勾践赐死。由此看来，人有所畏惧，才能审时度势，知进退，保全自

身。

③只有有所畏惧的人才会有操守和原则，才能成为国家与社会的栋梁。东汉杨震升任东莱太守，上任途中经

过昌邑。昌邑县令王密是杨震荐举的官员。闻知恩公到来，王密带十斤黄金于夜晚前往馆驿拜访杨震。杨震不

受。王密以为他故作客气，说：“夜幕无知者。”杨震反驳道：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”从

此，“四知”便传为佳话，流传至今。

④相反，无所畏惧者往往因有恃无恐而栽跟头。

⑤东汉末年，汉灵帝驾崩，有人提醒身为辅政大臣的大将军何进，说十常侍要谋反。何进却反问：“吾掌天

下之权，十常侍敢待如何？”自以为权倾天下的何进，无所畏惧，结果怎样？时间不长，他就身首异处了，杀他

的人正是十常侍。这是恃权而无恐。

⑥吕布自恃勇武过人，一般人都不放在眼里。他动不动就会说：“吾有画戟、赤兔马，有何惧哉！”可是，

在白门楼，他的赤兔马和方天画戟相继被不满于他的部下偷走，他本人也因为失去了坐骑和武器而成了曹操的阶

下囚，最后被缢死。这是恃器而无恐。

⑦,,这是恃书而无恐。

⑧经验证明，与无所畏惧、有恃无恐相伴的，往往是失败：倒是有所畏惧、自知自律常常与成功为伍。孔子

说君子有三畏，“畏天命，畏大人，畏圣人之言”。人要有敬畏之心，盲目的“无畏”顶多也就是蛮勇罢了，这

跟真正意义上的“大无畏精神”实在是相去甚远。

⑨）当然，有所畏惧并不等于凡事都瞻前顾后，畏首畏尾。前文提到的“四知先生”杨震，在朝为官时就以刚

正不阿而闻名。皇帝的乳母为非作歹，勾结宦官扰乱朝政，杨震多次在朝堂上疏抨击，结果得罪权贵，后饮鸩而

卒。其实，杨震在朝堂上无所畏惧的表现恰是因为心有所畏。有所畏惧与无所畏惧并不冲突，两者看似矛盾，实

则辩证统一。畏，是一种策略，一种底线，一种胸怀；不畏，是一种气概，一种胆识，一种尊严。

6.（1）全文在论证“人当有所畏惧”这一观点时主要从正反两个方面展开论述：

a.b.

（2）结合全文，解释第⑨段画线句：杨震正因为畏惧,所以不畏惧

7.下列哪段文字更适合补充在第⑦段在横线处？请简述理由。

【甲】三国时的马谡不顾诸葛亮的军令，自作主张地驻军在街亭必上。对于副将王平的劝阻，他非但不听，

反而说：“马谡通晓兵法，世人皆知”。马谡自以为熟读兵法，凭一句“凭高视下，势如破竹”就能无往而不

胜，结果几乎全军覆没。

【乙】战国时的赵括是赵国名将赵奢之子，自幼学习兵法。谈起兵事，连他的父亲也难不倒他。后来在长平

战役中取代廉颇成为赵军统帅。他一改廉颇坚守的策略，不顾当时的实际情况，一味按兵书排兵布阵，结果被秦

军坑杀四十余万人。

8.文章用了很多事实论据，以下分析不恰当的一项是（）

A.作者列举杨震的事例，证明心有所畏者也是具有大无畏精神之人。

B.范蠡和文种形成对比，论述有所畏惧之人，是审时度势，能知进退。

C.何进、吕布的事例，也能证明有所畏惧与无所畏惧有相互促进的关系。

D.全文采用古代仁人志士的事例，反映有畏惧心是中国传统文化的优秀美德。

（二）（19分）

阅读下文，完成下面小题。

星星维修师

①“快跑，你又要迟到了。”小禾把书塞给我，冲我使劲儿挥挥手。从家到学校，有好几里路。小禾每天等

在路边，把我的课本还给我。我放学回来，再把书借给她。

②小禾的娘有些痴傻，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟睡着了，她又要忙着洗洗涮

涮。她爹说，让她好好放羊，等羊长肥，卖了钱，就供她念书。

③小禾上不了学，就借我的课本看。但是她一钻进书里，她爹就吼，一个女娃，学那没用的作甚？能变出饭

来？

④小禾抹掉眼泪，翻开一页，对我说：“书上的星星画得不好看，我改了改。"我低头细看，书里的星星确

实呆气，蹲在纸上，像笨笨的甲虫。小禾只用铅笔在边缘轻扫几下，星星就不一样了，似乎在拖曳着光芒飞行。

⑤“你们教室里有星星吗？我梦见教室里长满了星星。”小禾幽幽地说。我想起教室屋顶黑褐色的椽楝，夏

天漏雨，冬天灌风，常有蜘蛛吊下来。可我望着小禾，星星好像在她眼底闪耀。我忍不住撒谎说：“嗯，星星有

时会飞进来。”

⑥升五年级后，学校安排了晚自习。那时候没通电，大伙儿点蜡烛背书。我跟同桌说好，俩人合买一根蜡

烛。天一黑，教室真有星星了。

⑦每天下了晚自习，我才能把书给小禾。她只能夜里看书了。我想切下一截蜡烛送给小禾，同桌舍不得。

⑧小禾求爹买蜡烛，她爹骂道：“不争生日！”小禾哭了，说：“村里的姐姐们都是小时候放羊，干杂活

儿，哄弟弟；大点儿了就去外面打工，月月寄回钱：再过几年，回老家，嫁人，收笔彩礼，给弟弟盖房娶媳妇

用……我不想这样。”

©“哪家女娃不是这样？”小禾爹踢翻一只凳子。

⑩我对小禾说：“放心，我有办法。”我跑去教室。每张课桌上都凝固着前一晚淌下的蜡油，扃扁的一小

块。我拿铅笔刀小心刮下来，包在纸里，连米粒大的碎屑也没放过。有同学忽然说：“你爷爷不是木匠吗？给我

的蜡烛刻条龙吧。"我用尽平素所学，刻了一条胖龙，又把残渣细细收集起来。

⑪不了自习，我去找小禾，小禾爹呼噜打得山响。我小声说：“快，把你爹的酒盅找出来。”我把蜡块压到

酒盅里，埋进一根棉线，露个小头。火柴一擦，急吼吼地把一簇小火苗喷出来。那根棉线却懒懒的，不理它。我

向前捅捅火柴，火苗朝棉线拱过去。棉线先是害羞地瑟缩起身子，而后舒展开，尝了尝味道似的，舔了火苗一

口。随即它有了精神头，把脑袋伸进火焰中心，几缕纤维变得透亮。棉线的脑袋上顶了一颗亮亮的豆子。随着我

们的呼吸，那粒小火豆前滚一滚，后滚一滚，棉线身下的蜡块越来越软，彼此抱在一起。

⑫卜禾展开书，兴奋地看起来。我用烫疼的手指，从她额头拽下几根燎焦的头发。

⑬从此，班里的蜡烛被我雕成各种造型。但我并没有刮得太狠，还给蜡烛们整容，将多出来的部分削下去补

到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师。

⑭不久后，父母带上我，去外地做生意，我再也没见过小禾。听说，她爹卖掉了羊却没真的供她念书，小禾

哭得撕心裂肺，绝食好几天。

⑮参加工作后，我又听说，小禾后来真的上了学，考到师范学院，毕业后回乡支教了。

回去过一次。校园里的操场像开满了花朵，女孩男孩一样多。推开教室的门，我不禁惊呆了——屋顶染

成天空的样子，是梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不

一样，但每一颗都那么亮。

9.第⑧段中“不务正业”在文中指的是

10.完成小禾的成长经历图

小能上学.但是一（1）-J晚上没在（T.（2）

⑶1]—*伍耳并桢断小，老到他他大学读时

11.分析第⑤段中“我忍不住撒谎”的原因是O

12.对第⑪段画线句理解正项的一项是（）

A.运用比喻，表现自制蜡烛质量差，不容易被点亮。

B.运用比拟，强调自制蜡烛最终被艰难点亮的过程。

C.暗示“我”和小禾等待蜡烛点亮时忐忑和期待。

D.含蓄批评小禾爹不为孩子创造学习条件的错误行为。

13.联系全文，说说本文标题“星星维修师”的妙处。

三、综合运用（20分）

阅读下面材料，完成下面小题

某校学生在阅读《海底两万里》时，开展了一系列探究活动。

14.同学们想制作一款棋类游戏。在读完小说后，他们挑选了部分情节，并据此设计棋盘中有特殊效果的棋格。请

你帮助他们完成游戏规则的设计。

棋格名小说情节游戏规则理由

海底克雷斯波海底森林打因在海底打猎，须在此地稍

暂停一次

打猎猎。作停留。

解救采锡兰采珠场解救采珠艇长既救了采珠人命，又

(1)

珠人人。慷慨施舍其一小袋珍珠。

捕杀红海捕杀濒临灭绝的儒

倒退2格(2)

儒艮艮。

亚特兰参观消失的大陆一一亚奖励艇长发现了传说中沉入

(3)

蒂斯特兰蒂斯。大海的岛屿。

击沉在“复仇者”号附近击

(4)(5)

战舰沉敌国战舰。

15.他们在给这款棋取名时犯了难，希望名字中不出现“海底两万里”，又能让人一眼看出这款游戏与小说有关。

请你结合小说内容，帮助他们取一个名字。

16.他们对一段关于科幻作品的文字不理解，你会根据《海底两万里》，选择（）（）两项来解释这段文字。

科幻作品常常把技术与未来联系在一起，但这并不意味着科幻就是关于未来的。科幻小说立足于作者的当下，包

含了时代自身的期望和该时代的人所感知到的趋势，科幻中表现的未来一定会体现该时代自身的想象维度。（戴

维•锡德《科幻作品》）

A.作者所处的时代不知核能，因此潜艇未以核为动力。

B.作者介绍了那个时代在地理、生物等学科上发现。

C.作者在小说中的科学幻想大多基于当时已有的科技。

D.作者的科学幻想对后代的科学家产生了深远的影响。

17.有人认为科幻小说“主要反映在一个想象的未来、虚构的现实或过去中，被改造了的科技或者社会制度对人类

产生的可能影响。”请你结合《海底两万里》一书中的具体情节，谈谈对这句话的理解。（80字左右）

四、写作（60分）

18“鹦鹉螺”号在海底航行时屡遭波折，然而尼摩船长一行总能在困境中看到希望；《星星维修师》中的小

禾在艰苦条件下，仍不放弃读书学习的希望，不懈努力，终于如愿。

请以“希望总是还在”为题写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。

2023学年第一学期普陀区九年级期中

语文试卷

一、文言文（35分）

（一）默写与运用（13分）

1.默写

（1）予独爱莲之,濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

（2）登斯楼也，则有,宠辱偕忘。（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（4）好友面对学习困境有些灰心丧气，你想到可以用陆游在《游山西村》中的诗句来鼓励他坚持下去也许就会出现

豁然开朗的转变“,"o

【答案】①.出淤泥而不染②.心旷神怡③.烟笼寒水月笼沙④.山重水复疑无路⑤.柳暗花

明又一村

【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的

诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“淤、染、怡、沙”等字词容易写错。

（二）（22分）

阅读下面的古文，完成下面小题。

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿

儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何

陋之有？

【乙】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于

两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守

自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山

水之乐，得之心而寓之酒也。

【丙】

书斋铭（节选）

明归有光

斋，故市廛①也，恒市人居之。邻左右，亦惟市人也。前临大衢，衢之行，又市人为多也。挟策而考■者，自项

脊生②始。管宁与华歆读书，户外有乘轩者，歆就视之，宁弗为尊。狄梁公@对俗吏，不暇与偶语。此三人者，其

亦若今之居也。而宁与歆之辨，又在此而不在彼也。项脊生日：“书斋可以市廛，市廛亦书斋也。”

【注】①市廛（chGn）：集市中的店铺。②项脊生：归有光自号。③狄梁公：即狄仁杰。

2.（1）甲乙丙三篇文章按照创作年代先后排序，下列排序正碉的一项是（）

A甲乙丙B.甲丙乙C.乙甲丙D.丙甲乙

（2）初中阶段我们还学过乙文作者写“小人物”优秀品格的故事是《讥

3.解释丙文中的加点词。

（1）挟策而后者居（）（2）宁弗为期顾（）

4.用现代汉语翻译下面的句子。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

5.三篇短文都提到了对自己而言很重要的处所，以及身处其中的心态，引发我们的思考。

（1）请填写以下表格：

处所环境特点人物心态

甲文：简陋的屋子©________安贫乐道

乙文：山间的②_______优美_______

丙文：临街的④_______®________©_______

（2）【甲】文“白丁”指，也就是【丙】文中的“"。【丙】文画线句作者所说的“此”意指

【答案】2.①.A②.卖油翁

3.①.居住，安居②.回头看，看，理睬

4.欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。

5.①.清幽②.醉翁亭/亭子③.寄情山水④.书斋/书房⑤.喧闹/嘈杂⑥.潜心求学

⑦.平民，没有功名的人⑧.市人⑨.超然物外的修养（定力、专注力）

【2题详解】

本题考查文学常识。

（1）甲文出自唐代作家刘禹锡的《陋室铭》，乙文出自宋代作家欧阳修的《醉翁亭记》，丙文出自明朝作家归有光

的《书斋铭》，根据作品创作朝代的先后排序为：唐代、宋代、明代。

故选Ao

（2）欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，江南西路吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人，景德四年

（1007年）出生于绵州（今四川省绵阳市），北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，并与韩愈、柳宗元、苏

轼被后人合称“千古文章四大家”。有《欧阳文忠公集》传世，其中《卖油翁》便出自其中一篇。

【3题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性

活用、古今异义等现象。

（1）句意：读书人住在这里的。居：居住；

（2）句意：管宁却不因此而回头。顾：回头.

【4题详解】

本题考查文言文语句的翻译。

得：领会。寓：寄托。省略句，注意“心”和“酒”前面部省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒

也”，句意为：领会在心里，寄托在酒上。

【5题详解】

本题考查文言内容的理解和概括。

（1）甲文中所处的是“斯是陋室，惟吾德馨”中的“陋室”，由“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知环境是“清

幽”的，由“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，人们都是“安贫乐道”的心态。乙文

中由“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”可知，所处的地方是“醉翁亭”，由“其西南诸峰，林壑尤

美，望之蔚然而深秀者，琅珊也”可知，醉翁亭深处在美丽的琅珊山中，环境是优美的，由“醉翁之意不在酒，

在乎山水之间也”可知，人物心态是“寄情山水”的。丙文中由“斋，故市廛也，恒市人居之”可知，所处的地

方是“临街的书斋”，由“邻左右，亦惟市人也。前临大衢，衢之行，又市人为多也”可知，大街上人很多，环

境是“喧闹”的，由“管宁与华歆读书，户外有乘轩者，歆就视之，宁弗为顾。狄梁公对俗吏，不暇与偶语”可

知，反映的是人们“潜心求学”的心态。

（2）甲文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的句意为：到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识的平民。白丁

指的是“平民，没有学问的人”。丙文中“斋，故市廛也，恒市人居之”的句意为：我的书斋原来是集市中的店

铺，长久以来都是市场上的生意人居住。这里“没有学问的人”的即为“市人”。画线句”而宁与歆之辨，又在

此而不在彼也”的句意为：而管宁和华歆的区别，在于是否有超然物外的修养，而不在于他是否认真读书。其中

“此”指的是二人的“读书修养”。

【点睛】参考译文：

甲：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是因为我品德高

尚就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是

博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有

官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的

呢？

乙：环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，

是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水

沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁

呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮

酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。

欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上.

丙：我的书斋原来是集市中的店铺，长久以来都是市场上的生意人居住。左右邻居也都是生意人。书斋前靠大

街，街上的行人也大多以生意人居多。读书人住在这里的，大概是从我开始的。管宁和华歆一起读书，门外有坐

车的高官经过，华歆就前去观看，管宁却不因此而回头。狄仁杰面对俗吏，专心读书，没空跟他们说话。这三个

人大概就像现在我的处境吧。而管宁和华歆的区别，在于是否有超然物外的修养，而不在于他是否认真读书。我

说：“书斋可以是集市的店铺，店铺也可以是书斋。”

二、现代文（35分）

（-）（16分）

阅读下文，完成下面小题。

人当有所畏惧

①在对待“畏惧”的问题上，有两种说法，一种是“无所畏惧”，一种是“有所畏惧”。平日里大多会褒扬

“无所畏惧”的精神，但恐怕，人还是有所畏惧的好。

②勾践灭吴后，范蠡谢绝封赏，向勾践请辞。临行前还致书文种：“高鸟已散，良弓将藏；狡兔已死，良犬

就烹。越王为人，可共患难，不可共富贵。”范蠡惧祸，懂得功成身退，得以善终，最终成就了“商圣”陶朱公

的美名；而文种自恃功高，舍不得权贵，被勾践赐死。由此看来，人有所畏惧，才能审时度势，知进退，保全自

身。

③只有有所畏惧的人才会有操守和原则，才能成为国家与社会的栋梁。东汉杨震升任东莱太守，上任途中经

过昌邑。昌邑县令王密是杨震荐举的官员。闻知恩公到来，王密带十斤黄金于夜晚前往馆驿拜访杨震。杨震不

受。王密以为他故作客气，说：“夜幕无知者。”杨震反驳道：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”从

此，“四知”便传为佳话，流传至今。

④相反，无所畏惧者往往因有恃无恐而栽跟头。

⑤东汉末年，汉灵帝驾崩，有人提醒身为辅政大臣的大将军何进，说十常侍要谋反。何进却反问：“吾掌天

下之权，十常侍敢待如何？”自以为权倾天下的何进，无所畏惧，结果怎样？时间不长，他就身首异处了，杀他

的人正是十常侍。这是恃权而无恐。

⑥吕布自恃勇武过人，一般人都不放在眼里。他动不动就会说：“吾有画戟、赤兔马，有何惧哉！”可是，

在白门楼，他的赤兔马和方天画戟相继被不满于他的部下偷走，他本人也因为失去了坐骑和武器而成了曹操的阶

下囚，最后被缢死。这是恃器而无恐。

⑦。这是恃书而无恐。

⑧经验证明，与无所畏惧、有恃无恐相伴的，往往是失败：倒是有所畏惧、自知自律常常与成功为伍。孔子

说君子有三畏，“畏天命，畏大人，畏圣人之言”。人要有敬畏之心，盲目的“无畏”顶多也就是蛮勇罢了，这

跟真正意义上的“大无畏精神”实在是相去甚远。

⑨当然，有所畏惧并不等于凡事都瞻前顾后，畏首畏尾。前文提到的“四知先生”杨震，在朝为官时就以刚

正不阿而闻名。皇帝的乳母为非作歹，勾结宦官扰乱朝政，杨震多次在朝堂上疏抨击，结果得罪权贵，后饮鸩而

卒。其实，杨震在朝堂上无所畏惧的表现恰是因为心有所畏。有所畏惧与无所畏惧并不冲突，两者看似矛盾，实

则辩证统一。畏，是一种策略，一种底线，一种胸怀；不畏，是一种气概，一种胆识，一种尊严。

6.(1)全文在论证“人当有所畏惧”这一观点时主要从正反两个方面展开论述：

a.b.

(2)结合全文，解释第⑨段画线句：杨震正因为畏惧,所以不畏惧

7.下列哪段文字更适合补充在第⑦段在横线处？请简述理由。

【甲】三国时的马谡不顾诸葛亮的军令，自作主张地驻军在街亭山上。对于副将王平的劝阻，他非但不听，

反而说：“马谡通晓兵法，世人皆知”。马谡自以为熟读兵法，凭一句“凭高视下，势如破竹”就能无往而不

胜，结果几乎全军覆没。

【乙】战国时的赵括是赵国名将赵奢之子，自幼学习兵法。谈起兵事，连他的父亲也难不倒他。后来在长平

战役中取代廉颇成为赵军统帅。他一改廉颇坚守的策略，不顾当时的实际情况，一味按兵书排兵布阵，结果被秦

军坑杀四十余万人。

8.文章用了很多事实论据，以下分析不惜m的一项是()

A.作者列举杨震的事例，证明心有所畏者也是具有大无畏精神之人。

B.范蠡和文种形成对比，论述有所畏惧之人，是审时度势，能知进退。

C.何进、吕布的事例，也能证明有所畏惧与无所畏惧有相互促进的关系。

D.全文采用古代仁人志士的事例，反映有畏惧心是中国传统文化的优秀美德。

【答案】6.①.人有所畏惧才能保全自身，成就大业②.无所畏惧者往往因有恃无恐而栽跟头③.正

义(良知、天道、规则等)④.权贵(邪恶势力等)

7.甲文更合适。甲乙两文都试图通过举例来证明恃书而无恐可能会招致失败。甲文将马谡的失败归因于其凭借自己

熟读兵书而不惧诸葛亮临行前的军令，与恃书而无恐这种情形一致。而乙文则将赵括的失败归因于其死读兵书，不

知联系实际情况，与恃书而无恐的情形有关联，但并不完全一致。因此，甲文更合适。8.C

【6题详解】

(1)本题考查论证角度。

从第②段中“人有所畏惧，才能审时度势，知进退，保全自身”，第③段中“只有有所畏惧的人才会有操守和原

则，才能成为国家与社会的栋梁”可知，这是从正面论述“有所畏惧”的意义，即“人有所畏惧才能保全自身，

成就大业”；从第④段“相反，无所畏惧者往往因有恃无恐而栽跟头”可知，这是从反面论述“无所畏惧”的后

果，即“无所畏惧者往往因有恃无恐而栽跟头”。

(2)本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

从第⑧段中“孔子说君子有三畏，‘畏天命，畏大人，畏圣人之言“人要有敬畏之心”可知，杨震畏惧的是

“正义(规则)"；从第⑨段中“皇帝的乳母为非作歹，勾结宦官扰乱朝政，杨震多次在朝堂上疏抨击，结果得

罪权贵，后饮鸩而卒”可知，杨震不畏惧的是“权贵”。据此作答即可。

【7题详解】

本题考查学生分析论点和论据之间对应关系的能力。

第⑦段列举事例是为了论证“恃书而无恐会招致失败”的观点，甲文中的“马谡通晓兵法，世人皆知”就是马谡

“恃书”的表现，他“自以为熟读兵法”，不听军令，不听劝告，最后导致“几乎全军覆没”，这个例子能很好

地论证本段的观点；乙文中赵括因为死读兵书，”一味按兵书排兵布阵”，导致“被秦军坑杀四十余万人”，这

个例子更侧重论证“纸上谈兵”的危害，即空谈理论，不能解决实际问题，与“恃书而无恐”的情形并不完全一

致；因此，甲文更适合补充在第⑦段横线处。

【8题详解】

本题考查对论据的分析。

C.有误，何进“恃权而无恐”，吕布“恃器而无恐”，他们的惨死，具体有力地论证了“无所畏惧者往往因有恃

无恐而栽跟头”的观点，文章没有谈到他们“有所畏惧”，所以并不能“证明有所畏惧与无所畏惧有相互促进的

关系”；

故选C

(-)(19分)

阅读下文，完成下面小题。

星星维修师

①“快跑，你又要迟到了。”小禾把书塞给我，冲我使劲儿挥挥手。从家到学校，有好几里路。小禾每天等

在路边，把我的课本还给我。我放学回来，再把书借给她。

②小禾的娘有些痴傻，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟睡着了，她又要忙着洗洗涮

涮。她爹说，让她好好放羊，等羊长肥，卖了钱，就供她念书。

③小禾上不了学，就借我的课本看。但是她一钻进书里，她爹就吼，一个女娃，学那没用的作甚？能变出饭

来？

④小禾抹掉眼泪，翻开一页，对我说：“书上的星星画得不好看，我改了改。"我低头细看，书里的星星确

实呆气，蹲在纸上，像笨笨的甲虫。小禾只用铅笔在边缘轻扫几下，星星就不一样了，似乎在拖曳着光芒飞行。

⑤“你们教室里有星星吗？我梦见教室里长满了星星。”小禾幽幽地说。我想起教室屋顶黑褐色的椽楝，夏

天漏雨，冬天灌风，常有蜘蛛吊下来。可我望着小禾，星星好像在她眼底闪耀。我忍不住撒谎说：“嗯，星星有

时会飞进来。”

⑥升五年级后，学校安排了晚自习。那时候没通电，大伙儿点蜡烛背书。我跟同桌说好，俩人合买一根蜡

烛。天一黑，教室真有星星了。

⑦每天下了晚自习，我才能把书给小禾。她只能夜里看书了。我想切下一截蜡烛送给小禾，同桌舍不得。

⑧小禾求爹买蜡烛，她爹骂道：“不争牛牛！”小禾哭了，说：“村里的姐姐们都是小时候放羊，干杂活

儿，哄弟弟：大点儿了就去外面打工，月月寄回钱：再过几年，回老家，嫁人，收笔彩礼，给弟弟盖房娶媳妇

用……我不想这样。”

©"哪家女娃不是这样？”小禾爹踢翻一只凳子。

⑩我对小禾说：“放心，我有办法。”我跑去教室。每张课桌上都凝固着前一晚淌下的蜡油，扁扁的一小

块。我拿铅笔刀小心刮下来，包在纸里，连米粒大的碎屑也没放过。有同学忽然说：“你爷爷不是木匠吗？给我

的蜡烛刻条龙吧。”我用尽平素所学，刻了一条胖龙，又把残渣细细收集起来。

刨了自习，我去找小禾，小禾爹呼噜打得L响。我小声说：“快，把你爹的酒盅找出来。”我把蜡块压到

酒盅里，埋进一根棉线，露个小头。火柴一擦，急吼吼地把一簇小火苗喷出来。那根棉线却懒懒的，不理它。我

向前捅捅火柴，火苗朝棉线拱过去。棉线先是害羞地瑟缩起身子，而后舒展开，尝了尝味道似的，舔了火苗一

口。随即它有了精神头，把脑袋伸进火焰中心，几缕纤维变得透亮。棉线的脑袋上顶了一颗亮亮的豆子。随着我

们的呼吸，那粒小火豆前滚一滚，后滚一滚，棉线身下的蜡块越来越软，彼此抱在一起。

包＞1、禾展开书，兴奋地看起来。我用烫疼的手指，从她额头拽下几根燎焦的头发。

⑬从此，班里的蜡烛被我雕成各种造型。但我并没有刮得太狠，还给蜡烛们整容，将多出来的部分削下去补

到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师。

⑭不久后，父母带上我，去外地做生意，我再也没见过小禾。听说，她爹卖掉了羊却没真的供她念书，小禾

哭得撕心裂肺，绝食好几天。

⑮参加工作后，我又听说，小禾后来真的上了学，考到师范学院，毕业后回乡支教了。

⑯我回去过一次。校园里的操场像开满了花朵，女孩男孩一样多。推开教室的门，我不禁惊呆了——屋顶染

成天空的样子，是梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不

一样，但每一颗都那么亮。

9.第⑧段中“不务正业”在文中指的是。

10.完成小禾的成长经历图

上没行灯.

门学并不断抗争，芍到师范大学读任

11.分析第⑤段中“我忍不住撒谎”的原因是。

12.对第⑪段画线句理解正建的一项是（）

A.运用比喻，表现自制蜡烛质量差，不容易被点亮。

B.运用比拟，强调自制蜡烛最终被艰难点亮的过程。

C.暗示“我”和小禾等待蜡烛点亮时的忐忑和期待。

D.含蓄批评小禾爹不为孩子创造学习条件的错误行为。

13.联系全文，说说本文标题“星星维修师”的妙处。

【答案】9.小禾没有操持家务照顾弟弟，却去读书

10.（1）每天在路上等我，向我借书看

（2）用“我”自制的蜡烛看书（在“我”的帮助下用自制蜡烛看书）

（3）回到家乡支教，教育乡村孩子。

11.同情小禾，保护小禾对学校生活的美好想象12.C

13.“星星”是全文线索，贯穿了小禾的成长过程。“星星”象征（或比喻）梦想，“维修师”指执着梦想实现自我

价值，又成为教师守护山村女孩梦想的小禾，也指制作蜡烛，尽力守护小禾梦想的“我”。标题赞美了执着于梦想

的坚定信念以及帮助他人实现梦想的善良，设计巧妙，引起读者的阅读兴趣。

【9题详解】

本题考查对重点词句的理解。

由第⑧段“村里的姐姐们都是小时候放羊，干杂活儿，哄弟弟；大点儿了就去外面打工，月月寄回钱：再过几

年，回老家，嫁人，收笔彩礼，给弟弟盖房娶媳妇用……我不想这样”可知，小禾没有像村里的女娃娃一样，干

活，照顾弟弟，而是想要买蜡烛夜里读书，这被他的父亲说成是“不务正业”。

【10题详解】

本题考查对文章内容的梳理和概括。

由第①段“小禾每天等在路边，把我的课本还给我。我放学回来，再把书借给她”，第②段“她爹说，让她好好

放羊，等羊长肥，卖了钱，就供她念书”，第③段“小禾上不了学，就借我的课本看”可概括为不能上学，却每

天等“我”放学回来借“我”的书看；

由第⑦段“她只能夜里看书了。我想切下一截蜡烛送给小禾，同桌舍不得"，第⑧段“小禾求爹买蜡烛，她爹骂

道：'不务正业！’”，第⑩段“我跑去教室•每张课桌上都凝固着前一晚淌下的蜡油，扁扁的一小块。我拿铅

笔刀小心刮下来，包在纸里，连米粒大的碎屑也没放过”，第⑪段“火柴一擦，急吼吼地把一簇小火苗喷出来。

我把蜡块压到酒盅里，埋进一根棉线，露个小头”，第⑫段“小禾展开书，兴奋地看起来”可知，晚上没有灯，

小禾用“我”自制的蜡烛看书；

由第⑮段“我又听说，小禾后来真的上了学，考到师范学院，毕业后回乡支教了”可知，小禾毕业后回到家乡支

教，教育乡村的孩子；

可据此作答。

[11题详解】

本题考查对重点词句的理解。

由第①段“小禾每天等在路边，把我的课本还给我。我放学回来，再把书借给她”我把书借给小禾，第②段“小

禾的娘有些痴傻，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟睡着了，她又要忙着洗洗涮涮"，第

⑪段“火柴一擦，急吼吼地把一簇小火苗喷出来。我把蜡块压到酒盅里，埋进一根棉线，露个小头。”“我”自

制蜡烛，帮小禾晚上看书等行为可知，“我”出于对小禾的同情尽力帮助她读书，也能看出小禾对读书和学校的

渴望，由第⑤段“我梦见教室里长满了星星”可知，小禾对教室和学校充满了向往和美好的想象，因此“我”不

忍心破坏她的那份憧憬，所以撒谎。可据此作答。

【12题详解】

本题考查对重点词句的理解和赏析。

由“懒懒的”“拱”“害羞”“尝了尝味道”“舔”“脑袋”“抱”等词语可知，本句使用了拟人的修辞手法，

将棉线赋予人格个性，生动形象地描写了蜡烛燃烧的缓慢和不易，最终表现出“我”和小禾随着蜡烛燃烧过程的

心情变化，紧张、忐忑、期待到兴奋，并非“比喻”也并非“比拟”，更不是为了表现蜡烛质量差，也不是批评

小禾爹不为孩子创造学习条件的错误行为；

故选C。

【13题详解】

本题考查标题的妙处。

由第④段“书上的星星画得不好看，我改了改”，第⑤段“你们教室里有星星吗？我梦见教室里长满了星

星。”，第⑬段“同学给我取了个绰号：星星维修师”，第⑯段“最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不

一样，但每一颗都那么亮”可知，“星星”在文中不断出现，贯穿全文，也贯穿了小禾的整个成长过程，因此

“星星”，“星星维修师”从表层来看，指的是我把同学的蜡烛雕成各种造型，小禾将书上呆板的星星修改得灵

动：深层次来看，星星代表着小禾的梦想，“维修”一方面指的是小禾对梦想的坚持，另一方面指的是“我”尽

力守护小禾的梦想。一语双关，表达了作者对执着于梦想者的欣赏，对帮助他人实现梦想的善良的人的赞美；同

时“星星维修者”这个标题令人产生疑惑和思考，激发了读者的阅读兴趣。可据此作答。

【分析】

【点睛】

三、综合运用（20分）

阅读下面材料，完成下面小题

某校学生在阅读《海底两万里》时，开展了一系列探究活动。

14.同学们想制作一款棋类游戏。在读完小说后，他们挑选了部分情节，并据此设计棋盘中有特殊效果的棋格。请

你帮助他们完成游戏规则的设计。

棋格名小说情节游戏规则理由

海底克雷斯波海底森林打因在海底打猎，须在此地稍

暂停一次

打猎猎。作停留。

解救采锡兰采珠场解救采珠艇长既救了采珠人的命，又

(1)

珠人人。慷慨施舍其一小袋珍珠。

捕杀红海捕杀濒临灭绝的儒

倒退2格(2)

儒艮艮。

亚特兰参观消失的大陆一一亚奖励艇长发现了传说中沉入

(3)

蒂斯特兰蒂斯。大海的岛屿。

击沉在“复仇者”号附近击(4)(5)

战舰沉敌国战舰。

15.他们在给这款棋取名时犯了难，希望名字中不出现“海底两万里”，又能让人一眼看出这款游戏与小说有关。

请你结合小说内容，帮助他们取一个名字。

16.他们对一段关于科幻作品的文字不理解，你会根据《海底两万里》，选择（）（）两项来解释这段文字。

科幻作品常常把技术与未来联系在一起，但这并不意味着科幻就是关于未来的。科幻小说立足于作者的当下，包

含了时代自身的期望和该时代的人所感知到的趋势，科幻中表现的未来一定会体现该时代自身的想象维度。（戴

维•锡德《科幻作品》）

A.作者所处的时代不知核能，因此潜艇未以核为动力。

B.作者介绍了那个时代在地理、生物等学科上的发现。

C.作者在小说中的科学幻想大多基于当时己有的科技。

D.作者的科学幻想对后代的科学家产生了深远的影响。

17.有人认为科幻小说“主要反映在一个想象的未来、虚构的现实或过去中，被改造了的科技或者社会制度对人类

产生的可能影响。”请你结合《海底两万里》一书中的具体情节，谈谈对这句话的理解。（80字左右）

【答案】14.例1：无差别的报仇，导致许多无辜的船员丧生。（前一空为消极效果）

例2：终于向压迫者、殖民者报仇，告慰妻儿的在天之灵。（前一空为积极效果）

15.样例：“鹦鹉螺”号历险棋、逃离“鹦鹉螺”号、内莫艇长和“鹦鹉螺”号16.AC

17.影响可以是积极的，如使人类得以探索大洋的奥秘等；也可以是消极的，如会带来海洋生态的破坏、物种的灭

绝，造成危害更严重的战争等。

【14题详解】

本题考查理解名著内容。

（1）在鲨鱼口中救下印度采珠人可以看出尼摩船长勇敢，善良，有同情心特点。应为：前进一格。

（2）在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌。

（3）“参观消失的大陆——亚特兰蒂斯”是发现了传说中沉入大海的岛屿，须在此地稍作停留。为暂停一次。

（4）（5）对殖民者的痛恨使尼摩由一种愤世嫉俗的情绪转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨，他展开了疯狂的海

上复仇计划，他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着战舰爆炸，上面的受

难者一个一个地沉到海底。可以从两方面分析，一是无差别的报仇，导致许多无辜的船员丧生。二是终于向压迫

者、殖民者报仇，告慰妻儿的在天之灵。

【15题详解】

本题考查拟写游戏名。这款游戏与小说有关，可以用潜艇名字命名，如“鹦鹉螺”号历险棋，可以以阿龙纳斯

教授的经历命名，如逃离“鹦鹉螺”号，可以以主人公和潜艇的名字命名，如内莫艇长和“鹦鹉螺”号。

【16题详解】

本题考查理解句子的含义。结合“并不意味着科幻就是关于未来的。科幻小说立足于作者的当下”“科幻中表现

的未来一定会体现该时代自身的想象维度”可知，是表明《海底两万里》和现实的关系。B项偏离了科幻的主题，

D项表明的是和未来的关系。故选AC。

【17题详解】

本题考查探究能力。