2022-2023学年河南省信阳市固始县七年级上学期期末考语文试卷含详解

2022-2023学年度上期期末教学质量监测

七年级语文

注意事项：

1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的

答案无效。

一、积累与运用(共27分)

1.阅读下面语段，回答问题。

轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗gu&ng(),万物

争先恐后地成长；秋天的落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年贮蓄的绿色

奉献给济南的可爱水凄。同时，我们在美丽的大自然中感悟世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲ju©

()另L把“好好儿活”的勇气，植入骨艇；解决散步时的分歧中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；古人用他

们的诗文雅兴，在大雪纷飞中让人喜出望外；泰戈尔和冰心诗意地用大自然传达出对母亲最真挚的爱与祝福……

(1)给语段中加点字注音。

水阳)骨尊()

(2)根据拼音，写出汉字。

粗guAng()jue()别

2.古诗文默写。

(1)子曰：“饭疏食，饮水，①,乐亦在其中矣。“(《〈论语〉十二章》)

(2)曹操的《观沧海》一诗中，“②③”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一

动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。

(3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“④,⑤”两句，借明月表达了对友人的

深厚情感。

(4)王湾《次北固山下》中，“⑥?⑦”借“鸿雁传书''的典故，抒发了诗人对亲人的深切

眷恋。

(5)⑧,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

名著阅读。

请从以下两题中任选一题，谈谈你的看法。

3.长妈妈和藤野先生是《朝花夕拾》中两个富有代表性的人物，请你结合作品内容，任选其一谈谈作者所赋予的

人物形象特点和表达的情感。

4.李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请从

下列选项中任选一项，比较孙悟空"被拒绝'’或"被误解”后的表现，分析他的心灵成长。

A.被拒绝：索宝水晶宫——三借芭蕉扇

B.被误解：三打白骨精——真假美猴王

5.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

神舟十四号载人飞船返回舱落地。航天员出舱后，回收试验队还要对返回舱进行处置：首先将舱内的伽马源及

时取出、封存；；；O。

①除此之外，试验队还要完成航天员座椅缓冲效果检查、返回舱信标信号准确度确认等工作

②再将舱内火工品插上短路保护插头，防止火工品意外引爆

③接着进行载荷交接，包括科学实验样品、航天员个人物品等

④最后将舱内电源断电

A.②③①④B.③②④①C.②③④①D.③②①④

6.12月2日是“全国交通安全日”，为增强学生交通安全意识，学校开展了“交通安全进校园”活动，请你参与，完

成相关任务。

（1）校团委拟在教学楼的电子屏上写一条宣传交通安全的标语，已写好上句，请你参照上句的句式，续写下句。

上句：遵守交规，抵制违法行为；下句：

（2）为提高学生的参与度，学校打算开展几项有关交通安全的活动，目前已开展了活动一，请你再设计三项活动。

活动一：举办知识讲座

活动二：______________

活动三：______________

活动四：______________

（3）下图是本次活动中张贴的一幅公益广告，请你给同学们讲解一下这幅公益广告。（要求：说明公益广告的构图要

素及寓意）

二、现代文阅读（共28分）

（一）（共16分）

阅读下文，完成各题。

春天是一点一点化开的

迟子建

①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，

喏啪蟀啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间

天堂了。

②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和

凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团

簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为

这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光芒

了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人疑心蜜蜂看上了这片霜

花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅

下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经最怕阳光温暖的触角了。

③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候

打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。

它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看

上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。

④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地

绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河消融，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，

残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一

道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好似阳光在水面打起蝴蝶结

了。

⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，

曲曲折折她接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着

果敢，心无旁鹫，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。

⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎

能不做了春天的天空呢！

（选文有改动）

7.根据文意，简要概括“我''喜欢迟来的春天的原因。

8.请写出第②段中描绘阳光色彩变化的词语，并分析写这些变化的作用。

9.请你从修辞手法和表达效果两个方面赏析下面的句子。

蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好似阳

光在水面打起蝴蝶结了。

10.说说第⑤段蕴含着怎样的人生哲理。

（二）（共12分）

蜷在角落里的父亲

徐风

①那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶"呜呜'’地转着，我不止一次向父亲提

议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的

活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。

②父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动，他沉默地给客人理发，沉默地打

扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：

“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了

③那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要

与深灰色的墙壁融为一体。

④我的少年时代从未给父亲留下一席之地，'‘徐尤志''对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷

在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因

此变坏。

⑤在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说

我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。

⑥我突然有些惶恐——许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆祖父一般，只觉

一片大雾弥漫？

⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再是虽木讷但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看见

他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。

⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不到声

e地把蜡烛移远了些。

⑨“还记得你祖父长什么样子吗？‘'父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。

⑩但我听清了。

⑪很瘦，矮矮的，胡子特别长。‘‘我回答。

⑫父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。”

⑬但你说的也没错。父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。”

⑭这么多年了，你爷老了，我是在坑边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无

力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。

⑮我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。

⑯W个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，

自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，

脑子里只想着逃避尴尬。

⑰邛夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间。思绪纷乱，困意又使我昏昏沉沉。肩头被父亲披上

外套，我听见父亲在我耳边悄声道：’‘店里安空调了，暑假来住几天好吗？”

⑱我抬起头，缓慢道：“好。”

⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。

而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。

（有删改）

11.梳理全文，完成下列表格。

文章情节“我”的情感变化

(1)窒息感

“我”收到父亲短信(2)

父亲与“我”谈及爷爷恍惚间开始明白

父亲邀“我”回家住⑶

12.联系上下文，揣摩文中加点词表情达意的效果。

蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不利?色地把蜡烛移远了些。

13.如何理解文章标题“蜷在角落里的父亲”的含义。

14.文中父子之爱，深而沉。其实，有时候爱是需要大声说出来的。请编写一条短信，给最关爱你的人。要求：至

少使用一种修辞手法，不少于60字。

三、古诗文阅读（共15分）

（一）（共11分）

阅读下面两个文段，完成各题。

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子日：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子在川上目：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"（《子张》）

（节选自《〈论语〉十二章》）

【乙】那原少孤®,数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？"原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡

得②学者，有亲也。一则③羡其不孤，二则羡其得学，中心④感伤，故泣耳。”师恻然目：“欲书可耳！"原日：“无

钱资⑤。”师目：“童子苟⑥有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

（节选自李贽《那原泣学》）

【注释】①少孤：从小失去父亲。②得：能够。③一则：一方面。④中心：内心•⑤资：钱财。此处指学费。⑥苟：

如果。

15.下面句子中加点词语的解释，不思确的一项是（）

A.饭疏食，饮水水：冷水B.思而不学则阳殆：疑惑

C.博学而号志笃：坚定D.为人谋而不用乎忠：忠诚

16.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

17.甲文段在学习态度和学习方法上给了我们有益的指导，请你选择其中一处谈谈自己的体会。

18.甲乙文段分别表现了颜回和邮原什么样的精神品质？说说你从中受到了什么启发。

（二）（共4分）

阅读下面一首元曲，完成各题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

19.分析“小桥流水人家”的作用？

20.你会用什么语调朗诵《天净沙•秋思》，为什么？

四、作文（50分）

请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

21.请以“我的课余生活”为题写一篇不少于600字的作文，诗歌除外，文体不限。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中回避与你有关的人名、校名、地名。

22.谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣

裳/却敢堵命运的枪……（陈奕迅《孤勇者》）

请以“爱你的模样”为题（将题目补充完整，如：追梦、奔跑、坚持、勇敢、自信、沉静……），写一篇

记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中回避与你有关的人名、校名、地名。

1.(1)zaosui

⑵犷诀

【详解】（1）本题考查字音。

水藻,shuiz^o,水生藻类植物。

骨髓，gusul,骨头空腔中柔软像胶的物质。

（2）本题考查字形。

粗犷，edging,一指粗鲁强横，二指粗率豪放。

诀别，ju6bi6,指再无会期的离别;死别。

2.曲肱而枕之水何澹澹山岛竦峙我寄愁心与明月随君直到夜郎西乡书何处达

归雁洛阳边何当共剪西窗烛

【详解】本题考查默写。注意易错字：肱、澹、竦峙、寄、郎、雁、洛。

3.示例一：长妈妈是一个勤劳、善良、开朗、纯朴的深受封建礼教束缚的旧时代农村妇女。她有愚昧迷信的一面，

但也保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：既揭示他们

身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。"我'’对她表现出尊敬和同情。（《阿长与〈山海经〉》）

示例二：藤野先生是一位日本医学教授，他平等待人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。

他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大

之处。总之，他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的大学教授，“我”对他表现出深深地怀念之情。（《藤野先

生》）

【详解】本题考查分析名著人物形象的能力。

鲁迅在《藤野先生》中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦

的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏

见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了较大的关心、鼓励和真诚的帮助。他是一个对“弱国”的学生及

其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。鲁迅用“伟大”评价他。表达了鲁迅对他的感激和

怀念之情。

长妈妈身份低微，不被尊重，虽然麻木而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缗节，但长妈妈身上还有很多优点。“我”

念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》。可是，谁都“不肯真实地回答我”，只有阿长，虽然她根本不知道《山海经》

是什么，“我”原也认为对她说也无益，所以向来没有同她说过。但她却自己主动来问，并且在她告假回来时，一见

面就高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了！”这件事充分表现了她对孩子的心思观察得多么细致，

对孩子的愿望是那么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。作为一个连真正的姓名都很少有人

知道的下层劳动者，她善良、真诚、热爱和关心孩子。"我'’对她表现出尊敬和同情。

4.示例一：我选A。孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂，再遭拒绝，便

以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。

孙悟空从粗鲁、蛮不讲理到善用智慧，人情通达，心智更加成熟。示例二：我选B。孙悟空三打白骨精，屡遭误解，

他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消除，最终忍气回到花果山。在真假美猴王这一情节中，孙悟空又被误

解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队

伍。由此可见，孙悟空办事更老练、人情更通达、目标更坚定。

【详解】考查主题与人物形象塑造。孙悟空是一百回的《西游记》中唯一一个贯穿始终的人物，是整部书中最具成

长性的人物。全书正是通过他从妖到佛的转变来完成小说的修心寓言主题。同样是被拒绝，“索宝水晶宫”情节中，

孙悟空还是个刚修成神通的猴妖，只因为龙宫宝多，直接上门找龙王索要兵器与披挂，得到就笑，不给就恼，给不

足还要闹，是个十足的不通人情世故的粗鲁小孩。至『'三借芭蕉扇''时，已经会先与铁扇公主攀交情，搬出与牛魔王

的五百年前的兄弟情，对铁扇公主动之以情晓之以理，借不得，就变化了钻进她肚子，逼她借扇，仍不得真扇，就

变作牛魔王骗扇。借扇过程中，孙悟空笑脸相对，可见他取经日久，人情通达，又能保有坚定的信念，对于困难能

见招拆招，心智更加成熟；同样是被误解，“三打白骨精”时，孙悟空虽有辩解，但态度强硬，一见妖精就挥棒，让

不能识妖的唐僧甚为恼怒，也不知发动八戒沙僧的力量，落个'‘滥杀无辜”的评价，可见这时的孙悟空办事鲁莽，有

除恶务尽之心，但没正确认识到同伴的力量，把助力变成阻力，不通人情。至『'真假美猴王”情节时，孙悟空打杀强

盗，被唐僧赶回花果山，他知道去观音那儿诉苦求援助求同情，被误解打伤唐僧抢去行李时.，他没有高傲地置之不

理，而是与假猴王一路大战，还先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真

相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空已经意识到个人力量是弱小的，要尽可能争取更多的助力，办事更周到、

人情更通达、目标更坚定。

5.B

【详解】本题考查语句排序。

结合”首先将舱内的伽马源及时取出、封存”以及整个语段可知，每个句子的开头都有表顺序的词语，③句的“接着”

承接前文的“首先”，是第二步，放在第一位；

②句的“再，，承接③句的“接着，，，是第三步，放在第二位；

④句的“最后”和“断电”承接②句的“再”和“插上短路保护插头”，都谈的是“电”的内容，是第四步，故在第三位；

①句的“除此之外''意思是在这以外，是对前面内容的补充，在“最后”之后，放在第四位；

故选B。

6.(1)示例：珍爱生命，创建平安校园。

(2)示例：活动二：举办知识竞赛活动三：举办图片展活动四：举办手抄报评比

(3)示例：这幅广告采用了剪纸的样式，画面中巧妙地将汽车的安全带设计成一座桥的形象，警示人们乘驾汽车时如

果不系安全带，就好像车子行驶在一座断桥上。这幅画告诉人们："安全带''就是"生命桥

【详解】(1)本题考查拟写宣传标语。注意宣传标语要有号召力和针对性，语言精简，且要与“尊守交规，抵制违

法行为“对仗。

示例：出行文明，增强法制意识。

(2)本题考查活动设计。活动形式多种多样，根据自己日常生活的所见所闻作答。

示例：有关交通安全的演讲比赛、黑板报评比、知识讲座；

(3)本题考查图文转换。

这幅广告整体是剪纸的样式，画面中一辆汽车行驶在大桥上，前面是断开的桥面，“桥”又像是一个安全带的形状,

结合标题“安全带、生命桥”理解，这幅画告诉人们："安全带''就是“生命桥行驶中一定系好安全带。

7.因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，

苦熬出来的；因为她沉着果敢，心无旁萼。8.嫣红、橘黄、鹅黄。既展现霜花逐渐融化的过程，又表现立春

之时北方依然严寒的特点。9.作者运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的

生动明媚，突出了春天的活力，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。10.东北的春天尽管来得很晚，却

能彻底埋葬寒冬，最终春满大地；经过自身顽强的拼搏而迎来的春天更美好；困难与挫折能使人坚强而健壮地成长。

7.本题考查概括。

结合第⑤段“我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的

桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，

沉着果敢，心无旁鹫，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露”可概括

出：因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖,

苦熬出来的；因为她沉着果敢，心无旁鹫。

8.本题考查筛选信息及语句作用。

阅读第②段，由“初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人疑心蜜蜂

看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升高了，橘黄变成了鹅黄”可筛选出描绘阳光色

彩变化的词语：嫣红、橘黄、鹅黄。色彩的变化，既展现霜花在太阳出来后逐渐融化的过程，又表现立春之时北方

天气依然严寒的特点。

9.本题考查赏析句子。先明确手法，再联系语境分析表达效果。

这句话把波痕比作鱼苗，把投在水面的阳光比作蝴蝶结。前一个比喻生动形象地表现了一道道春水在暖风的吹拂下

微波荡漾的动人情景。后一个比喻生动形象地表现了春天阳光的生动明媚。水波荡漾，阳光也跟着动荡不休，表现

了春天充满活力的特点。联系作者感情可知，这两处比喻表现了作者对春天的喜爱与赞美之情。

10.本题考查阅读感悟与启示。

结合文章第⑤段内容“它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就

是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹫”，可知北国的春天来得

艰难而有曲折，它靠着自身的坚忍、顽强，战胜冰雪，埋葬寒冬，才迎来了春回大地。据此分析，蕴含了人生哲理，

如：只要坚持不懈地努力，一定会迎来人生的春天。北方春天来得非常迟缓，它靠着自身的坚忍、顽强，战胜冰雪，

埋葬寒冬，才迎来了春回大地。人生何尝不是如此，只有靠着自身顽强的拼争，克服重重的困难，才能迎来人生的

春天。

11.（1）"我'’提议父亲买空调（2）惶恐（3）“我”终于开始了解父亲12.“不动声色”即不说话，不流露感情，

生动形象地写出了父亲担心蜡烛熏到“我'’的眼睛，默默地把蜡烛移走的情景，表达了父亲对“我''的关心。13.坐

在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与墙壁融为一体。父亲不善言辞，把他对“我”的爱默默地藏在心里。曾经

父亲在“我”心里没有一席之地，"我'’也未曾深入了解、关心过他。14.符合题意即可

示例：似水流年，耳边迂回的是您谆谆的教诲；繁花似锦，追梦的路上是您漫漫的期待：路途漫漫，汗水下充斥的

是您满满的慈爱；繁星点点，夜幕下是对您的深深思念；爸爸，我爱你！

11.本题考查对文章内容的概括。

由“窒息感”及第①段“我不止一次向父亲提议——买台空调吧”可知，（1）："我''提议父亲买空调；

由情节'"我’收到父亲短信”可知，该情节位于文章第⑤段，结合“放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起

祖父的容貌，只是一片茫然”，第⑥段“我突然有些惶恐”可知，（2）：惶恐；

由情节“父亲邀'我'回家住”可知，该情节位于文章第颁，结合第⑲殳“而我终于开始了解他的过去，经历他所经历

的”可知，（3）：“我”终于开始了解父亲。

12.本题考查词语赏析。作答时，需要正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的作用即可。

“不动声色”，本义指不说话，不流露感情，结合“蜡烛熏人，我刚一眯眼”可知，文中指父亲发现“我'’被蜡烛熏到一

声不响地就把蜡烛挪开，表现出父亲对“我'’的关心和照顾。

13.本题考查标题含义分析。可从浅层、深层两方面分析。

从浅层来看，由文章第③段“瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎

要与深灰色的墙壁融为一体”可知，坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与墙壁融为一体；

从深层来看，“蜷在角落里”写出父亲的不善言辞，他把对“我”的爱默默地藏在心里；结合第领”一直蜷缩在角落里，

被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见”“而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的“可知，曾经父

亲在“我”心里没有一席之地，"我''也未曾深入了解、关心过他。

14.本题考查语言表达。能表现父子情深并至少运用一种修辞手法即可。

示例：儿时，父亲的爱是把我扛在双肩；上学时，父亲的爱是陪我温习功课；长大时，父亲的爱是给我默默的支持。

您像一座挺立的高山给我的生命足够的力量，谢谢您，爸爸！

15.D16.懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问和事业为快乐的人。

17.示例：“学而不思则罔，思而不学则殆”，说明了学思结合是最有效的学习方法。一味学习而不思考，就会被书

本主导，失去主见，所谓尽信书则不如无书；一味空想而不去学习和实践，就会疑惑。18.①颜回：安贫乐道；

②邮原贫不丧志、立志求学（刻苦勤奋）。启发：在当今美好的时代，我们更应该珍惜机会，好好学习，为了理想

不断奋斗。

15.本题考查文言词语。

D.为人谋而不忠乎：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？思：尽心竭力。故选D。

16.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：

知，懂得；好，爱好；乐，以……为乐。

17.本题考查理解与分析运用能力。可选择一处学习方法和学习态度上的语句谈自己的看法。言之有理即可。

示例一：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者''讲的是学习态度。这句话的意思是，（对于任何学问、知识、技艺

等）知道它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。告诉我们要对知识产生兴趣，只有对“知”

乐而为之，才能不断积累更渊博的知识。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是

对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学

习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师“，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会用心学习，

从而会学得比别人好。

示例二：“学而不思则罔，思而不学则殆说明学思结合是最有效的学习方法。告诉我们一味读书而不思考，就不

能深刻理解，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所得。

18.本题考查理解内容及表达。

“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也''的意思是：颜回的品质是多么

高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜

回的品质是多么高尚啊，此句话赞扬了颜回安贫乐道的优秀品质。

文中的邮原为自己无法读书而哭泣，并“一则愿其不孤，二则羡其得学“，可见他对读书求学的渴望；在书塾先生的

帮助下，他“一冬之间，诵《孝经》《论语》“，可以看出他是一个爱学习，并能勤奋努力的人。

这些都是他值得我们学习的地方，从以上内容谈启示即可。

启发：贫不丧志，励志求学，勤奋刻苦，才能有所成就。

【点睛】参考译文：

【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解

我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？？“

曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老

师传授的知识是否复习了呢？“

孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。"

孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而一无所得。”

孔子说：“多么贤德啊，颜回！“一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不

改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”

孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也

有）就对照着改正自己的缺点。”

孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”

子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。“

【乙】那原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邮原

答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来

羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。“老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”那原说：“我没有钱

支付学费。'‘老师说：“孩子你如果有志向，我只传授你知识，不收学费。’'于是那原就开始读书。只过了一个冬天，

就已能背诵《孝经》《论语》。

19.示例一：动静结合。动态的“流水”与静态的“小桥”“人家''相映衬，更显出环境的幽静，衬托出天涯游子孤寂凄

苦的思乡之情。

示例二：反衬手法，以乐景写哀情。以“人家”的温馨恬静，反衬游子的孤寂凄苦、思念家乡之情。20.示例：

我会用悲伤低缓的语调朗诵《天净沙•秋思》，因为该曲描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦

的思乡之情.

19.本题考查诗句作用。“小桥流水人家''意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。动态的“流水”

与静态的“小桥”“人家”相映衬，呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠

人”心碎肠断的触发物。

20.本题考查朗读设计。

《天净沙•秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡

之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，

表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。故其语调是：悲凉、平缓低沉、缓慢的。

21.例文：

我的课余生活

除了紧张、疲劳的课堂生活外，我还拥有轻松、愉快的课余生活。那丰富多彩的内容，充实了我的人生，引导

我在人生的轨道上前进。

每天晚饭后，我喜欢独自漫步在操场上，迈着轻盈的步子散散步，放松一下紧张了一天的神经。偶尔漫步在校

园的花草边，吸着清鲜的空气，我用真诚去热爱周围的五颜六色，欣赏身边的姓紫嫣红，获得内心的一份充实、一

份快乐。拥抱着约绚丽多彩的世界，获得大自然给予我们的无限温柔，我不禁从内心发出：“哦，我属于大自然。”

散步之余，我喜欢潜身于阅览室里。我在这知识的海洋里遨游，上下几千年，纵横几万里；我在这时代的窗口

里窥探，看社会看人生；我在这心灵的世界里沉思，读风读雨读感情。充满乐趣的读书生活，充实了我的人生。

节假日，我更喜欢登山。常言道：“水往低出流，人往高处走。”青年人是“早晨八九点钟的太阳”，应当到大自

然的怀抱中检阅自己，去拥抱森林，吸取绿的营养，去丰富人生。南山自然是我的好去处。一大早约上好友，一路

奔波，一路歌；可真正开始爬山了，就顾不上欢歌了，有的竟然大汗淋漓，气喘吁吁。但情之所至，我们并不叫苦。

不是有人说：“没有探险的人生是虚幻的人生吗？"我要说：“没有攀登的人是无为的人生。“但我跌倒了，我会毫不

犹豫地爬起来，穿过荆棘向上登。登上峰顶南天门后，我才理解了“会当凌绝顶，一览众小山'’的意蕴。

有人曾说过：“攀登者，你的名字叫勇敢。’'虽然我够不上这骄傲的称号，但我走的是一条“男子汉”的路，踩着

生活的节奏，把握自己的命运，攀登希望的高峰.

【详解】本题考查全命题作文。

首先，审题。“我的课余生活”，明确叙事的主体是写自己，当然我的“生活”中会有他人，但我绝对是“中心人物”，

不可以写着写着就偏到其他人身上去了。有一个问题要稍作思考，文题为什么不是“我的生活”，而是“我的课余生活，，,

这就暗示学生两点，一是取材的范围有“时间段”的要求，是现在学习阶段，而不是什么时候（如童年）的都能写，

二是虽然是要写学习之外的生活，但最好与学习也要“相影随行”，能写出“课余生活”与“学习”的关系更好。

其次，立意。“课余生活”写什么呢？可写在学校里课间同学之间的交往，可写在家里自己兴趣爱好的活动，写作时

要顺便提一提这些“课余生活”对自己“学习”有益的影响，比如课余阅读名著帮助自己提高写作水平，爱好上网帮助

自己解决了学习上的难题等。所要注意的是“课余生活”，应当是比较“常见的”“一贯性的”“常态化的”，比如写自己

参加学校某一大型的活动（像艺术节），就不足以说明自己的“课余生活”，因为"生活”指的是方方面面，是一个个点

组成的面，而不是某一个点。如果要写几件事，可以详略结合来写，详写一两件事，略写其它，点