汉语给予类双及物构式语义的构式语法分析的开题报告

汉语给予类双及物构式语义的构式语法分析的开题报告一、选题背景给予类双及物构式是指含有两个及物宾语的一类动词结构，其中一个宾语表示接受给予的对象，另一个宾语表示被给予的对象，如：“我给了他一本书”，其中，“他”是接受给予的对象，“一本书”则是被给予的对象。这类结构在汉语中比较普遍，如“寄给我一封信”“借给你一支笔”等等。通常，这类双宾语结构容易与其他类别的宾语结构混淆，且其句法和语义关系比较复杂，是汉语语法研究中的重要问题。近年来，随着句法和语义研究的深入开展，越来越多的学者开始关注双宾语结构的语义细节。另外，随着自然语言处理技术的飞速发展，句法语义分析已成为自然语言处理的一个核心问题。因此，对于汉语中给予类双及物构式的语义关系的深入研究，对句法语义分析的实现具有重要意义。二、研究目标和意义本文旨在通过构式语法的理论视角，对汉语中给予类双及物构式语义关系展开深入研究，探究其句法语义特征和归属关系，为句法语义分析提供理论支持和实际应用价值，具体的目标包括：1.分析给予类双及物构式在汉语中的语言地位和影响；2.探究给予类双及物构式的句法语义结构特征和归属关系；3.建立完整的汉语给予类双及物构式的语义分析模型，实现相关自然语言处理算法的实现；4.为汉语语法研究和句法语义分析提供理论支持和实际应用价值。三、研究内容和方法本论文将采用构式语法的理论框架，以汉语中的给予类双及物构式为研究对象。论文的具体研究内容包括：1.综述汉语中宾语结构的类型及其语法特征，分析给予类双及物构式的句法地位和语法关系；2.基于语料库，分析给予类双及物构式的语义特征，包括语义归属、语义角色和句法-语义的对应关系；3.建立给予类双及物构式的构式语法模型，包括结构和功能层面的描述；4.根据构式语法模型,提取双宾语结构的语义特征，建立双宾语结构的语义分类模型，并使用机器学习方法训练分类器；5.在新的中性数据上比较不同算法的表现，并对模型的效果和局限性进行分析和总结。四、预期成果本文的预期成果包括：1.在语法理论的基础上，对给予类双及物构式进行语义分析，深入探究其语义特征和句法-语义关系；2.建立给予类双及物构式的构式语法模型，实现不同语义类别的分类；3.进行实验验证，检验所建立的语义分类模型的准确性和有效性；4.对汉语双宾语结构的语法和语义特征进行总结和归纳，并用于句法语义分析的实现。五、进度计划研究进度安排如下：第一周：给予类双及物构式的研究背景和意义的综述第二周：汉语中宾语结构的类型及其语法特征第三周：给予类双及物构式的句法地位和语法关系分析第四周：给予类双及物构式的语义特征分析第五周：给予类双及物构式的构式语法模型描述第六周：构式语法模型的语义特征提取及语义分类第七周：基于机器学习方法的分类器训练及实验第八周：结果分析和总结，论文撰写第九周：论文修改和完善稿件第十周：答辩及提交成稿。六、参考文献1.胡宝清,张勇.认知语言学视角下的汉语双宾语结构语法研究[J].外语电化教育研究,2016(4):82-86.2.邓峰川.论汉语“给予型”双宾语动词中的语态转换[J].湖州师范学院学报,2015(2):36-38.3.马文芳.论“给予型”双宾语结构中的动宾语倒装现象[J].民族教育研究,2016(1):91-95.4.张蓓,费远超.论汉语双宾语结构模式及其演变[J].贵州民族大学学报(社会科学版),2016,38(3):101-106.5.MGoldberg.Constructions:Aconstructio