借物喻人的小练笔

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借物喻人的写法

教学目标：学习借物喻人的写作方法。

教学重难点:用此法联系写作。

教学过程：

一、借物喻人，就是用某种详细、可感、生动、形象的事物来比方人的性格、品质、精神等，从而充分表达感情。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增加文章的表现力和感染力。

运用借物喻人的写法，与运用比方的修辞方法一样，必需留意本体与喻体的相像特点。

1、要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要留意人与物的相近、相像之处，抓住这些相像的连接点。

2、用恰当而得体的比方达到寓意深刻的效果。如写《植树》，可以由小树联想到人，由树木的成长联想到人的成才。比如人教版学校五班级上期中的《落花生》，全文叙述“我们”全家欢庆收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告知人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处许多，有一样最珍贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实

高高地挂在枝头上，使人一见就生喜爱之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即辨别出来它有没有果实，必需挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有有用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的盼望。”

这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比方怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品行，也是为了说明做人应当做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。”这个熟悉得到了父亲的确定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想二、为了让同学弄明白小练笔要求中提到的“身边的事物”包括哪些？我组织同学进行争论，在争论的基础上大家把可写的事物分成了三类，即：植物类——如小草、石榴树、松树、野花等；动物类——如蚂蚁、蜜蜂、老牛等；物品类——如粉笔、蜡烛、铅笔、橡皮等。这样就大大拓宽了同学的思路。可写的事物多了，并不代表选其中任何一个都可以。接下来就要思索你对哪一种事物最熟识？常常看到或接触到，你从中得到的感悟也较多，再确定选择哪一种事物下笔写。

三、确定题材细描特点恰当选择所借用的事物，进行细致观看，写出事物的特点尤为重要。这里所说的特点，就是所借之物那种喻人的品

格，要重点理解，重点去写。不管写植物、动物还是写物品，能通过自己的仔细观看，发觉这种事物的独有特点来写，这是这次小练笔最关键的。如，写蚂蚁发觉一条大青虫，众多蚂蚁一齐来将虫子搬回家，同学就能发觉蚂蚁身上具有的特点是团结合作；写小草在石缝中钻出，在暴风雨中经受蹂躏和打击仍存活下来，同学就发觉小草的特点是顽强不屈；写蜡烛燃烧自己照亮别人，同学就发觉蜡烛身上的悄悄奉献精神。

四、自然过渡揭示道理

HTTP://M.CSMAYI.CN/从所借之物到所喻之人要过渡自然，不能割裂游离或牵强附会。把事物的特征和人的品德、精神，或思想、情感有机地联系起来。要在前面描绘事物的基础上，由事物固有的特征自然而然地联想到要赞美的人，或流畅地引申出从中得到的启示，决不能游离于物外，随便发挥。如由“滴水穿石”可以联想到持之以恒的珍贵，由“一群蚂蚁搬运食物”可以想到团结的力气??这些就是自然过渡。而同一种事物，从不同的角度思索，引发的联想也会有所不同。

五、范文

山中的老杏树

杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。

半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告知我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。

我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。

这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，明显它HttP://m.CsmaYi.Cn/已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清晰了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比方不出它们像珍宝、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

一抬头，无意中发觉两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。明显，她着实冤枉了这棵老杏树。

望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕孤独     ，不畏困难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半

点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚决，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不愿打下去，生怕因打杏儿而折损老树的枝叶，损害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

这是一篇美丽、生动、感人至深的文章。信任每一个同学读了此文之