保证完成任务英语

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英语新课程标准测试题

一、填空题。（40分）

1）．激发和培育同学学习英语的__爱好_______，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和___合作精神______。

2）．使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能、形成肯定的综合语言运用力量和_____创新精神___。

3）培育同学的观看、记忆、思维、____想象力量_____和创新精神。4）关心同学了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成_健康________的人生观，为他们的终身学习和进展打下了良好的基础。

2．学校阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：_听__是辨别和理解话语的力量；__说__是运用口语表达思想，输出信息的力量；__读__是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的力量；_写_是运用书面表达思想，输出信息的力量。

3．基础训练阶段英语课程的总体目标是。：__培育同学的综合语言运用力量__

4．《标准》以人为本，遵循“__为用而学_在用中学_，_学了就用_”的原则，对各级目标以同学“__能做什么（cando)__”的形式详细描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。

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5．训练评价包括训练测量与__训练评估___两部分。

6．英语课程目标根据国际通用的力量水平设立_九____个级别？其中三、四班级应完成__一__级目标，五、六班级就完成二级目标，七-九班级分别要完成____三、四、五_级目标，高中阶段要完成____六、七、八_级目标。

三、推断题。（20分）

1.情感态度指是指爱好、动机、自信、意志和合作精神等影响同学学习过程和学习效果的相关因素。（x）

2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理详细问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（x）

3.在设计“任务型”教学活动时，老师应留意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。（v）

4.探究学习的本质是同学基于自身的爱好，在老师的指导下，同学通过自己的努力和亲身的体验，主动猎取学问或信息，应用学问或信息在解决问题，完成交际任务，有的状况同学可以自己确定专题。（v）

5.同学在任务驱动型学习中，所获得的阅历有利于把所学语言顺当地应用于虚拟交际中。（x）

6.采纳任务驱动型学习方式，可以转变目前教学中仍旧存在着的学问传授比较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。（v）

7.任务型教学就是以详细的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展现任务成果的方式来体现教学的成就。（v）

8.在任务型学习活动中老师不但应当是课堂交际活动的参加者，还应当充当同学的“活字典”、“资料库”，从老师的职责动身，观看、监控课活动的进展。（v）

9.新课程标准提出了以人为本的宗旨，赐予了老师制造的空间，因此要求老师具有广泛的合作和沟通力量。（v）

10.新课程标准对老师的评价是从学问、力量、情感态度与价值观等方面进行的。（v）

3、如何在英语教学中培育和进展同学乐观的情感态度?1)建立良好的师生关系。2)建立情感态度的沟通和沟通渠道。3)结合英语学习内容，争论有关情感态度的问题。4)关心同学克服情感态度方面的困难。

4、英语教学评价的基本理念与进展方向是什么?

1)以同学为本的训练评价理念有利于同学的长远进展。2)评价与教学的协调统一。3)形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4)对同学的平评价重激励、重进展、重力量。

5、英语课程改革的重点是什么？

英语课程改革的重点就是要转变过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对同学实际语言运用力量的培育的倾向，强调课程从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与交

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流的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。

一、填空题（46分，每空2分）

1.外语是基础训练阶段的___必修____课程，英语是外语课程中的主要语种之一。

2.《英语课程标准》第二级为六班级结束时应达到的基本要求；第__五_级为九班级结束时应达到的基本要求；第__八__级为高中毕业的基本要求。

3.《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以同学“___能够做某事________”详细描述各级别的要求，这中设计旨在体现基础训练阶段力量进展循序渐进的过程和课程要求的有机连接，保证国家英语课程标准的整体性、敏捷性和开放性。

4.建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以___形成性____评价为主，注意培育和激发同学学习的乐观性和自信念。___终结性____评价应着重检测同学综合语言技能和语言应用力量。

5.7—9班级和一般高中的英语课程建议每周不少于___四____课时。

6.____听力测试_______在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。笔试应避开单纯语音学问题和单纯语法学问题；增加具有语境的应用型试题；适当削减客观题、增加___主观题____。

7.基础训练阶段英语课程的总体目标是培育同学的___综合语言应用____力量。

8、基础训练阶段同学应当学习和把握的英语语言基础包括(语音、词汇、语法、功能、话题)等五个方面的内容。

9、《全日制义务训练英语课程标准》中的情感态度是指(爱好、动机、自信、意志、合作)等影响同学学习过程和学习效果的相关因素。二、推断题：10分)

6、听和读是由内部语言转换为外部语言；说和写是由外部语言转换成内部语言。(F)

7、少年儿童具有成年人不行比拟的语言学习优势。(T)

8、我们提倡对同学的个人进展和全面素养以及他们把握的语言学问进行评价。(T)9、评价就是指考试。(F)

10、考试成果统计经常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普遍的应试表现。平均数是计算集中趋势最常用的方法。(T)

一、填空题（52分）

1、外语是基础训练阶段的必修课程_英语__是外语课程中的主要语种之一。

2、基础训练阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的_爱好_，使同学树立_自信念_，养成良好的学习习惯和

形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和__合作__精神；使同学把握肯定的_英语基础学问__和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；

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关心同学了解_世界和中西方_文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。

3、《全日制义务训练英语课程标准》，将课程目标设定为_九__个级别，并以同学“_能够做某事_”详细描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础训练阶段同学力量进展循序渐进的过程和课程要求的有机连接，保证国家英语课程标准的整体性、敏捷性和开放性。

4、国家英语课程要求从__3班级___起开设英语课程。《标准》第二级为___6班级___结束时应达到的基本要求；__第五级_____为9班级结束时应达到的基本要求；第八级为高中毕业的基本要求。第三、四、六、七级为第二、五、八级之间的过渡级。

5、基础训练阶段英语课程的总体目标是培育同学的__综合语言运用力量__。综合语言运用力量的形成建立在同学__语言技能___语言学问__、_情感态度__、_学习策略_和__文化意识____等素养整体进展的基础上。语言学问和语言技能是综合语言运用力量的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响同学学习和进展的重要因素，学习策略是提高学习效率、进展自主学习力量的保证。

6、语言技能包括_听、说、读、写__四个方面的技能以及这四种技能的综合运用力量。_听和读__是理解的技能，__说和写____是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。

7、基础训练阶段同学应当学习和把握的英语语言基础学问包括___语音，词汇，语法，功能，话题_等五方面的内容。学问是语言力量的有机组成部分，是进展语言技能的重要基础。

8、《全日制义务训练英语课程标准》中的情感态度是指爱好，动机，自信，意志，合作等影响同学学习过程和学习效果的相关因素。9、学校阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：__听___是辨别和理解话语的力量；__说__是运用口语表达思想，输出信息的力量；__读__是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的力量；__写__是运用书面表达思想，输出信息的力量。10、为保证教学质量和教学效果，3~6班级英语课程应遵循_长短课时结合__、___高频率___原则，每周不少于四次教学活动，3、4班级以短课时为主，5、6班级长短课时结合，长课时不低于2课时。班容量一般不超过__40_人/班。7~9班级和一般高中的英语课程建议每周不少于__4课时。

11__听力_测试在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。笔试应避开单纯语音学问题和单纯语法学问题；增加具有语境的应用型试题；适当削减客观题、增加___主观__题。

12、语言技能一级目标：能唱英语儿童歌曲_15一20首_，说歌谣_15一20首_视听时间每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）。语言技能二级目标：能表演歌谣或简洁的诗歌_30-40首（含一级要求），能演唱英文歌曲_30-40首（含一级要求），能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20~25分钟）。13、语言技能三级目标：除教材外，课外阅读量达到__4万词__以上。语言技能四级目标：除教材外，课外阅读量应累计达到__10万词__以上。语言技能五级目标：除教材外，课外阅读量应累计达到__15万词_以上。

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14、语言学问二级目标：学习有关本级话题范围的__600~700个_单词和_50个__左右的习惯用语。语言学问五级目标：学习使用___1500~1600个_单词和_200~300个__习惯用语和固定搭配。语言学问八级目标：学会使用__3000个__单词和400-500个习惯用语或固定搭配。

四、简答题（20分）1、什么是任务型教学？

1、任务型教学就是以任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展现任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现学习成果或教学成效。

2、你认为英语教学的课程资源有哪些？能对同学的英语学习起什么作用？

英语课程资源包括英语教材以及有利于进展同学综合语言运用力量的其他全部学习材料和帮助设施。还包括广播影视节目、录音、录像资料、直观