小班美术教案40篇500字

第第页小班美术教案40篇500字

第1篇

第1篇、小班美术活动礁：冰淇淋礁(附教学思)

设计意图

《冰淇淋》是一节典型的手工制作活动。纸杯可以做成冰淇淋，对于中班孩子年龄较小，动手技能差，不能完满表现一件作品，为了能让中班孩子在美工活动中体会到胜利与欢乐。因此，我选择了本次美观美丽、而且简约易学的《冰淇淋》手工活动。用纸杯制作的冰淇淋不仅美观，而且低碳环保，废物利用。小精灵儿童网站

活动目标：

1.观赏、感知冰淇淋的色调和外形，了解冰淇淋的基本特征。

2.能利用纸杯选择自己喜爱的方式制作冰淇淋，体验胜利的喜悦。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、ppt课件

2、布置一个冷饮店的场景，架子上放上一些做好的冰淇淋

3、小纸杯、橡皮泥、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)、小玩具、各色皱纸等

活动过程：

1、以开冷饮店导入，激发幼儿观测爱好。

师：在夏天热的时候，小伙伴们你们最喜爱吃什么?

师：你们最喜爱吃什么冰淇淋呢?

2、观看ppt课件，观赏不同的冰淇淋

师：冰淇淋店开张了!看看都有哪些冰淇淋，什么口味?(观赏感知各种冰淇淋的色调和外形)

师：这些冰淇淋好看吗?什么地方好看?

这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客特别多。我都来不及了你们情愿我吗?

3、观测不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步骤

操作过程：先把橡皮泥做成的甜筒装满小纸杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，渐渐地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最末把头拉上去竖起来一点就完成了。

4、启发幼儿选择不同的装饰的方法，引发幼儿制作的愿望。

5、幼儿选择自己喜爱的材料和方法制作冰淇淋，老师巡察指导。

老师重点指导助技能弱的幼儿，提示他们用泥回旋时要当心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样外形、样子的冰淇淋。

6、展示讲评

老师小结：

今日我们一起做了一件特别有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒!小小的纸杯还有很多用处，家一起做环保小卫士，好吗?

活动延伸

在美术区中提供了一次性纸杯、剪刀等多种材料，鼓舞幼儿做冰淇淋，激发幼儿的制作爱好，使幼儿的创作热忱和动手技能得到了进一步的进展。

活动思

在孩子的操作中，他们特别的仔细、认真，或许是第一次手工活动，一些平常比较懒散的孩子也非常愿意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，技能强的幼儿还主动助那些慢的幼儿。幼儿喜爱这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多项选择择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培育了幼儿对手工制作的爱好与良好的手工活动习惯。

活动目标：

第2篇、小班美术活动礁：涂色礁

1.能胆选择自己喜爱的颜色，学习来回有顺次地涂色。

2.有参与涂色活动的爱好。

活动预备：

1.《幼儿画册》(第三册P7.)

2.油画棒。

活动过程：

一、观测玩具。

老师出示多种玩具，引导幼儿观测。

提问：你最喜爱哪一个玩具?它是什么颜色的?

二、争论如何涂色。

1.出示画纸，提问：这些玩具美丽吗?你们情愿它们穿上美丽的衣服吗?

2.请幼儿示范涂色的方法。

示范幼儿选一种自己喜爱的颜色，有顺次地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿认真观测。

3.老师小结。

三、幼儿涂色

幼儿涂色时，老师巡回指导，鼓舞幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。

四、展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互欣赏

设计背景

第3篇、小班美术活动礁：手指引画礁

通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培育幼儿的点画的技能。

活动目标

1、尝试用手指蘸颜料在纸上任意点画。

2、能仿照老师的动作学习点画。

重点难点

让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观测技能。

活动预备

1、颜色颜料，绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布

2、在每人一张八开的白纸。

活动过程

1、老师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

师：(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料)

(2)这是什么颜色?

2、老师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指引画。

师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，处处亲亲。

师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊异的表情问：颜色宝宝怎么啦?

师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，

师：提心幼儿点画完后将手擦洁净。

师：最末手指和小抹布亲一亲，干洁净净。

3、幼儿做画。

师：用语言提示和动作带动鼓舞幼儿自己胆作画。

师：用惊异的语气引起幼儿对颜色痕迹的发觉，并用语言表达。

师：你点了什么呀?

4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起观赏，在为自己拍拍手，老师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓舞。

延伸活动：

1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指引画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能胆进行美术创作。

设计意图：

第4篇、小班美术活动礁：树叶拓印礁(附教学思)

自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了自然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的改变，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了爱好，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子干脆捡起了树叶。看到孩子爱好盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以进展幼儿的小肌肉动作，又可以培育幼儿的想象力和制造力。

活动目标：

1、学习用拓印的方法作画。

2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。

活动预备：

落叶、各色颜料、抹布、画有树轮廓的纸假设干。

活动过程：

一、谈话导入。

1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今日小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到树妈妈的身边去吧。

二、老师出示颜料、树叶、画有树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观测。

1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦?"快思老师.教.案网出处"我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。

2、印好后给树妈妈穿上厚厚的棉袄(在树的树干上匀称的涂上颜色)。

老师示范涂色树干，提示幼儿要涂得匀称一些。

3、老师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;提示幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给树妈妈穿上厚厚的棉袄(在树的树干上匀称的涂上颜色)。

三、幼儿尝试拓印，争论沟通。

1、幼儿尝试拓印，老师观测指导。重点指导技能差的幼儿。

四、展示幼儿作品，进行活动评价

展示作品，幼儿观测与沟通。

活动思：

本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态表达出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清晰，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

活动目标：

第5篇、小班美术活动礁：棒棒糖礁(附教学思)

1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。

2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。

活动预备：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒假设干。

活动过程：

一、魔术导入，激起幼儿爱好。

1、老师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(老师把小棒插入小球中)(棒棒糖)

2、幼儿猜想，如没能猜出是棒棒糖，老师做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、老师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说)

3、老师：老师也带来了许多棒棒糖，我们看一看。(出示图片)

4、老师：这些棒棒糖都穿着美丽的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有美丽的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。

二、学习制作棒棒糖。

1、老师：那新衣服究竟怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)

2、老师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?

3、老师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，老师与幼儿一起完整的说一说，做一做。

三、学习装饰棒棒糖。

1、老师：(切换投影仪)老师在小框框里预备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、老师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小伙伴搓的小圆点和面条，我们它们装饰的更美丽吧。

3、老师：小面条，绕一绕。请小伙伴来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)

四、幼儿操作。

老师播放音乐，幼儿进行操作，老师巡回指导。

五、小小棒棒糖展览会。

1、老师：做好了吗?做好的小伙伴给周老师，老师你插在盒子上。

2、老师：好看吗?其实啊还有许多不一样的糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物外形的…)

3、老师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小伙伴一起来忙，等会我们就一起去共享这美味的棒棒糖，好不好?

活动思：

在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培育幼儿制造力，具有特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应当仅仅是表面绘画、手工水平的提高，准确的是要以视觉性的知觉掌控来培育幼儿的一种综合技能，制造力就是其中特别重要的组成部分。

在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发觉幼儿可以依据老师的知道一步一步的完成包裹技能，加强其他们的动手技能。幼儿小伙伴还制作成一个鸡腿，特别有想象力。第一次的磨课使我的焦灼渐渐的减削，在师徒汇报中，幼儿的表现让老师特别满足，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。

活动目标：

第6篇、小班美术活动礁：海底世界礁(附教学思)

1、知道鱼是有各种外形、颜色、小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

活动预备：

1、带幼儿到“海底世界”参观

2、各种小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的外形模板

3、印有水草等装饰的画纸

4、各种颜色的蜡笔、浆糊

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好：

“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。)

“他们长得一样吗?”“你都看到了哪些外形的鱼?”

二、出示各种外形模板，拼拼玩玩，认识鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

2、观测认识材料。

1)请你们看看这里都有哪些外形的材料?(出示四种外形模板)2)分别辨别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

3、尝试拼搭各种外形的鱼

1)、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。(老师示范模板拼搭小鱼)

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，老师进行指导。

1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

1)“我们做好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2)老师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹

“小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小伙伴用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并观赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的鱼呢?”

2、为自己的小鱼取名字。

“你为它们取什么名字?”

活动思：

《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊敬幼儿的人格和权利，尊敬幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜新奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观测各种海底生物的形状特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一贯保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极的爱好和参加欲望。接着我再让幼儿观测PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采用小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最末我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采用这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

活动目标：

第7篇、小班美术活动礁：下雨了礁(附教学思)

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的掌握技能。

2、激发幼儿对自然的喜爱以及对绘画活动的爱好。

活动预备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观测过下雨的过程，掌控有关雨的知识信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的爱好。

1、师：这是什么?师：为什么今日小伙伴都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，

2、前天老师还和你们一起观测过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小伙伴想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么

样子的，小伙伴知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?

3、师小结：看来小伙伴在观测下雨过程时很认真。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下雨时那么是像线一样一根一根的落下

来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?

二、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到的顺次来画，先画小雨好吗?(好)老师边

示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮风了，雨被风

吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，下面请小伙伴伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。老师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿胆作画，老师指导。

(1)师：老师发觉小伙伴在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，

请家还是先画小雨，再画雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作，老师个别指导，鼓舞幼儿胆作画。

五、展示沟通。

(1)展示全部作品，幼儿相互观赏。

(2)师：你喜爱哪张作品，为什么?

教学思：

绘画《下雨了》是一个充斥生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对

自然的喜爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听说演看想，激起小伙伴对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感

性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。雨

哗啦啦，一条一条落下来。起风了，雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

教学启示：

1、孩子们天性爱玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对人来说或许挺麻烦的，

意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹

闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在“玩”

中去感受，在“玩”中去观测，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

2、老师在丰富雨的种类时还不够深入，如：雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音仿照一下不同

的雨声?沙沙、沙沙哗哗、哗哗滴答、滴答哗啦、哗啦

艺术师罗丹的那句话：“生活中处处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”我盼望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一

双擅长观测的眼睛，从自然中发觉美、表达美、制造美!

活动目标：

第8篇、小班美术活动下雪了礁思

1、喜爱参加美术活动，尝试运用棉签点画雪花。

2、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点难点：

重点：点画雪花

难点：培育幼儿良好的作画习惯

活动预备：

1.歌曲《雪绒花》、视频《下雪了》。

2.白色颜料、碟子、棉签。

3.俘背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。

活动过程：

一、通过观看视频《下雪了》，激发幼儿爱好。

师：你看到、听到了什么?

小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，地穿上了新装。好美呀!

师：你见过、摸过雪吗?雪是什么颜色的?是暖暖的还是冰冰的?你喜爱雪吗?你们喜爱雪，我也喜爱雪，我今日带来的小雪人，小房子，小树也喜爱雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让咱们它们下一场雪。你们情愿它们吗?

二、演示点画方法：

1.介绍绘画工具：棉签、白色颜料

2.老师示范。

师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。

3.请个别幼儿尝试。

师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)

师：有的雪花在空中飘舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人兴奋的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不兴奋了，说：“我们也要雪花。……”我们他们好吗?

三、幼儿作画，老师巡回指导。(伴《雪绒花》的音乐)

要求：培育幼儿良好的作画习惯，别淋的处处都是。

指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。

四、展示幼儿作品，观赏作品，结束活动。

师：小伙伴变出了这么的雪花。雪人，房子都兴奋的笑了，他们说：“感谢小小班的小伙伴，”。小伙伴们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和漂亮的雪花一起跳舞吧!

活动思：

小班的幼儿留意力时间短，精细动作有待进展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的爱好，让他们喜爱参加，情愿胆尝试。现在正是隆冬季节今年冬天已下过两场雪了，幼儿们喜爱雪，情愿亲近雪，对白白的雪花充斥了憧憬，对雪有肯定的生活阅历，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来进展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提示幼儿。

在活动中为了调动幼儿爱好，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲解并描述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没方法往下说。

孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿，我告知他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了进展。为他们下次玩雪有了一个探究的方向，美术活动与科学活动有了渗透。

在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也涌现了一点小状况，我实时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿?”以进展幼儿的想象力，语言表达技能。在发觉幼儿棉签上的棉花散开、变不利于点雪花后，我实时予以更换，助、支持他们的探究活动正常进行。

小伙伴在作画的过程中有的告知我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人仔细的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢?”他说：“嗯，还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。

不足之处：

1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。

2、范画太小，依据小小班幼儿年龄特点应当一点。

3、本想在作画前提示幼儿挽起袖子，留意洁净干净，却没说。

4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽视了他。应当让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前观赏，给他点任务。

活动目标

第9篇、小班美术活动礁：冰糖葫芦礁(附教学思)

1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。

2、能胆想象不同颜色水果并匀称地涂色。

活动预备

阅历预备：

1、丰富幼儿的水果生活阅历，能说出多种水果并认识相应的颜色。

2、有认识或吃过糖葫芦的生活阅历。

物质预备：

1、太阳娃娃图案的开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。

2、幼儿用油画棒每人一盒。

3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

4、画架(或移动黑板)

活动过程

一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的爱好。

宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?

什么味道?(甜甜的)单击涌现图片

二、老师引导幼儿认真观测。

1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)

2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。

3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果)

4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?

5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各式各样的糖葫芦。

三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

师：甜甜的糖葫芦，谁喜爱吃?宝宝喜爱吃，她也喜爱吃呢?(出示太阳娃娃)你们情愿请他一起吃吗?现在我们家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

1、完整示范：

(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!

第一次：选出的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。

2、重点引导幼儿画封闭的圆

第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候肯定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(有意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。

3、幼儿示范操作

第三次：这次，哪位宝宝情愿上来做。(请一名幼儿上来示范)

还可做，我们一贯要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范的糖葫芦)

4、发散性思维

刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

四、幼儿绘画，老师指导。

1、鼓舞幼儿胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

师：我们可以把自己最喜爱的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。留意哦，糖葫芦肯定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!

2、幼儿绘画，老师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

五、作品评价。

1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)

2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

教学思

1、该活动设计比较合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿整理整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

设计意图：

第10篇、小班美术活动礁：小鱼吐泡泡礁(附教学思)

在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平常最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画技能及动手技能，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提高小肌肉动作的敏捷性及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在温柔的音乐中胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

活动目标：

1.激发幼儿的绘画爱好，学会用油画棒画圆圈。

2.在此基础上能够进行颜色配对。

活动重点难点：

活动重点：

学会用油画棒画圆圈。

活动难点：

在画圆的基础上进行颜色配对。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已认识圆。

2.物质预备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒

活动过程：

一、出示课件引起幼儿爱好。

1、师：今日老师给你们带来了两位好伙伴，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼)

2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)

3、师：那你们猜猜看小鱼喜爱在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)

那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗?

老师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

二、观看课件引出小鱼吐泡泡

1、师：其实，小鱼还喜爱做一件事情，看，小鱼在。。。(吐泡泡)

2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有有小的，我们一起来画画看。

三、老师示范画

1、师：老师先来画，小伙伴们要看认真哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒!

四、幼儿操作，老师从旁指导

1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规章：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。的鱼吐的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)

2、师：还有小伙伴也想画，现在老师请小伙伴到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作)

五、作品评析

师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜爱的作品。

活动思：

本次活动中幼儿的动手操作技能得到了很好的表达，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、详细一些。

第2篇

第1篇、小班美术活动礁：开花的树礁(附教学思)

活动目标：

1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。

2、能胆作画，体验绘画活动的欢乐。

3、能在集风光前胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。

活动预备：

1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、俘用的白纸一张、半成品俘一张(上面画有树干)

2、油画棒，美术本、幼儿用书。

活动过程：

1、观赏ppt《春天的花》，引起幼儿对活动的爱好。

(1)师：春天来了，春风一吹，桃树、梨树、苹果树、各式各样的树，都开满了红的花、黄的花、蓝的花、紫的花……处处都是花的世界，花的海洋，美丽极了。

(2)幼儿观赏ppt图片。

(3)小幼儿互动沟通自己喜爱哪些颜色的花?为什么喜爱?

2、老师讲解示范。

(1)出示半成品俘，让幼儿说说这是什么?缺少了什么?

(2)示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法(老师边示范边念儿歌：小小蜡笔真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰头，美丽的花儿就开放。)

3、示范强组如何画树干和树枝，重点示范树干与枝枝的画法。

4、幼儿作画，老师指导

(1)重点提示幼儿留意花瓣的组合。(三片或者四片、五片……)

(2)提示强组幼儿指导技能弱的弟弟妹妹画好花。

(3)引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。

5、展示作品，幼儿相互观赏，说说喜爱谁的画、为什么。

活动思：

多数幼儿在老师的引导下，能够按要求完成作品，少部分技能弱的幼儿坚持性差，不能立完成作品，需要在老师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌控不太好，画树枝太小气，以至于花朵画的太少。老师要提示幼儿留意画面与空间的关系。小班幼儿在老师的指导下和在绘画技能较好的龄幼儿的影响和助下，能够用多种颜色画出花朵。

设计意图：

第2篇、小班美术活动小小蛋糕师礁思

近期，我班有好几个小伙伴过生日，蛋糕对孩子来说非常的熟识，绝部分孩子喜爱蛋糕，但蛋糕上的精致花纹又往往会引起小伙伴“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜爱的事物，肯定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满意其新奇心的同时，又能真实地感受做蛋糕的欢乐，在此过程中培育孩子良好的饮食习惯，助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美技能得以更进一步的进展。

活动目标：

1、通过观赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

2、学习挤捏的动作，熬炼幼儿手指的活动力度。

活动难点：

能用适当的力度进行挤捏，并能标出简约的花纹

活动预备：

事先制作完成的成品标花蛋糕一个，老师示范用的蛋糕一个(略于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果假设干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好

师：今日是老师的生日，客人送来了一样礼物(老师故做神奇的打开盒子)

1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?

2、说说自己最喜爱蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿沟通)

二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

1、你们知道蛋糕上美丽的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活阅历，引导幼儿说出是用奶油做出来的)

2、示奶油袋

师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)

3、老师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边仿照老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(老师示范标出简约点状花纹)B、引导幼儿观测手指用力与不用力时奶油的改变，并练习捏的动作。

三、幼儿操作

1、鼓舞幼儿胆尝试，标出与老师不同的纹样。

2、提示幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

3、表扬标出不同花纹的小伙伴，并为制作完成的小伙伴提供小水果，加以点缀。

四、作品展示小伙伴的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。

活动思：

艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充斥激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持开心的心情，个个兴致盎然，完全沉醉在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。假如在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的欢乐!

活动目标：

第3篇、小班美术活动泥工好吃的冰棒礁思

1.喜爱玩泥，对泥工活动感爱好。

2.能够用泥制作自己喜爱的冰棒。

活动预备：

1.将橡皮泥分桌摆放。

2.冰棒图片，冰棍棒人手一份。

活动过程：

1.创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动爱好。

(1)老师枉小象头饰玩具，仿照小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊!

(2)老师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀?"出自:屈;老.师"什么外形的?什么颜色的?(有代表性的)

(3)将水果放在幼儿的桌子上的盘子里，让幼儿亲自感知一下。

2.交待制作要求，引导幼儿捏泥。

(1)老师引发活动爱好：小象带来了这么多水果，它听说我们班小伙伴的手特别能干，能捏出好多的水果是吗?那我们做些水果送给小象吧!

(2)老师介绍材料及制作要求。

(3)老师示范讲解：我喜爱苹果微，我拿一块红泥，放在手心里……

(取泥团聚用帮助材料做苹果瓣和叶子放在展架上)

3.幼儿捏泥，老师指导。重点引导幼儿练习团聚的技能。

4.幼儿作品展示。

幼儿将制作的冰棒展示架上，老师引导幼儿观赏作品，用小象的口文励幼儿。

活动思：

本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，进展幼儿的动手技能，想象技能及制造力。在活动开始时，先让幼儿掌控了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参加，以引起他们的剧烈爱好，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。

设计意图：

第4篇、小班美术活动《爸爸的领带》礁思

本周三的教学活动是《爸爸的领带》，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的认识，简约的涂画领带，在此基础上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心愿所感动，从而增进父子间的情感沟通。由此我设计并执教了这个区域活动。

活动目标：

1.会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。

2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。

活动重难点：

会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。

活动预备：

1.蜡笔。

2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。

3.课件《爸爸的领带》。

活动过程：

(一)观赏爸爸喜爱的领带

1.这是什么呀?(出示课件页面)

2.想一想家里谁最喜爱用领带呀?

3.今日，老师想请你们一起来观赏一些美丽的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿?(老师带幼儿观赏各式各样的领带)

师小结：这些领带颜色各式各样，还有美丽的花纹呢，真好看。

(二)学习装饰领带的方法。

1.启发幼儿讲讲应当如何装饰领带。

师：这样的领带，你们觉得好看吗?那怎样才能让它变美丽呢?

师：你们想的方法真不错，那今日我们就请小蜡笔来忙，给它装饰一下好不好?

2.老师示范。

(三)幼儿给爸爸装饰领带。

师：你们想不想也来装饰一条美丽的领带阿?

师：选你喜爱的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得匀称一点，开始动手吧。

幼儿操作老师巡回指导

(四)沟通观赏作品。

哇，这么多美丽的领带，你们最喜爱谁的呀?为什么?

幼儿相互观赏作品

活动延伸：

下午请幼儿将领带带回家，亲自为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)，体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意(活动前告知家长这项活动的目的是父子间的相互关怀，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞颂。)。

活动思：

“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观测力，感受力，认知技能，想象力等。这些技能的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进行了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小伙伴不是特别熟识，所以在活动一开始，我进行了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小伙伴有充分的视觉享受。另外在观测中，能进行结构性的分析，通过多面性的认蚀进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色调感知欲。

设计思路：

第5篇、小班美术活动剪纸树叶宝宝礁思

我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班运用剪刀是有肯定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的讨论重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的出发点也是在此。近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发觉，孩子们对于落在地上的树叶，观测得很认真，因此，我们先从孩子秘注的，喜爱的内容出发，因此设计了这一活动。

活动目标：

1.学习剪树叶的基本形状。

2.体验助树妈妈的欢乐情感。

活动预备：

树妈妈外套一件;绿色调纸假设干;剪刀;双面胶等

活动过程：

一.游戏：春风吹

(老师带领幼儿入场)今日，树妈妈又要和家做游戏了!春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行23次)

二.谈谈讲讲

1.春风吹来了!花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不兴奋，你们猜猜为什么?树妈妈身上缺了树叶宝宝会快乐吗?你们情愿助树妈妈变出树叶宝宝吗?

2.讲解、示范

重点：对称地剪出树叶的基本形状及五官。

难点：剪出树叶三角形的头发。

三.制作树叶宝宝观测：

1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本外形。

2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

四.展示树叶宝宝

现在你们觉得树妈妈美丽吗?树妈妈今日真兴奋，小伙伴们一起让树妈妈变得这么美丽，感谢小伙伴们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁美丽好吗!(念儿歌：春天，离场。)

活动思：

在剪纸活动中，应耐烦、引导孩子克服困难，产生对剪纸的爱好，让孩子从没耐烦变的渐渐情愿剪，逐步养成他能习惯的参加剪纸，使他对剪纸活动的爱好有增无减。同时，对他完成的作品予以赞颂和确定，让他体验到完成剪纸活动作品的喜悦。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师应尊敬幼儿，耐烦助幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿健康进展。

活动目标：

第6篇、小班美术活动礁：我的礼物礁(附教学思)

1.会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。

2.乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的敬爱和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。

活动过程：

一、导入活动

1.老师播放背景音乐《放心去飞》，引导幼儿说一说即将离别的感受，以互赠礼物留念引出制作主题。

二、学做礼物

1.老师展示范画，引导幼儿观赏毛线粘贴的非常质感。

师：这幅画和其它的画有什么不同?是用什么东西做的?你看了以后有什么感觉?最喜爱哪一部分?

2.老师引导幼儿观测、争论制作方法，丰富画面设计和制作思路。

3.老师小结：这是毛线粘贴画，就是把毛线粘在画好的物体轮廓中，留意不要超出边缘。

三、幼儿制作礼物

1.老师请幼儿也做幅线贴画送给自己喜爱的人，继续播放《放心去飞》的背景音乐，幼儿作画。

(1)老师请幼儿参考幼儿用书的图案进行设计。

(2)老师引导幼儿在轮廓线内匀称地贴满双面胶，将毛线细密的排在图案内，留意色调搭配。

(3)老师引导幼儿用塑夹分别夹在硬纸下部两端，使其立在桌上。

四、展示礼物

老师请幼儿把自己的作品集中摆放，相互观赏、沟通。

活动思：

在今日制作“礼物”的过程中，老师为幼儿创设动脑、动手的平台进行剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等方法制作美丽的礼物，配着背景音乐在相对轻松的氛围中自主探究，最末在《感恩的心》音乐的烘托下给小班弟弟妹妹赠送“礼物”，进一步萌发幼儿的依依惜别之情，在整个活动中真正让幼儿达到了“观赏美感受美创作美”的目的。

活动目标：

第7篇、小班美术活动礁：树礁

1、引导幼儿初步学会用手掌印画应树的特征。

2、培育幼儿对色调和印画的乐趣。

活动预备：

1、棕色、绿色、黄色颜料

2、白纸

活动过程：

1、出示树的图片，引导幼儿观测树的特征师：今日老师给家带来了一张美丽的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗树是怎么画的?(手)这颗树呀是老师用自己的手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的手画树的呀?(想)

2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(手)小手真能干，画颗树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的树真美丽。

3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程

师问：

(1)家觉得这个小伙伴画的好不好，美丽不美丽?

她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们全部小伙伴和家长的手都很能干，对吗?)

(2)师：老师已经为小伙伴们预备好了纸和颜料，幼儿完成印画，老师巡回指导

4、展示作品，活动结束

活动目标：

第8篇、小班美术活动礁：梨子宝宝礁

1、能说出梨的外形、味道等基本特征。

2、训练幼儿撕贴、涂抹等小肌肉动作。

活动预备：

1、黄色卡纸、胶棒人手一份;

2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一个梨，供小伙伴贴纸);

3、梨的课件、纸制树一棵;

4、毛巾5条(擦手用)

活动过程：

一、导入激发幼儿爱好。

师：有一个漂亮的小仙女，她可喜爱旅行了，她还喜爱助别人呢。有一天，小仙女经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一个没有颜色的梨子图)，原来是梨子宝宝在哭。小仙女停下来问：“梨子宝宝，梨子宝宝，你为什么哭呀?”梨子宝宝说：“秋天到了，我们梨宝宝都成熟了，我的好伙伴都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好倾慕他们。”小仙女笑着说：“别焦急，让我来助你。”小仙女挥起了她的魔法棒，梨子宝宝立刻就穿上了美丽的黄衣服。旁边的梨子宝宝可兴奋啦，他们也要小仙女给他们穿上美丽的黄衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伙伴的小手很能干的，请他们来忙吧。今日老师把梨子宝宝请到了幼儿园里，一会儿就请小伙伴梨子宝宝穿上美丽的黄衣服，好吗?

二、示范和讲解。

师：(出示梨子卡片)我们看梨子宝宝身上白白的什么衣服也没穿，那我们用什么给梨子宝宝做衣服呢?看，老师这里有张纸，这张纸是什么颜色的?

师：我们把黄色的纸任意的撕碎，一张一张地贴在梨子宝宝的身上，这样梨子宝宝就穿上美丽的衣服了。(边示范边讲解)先任意的撕一小片黄色的纸，用胶棒匀称地涂在黄色纸的背面，再轻轻地贴在梨子宝宝身上，然后用我们的小手压一压。好看吗?

师：贴的时候可要当心点，不要把梨子宝宝弄破了，而且要贴牢了，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

请个别幼儿来贴。我们把做好的梨子宝宝呀再送回到梨树妈妈那儿去好不好?(老师示范将做好的梨子贴在树上。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动。

幼儿分组进行操作，老师巡回指导，助技能弱的幼儿。

(展示幼儿作品)请幼儿将已做好的梨子贴到树上。看，我们的梨树上挂满了黄澄澄的梨子，你们开不快乐，梨子宝宝也很快乐呢!

四、活动延伸。

(出示梨子)看，李老师手里拿的是什么?你们喜爱吃梨吗?

吃梨子对我们人的身体的好处可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津润燥、清热化痰、润肠通便，治疗便秘、咽喉干痛、咳嗽有着特别好的疗效，特别适合干燥的秋季食用。现在你们谗不谗?我们一起来共享好不好?

共享梨，体验活动的乐趣。

活动目标

第9篇、小班美术活动礁：瓶口印画礁(附教学思)

1.会自由选择色调进行瓶口印画游戏。

2.尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。

活动预备

1.阅历预备：见过花瓶知道它的作用。

2.材料预备：

(1)老师用材料:预备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。

(2)幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口假设干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。

活动过程

一、谈话导入

1.出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(对比两个花瓶，引导幼儿观测发觉他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。)引导语：你们觉得哪个花瓶美丽些呢?为什么?

2.沟通争论：幼儿讲解并描述已有阅历。

你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?

二、探究发觉

1.观赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的爱好。

引导语：这些花瓶美丽吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的?

2.感受瓶口印画的操作方法。

(1)引导语：小伙伴你们想知道美丽的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)

(2)小结：小伙伴抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!

三、创作表现

1.幼儿创作。(提示幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语：让我们一起来装饰最美丽的花瓶送给妈妈吧!

2.老师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。

3.老师巡回指导，提供助。并提示幼儿留意保持画面、桌面的洁净。

四、观赏评议

1.幼儿间相互观赏作品。

2.老师对集体中有创意的作品，拿出来共享展示、相互学习。

五、结束活动师幼一起整理整理物品。

活动思：

为了让幼儿对操作过程有个更加直观清楚的认识，采纳了请幼儿观看老师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，状况有一下四种：

1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心，不敢动手。

2.目的性意识淡薄，无所事事。

3.倾听习惯差，无法明确老师的要求。

4.技能因素。.

以上状况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，肯定能见到成效。详细策略有：

1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。

2.留意幼儿目标意识和倾听习惯的培育。

3.留意家园共育，给幼儿有更多的创作机会。

活动目标：

第10篇、小班美术活动做花灯礁思

1、耐烦、有爱好地参加粘贴活动。

2、学习运用浆糊进行粘贴。

活动预备：

1、穿好线的纸盒、纸杯假设干，浆糊、抹布、剪刀、彩色纸条。

2、老师用宽于卷筒卫生纸芯长度的蜡光纸包在纸芯外面，使蜡光纸比纸芯长出一段。

活动过程：

1、元宵节都要玩花灯，我们也来做个花灯吧!

2、老师先示范在纸盒四周粘贴彩色纸条装饰花灯，让幼儿观测彩色纸条是什么颜色的，在彩色纸条一端抹上浆糊，粘贴在纸盒和纸杯的边缘上，然后用抹布把手擦洁净。再示范用剪刀将卷筒卫生纸芯上多出的蜡光纸剪成须状。

3、幼儿操作，老师鼓舞幼儿胆选择美丽的彩色纸条，指导幼儿将边缘一圈贴满。对选择做纸芯花灯的幼儿，要多加详细指导和助。

4、播放过节的欢欢乐曲，将做好的花灯挂起来，让幼儿相互观赏。

活动建议：

活动前，可让幼儿看看花灯画面，引发做花灯的爱好，并对制作的效果有初步印象。

活动思：

老师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观测者，要擅长发觉、捕获孩子的阅历、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。

活动目标：

第11篇、小班美术活动多变的海浪礁思

1、学会观测海浪的改变，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪。

2、激发幼儿参加美术活动的爱好。

活动预备：

小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪(直线、曲线、电话线、螺旋线)蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

一、引出课题

师：一天，小蜗牛呆在树林里时间太长了，它听小螃蟹说海可美丽了，它就决断去海边看海。

二、边讲故事边示范

1、师：早上它出发的时候海还没有睡醒呢!

老师出示2种线条1.直线2.波浪线你会选择用哪种线条表示海睡着呢?

幼：直线

师：从框的这一边画到另一边

2、师：到了中午，海面上微微吹起了海风，有点像哪种线条呢?

幼：波浪线

师:从框的这边画到框的那条边

3、师：下午的时候，海面的风越吹越，海面上的波浪慢慢地泛起了浪花，可以用哪种线条来记录呢?

师：你会不会画这种线?请个别幼儿画一画。电话线

4、师：到了晚上，海面被风一吹海浪开始跳舞啦，你有没有见过这种线条呢?(出示螺旋线)

你会不会来画一画这种线条呢?绕毛线就是螺旋线。当海浪跳舞的时候我们就可以用这种螺旋线表示。

三、统一示范，交代画画要求，

师：你们想不想把小蜗牛看到海浪的样子记录下来呢?

幼：想

师：在同一张纸上画没睡醒的海，画什么线条?

幼：直线

师：泛起小波浪的海画什么线条?

幼：波浪线

师：泛起浪花的海画什么线条?

幼：电话线

师：跳舞的时候画什么线条呢?

幼：螺旋线

四、作品展示

五、延伸活动

师：最末海浪跳舞时候的线条是什么线?

幼：螺旋线

师：螺旋线和小蜗牛的什么很像呢?

幼：壳

师：下次我们用螺旋线来学画小蜗牛，

到时候我们画上一群小蜗牛一起来看海吧!

活动思：

在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓舞幼儿讲解并描述自己的作品，予以有创意的幼儿，仿照得较好的幼儿适当的确定与赞扬，同时肯定不能忽视没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

活动目标：

第12篇、小班美术彩色汤圆礁思

1、知道元宵节要吃汤圆。

2、了解汤圆的外形，尝试用纸浆制作汤圆。

活动预备：

物质预备KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

活动过程：

1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?

2、出示汤圆的图片，说说汤圆的外形，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

3、老师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

5、幼儿操作，老师巡回指导，同时助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

6、作品展示、讲评。

活动思：

对此次的活动感受颇多：

1、来自孩子的感受，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是特别干净、有序。

2、作品“特效”的感受，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到抱负的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围立刻增加了很多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

活动目标：

第13篇、小班美术活动给妈妈做项链礁思

1.观测并发觉物体间隔排列的规律。

2.能按一一间隔的顺次交替排列制作项链的材料。

活动预备：

亲子制作材料彩色花朵、吸管、绳子依据幼儿人数人手一份。

活动相关音乐《我的好妈妈》、《爱我你就亲亲我》

活动过程：

1.谈话：“三八妇女节”(导入活动)

过渡：你们知道今日是什么日子吗?(三八妇女节)每年的3月8日是妇女节，是妈妈们的节日。今日，小伙伴把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，快乐吗?

(1)请幼儿共同祝愿妈妈们节日欢乐!向妈妈们鞠躬。

(2)表演活动

过渡：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈?妈妈好不好?那现在我们就一起唱《我的好妈妈》送给妈妈，祝妈妈节日欢乐!好吗?幼儿歌表演“我的好妈妈”，表达对妈妈的节日庆贺。

2.亲子手工小制作“送给妈妈的项链”。(基本部分)

过渡：妈妈平常又要上班又要照看宝宝，真辛苦，在妈妈的节日里我们送什么礼物给妈妈呢?(幼儿争论)

(1)出示项链范样，引导幼儿观测。(重点部分)

提问：这是我给妈妈预备的礼物，你们看这是什么?

项链上有什么?有些什么颜色的吸管和花片?

这些吸管和花片是怎样排列的?

小结：(一起说一说)项链上的吸管和花片是、蓝色一个隔着一个排队的。

(2)老师示范制作方法。

过渡：我们先把这个本事学会了再去做项链，好吗?

①出示制作材料，说说材料的名称和颜色。

②示范制作：先拿一根绳子，穿过一根的吸管，再穿过一片黄色的花片;继续穿一根的吸管……穿好以后将绳子两万结。

③说说颜色的排列规律。(难点部分)

(3)亲子制作

①提出操作要求：依据需要拿取材料，用一个拿一个。

②请家长与幼儿共同制作项链。

3.请幼儿将项链戴在妈妈身上，对妈妈说一句祝愿的话。

4.集体表演“爱我你就亲亲我”(结束部分)

总结：今后我们将用行动表达对妈妈的爱，为妈妈多做一些力所能及的事，比如妈妈做家务，给奶奶捶背，这些你们能够做到吗?老师相信，我们小(*)班的小伙伴都是懂事的孩子。

活动思：

整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培育幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思索的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。

在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验欢乐;也培育了幼儿肯定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝愿的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。

在整个活动中还留意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和很多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也留意到了操作中的细小环节，起到了提示、教育的作用。

活动存在的不足之处：材料的预备，可以根据幼儿的技能。技能弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区分。技能强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同外形的材料投放，以便他们加强认识、激发探究欲望。

活动目标：

第14篇、小班美术活动礁：小鸭礁

1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

活动预备：

1.、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2.棉签，毛巾假设干。

3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

活动过程：

一.引出课题：

1.老师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的爱好。

2.引导幼儿观测三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本形状和生活习性。老师边提问边出示字卡。

3.提问：小鸭的头是什么外形的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么外形的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。它们喜爱在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(假设幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?

二.老师示范画小鸭。

老师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么?老师待幼儿回答后。示范用的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

三.提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。

四.幼儿练习

1.鼓舞幼儿胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。

2.要求幼儿留意画纸的卫生。老师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3.实时展览，讲评幼儿作业。

4.放音乐，老师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

活动目标：

第15篇、小班美术活动礁：熊猫吹泡泡礁(附教学思)

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：小、颜色、外形等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。

活动重点难点：

活动重点：

巩固学习画圆的技能。

活动难点：

能应用线条、色调进行装饰。

活动预备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、游戏：“吹泡泡”(室外)

1、引导幼儿观测泡泡的特征。

师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”

师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们兴奋吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、小，明白了吗?”

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?小颜色呢?”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的有的小，五彩缤纷的真美丽!”

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”

二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

1、出示放的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么方法使这些泡泡更美丽?”

(引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。)老师

边说边依据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，老师指导。

三、幼儿自主评价：

老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最末看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动思：

陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当采用游戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是需要动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。

本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知熟识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充斥轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。

活动目标：

第16篇、小班美术活动鱼妈妈和鱼宝宝礁思

1、学习用手指引画的方法进行绘画活动。

2、在绘画过程中，感受点和画的关系，并辨别鱼和小鱼。

活动预备：

1、每组红、黄、绿颜料，抹布。

2、幼儿每人一张画有鱼和小鱼线条的纸。

活动过程：

一、幼儿认识“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。

老师出示图片，问：“家看这是什么呀?你是怎么知道这是鱼妈妈。这是鱼宝宝的呢?”

二、尝试给“鱼妈妈”、“鱼宝宝”穿上美丽的衣服。

1、老师示范手指引画的方法。

老师：鱼妈妈和鱼宝宝要出去玩，他们想穿一件美丽的衣服，你们有什么好方法呢?除了我们常用的涂色方法外，你还有什么好方法呢?(幼儿回答)

老师示范用手指在鱼身上点画，可以点出有规章的鳞片。老师特别留意示范换颜色点画时，要将手指在抹布上擦洁净。

2、幼儿尝试手指引画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。

幼儿空手练习手指引画的方法。

老师：“我们把自己的手指伸出来，用手指引一点给鱼、小鱼穿上彩色的点点衣好吗?我们一边点一边数：一点点、二点点、三点点，沾沾颜色，一点点、二点点、三点点……

3、幼儿作画。

幼儿在画纸上进行手指引画。老师留意鼓舞技能比较强的幼儿在“鱼妈妈”“鱼宝宝”的身上点出规章的鳞片。

三、展示幼儿作品。

请幼儿相互观赏自己的作品，老师作简约评价并予以表扬。

四、结束活动。

听音乐幼儿扮小鱼，在教室里仿照小鱼游水，并开展“网小鱼”的游戏。

活动思：

整个活动以游戏贯穿，最末的结束部分让全部幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参与海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的欢乐。产生深厚的爱好，从而喜爱美术活动。由于太久没有上课，对于课堂的把握不是很好，不过整个活动幼儿积极性很高，创作的作品也很美丽。

活动目标：

第17篇、小班美术活动宝宝的新衣礁思

1、幼儿喜爱参加活动。

2、学习拓印画的基本方法。

活动预备：

⒈哭娃娃木偶，白纸做的衣服12件，颜料(红黄蓝)、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子，抹布，清水，录音机，音乐磁带。

⒉木偶剧表演台、雪的背景、雪花片。

活动过程：

㈠木偶剧表演。

在一个雪花纷飞的冬天，宝宝走在雪地里，身子冷得颤抖，可怜兮兮的对小伙伴说：“好冷啊!怎么样才能温和起来呢，你们我想想好吗?”

㈡给宝宝做新衣。

⒈幼儿学习拓印方法。

A出示图形与拓印材料，老师与幼儿一同争论如何进行拓印。

B请三位幼儿来进行印画，老师组织其他幼儿观测：怎样印好看，怎样印不好看。并结合幼儿的观测结果，进行小结。

⒉幼儿开始拓印画。

A给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(白菜根、菜叶、藕片、萝卜、辣椒、橘子、橙子)。

B幼儿开始印画：再知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。

C作品完成后，假如手上粘有颜料，要求用肥皂洗净手。

⒊时装表演

A幼儿将做好的新衣服穿在身上，照镜子观赏自己的作品。

B随着音乐进行时装表演。

⒋将自己做好的新衣送给宝宝。

活动延伸：

除了今日老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长忙记载：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得美丽;哪些印得不美丽。并将试验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同共享。

活动思：

这次活动是幼儿第一次尝试，以后在美工区可以再加些材料，让幼儿加深拓印的印象，感受拓印的乐趣。

活动设计背景

第18篇、小班美术漂亮的扇子礁思

由于本班幼儿有乱撕本子和乱丢纸屑的坏习惯。

活动目标

1、结合已有阅历，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

教学重点、难点

重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子

活动预备

各种外形的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

活动过程

一、导入

小伙伴，我们来猜个谜语，好吗?

谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)

好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?

二、探究扇子的制作方法

师：上星期，许多小伙伴带来了扇子。今日，老师也带来了扇