《设计与制作-简易肺活量计导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《设计与制作_简易肺活量计》导学案第一课时一、导入1.引言：肺活量是我们进行呼吸活动时肺部能够容纳和排出的气体量的指标，也是身体健康的重要标志之一。通过测量肺活量，我们可以了解自己的呼吸系统功能情况，及时了解自己的健康状况。今天我们将学习如何设计并制作一款简易的肺活量计。2.目标：通过学习设计与制作肺活量计，了解肺活量的概念和测量方法，培养动手能力和实践能力，以及培养学生的科学思维和动手能力。二、理论学习1.什么是肺活量？肺活量是指在呼吸过程中，肺部最大吸气和最大呼气之间的气体容量。肺活量是一个人呼吸系统功能的重要指标之一，通常用升或毫升为单位表示。2.如何测量肺活量？通常我们通过呼吸肺活量测试仪器来测量肺活量。而今天我们将学习设计制作一款简易的肺活量计，通过巧妙的原理来测量肺活量。三、设计与制作1.准备材料：一个透明的塑料瓶、一根塑料吸管、尺子、剪刀、胶水等。2.操作步骤：（1）将塑料瓶的底部切掉，使其成为一个开口的圆柱体。（2）在瓶身上固定一根塑料吸管，并确保吸管底端封闭。（3）在塑料瓶的一侧画上不同的刻度，表示不同的肺活量值。（4）将塑料瓶的口部用胶水密封。3.使用方法：将塑料瓶口部贴紧嘴唇，通过吸气使瓶内气体膨胀，读取刻度值即可得到相应的肺活量。四、实践操作1.学生分组进行设计制作，按照操作步骤进行制作肺活量计，并进行验证实验。2.学生互相测量肺活量，并记录测量结果，比较不同同学的肺活量情况。3.学生根据实验结果进行讨论和总结，分享设计制作中的收获和不足。五、延伸拓展1.利用肺活量计测量肺活量的变化：运动前后、吸烟前后、不同时间段等情况下的肺活量变化。2.了解影响肺活量的因素：如年龄、性别、体重、身高等，开展相关探究研究。3.设计改进：基于简易肺活量计的设计，进行改进和优化，提高测量的准确性和便捷性。六、总结通过设计与制作简易肺活量计的实践活动，我们深入了解了肺活量的概念和测量方法，锻炼了动手能力和实践能力，培养了科学思维和探究精神。通过手工制作的过程，我们更加深入地了解了知识的奥秘，激发了对科学的兴趣和热爱。希望学生在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，探索未知领域，不断提升自我，实现自身价值。第二课时一、前言肺活量是人体肺部在最大呼吸与最大吸气间的空气量，是体能训练的重要指标之一。通过测量肺活量，可以了解个体肺部的健康状况，也可以通过训练提高肺活量，增强身体素质。二、实验目的1.了解肺活量的定义和测量方法；2.制作简易肺活量计，用于测量个体肺活量；3.学习科学实验的设计和制作方法。三、实验原理肺活量计的原理是利用容器内的空气量的变化来测量个体的肺活量。通过一个简易的装置，我们可以模拟出这个过程，实现对肺活量的测量。四、实验材料1.一个透明塑料瓶；2.一根塑料管；3.一张刻度尺；4.剪刀；5.胶带；6.笔。五、实验步骤1.将塑料管插入塑料瓶的瓶口，确保密封；2.在塑料瓶的侧面用刻度尺标注刻度，表示空气的容量；3.在标注好刻度的塑料瓶上，用胶带固定塑料管；4.测量并记录自己的肺活量；5.进行呼吸练习，增加肺活量；6.再次测量并记录肺活量。六、注意事项1.注意保持实验环境的安静，避免干扰测量结果；2.在测量肺活量时，要尽量保持站立，不要弯腰或坐下；3.测量完肺活量后，要将测量装置清洁干净，保存好。七、实验总结通过本次实验，我们了解了肺活量的定义和测量方法，制作了简易肺活量计，并通过实际测量锻炼了肺活量。希望通过这次实验，大家能够更加关注自己的健康状况，培养好的生活习惯，提高身体素质。同时，也希望大家能够通过这次实验，掌握科学实验设计和制作的方法，培养动手能力和实践能力。八、拓展延伸1.尝试使用不同大小的容器和管道制作肺活量